Unit1IntegratedskillsStudyskills課件牛津譯林版九年級英語下冊

九年級·英語·譯林版·全一冊Unit1AsiaIntegratedskills&Studyskills

1.能背誦本課時的重點單詞及短語。2.能利用聽力微技能獲取日程安排表和國家簡介的具體信息。3.能通過對話談?wù)撓嚓P(guān)國家的基本信息。4.能認識到肢體語言在交流中的重要性。

1.完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，達成學(xué)習(xí)目標1。2.完成任務(wù)驅(qū)動一、二，達成學(xué)習(xí)目標2。3.完成任務(wù)驅(qū)動三，達成學(xué)習(xí)目標3。4.完成任務(wù)驅(qū)動四，達成學(xué)習(xí)目標4。

教師可以設(shè)計一個freetalk:WhatdoyouthinkofJapanwhentalkingaboutit？(hotsprings，sushi，Sakura，geisha)WhatplacesofinterestdoyouknowinJapan？(MountFuji，Disneyland，TokyoTower，TokyoNationalMuseum)設(shè)置以上兩個大話題主要有兩個目的:1.摸清學(xué)生對東亞國家日本基本信息的掌握程度。2.根據(jù)學(xué)生的反饋，對照課文中聽力練習(xí)所需要的信息，給予學(xué)生必要的信息補足，讓學(xué)生順利完成相關(guān)聽力練習(xí)，并提升信心?！?dǎo)學(xué)建議·一、詞匯記憶1.

Japanese

?

adj.日本(人)的→

Japan

?

n.

日本

2.

state

?

n.

國家；州

◎?qū)W法指導(dǎo):注意單詞的詞性，掌握相關(guān)單詞的拓展。JapaneseJapanstate二、短語速記1.離開A地去B地

leave

A

for

B

2.一個文化古城

an

ancient

city

of

culture

3.看主要景點

see

the

main

sights

4.藝術(shù)品

works

of

art

5.品嘗各種美食

try

all

kinds

of

Japanese

food

6.我們在日本逗留期間

during

our

stay

in

Japan

7.在東南亞

in

South

East

Asia

leave

A

for

Ban

ancient

city

of

culturesee

the

main

sightsworks

of

arttry

all

kinds

of

Japanese

foodduring

our

stay

in

Japanin

South

East

Asia8.一個城市國家

a

city

state

9.五百萬人口

five

million

people

10.兩者都……

both...and...

◎?qū)W法指導(dǎo):熟記這些短語，并熟讀課文中與這些短語相關(guān)的句子。a

city

statefive

million

peopleboth...and...

聽力訓(xùn)練·導(dǎo)學(xué)建議·以表格的形式呈現(xiàn)日本之行的安排，讓學(xué)生寫出日程安排表的核心信息。聽課文A2部分錄音，完成下列表格，詞數(shù)不限。ThetriptoJapanIntroductionNextweek，on1.

25

February

?，we’releavingShanghaiforJapan.Ourflightwillbeatnineinthemorning.

25

FebruaryMainbodyDay1Wecansee2.

the

main

?sightsandgoshoppinginthecity.

Day2We’regoingto3.

take

a

coach

to

Mount

Fuji

?earlyinthemorning.

Day3We’regoingto4.

an

ancient

city

?calledKyoto.

ConclusionI’msurewe’llhaveanicetrip！the

maintake

a

coach

to

Mountan

ancient

cityFuji◎?qū)W法指導(dǎo):首先要思考一下，日程安排表具體特征是什么？會涉及哪些具體的信息？邊聽邊記錄相關(guān)信息。

聽讀訓(xùn)練·導(dǎo)學(xué)建議·與學(xué)生共同討論如何簡單地介紹一個國家，可以問一些關(guān)于新加坡的常識問題，摸清學(xué)生的背景知識，有的放矢，加以鋪墊。聽課文B部分Speakup錄音，完成下列表格，詞數(shù)不限。AtriptoSingaporeLocation1.

in

South

East

Asia

Area2.

a

small

city

state

Population3.

about

five

million

people

Language4.

both

English

and

Chinese

◎?qū)W法指導(dǎo):獨立完成上面的練習(xí)，然后積極與同伴探討如何在聽的過程中快速記筆記，并總結(jié)經(jīng)驗。in

South

East

Asiaa

small

city

stateabout

five

million

peopleboth

English

and

Chinese

對話模仿·導(dǎo)學(xué)建議·讓學(xué)生根據(jù)對話模板和表格內(nèi)的信息進行對話模仿，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，不必拘泥于模板。使用下面的信息與模板，兩人一組進行對話。A:Where’s...，...？B:It’sin...，Asia.A:It’svery...，isn’tit？B:Yes，itis./No，itisn’t.(It’sa/an...)A:Howmanypeoplearetherein...？B:Thereareabout...people.A:Whatlanguagesdotheyspeak？B:Theyspeak...◎?qū)W法指導(dǎo):可以根據(jù)自己的喜好討論其他國家，也可以改編對話的模式，增加對話輪次。

Our

teacher，

Miss

Thompson，

is

also

going

to

take

us

to

the

Tokyo

National

Museum

to

see

some

Japanese

works

of

art.

我們的老師，湯普森女士，也將會帶我們?nèi)|京國立博物館去看一些日本藝術(shù)品。

◎觀察思考:MyfriendisalittleJapaneseboy.我的朋友是一名日本小男孩。HaveyoueverbeentoJapan？

你曾經(jīng)去過日本嗎？IcanspeakEnglishbutIcan’tspeakJapanese.我會說英語，但是我不會說日語。HefoughtagainsttheJapaneseinthePacificbattlearea.他在太平洋戰(zhàn)區(qū)與日本人作戰(zhàn)?！蛴梅偨Y(jié):Japan為名詞，意為“日本”；后綴－ese表示某國或某地的人及語言，Japanese作形容詞時，意為“日本(人)的”；Japanese作名詞時，意為“日本人；日語”，用作“日本人”時，單復(fù)數(shù)同形。

用括號內(nèi)所給單詞的正確形式填空。