校本制度樣本

朱集鄉(xiāng)星光小學(xué)校本教研制度新課程實(shí)行，將教學(xué)研究重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)規(guī)定與急迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革方向和重點(diǎn)。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以增進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)行過(guò)程中教師所面對(duì)各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究主體，強(qiáng)調(diào)理論指引下實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效教研機(jī)制，增進(jìn)學(xué)生健康、積極發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目的全面貫徹。二、校本教研總體規(guī)定校本教研目是推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)行，及提高教師素質(zhì)。因而，校本教研立足點(diǎn)必要放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必要放在理論與實(shí)際結(jié)合上；切入點(diǎn)必要放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必要放在增進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提高上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓，教科室、輔導(dǎo)處負(fù)責(zé)詳細(xì)抓，建立層層管理、逐級(jí)貫徹、全員參加教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，保證校本教研工作落到實(shí)處。三、校本教研重要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)征詢、教學(xué)指引、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng)，為教師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、增進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等各種教研形式，以“問(wèn)題——籌劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研針對(duì)性和實(shí)效性。l、自我反思。教師自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)籌劃，并依照學(xué)校校本培訓(xùn)籌劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，增進(jìn)教師與同伴對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：倡導(dǎo)在校本教研中有不同呼聲，在一種群體中有不同思想，勉勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或教學(xué)生成問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定籌劃開(kāi)展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教誨教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指引，另一方面倡導(dǎo)教師從專業(yè)知名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家新理念和教誨思想引進(jìn)學(xué)校，增進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。四、校本教研詳細(xì)制度（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。1、校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指引學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研籌劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參加校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參加教學(xué)研究，舉辦專項(xiàng)講座，向教師簡(jiǎn)介教學(xué)研究辦法，指引各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為教師真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)力量之一。3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開(kāi)展課題研究，親自參加校本教研活動(dòng)，及時(shí)理解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究籌劃。4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教誨資源，整合教科室、輔導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體校本教研機(jī)制。5、學(xué)校按籌劃保證校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家授課及其他校本教研活動(dòng)，保證校本教研順利進(jìn)行。（二）教研職能部門(mén)管理。l、學(xué)校教科室、輔導(dǎo)處詳細(xì)負(fù)責(zé)校本教研工作，擬定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研詳細(xì)策劃，組織課題組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉辦信息交流會(huì)或讀書(shū)報(bào)告會(huì)。3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門(mén)常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指引。4、部門(mén)負(fù)責(zé)人重要任務(wù)為：①自覺(jué)參加校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。②組織教師學(xué)習(xí)教誨理論，搞好每學(xué)期一次“校本論壇”。②依照教研組或課題組需要進(jìn)行必要指引與協(xié)助。④每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。⑤做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研狀況。（三）教研組管理。1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，摸索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量基本業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組設(shè)立由輔導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長(zhǎng)1人。3．教研組長(zhǎng)由輔導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定思想水平和組織能力教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合輔導(dǎo)處抓好尋常教學(xué)管理工作。4、教研組活動(dòng)必要做到“定期、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有籌劃、研討、記錄、效果”①按照學(xué)校規(guī)定，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)學(xué)期教研組工作籌劃。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)估及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進(jìn)行校本教研常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。對(duì)的把握課程改革與課程原則基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)略教材編排體系，明確單元教學(xué)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生素質(zhì)提高與教師專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展1次校本教研流程觀摩活動(dòng)，環(huán)繞三維目的貫徹，制定本學(xué)科教改實(shí)行籌劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合尋常教學(xué)開(kāi)展持續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教誨研究課題，每年每個(gè)教研組都要有課題研究，有重要研究方向和內(nèi)容。⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核闡明》規(guī)定積極創(chuàng)立先進(jìn)教研組。（四）教師隊(duì)伍管理。1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范疇內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。2、每次校本教研活動(dòng)，有關(guān)教師要準(zhǔn)時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。3、教師參加校本教研必要完畢如下常規(guī)工作：①準(zhǔn)時(shí)參加教研組或課題組校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹貫徹到課堂以及其他教誨活動(dòng)中。②在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研研究重點(diǎn)。③實(shí)行“六個(gè)一”工程。五、校本教研活動(dòng)規(guī)定（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)定1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松校本教研氛圍，變化教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間交流與合伙研究。2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作職業(yè)生活狀態(tài)。3、力求得到專業(yè)人員有力支持與指引，專業(yè)人員可以是院校研究人員、教誨研究部門(mén)專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，變化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。（二）校本教研活動(dòng)過(guò)程規(guī)定1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制定好詳細(xì)活動(dòng)籌劃、做好周密安排、按籌劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。3、由教研組或課題組組織校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告或匯總活動(dòng)狀況，教務(wù)處組織由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室報(bào)告或匯總活動(dòng)狀況。4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整頓好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體校本教研檔案。5、校本教研活動(dòng)參加者要積極參加相應(yīng)校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。六、校本教研獎(jiǎng)懲辦法1、每學(xué)期依照先進(jìn)、達(dá)標(biāo)教研組，學(xué)期