2024年高考作文備考之?？甲魑倪x編：河流的哲學(xué)啟示；生死不殊而人生自異；她如春風(fēng)細(xì)雨

0123.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考范文流經(jīng)多元，成其大器——河流的哲學(xué)啟示自古至今，無數(shù)哲人墨客以河流為喻，寄寓人生、世事與哲理。一條河流，自源頭汩汩而出，經(jīng)歷曲折崎嶇，終究匯入浩瀚大海。然而，河流的前行，非但為抵達(dá)終點(diǎn)，更為流經(jīng)廣袤土地，滋養(yǎng)萬物。對(duì)此，我亦深有感觸，愿借河流之行，闡述人生的哲理。河流的曲折前行，是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)守與對(duì)過程的尊重。抵達(dá)大海，無疑是河流的終極目標(biāo)，但河流并未因此急于求成，直線前行。反之，它選擇曲折前行，流經(jīng)更多的土地。這是因?yàn)?，河流深知，只有流?jīng)更多的地方，才能滋養(yǎng)更多的生命，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。人生亦是如此，目標(biāo)固然重要，但過程同樣不能忽視。我們應(yīng)該在追求目標(biāo)的同時(shí)，珍惜每一個(gè)過程，體驗(yàn)每一次經(jīng)歷，因?yàn)檫@些都是構(gòu)成人生的重要部分。河流流經(jīng)多元，是對(duì)包容與多元的贊美。河流在流經(jīng)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的地形、氣候、生態(tài)環(huán)境，但它從未因此而止步。它包容一切，接納一切，與周圍環(huán)境和諧共生。這種包容與多元的精神，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在多元化的社會(huì)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和理解不同的觀點(diǎn)和文化，以包容的心態(tài)去面對(duì)世界的多樣性。河流的不斷前行，是對(duì)毅力與堅(jiān)韌的頌揚(yáng)。河流在前行的過程中，會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，如陡峭的山谷、堅(jiān)硬的巖石、干旱的季節(jié)等，但它從未因此而放棄。它憑借自身的毅力和堅(jiān)韌，一次又一次地克服困難，繼續(xù)前行。這種毅力和堅(jiān)韌的精神，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在人生的道路上，我們也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們有足夠的毅力和堅(jiān)韌，就一定能夠克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

河流的匯入大海，是對(duì)歸宿與超越的詮釋。河流最終匯入大海，這既是它的歸宿，也是它的超越。歸宿，是因?yàn)榇蠛Ｊ呛恿鞯淖罱K歸宿地，是河流完成自身使命的象征。超越，是因?yàn)楹恿髟趨R入大海的過程中，實(shí)現(xiàn)了自身的升華和超越，成為了大海的一部分，與大海共同構(gòu)成了更加廣闊的水域。這種歸宿與超越的精神，告訴我們，在追求目標(biāo)的過程中，我們不僅要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，還要追求更高的境界和更廣闊的天地。河流之行，蘊(yùn)含人生之哲理。我們應(yīng)該像河流一樣，堅(jiān)守目標(biāo)、尊重過程、包容多元、堅(jiān)韌前行、追求歸宿與超越。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行、不斷成長、不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愿我們都能如河流般流經(jīng)多元、成其大器！河流人生：一曲多彩、堅(jiān)韌與包容的交響樂從高山的源頭到大海的懷抱，河流不僅為抵達(dá)目的地而流淌，更為流經(jīng)的每一片土地、滋養(yǎng)的每一個(gè)生命而歌唱。這條曲折前行的河流，恰如我們的人生——多彩、堅(jiān)韌與包容。多彩人生，如河流之曲折前行。河流的行程絕非一帆風(fēng)順，時(shí)而寧靜如鏡，時(shí)而洶涌澎湃。人生亦是如此，充滿了起起落落、悲歡離合。這些曲折與變化，正是人生多彩的體現(xiàn)。若人生只如初見，那又怎會(huì)有“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的感慨？從李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”到杜甫的“人生有情淚沾衣，世事如棋布星羅”，古人早已用詩句證明了人生的多彩與變幻。而現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人的人生經(jīng)歷更是豐富多彩：有的人在職場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，有的人在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里深耕細(xì)作，還有的人在藝術(shù)的殿堂里揮灑自如。這些不同的人生軌跡，就像河流的支流與分支，共同構(gòu)成了人生這幅絢麗多彩的畫卷。

堅(jiān)韌人生，如河流之勇往直前。河流在前進(jìn)的過程中，會(huì)遇到各種阻礙：山石的阻擋、峽谷的狹窄、干旱的季節(jié)……但河流從未因此而放棄前行。它憑借自身的毅力和堅(jiān)韌，一次又一次地沖破障礙，繼續(xù)流淌。同樣地，在人生的道路上，我們也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，塑造了我們的堅(jiān)韌與毅力。從古代的臥薪嘗膽、懸梁刺股，到現(xiàn)代的無數(shù)勵(lì)志故事，都告訴我們：只有堅(jiān)韌不拔，才能走向成功。就像那條不屈不撓的河流，無論遇到多少阻礙，都會(huì)勇往直前地奔向大海。包容人生，如河流之廣納百川。河流在流淌的過程中，不僅接納了來自高山的清泉、田野的溪流，還包容了來自城市的污水、工廠的廢水。這種包容與接納的精神，使得河流變得更加寬廣與深邃。人生亦是如此，我們需要學(xué)會(huì)包容與接納。包容不同的觀點(diǎn)和文化，接納自己的不完美和他人的缺點(diǎn)。這種包容與接納的精神，會(huì)使我們的人生變得更加寬廣與豐富。從孔子的“三人行必有我?guī)煛钡浆F(xiàn)代的多元文化交融，都體現(xiàn)了包容與接納的重要性。只有像河流一樣廣納百川，我們的人生才能變得更加精彩與多彩。讓我們像河流一樣勇敢地面對(duì)人生的曲折與變化，堅(jiān)韌不拔地追求自己的夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)包容與接納周圍的一切。這樣的人生，才能像河流一樣寬廣、深邃與精彩！

生死不殊，而人生自異抵達(dá)大海，是河流的宿命；但流經(jīng)更多的土地，潤澤四方，才是河流的使命。倘若河流只是為了抵達(dá)大海，無異于裁彎取直的運(yùn)河，雖然便捷，但總少了幾分風(fēng)景和意趣。君不見，黃河九曲縈繞，三峽沖波逆折，川澤紆其駭矚，方能成就天下奇觀。河流蜿蜒曲折前行，才能流經(jīng)更多的土地，大自然的物語之中，也蘊(yùn)含著豐富深刻的人生哲理。人生何嘗不是如此？除了專注結(jié)果，也須關(guān)注生命的歷程，行走的征程。史鐵生在《我與地壇》如是寫道：“死，是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，但我們的人生，絕不是一場(chǎng)徑直奔赴死亡的約會(huì)。人生的終點(diǎn)，多半是躺在床上壽終正寢，但庸碌無為，老死于戶牖之下，與千帆閱盡，仰觀天地之大，俯察品類之盛，兩種人生判若霄壤。功成名就的高光時(shí)刻，榮于華袞的墓志銘，固然是人人艷羨的終點(diǎn)，但人生的意義，不止在于抵達(dá)，而在于行走。生與死，是每個(gè)人的起點(diǎn)與終點(diǎn)，生死不殊，但抵達(dá)與行走，會(huì)使人生境界迥然各異?！熬潘滥匣奈岵缓蓿澯纹娼^冠平生”，蘇子的人生，沒有青云直上的捷徑，沒有抵達(dá)立德立功立言三不朽的最好歸宿，黃州惠州儋州，身如不系之舟，但他的人生，無疑宛如一條蜿蜒前行的大江大河，從廟堂之高，到江湖之遠(yuǎn)，從波光瀲滟的杭州西子湖畔，流到瘴癘之鄉(xiāng)的蠻荒嶺南，也流進(jìn)歷史的長河深處。曲折多舛的人生歷程，使他觀風(fēng)歷俗，博物致知，洞明世事，練達(dá)人情，也深得江山之助，醞釀發(fā)酵出陸海潘江一樣的勃發(fā)才情。“她站在那里，就是一首詩”，百歲老人葉嘉瑩先生，其跌宕起伏卻寫滿詩意、歷盡劫波而冰心猶存的一生，何嘗不是一條蜿蜒曲折前行的清流？相較于一般學(xué)者皓首窮經(jīng)的單調(diào)人生，她的人生中不僅有純粹的詩歌，也有契闊離合之情，家國興亡之感，有熱辣滾燙的人生百味。南渡北歸，轉(zhuǎn)蓬萬里，飽經(jīng)憂患，使她內(nèi)心愈益清明，心性溫潤沉靜，堅(jiān)韌持守?！翱萍夹≡骸钡拇髮W(xué)生們，沒有固守大學(xué)生所謂的“標(biāo)配人生”——從小教室走向職場(chǎng)，從讀書求學(xué)到謀生求職，從卷子，到房子、車子、票子，他們“自找苦吃”，選擇把捷徑做成彎路，主動(dòng)從象牙塔，走向田間地頭，走進(jìn)千家萬戶，將論文寫在大地山河上，身體力行，增長才干，不斷擴(kuò)大其精神地理（王開嶺語）和人生格局。我們無意美化苦難，誰不渴望坦途，追求捷徑？然而，人生在曲折中前行，往往是常態(tài)。作為當(dāng)代青年，我們要以“終歸大海作波濤”的定力，以“心在千巖萬壑間”的智慧，在生命的減法中，努力做好人生的加法。把路走直，雖是捷徑；把路走彎，也是延長。不做急功近利者，過分專注于結(jié)果，匆匆抵達(dá)，或許兩手空空；而要做人生的智者，深諳曲線的智慧，于山重水復(fù)、峰回路轉(zhuǎn)中，領(lǐng)略奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^。白落梅說“走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數(shù)，嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈”，讓我們吟哦這雋永的詩句，行吟在曲折的人生征途中，在行走中抵達(dá)，收獲人生的一樹繁花吧！百川東到海，江海下百川江水奔騰東流，孔子嘆其不舍晝夜，太白以其比喻世間萬事，李后主借其寄托愁思，蘇東坡羨其無窮無盡……中國古人仿佛能夠不約而同地在流淌的江水中寄予情思，發(fā)現(xiàn)哲理。而今，面對(duì)曲折向前的河流，我不禁思忖，似乎它為了抵達(dá)大海的同時(shí)，也為了流經(jīng)更多的土地。河流曲折向前，恰如人之一生，我們雖進(jìn)而不已，但也難免經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻、險(xiǎn)灘罅壑。人生的長河中，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)理想抵達(dá)大海固然值得我們追尋憧憬，但卻也需要在途中不斷打磨積淀，江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸。如河流抵達(dá)大海一般實(shí)現(xiàn)理想是體現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。能在浩浩湯湯歷史長河中宕開光輝一筆的叱咤人物，大多實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。司馬遷以“成一家之言”為志，雖受宮刑其猶未悔，最終著成史家之絕唱。劉邦游咸陽觀秦始皇，發(fā)出“大丈夫當(dāng)如此”的慨嘆，雖一度不得不鴻門謝罪，但最終逼得霸王烏江自刎，成立大漢王朝。他們的人生之路雖然漫漫修遠(yuǎn)，但仍在步步為營一往無前。因此，我們青年更要定好自己的志向、目標(biāo)和理想，并為之焚膏繼晷，兀兀窮年。如河流流經(jīng)更多的土地一般打磨積淀是烘托光輝人格的千金良方。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)抵達(dá)大海固然是我們希冀的，但真正能一覽眾山者的卻少之又少。蘇軾幼時(shí)以東漢范滂為偶像，但經(jīng)歷烏臺(tái)詩案，晚年也只得自嘲“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。雖然蘇軾并未實(shí)現(xiàn)自己的理想，但他以游歷河山的積淀，成為了北宋文壇一顆璀璨的明珠。由此可見，我們青年在志存高遠(yuǎn)的同時(shí)，也需要積累沉淀，以期拓展人生的寬度廣度。抵達(dá)大海和流經(jīng)更多土地看似矛盾對(duì)立，實(shí)則辯證統(tǒng)一。一心只想奔赴大海，勢(shì)必會(huì)造成急功近利的冒進(jìn)心理，最終竹籃打水一場(chǎng)空；而如果只求在更多土地間徘徊留戀，則會(huì)如河伯見北海若一般望洋興嘆。唯有將二者結(jié)合起來，才能在實(shí)現(xiàn)理想時(shí)揚(yáng)眉吐氣，在積累沉淀時(shí)也能有深孚眾望之感。李白有詩曰“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，朱光潛卻也說“慢慢走，欣賞啊”，正如曲折前進(jìn)的河流一樣，或許將二者的關(guān)系處理得恰到好處，我們的人生才會(huì)豐富又輝煌。0223．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；赝^去的成長歲月，我們也許與某位老師發(fā)生過不快，也許與某位同學(xué)發(fā)生過別扭，也許與某位朋友發(fā)生過誤會(huì)，也許與父母發(fā)生過沖突，也許……如何正確處理人與人之間的關(guān)系？古人云，“吾日三省吾身”（《論語·學(xué)而》），“己所不欲，勿施于人”“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣”（《論語·衛(wèi)靈公》），“行有不得者皆反求諸己”（《孟子·離婁章句上》），“未經(jīng)反省的人生是不值得過的”（蘇格拉底）。請(qǐng)結(jié)合以上材料，根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的記敘文，體現(xiàn)你的真實(shí)感受與思考。來源：作文選刊要求：文體明確，題目自擬；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模核绱猴L(fēng)細(xì)雨時(shí)光如一曲奔流不息的歌，浪漫而充實(shí)；而她便是歌曲中不可缺少的伴奏。猶記第一次見她，是在一次考試后，我興致勃勃地去辦公室詢問自己的成績：“怎么樣？怎么樣？老師成績出來了嗎？我考得怎么樣？語文呢？”她當(dāng)時(shí)正坐在辛老師的身邊，戴著一副黑框眼鏡，嘴角自然向下，面部神色始終淡淡的。我看見她，腦海中自然浮現(xiàn)出了一句話：“好一個(gè)滅絕師太！”“你來得正好，給你介紹一下，這是沈老師，你以后的語文老師。她正在找我了解你們的情況，既然你來了，就由你介紹一下吧！”聽到辛老師這番話，我將目光再次轉(zhuǎn)向了那個(gè)女人，她聞言也只是抬了一下頭，掃了我一眼。只此一眼，卻讓我對(duì)她生不起好感。我不理解為何她總是用一種“高高在上”的眼神看著我們，總是以一個(gè)上位者的姿態(tài)來俯視我們。有句話說的好，當(dāng)你不喜歡一個(gè)人的時(shí)候她的一切都會(huì)覺得糟糕。她的教學(xué)方式以及她的語速、書寫都讓我覺得不適應(yīng)。終于，在一次考試中，這一切都暴露了出來。那一次我的語文成績史無前例，它竟然沒有及格！班主任找我談話。我整個(gè)腦子都渾渾噩噩的，只記得他說的最后一句話“你自己去和你們語文老師交流一下，好好想一想，她在我這還幫你說話，你真是……”第二天，我在沈老師辦公室門口徘徊良久。里面隱約傳出辛老師和沈老師的討論聲。

“你說她是不是真的很討厭我？要不你一會(huì)兒去和她談?wù)劙桑∷赡懿粫?huì)聽進(jìn)去我的話的。”“沒事的，其實(shí)她就是有些小孩子脾氣，不太適應(yīng)而已。再說了，要不是因?yàn)槟銕退诶详惸抢镎f話，她還不知道要被罰成什么樣，這也就……”“你在這干嘛呢？怎么還不進(jìn)去？”我被這突如其來的聲音嚇了一跳，一頭撞到了辦公室門上。辦公室里的討論聲也停了，沈老師過來把門打開，看著吳老師以及躲在一邊還在揉著頭的我?！昂?！你看這孩子，一驚一乍的，我看見她一直站在門口又沒有進(jìn)去，過來問一下，結(jié)果她嚇了一跳，還把頭給撞了。”吳老師在一旁笑著說。“那個(gè)……那個(gè)……”我在一邊含糊了半天。突然一只手放到了我的頭上，溫柔地揉著我剛剛被撞到的地方。

“是你班主任叫你來找我的吧！沒事，你不用管這個(gè)，我會(huì)和他說的，你的頭沒事吧？”一瞬間，春風(fēng)般的溫柔撫過我心頭。我突然發(fā)現(xiàn)自己好像從未主動(dòng)地去了解過別人，總是靜候著別人的關(guān)愛。“沒……沒事，沈老師，我以后上課會(huì)認(rèn)真聽講的——”沈老師只是笑了笑，揉著我的頭說：“沒關(guān)系，有幾個(gè)人可以做到被大多數(shù)人喜愛呢？你討厭我很正常，不討厭我了也正常啊。”現(xiàn)在回想起當(dāng)初，僅憑一面之緣，以自己一己之念而對(duì)沈老師產(chǎn)生“滅絕師太”印象的我是如何無知，又是如何莽撞啊！……我依舊記得那天天氣并不好，可她就像那春風(fēng)一般，吹進(jìn)了我的心中…【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由兩部分組成，第一部分通過回望過去與他人之間發(fā)生的沖突引出

“如何正確處理人與人之間的關(guān)系”這一中心話題；第二部分引用古人的話做出回答，那么考生就需要理解這些古語的意思，從古語中找到答案?！拔崛杖∥嵘怼币馑际恰拔颐刻於啻畏词∽约骸保弧靶杏胁坏谜呓苑辞笾T己”意思是“（如果）行動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，就應(yīng)該反省，從自己身上找原因”；蘇格拉底也說“未經(jīng)反省的人生是不值得過的”，這幾句話告訴我們，與人發(fā)生沖突或不快之時(shí)要反省自己，從自身找原因?！凹核挥?，勿施于人”意思是“自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對(duì)方”，這是說人應(yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來對(duì)待他人，除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣”意思是“嚴(yán)厲地責(zé)備自己而寬容地對(duì)待別人，就可以遠(yuǎn)離別人的怨恨了”，這是說要嚴(yán)格要求和責(zé)備自己，而對(duì)人則采取寬容的態(tài)度，在責(zé)備和批評(píng)別人的時(shí)候應(yīng)該盡量能夠做到和緩寬厚。綜合來看，我們?cè)谂c人相處發(fā)生不快的時(shí)候要多思己過；要有寬廣的胸襟，待人以寬，責(zé)己以嚴(yán)；要多站在對(duì)方的角度來思考問題，不要把自己的想法強(qiáng)加于人；要尊重他人，平等待人。題干要求“根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的記敘文”，要求寫作記敘文，考生可以先確定發(fā)生沖突的對(duì)象，可以是老師，可以是同學(xué)，可以是父母，也可以是社會(huì)上的陌生人，然后回顧發(fā)生爭執(zhí)、沖突的相關(guān)事例，如打鬧中碰壞了同學(xué)的某樣物品，描寫當(dāng)時(shí)的情形，如同學(xué)憤怒傷心，而“我”認(rèn)為同學(xué)小題大做，之后才知道這一物品對(duì)于同學(xué)的意義，從這一事件中明白了該如何待人，如何處理與他人之間的關(guān)系。參考立意：1.修己方能安人。2.嚴(yán)于律己，寬以待人。3.反省是一種處世之道。來源：作文選刊0323.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。來源：作文選刊比爾·蓋茨在美國北亞利桑那大學(xué)畢業(yè)典禮上發(fā)表演講時(shí)，給出了自己對(duì)年輕人的五條忠告：第一條，你的生活不是獨(dú)幕劇。第二條，再聰明的人也會(huì)遇到難題。第三條，專注于能解決重要問題的工作。第四條，不要低估友誼的力量。第五條，適當(dāng)放松并不意味著懶惰。以上材料中哪條或哪些忠告引發(fā)了你的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。本次作文材料圍繞著比爾·蓋茨對(duì)年輕人的五條忠告展開。第一條，“你生活不是獨(dú)幕劇”，它總有第二幕、第三幕。換句話說，現(xiàn)代人已經(jīng)注定進(jìn)入多段式的人生模式。正在學(xué)的專業(yè)、正在從事的工作，乃至今后十年從事的工作，都未必是我們一生的事業(yè)。眼下我們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)擇業(yè)就業(yè)而壓力巨大，感覺這會(huì)影響一生，但實(shí)際并非如此。因此，我們需要規(guī)劃未來，勇于嘗試，在做事的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長，以此成就多樣人生。第二條，再聰明的人也會(huì)遇到難題。在日常生活或職業(yè)生涯中，即使再聰明的人，也難免會(huì)遇到一些自己無法解決的問題。對(duì)此，我們應(yīng)正視問題，理性對(duì)待，并積極向聰明的人學(xué)習(xí)解決之道。正如孔子所說“三人行，必有我?guī)熝伞?，學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一步是不固步自封，接受自己所不知道的，積極向他人學(xué)習(xí)。第三條，專注于能解決重要問題的工作。當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，新興的行業(yè)和公司每天都在涌現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得產(chǎn)生重大影響比以往任何時(shí)候都更加容易。如果我們每天都投入時(shí)間去解決重要問題，那么，也許我們會(huì)變得更富創(chuàng)造力，更具使命感。能解決重要問題的工作方能激勵(lì)我們?nèi)ネ诰蜃陨淼臐摿?，發(fā)揮最好的能力，并給我們的生活帶來強(qiáng)烈的目標(biāo)感。因此，專注于能解決重要問題的工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的不二法門。第四條，不要低估友誼的力量。這句話啟示我們要重視友誼，積極去建立自己的友誼。對(duì)個(gè)人而言，友誼能夠提供情感支持，幫助人們應(yīng)對(duì)生活中的喜悅和悲傷，減輕孤獨(dú)感，增強(qiáng)自信，并在困難時(shí)期提供安慰和勇氣。友誼還促進(jìn)個(gè)人自我認(rèn)知，幫助我們更好地理解自己，并從朋友那里獲得正面的反饋和建設(shè)性的批評(píng)。對(duì)社會(huì)而言，友誼有助于增進(jìn)人與人之間的理解和和諧，促進(jìn)合作與共享，提供支持和幫助，傳遞積極的價(jià)值觀。這啟示我們，現(xiàn)在學(xué)習(xí)階段的同桌、伙伴甚至競爭對(duì)手不僅僅是自己的同學(xué)，更可能是我們的人脈網(wǎng)絡(luò)。他們可能是我們未來的合伙人和同事，是我們尋求支持、信息和建議的重要資源，是幫助我們走出困境低谷的重要力量。第五條，適當(dāng)放松并不意味著懶惰。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常面臨著種種壓力，這些壓力可能來自工作、學(xué)習(xí)、家庭或社交等各個(gè)方面。長期的壓力不僅會(huì)影響我們的心理健康，還可能導(dǎo)致身體上的問題。因此，適當(dāng)放松是非常重要的。人生就像是一場(chǎng)馬拉松，我們有著遙遠(yuǎn)的征途，只有懂得稍作放松的人，才能夠堅(jiān)持完全程。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在忙碌的生活中找到適合自己的放松方式，以全新的自己去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。提示語部分“以上材料中哪條或哪些忠告引發(fā)了你的聯(lián)想和思考”這一內(nèi)容為考生明確了寫作要求，考生可以任意選擇以上五條建議中的一條展開寫作，也可以選擇多條建議綜合立意。但需要注意的是，如果選擇多條忠告，所選的忠告之間必須有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。如選擇第二條與第四條，可以談重視友誼、善借外力的重要性；選擇第一條和第五條，可以談適時(shí)放松，尋找生活的多樣性等。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，先結(jié)合材料提出自己的中心論點(diǎn)，如我們應(yīng)重視友誼、善借外力，成就人生。接著從“為什么”的角度論述重視友誼、借助外力的重要性，考生可以從個(gè)人成長、企業(yè)發(fā)展、社會(huì)和諧等角度切入展開論證，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法，如可以引用《勸學(xué)》中“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”的句子，論證善借外力的積極意義。然后論述我們?cè)撊绾尉S護(hù)友誼、借助外力，考生可以采用分論點(diǎn)的形式從不同角度切入辯證分析。最后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。立意：1.重視友誼、善借外力。2.審慎擇業(yè)，成就自身價(jià)值。3.適時(shí)放松，尋找生活的多樣性。0423.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有的人主張凡事要以和為貴，在日常生活中，人應(yīng)加強(qiáng)自我約束。但也有一些人提出在實(shí)際生活中，一個(gè)人無論多么小心，仍不可避免與人發(fā)生沖突，所以要學(xué)會(huì)在沖突中解決問題。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤晕壹s束和為貴，巧解沖突變玉帛“沒有人是一座孤島”，世事之中，人際之上，是以和為貴還是展露鋒芒？掩卷覃思，吾輩當(dāng)謀求剛?cè)岵?jì)之道，自我約束和為貴，巧解沖突變玉帛，建立與維系良好的人際關(guān)系，助力身心健康發(fā)展。高下相傾，音聲相隨，兼以和為貴之道，天容海色本澄清。《道德經(jīng)》有云：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！闭\哉斯言，人事之中當(dāng)像水一樣流淌，以和為貴，靜水流深，振葉尋根。且看孔夫于循循教導(dǎo)“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”樹立人際交往的標(biāo)桿；且看藺相如舍一己私仇，忍廉頗之辱，得廉將軍負(fù)荊請(qǐng)罪之佳談，二人合心，助趙國威；且看天下之大任鳥翔，讓他三尺又何妨，“六尺巷”的故事家喻戶曉。維克多.雨果曾言：“世界上比大海更寬廣的是人的胸懷?！蔽覀儜?yīng)以和為貴，寬以待人，嚴(yán)于律己。山重水復(fù)，柳暗花明，持巧解沖突之智，任爾東西南北風(fēng)?！靶锊氐兜暮褪吕小迸c“隨風(fēng)而動(dòng)的墻頭草”終非長久之計(jì)，吾輩當(dāng)永不退“拔刀斬惡龍”的少年俠氣，勇于直面沖突，穩(wěn)步前行。歲月潑墨，裂竹直書，面對(duì)司馬光“侵官、生事、征利、拒諫”的指責(zé)，王安石當(dāng)仁不讓，條條縷析，巧妙反擊；面對(duì)翻譯界鋪天蓋地的質(zhì)疑，許淵沖決不退縮，以神韻翻譯征服眾人；面對(duì)大火的炙烤，布魯諾堅(jiān)守“日心說”，讓真理之光震天爍地。“世事都是在跌宕起伏中前進(jìn)的”，沖突中蘊(yùn)含著契機(jī)，危局中開創(chuàng)著新局。剛?cè)岵?jì)，恩威兼?zhèn)?，既要小處以和為貴，又要大處巧解沖突。毛主席曾一語中的“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人?！币院蜑橘F不是坐著挨打，忍辱負(fù)重，而是和光同塵，各美其美；巧解沖突不是尋釁滋事，暴躁魯莽，而是脊梁不倒，骨氣仍存；國際形勢(shì)波詭云譎，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，助推和諧萬邦；然面對(duì)霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，應(yīng)堅(jiān)守立場(chǎng)，強(qiáng)硬對(duì)抗。剛?cè)岵?jì)，恩威兼?zhèn)?，方能亂云飛渡仍從容。黃沙漫漫終有盡頭，風(fēng)雨漂泊終有歸舟。望諸君既有寬容之品以和為貴，又