小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施專項(xiàng)方案

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、教育目標(biāo)

培養(yǎng)少年兒童基礎(chǔ)良好行為習(xí)慣，關(guān)鍵包含良好做人基礎(chǔ)習(xí)慣、做事基礎(chǔ)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)習(xí)慣；培養(yǎng)良好個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績。

二、教育內(nèi)容

著眼兒童日常行為，著重進(jìn)行相關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和不良行為習(xí)慣矯治，以使廣大少年兒童在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格培育奠定基礎(chǔ)。

三、教育路徑

（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。

（2）活動(dòng)育人:(文體藝活動(dòng)）重大節(jié)日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專題活動(dòng)（安全教育周，增強(qiáng)安全意識(shí)；文明禮貌月專題活動(dòng)）。

（3）老師言行育人：楷模激勵(lì)作用

（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科育人功效，尤其是發(fā)揮品社、班專課主渠道育人功效和專題班隊(duì)會(huì)，閱讀課育人功效。

（5）陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，敬老院教育基地，校報(bào)櫥窗、廣播站；圖書室、勞動(dòng)基地，心理咨詢室。

四、教育提議

（1）廣大師生充足認(rèn)識(shí)到一個(gè)好習(xí)慣關(guān)鍵性

要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，你首先必需研究它關(guān)鍵性。因?yàn)槟阒挥忻靼琢怂P(guān)鍵性，你才會(huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣愿望，你才能有堅(jiān)強(qiáng)決心，你才能有果斷行動(dòng)；只有有了一次次果斷行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。

（2）教育廣大師生充足明確一個(gè)好習(xí)慣可行性

要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，開始前可行性分析很關(guān)鍵，這么使你建立在理智和科學(xué)基礎(chǔ)上。不然，腦袋一熱，盲目去做，常常會(huì)中途而廢?；叵胛覀兠總€(gè)人生活，是不是常常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要天天一小時(shí)學(xué)外語、一定要天天練半小時(shí)毛筆字等？為何熱度只維持了幾天、多個(gè)星期就像泄氣皮球一樣癟了下去？一個(gè)原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充足認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破

習(xí)慣是個(gè)龐大體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它能夠是學(xué)習(xí)上習(xí)慣，也能夠是健康上習(xí)慣、消費(fèi)上習(xí)慣、和人相處習(xí)慣等。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)時(shí)候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確前后，有步驟地去培養(yǎng)。開始時(shí)要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習(xí)慣克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣培養(yǎng)中，人毅力會(huì)慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度時(shí)候人就有了力量去對付那些壞習(xí)慣。假如一開始就去碰那些壞習(xí)慣話，輕易受到阻力，挫傷大家對習(xí)慣培養(yǎng)信心。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒

我們常說萬事開頭難，一個(gè)新習(xí)慣形成，肯定會(huì)沖擊對應(yīng)舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們肌體、心靈也需要時(shí)間從一個(gè)狀態(tài)過渡到另外狀態(tài)，需要一個(gè)適應(yīng)過程。從記憶角度講，人也需要不停復(fù)習(xí)建立好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。

習(xí)慣仿佛像一根纜繩，實(shí)際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說。她說："習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們天天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。"這個(gè)比方很形象、智慧。它把習(xí)慣比方為一根繩索，每次行為反復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，天天纏，不停纏，纜繩會(huì)越來越粗，最終有一天，會(huì)粗到牢不可破。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我每做一次，就對自己說："纏上一股，又纏上一股！"。從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣假如開了頭，每做一次，纜繩就粗了部分，以后要去掉就困難了。

五、實(shí)施步驟：調(diào)查摸底、確定目標(biāo)（5月上旬）各班要搞好學(xué)生思想、行為習(xí)慣等方面調(diào)查摸底，了解目前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在問題和工作中微弱步驟，研究養(yǎng)成教育工作關(guān)鍵。

2.自5月中旬開始，進(jìn)入小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施階段。

3.養(yǎng)成教育分低、中、高三個(gè)年級分類推進(jìn)，每三年為一個(gè)周期，使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育六個(gè)月有起色，十二個(gè)月有效果，三年大改變。

六、考評、評選1、學(xué)校將經(jīng)過行政巡視、常規(guī)評選等路徑，對各班開展養(yǎng)成教育情況和取得成效進(jìn)行記載、考評。各班主任要注意材料積累。要發(fā)明性開展工作，對養(yǎng)成教育優(yōu)異班級班主任優(yōu)先評為“優(yōu)異班主任”，期末在老師評價(jià)中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對班主任評價(jià)體系。2、"六·一"節(jié)，學(xué)校將評選表彰"習(xí)慣之星"和"養(yǎng)成教育優(yōu)異班級"小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)，是多種習(xí)慣養(yǎng)成最好時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣成就未來，壞習(xí)慣毀人一生，為此，我們在全中心學(xué)校小學(xué)生中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)生修養(yǎng)，完善學(xué)生人格，全方面提升學(xué)生素質(zhì)，為以后猛烈競爭打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為終生學(xué)習(xí)服務(wù)。為使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)、有效、連續(xù)開展下去，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院相關(guān)深化教育改革全方面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和江澤民十六大匯報(bào)中講到“人民享受接收良好教育機(jī)會(huì)”，“形成全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人全方面發(fā)展”精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心友好發(fā)展，提升學(xué)生生命質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣、專注習(xí)慣、記憶習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、寫字習(xí)慣、說習(xí)慣、閱讀積累習(xí)慣、整理復(fù)習(xí)習(xí)慣八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細(xì)節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅(jiān)持，要遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視實(shí)踐性和實(shí)效性。為此，必需堅(jiān)持以下基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)：

1.整體性標(biāo)準(zhǔn)

首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。全部學(xué)生全部是習(xí)慣培養(yǎng)對象和參與者，習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施、組織活動(dòng)全部要著眼于全體學(xué)生發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生共同需要和普遍存在問題，以全體學(xué)生習(xí)慣水平提升為基礎(chǔ)立足點(diǎn)。其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作方方面面，要落實(shí)在課堂教學(xué)上、課外活動(dòng)上、教育環(huán)境上。

2.主體性標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生主體地位、主體意識(shí)，堅(jiān)持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅(jiān)持老師教育和引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與相結(jié)合，關(guān)鍵提升學(xué)生自我教育、自我管理能力。經(jīng)過學(xué)生主體意識(shí)調(diào)整作用，主體踐行，完成主體內(nèi)化。

3.層次性標(biāo)準(zhǔn)

在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要關(guān)注和重視學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)不一樣學(xué)生不一樣需要，開展不一樣層次、形式多樣、針對性強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。

4.自覺性標(biāo)準(zhǔn)。

習(xí)慣養(yǎng)成最高機(jī)制，是形成學(xué)生本身需求，而不是外在強(qiáng)制。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓學(xué)生認(rèn)為：這是我期望，這對我?guī)椭艽?，對我發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好學(xué)生。這么學(xué)生才能主動(dòng)、主動(dòng)地參與。

5.循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就，要遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，不一樣年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點(diǎn)，貴在堅(jiān)持。我們知道，連續(xù)不停地做一件事，能夠花費(fèi)較少成本而取得成功效果。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必需持之以恒，有足夠耐心，才能見效，搞一陣風(fēng)式運(yùn)動(dòng)只能是徒勞。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容要順應(yīng)小學(xué)生本身成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)要求，符合我區(qū)小學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)這一宗旨，確定我區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容以下：

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。

內(nèi)容方法：通覽教材內(nèi)容，借助工具書預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)信息資料，自作學(xué)具，開展社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等。

結(jié)果表述：預(yù)習(xí)統(tǒng)計(jì)本、資料搜集本、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查小匯報(bào)、教材上圈點(diǎn)勾畫、批注及多種學(xué)具等。

（二）專注習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：一心向?qū)W，用心致志，形成良好意志品質(zhì)。

內(nèi)容方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，主動(dòng)思索，用心讀書，專注操作。

結(jié)果表述：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)。

（三）記憶習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：掌握記憶方法，提升記憶速度。

內(nèi)容方法：在一定時(shí)間內(nèi)用合適方法記憶課堂上所學(xué)必需基礎(chǔ)知識(shí)，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。

結(jié)果表述：課堂檢測、記憶比賽等。

（四）質(zhì)疑習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：善于發(fā)覺問題，勇于提出問題，逐步提升質(zhì)疑質(zhì)量。

內(nèi)容方法：在課前預(yù)習(xí)中、課堂學(xué)習(xí)中、課后回顧中主動(dòng)發(fā)覺問題、提出問題、處理問題。

結(jié)果表述：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)。

（五）寫字習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：寫字努力爭取正確、規(guī)范、美觀，并有一定速度，在書寫中體會(huì)漢字優(yōu)美。

內(nèi)容方法：用鉛筆、鋼筆等書寫課內(nèi)作業(yè)，并堅(jiān)持天天一定數(shù)量寫字練習(xí)。

結(jié)果表述：學(xué)生作業(yè)本、課外練字本。

（六）說習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生想說、敢說、愛說、會(huì)說，形成較強(qiáng)應(yīng)對和表示能力。

內(nèi)容方法：采取演講、新聞播報(bào)、口語交際等方法，把所見、所聞、所思、所感表示出來。

結(jié)果表述：學(xué)生交流及活動(dòng)中表現(xiàn)。

（七）閱讀積累習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：喜愛讀書，掌握方法，廣泛閱讀，重視積累，提升素養(yǎng)。

內(nèi)容方法：利用朗誦、默讀、瀏覽等方法閱讀教材及課外讀物，并積累課文中優(yōu)美詞語、出色句段，和在課外閱讀和生活中取得語言材料。

結(jié)果表述：讀書匯報(bào)交流、問卷調(diào)查、朗誦比賽、積累筆記和日志本等。

（八）整理復(fù)習(xí)習(xí)慣

達(dá)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)整理復(fù)習(xí)方法，形成自主評價(jià)能力。

內(nèi)容方法：對每節(jié)課、每單元、每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容立即復(fù)習(xí)整理、查缺補(bǔ)漏、整體掌握。

結(jié)果表述：自留作業(yè)本、自出考卷、錯(cuò)題集及整理復(fù)習(xí)材料等。

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳、學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵性宣傳力度，努力營造學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氣氛。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校召開學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)開啟會(huì)，全方面計(jì)劃我區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)展思緒和發(fā)展方向。全區(qū)各校設(shè)置學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)宣傳周，經(jīng)過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班會(huì)、宣傳專刊、校園廣播等形式在師生中進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)宣傳，使師生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展迫切要求，是學(xué)生健康成長有效手段，是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展肯定要求。

（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)管理，處理習(xí)慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)問題，使習(xí)慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進(jìn)行，我區(qū)成立小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長：李春華

副組長：段春維

成員：趙曉芳、高紅、劉壯、趙靜杰、劉敏、王志利、霍鐵英、丁軼鵬、王月英

各校也要建立以校長為領(lǐng)導(dǎo)，以主管副校長為具體責(zé)任人，以全體任課老師為組員學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)和全方面實(shí)施。

（三）制訂切實(shí)可行計(jì)劃、方案

科學(xué)可行計(jì)劃和方案制訂，是確保學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效進(jìn)行關(guān)鍵。各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)連山區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案具體要求，結(jié)合本校實(shí)際制訂學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案，對照區(qū)小學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容制訂落實(shí)方法。

（四）具體實(shí)施方案

根據(jù)制訂方案，有目標(biāo)、有計(jì)劃、按步驟、有層次對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

（五）階段總結(jié)

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，定時(shí)開展匯報(bào)交流及結(jié)果展評活動(dòng)，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣整體提升和全方面發(fā)展。

五、注意問題

落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

所謂“明”，就是指“明理”，讓學(xué)生不僅知道該怎么做，而且知道為何這么做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理以后才會(huì)主動(dòng)地去做。做次數(shù)多了，才會(huì)變成自覺行動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生明理，必需注意兩點(diǎn)：

（1）形象性。要依據(jù)低年級學(xué)生具體形象思維占優(yōu)勢特點(diǎn)，采取生動(dòng)形象教育方法，使學(xué)生明白老師提出要求。

（2）主導(dǎo)性。在明理過程中，老師一直處于主導(dǎo)地位，要立即分析學(xué)生情況，有針對性地提出要求，有目標(biāo)地選擇方法，有計(jì)劃地組織活動(dòng)。

所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格訓(xùn)練”。學(xué)生光“明理”還不行，從“明理”到變成習(xí)慣，還需要有一個(gè)內(nèi)化過程。在這一過程中，必需注意兩點(diǎn)：

（1）層次性。訓(xùn)練要嚴(yán)而有度，分層次對待，對不一樣人，訓(xùn)練關(guān)鍵和強(qiáng)度要有所區(qū)分，不能搞“一刀切”。

（2）自主性。學(xué)生接收訓(xùn)練不是消極被動(dòng)，而是主觀能動(dòng)，一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，必需經(jīng)過學(xué)生本身內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習(xí)慣。所以，在訓(xùn)練過程中，一直應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在自己身上發(fā)覺矛盾、處理矛盾。

所謂“恒”，就是“持之以恒”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅(jiān)持不懈，就一定能取得成功。為此，必需注意兩點(diǎn)：

1.一致性。所謂一致性，就是指各方面教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。

2.新奇性。訓(xùn)練形式要常常變換，使學(xué)生有新鮮感，不然，老調(diào)子重彈，學(xué)生會(huì)感到厭煩，效果會(huì)減弱。

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一件很細(xì)致、艱巨工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學(xué)校、家庭和社會(huì)親密配合，齊抓共管，形成良好氣氛，要不?？偨Y(jié)反思落實(shí)情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成納入老師量化成績和學(xué)生學(xué)習(xí)成績，使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實(shí)處。小學(xué)德育教育專題活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：為配合學(xué)校德育工作，結(jié)合三月份德育教育紀(jì)念日，扎實(shí)做好我校少先隊(duì)員思想道德教育。特制訂此次專題活動(dòng)方案，方便各中隊(duì)認(rèn)真開展專題教育活動(dòng)，落實(shí)對學(xué)生思想道德養(yǎng)成教育?；顒?dòng)時(shí)間：

3月5日——3月30日

活動(dòng)對象：全體少先隊(duì)員活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

1、經(jīng)過國旗下講話、晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)課，讓全體少先隊(duì)員清楚知道“三月份德育教育紀(jì)念日”，并能說出相關(guān)專題教育日意義；2、各中隊(duì)教導(dǎo)員結(jié)合各年段活動(dòng)要求，認(rèn)真制訂班級活動(dòng)計(jì)劃或?qū)ｎ}教育計(jì)劃（關(guān)鍵開展好“‘雷鋒’紀(jì)念日”、“‘三八’國際婦女節(jié)”、“少年英雄賴寧犧牲日”和“全國安全教育周”），活動(dòng)過程認(rèn)真組織（保留過程性材料參與少先隊(duì)評選），總結(jié)階段根據(jù)要求評選優(yōu)異少先隊(duì)員、撰寫活動(dòng)總結(jié)；3、全體少先隊(duì)員了解“雷鋒”和“賴寧”事跡，能夠在“三八”國際婦女節(jié)為身邊人送出自己祝福，在3月26日結(jié)合國旗下講話對“安全”有更深刻了解。4、活動(dòng)結(jié)束評選出“學(xué)雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)異中隊(duì)”若干?；顒?dòng)內(nèi)容：1、教育專題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做少年雷鋒”讓全體少先隊(duì)員再次認(rèn)識(shí)“雷鋒”——這個(gè)中國大地上出現(xiàn)平凡而偉大英雄人物。盡管經(jīng)歷了許很多多不平凡歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時(shí)代、屬于人民美好事物一樣，一直珍藏在我們心底。引導(dǎo)少先隊(duì)員抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對自己消極影響。2、教育專題：“知恩感恩，懂回報(bào)”經(jīng)過校園感恩活動(dòng)，在婦女節(jié)到來之際，讓隊(duì)員為自己母親、外婆、奶奶、女老師等送上最尤其節(jié)日祝福，獻(xiàn)上一份最誠摯愛，意在讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛，用真情和行動(dòng)回報(bào)母親、回報(bào)長輩，珍愛今天幸福生活和難得真情和親情！3、教育專題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸福愉快成長”幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)，提升小學(xué)生自我保護(hù)能力，讓每位少先隊(duì)員能幸福愉快成長，確保我校教育教學(xué)工作健康有序開展。活動(dòng)準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)教育資源（圖片、視頻等）、專題國旗下講話、各中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃制訂?；顒?dòng)具體要求及安排：（一）、教育專題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做少年雷鋒”1、在3月5日進(jìn)行專題國旗下講話，為組織召開“學(xué)雷鋒”動(dòng)發(fā)動(dòng)宣傳。2、利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，講講“雷鋒小說”、背背“雷鋒名言”、讀讀“雷鋒日志”，論論“雷鋒精神”。3、在教室內(nèi)開辟一塊版面，出一期關(guān)雷鋒墻報(bào)。在墻報(bào)中大力宣傳班中好人好事，找出最有代表性、最有意義好人好事來做經(jīng)典。4、組織全體少先隊(duì)員觀看短片《雷鋒小說》或電影《雷鋒》。5、中高年級少先隊(duì)員要在活動(dòng)中用日志、習(xí)作等形式統(tǒng)計(jì)下身邊“小雷鋒”真實(shí)事跡，各班能夠選擇適宜時(shí)間進(jìn)行集體交流。6、“雷鋒‘好少年’”評選活動(dòng)。班主任認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒精神活動(dòng)，注意觀察和發(fā)覺班內(nèi)好人好事，樹立班級經(jīng)典，班主任組織全班同學(xué)評選出班內(nèi)能夠集中展示雷鋒精神（某首先）最經(jīng)典學(xué)生。少先隊(duì)大隊(duì)部將經(jīng)過審查、公告，評選出“雷鋒‘好少年’”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（二）、教育專題：“知恩感恩，懂回報(bào)”1、利用晨會(huì)課了解三八婦女節(jié)來歷和了解世界著名女性事跡。進(jìn)行感恩父母專題教育，讓學(xué)生真正體會(huì)父母辛勞和勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生感激之心。2、為母親（長輩）慶賀一次節(jié)日，知道感恩，用行動(dòng)回報(bào)母親和長輩。開展孝敬母親“五個(gè)一”活動(dòng)：①給母親說一句祝福話；②給母親倒一杯貼心茶；③幫母親做一件家務(wù)事；④為母親洗一次腳；⑤為母親剪一次指甲。3、完成一份特殊答卷——“不知道世界，我母親”學(xué)校大隊(duì)部給每位隊(duì)員下發(fā)一份問卷，經(jīng)過回復(fù)“母親生日是那一天？母親屬什么？母親最愛吃什么？母親天天做幾小時(shí)家務(wù)？”等問題，觸動(dòng)孩子主動(dòng)了解和關(guān)心自己母親，明白母親在自己成長過程中艱辛付出，知道心懷感恩。各班班主任利用專題班會(huì)時(shí)間，組織同學(xué)們介紹自己母親，交流自己答卷過程中收獲和感受。4、依據(jù)各中隊(duì)實(shí)際情況，組織開展一次專題中隊(duì)活動(dòng)。5、感恩征文評選。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生親情教育，學(xué)校將組織以“感恩”為專題征文活動(dòng)。（上交時(shí)間：3月26日前，3-4年級每班2-3篇，5-6年級每班3-5篇。（三）、教育專題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸福愉快成長”1、開展“安全”教育專題國旗下講話。2、各中隊(duì)經(jīng)過學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，集體編出一句便于學(xué)生記憶背誦順口溜或警句。3、在班級板報(bào)中出一期“安全教育”專題板報(bào)。4、舉行一次班級和校內(nèi)安全大檢驗(yàn)，師生協(xié)力排查處理安全隱患。5、經(jīng)過校信通平臺(tái)向家長發(fā)送一條安全教育專題短信。6、全校舉行一次安全疏散演練。7、各中隊(duì)結(jié)合專題教育活動(dòng)開展一次總結(jié)表彰專題中隊(duì)活動(dòng)。小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案

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收藏本文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校德育工作將以黨十七大精神為指導(dǎo)，深入落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，主動(dòng)探索新形勢下學(xué)校德育工作新思緒、新路徑、新方法。大力推進(jìn)生活德育研究，把立德樹人作為德育工作根本任務(wù)。緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，全方面提升學(xué)生文明素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，不停提升我校德育工作實(shí)效。二、工作目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：經(jīng)過一學(xué)期努力，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范，制度健全，隊(duì)伍精湛，特色鮮明，協(xié)調(diào)發(fā)展格局；營造關(guān)系融洽，勇于創(chuàng)新，全員育德氣氛；打造“仁德”品牌；塑造出學(xué)風(fēng)端正、班風(fēng)正派、校風(fēng)優(yōu)良校園整體形象。2、年級分層目標(biāo)：一、二年級：友愛伙伴，自理自律，自護(hù)自強(qiáng)，做個(gè)好苗苗；三、四年級：孝敬父母，勤儉節(jié)省，老實(shí)守信，做個(gè)好隊(duì)員；五、六年級：禮貌待人，關(guān)心集體，服務(wù)班級，做個(gè)小主人。三、關(guān)鍵工作及方法：（一）、突出“仁德”工作關(guān)鍵，把握好工作重心。1、扎實(shí)開好《品德和生活》課，充足挖掘其它學(xué)科教學(xué)育人資源，最大程度地發(fā)揮育人功效，努力建設(shè)好我校德育主戰(zhàn)場。2、以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為三大習(xí)慣培養(yǎng)為關(guān)鍵，抓實(shí)“生活德育”和“養(yǎng)成教育”兩大主課題。根據(jù)《學(xué)生一日常規(guī)》之要求，主動(dòng)探索學(xué)生“生活德育”課題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為細(xì)節(jié)。高度重視、常抓不懈學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行為內(nèi)化。深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各班要依據(jù)學(xué)生實(shí)際，以“專題教育月”、“專題教育周”內(nèi)容，著重對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。在教育和訓(xùn)練過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，努力使學(xué)生行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。3、以櫥窗、板報(bào)、室內(nèi)園地、校園廣播，文化長廊、手抄報(bào)、自編書墻體文化、學(xué)校?？癁殛嚨?，以活動(dòng)為載體，以行為實(shí)踐為契機(jī)，建設(shè)好櫥窗、板報(bào)、室內(nèi)園地、校園廣播等德育陣地，不停更新，充足發(fā)揮育人功效。學(xué)校櫥窗、班級板報(bào)各更換兩次，努力爭取專題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，版面活潑、新奇，有吸引力，有觀賞性和教育性。4、抓實(shí)學(xué)校德育和班級德育兩大系列德育專題活動(dòng)，建設(shè)好周一班會(huì)、全校集會(huì)、每七天升旗儀式三大主陣地。5、切實(shí)加強(qiáng)由班主任、少先隊(duì)教導(dǎo)員、保育老師組成德育專班建設(shè)，打造一支高素質(zhì)德育主力軍。（二）、開好“三個(gè)會(huì)”，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。1、“三個(gè)會(huì)”即：期初班主任計(jì)劃會(huì)；期中班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；期末班主任工作總結(jié)會(huì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念。2、以提升班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口，適時(shí)組織全體或部分班主任外出參與培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，以開拓班主任視野，調(diào)動(dòng)班主任工作主動(dòng)性。一句話，就是要努力增強(qiáng)德育班子工作信心和責(zé)任感，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效德育工作者隊(duì)伍。（三）、用好“四個(gè)月”，扎實(shí)開展“專題教育月”系列德育活動(dòng)。本學(xué)期，結(jié)合我校實(shí)際，確定每個(gè)月專題，形成“月月有專題、周周相關(guān)鍵、天天有內(nèi)容”德育新局面。開展過程政教處要進(jìn)行跟蹤督查并進(jìn)行評選、統(tǒng)計(jì)，結(jié)果列入班主任學(xué)期考評。各月德育專題是：三月——文明禮貌月：專題——雷鋒在我心中四月——革命傳統(tǒng)教育月：專題——先烈活在我心中五月——?jiǎng)?lì)志樂學(xué)月；專題——她人在我心中六月——健康成長月；專題——祖國在我心中七月——評選表彰月。（四）、抓實(shí)“三創(chuàng)”爭先活動(dòng)，促進(jìn)“三風(fēng)”優(yōu)化。1、繼續(xù)開展好創(chuàng)“五星級文明班”、“五星級文明學(xué)生”和“優(yōu)異班主任”活動(dòng)，關(guān)鍵加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，并內(nèi)化為學(xué)生思想道德素質(zhì)。2、以開展創(chuàng)“五星級文明班”和“五星級文明學(xué)生”活動(dòng)為載體，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評、互評和老師評相結(jié)合“星級文明學(xué)生”評價(jià)制度。3、以創(chuàng)“優(yōu)異班主任”為載體，提升班主任工作育人意識(shí)、能力和主動(dòng)性。4、加強(qiáng)班級衛(wèi)生管理，常常性地進(jìn)行班容班貌檢驗(yàn)，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)成日常行為規(guī)范“五無五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無雜物、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有她人、后進(jìn)生有進(jìn)步）。5、利用學(xué)生晨會(huì)、集會(huì)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課等時(shí)間加強(qiáng)對全校師生紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育，深入強(qiáng)化師生安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為。6、設(shè)置紀(jì)律、衛(wèi)生、安全檢舉箱，開辟學(xué)生行為“紅花榜”、“曝光臺(tái)”，以達(dá)成立即弘揚(yáng)正氣，貶斥邪氣目標(biāo)。7、少先大隊(duì)要加大“安全監(jiān)督崗”“紀(jì)律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”監(jiān)管力度，辦好“思想教育班”，做到公平、公正、公開管理，督促學(xué)生形成良好文明風(fēng)尚。要充足調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓更多隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督。-（五）、舉行五大賽事，寓德育于競賽活動(dòng)中。1、舉行第三屆“雛鷹杯”學(xué)生愛國小小說書法和美術(shù)作品競賽；2、舉行“祖國在我心中”紅歌；3、舉行“育人小小說”書本劇比賽；4、舉行“陽光體育”春季綜合親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。5、組織慶六一文藝匯演。（六）、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1、不停完善“家長委員會(huì)”制度，主動(dòng)拓寬德育主渠道。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通和合作教育網(wǎng)絡(luò)。要讓學(xué)生自覺遠(yuǎn)未成年人不宜進(jìn)入場所，增強(qiáng)道德自律和對不良誘惑免疫力。2、重視家庭、社會(huì)和學(xué)校教育配合。定時(shí)召開全校家長會(huì)，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動(dòng)，深入形成德育教育協(xié)力。3、班主任要定時(shí)做好學(xué)生家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致思想工作。要充足發(fā)揮“家校聯(lián)絡(luò)”作用，讓家長立即了解到孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。班主任要尤其重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭和留守兒童和進(jìn)城務(wù)工兒女等特殊家庭家教工作指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭溫暖，也能象其它孩子一樣健康成長。4、抓好寄宿生保育服務(wù)，繼續(xù)創(chuàng)辦親情熱線電話，增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí)，提升保育服務(wù)水平和質(zhì)量。四、工作配檔表：三月份：1、開展“植綠、護(hù)綠”環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。2、舉行“文明禮貌月，雷鋒精神伴我行”學(xué)習(xí)、實(shí)踐系列活動(dòng)。3、全國安全教育周開展“安全伴我行”、“創(chuàng)建平安校園”等活動(dòng)。四月份：1、“革命傳統(tǒng)教育月”活動(dòng)，清明節(jié)組織師生掃墓。2、開展“親近大自然、熱愛大自然”環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。3、分班召開學(xué)生家長會(huì)。4、舉行“育人小小說”書本劇比賽；5、期中班主任德育工作交流會(huì)。五月份：1、舉行“勵(lì)志樂學(xué)，她人在我心中”專題活動(dòng)。2、舉行“陽光體育”春季綜合親子運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行“陽光體育”春季綜合親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；3、“六一”慶賀活動(dòng)籌備。六月份：1、舉行“校園之戀”“六一”慶賀活動(dòng)。2、舉行“健康成長，祖國在我心中”系列活動(dòng)。3、“星級學(xué)生”“優(yōu)異隊(duì)員”“優(yōu)異隊(duì)干”“優(yōu)異家長”評選活動(dòng)。。4、發(fā)展新隊(duì)員。七月份：1、德育工作總結(jié)。2、“星級班級”、班主任工作考評。3、召開散學(xué)儀式，安排師生暑假生活。小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為關(guān)鍵思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提升綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、友好校園文化體系，為學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展發(fā)明優(yōu)良人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅成長樂園，充足展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色校園文化。

二、工作目標(biāo)

經(jīng)過全員參與，開展多種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位老師全部得到充足發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展校園文化。三、關(guān)鍵內(nèi)容（一）強(qiáng)化校園文化管理1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長擔(dān)任組長，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等責(zé)任人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。2、加大投入，確保校園文化建設(shè)正常需要。（二）營造校園文化氣氛1、從凈化、綠化、美化入手整改校容校貌。2、創(chuàng)設(shè)多種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。4、成立學(xué)校校園廣播站，立即播放校園新聞和優(yōu)異稿件。5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。6、結(jié)合本校實(shí)際，經(jīng)過制訂校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、校徽、國旗下講話等形式，建設(shè)良好校風(fēng)。7、主動(dòng)開展健康有意課外文化活動(dòng)。（三）開展校園文化教育1、成立器樂、球類、田徑等愛好小組。2、重視學(xué)校傳統(tǒng)教育。3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。四、具體方法1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境計(jì)劃表現(xiàn)一定文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不停優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提醒，課余時(shí)間則播放輕松歡快輕音樂，讓師生在其中得到美享受。2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。廣泛征集意見，深入完善、統(tǒng)一學(xué)校多種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充足顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。3、讓學(xué)校每一面墻壁全部會(huì)說話。學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)將以多個(gè)方法在校園內(nèi)展現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對內(nèi)引領(lǐng)師生教育行為，對外彰顯天林小學(xué)教育品質(zhì)。班級教室部署要兼顧共性和個(gè)性，各班師生可依據(jù)各自特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣風(fēng)格和追求黑板報(bào)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，經(jīng)過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)來表現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性場所。4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。我校擁有完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬計(jì)算機(jī)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要利用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)多種信息數(shù)字化，以促進(jìn)交流，改變老師講課方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)校管理水平。學(xué)校充足發(fā)揮校園網(wǎng)作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，常常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”團(tuán)體精神。學(xué)校團(tuán)體精神最能反應(yīng)一個(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)程度。好團(tuán)體精神能使學(xué)校全體職員敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好以下三方面工作：（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要和建立友好師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。（2）關(guān)鍵做好“校園名師”評選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全方面提升，提升學(xué)校教育發(fā)展水平。（3）和時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；提倡“古詩詞背誦”，對學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義等多種教育。（4）提升師生團(tuán)體精神。在師生中發(fā)明性地開展部分活動(dòng)，關(guān)鍵突出開展部分形式多樣文體活動(dòng)（老師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、老師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到愉快，感受到溫暖。6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”老師文化。（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建老師文化。采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提升老師教學(xué)能力；用“終生學(xué)習(xí)”理念指導(dǎo)、激勵(lì)老師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進(jìn)老師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣；開展以“家長開放日”為關(guān)鍵內(nèi)容活動(dòng)，邀請家長到學(xué)校參與聽課、評課，使家長了解支持學(xué)校工作；（2）開展校本研究，重建教研文化。提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)老師教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組指導(dǎo)力度，加強(qiáng)老師之間對話、互動(dòng)和合作；要討老師做好教學(xué)反思（每位老師每個(gè)月上交一份教學(xué)反思），讓老師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校校本課程。7、經(jīng)過多種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。幫助學(xué)生發(fā)覺自己，肯定自己，體驗(yàn)天天有進(jìn)步和成功愉快。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動(dòng)8、評選“書香班級”，營造書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈凈土，走進(jìn)名家偉人精神世界，和她們進(jìn)行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評選“書香班級”活動(dòng)方案，經(jīng)過此項(xiàng)活動(dòng)營造班級讀書氣氛，進(jìn)而營造書香校園。（德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢驗(yàn)制度，維護(hù)校園正常學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。10、完善教職員代表大會(huì)制。這是一項(xiàng)代表教職員心聲制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆校務(wù)委員組員，時(shí)刻傾聽她們提議，確保學(xué)校決議無誤、行動(dòng)無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)鍵組員對群眾反應(yīng)出來問題，條件成熟要立即改，臨時(shí)不能改也要向老師們解釋清楚。11、繼續(xù)完善多種制度。繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職員考評制度》、《班級考評制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更含有些人性化、合理化。12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國家教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)置校長信箱，激勵(lì)師生、家長有問題意見主動(dòng)反應(yīng)，校長將立即給回復(fù)。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長久共同努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自功效，相互配合，形成協(xié)力，才能構(gòu)建健康向上校園文化特色。小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案

心理健康教育是伴隨社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展而現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)校教育提出新要求，也是學(xué)校教育一個(gè)新發(fā)展，它內(nèi)容已日益滲透到大家生活態(tài)度、生活見解、和實(shí)際生活中，所以，作為一名老師，關(guān)注學(xué)生成長，就必需兼顧她們身體、心理兩方面健康。《中共中央、國務(wù)院相關(guān)深化教育改革全方面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必需加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升，確保學(xué)生健康發(fā)展。

一、心理健康教育目標(biāo)：

心理健康教育宗旨是處理學(xué)生心理問題，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提升學(xué)生心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德形成。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)明，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征發(fā)展。

（四）、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力發(fā)展。

二、心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)：

平等性老師要使自己處于和學(xué)生平等地位，自覺地意識(shí)到師生雙方在人格上享受相同地位，而且使學(xué)生意識(shí)和體驗(yàn)到師生雙方在人格上享受相同地位。尊重性在教育過程中，一定要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生言行，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生內(nèi)心世界。激勵(lì)性激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，敞快樂扉，勇于暴露自己見解，老師不要輕易地評價(jià)。參與性學(xué)生和老師共同參與到心理行為訓(xùn)練中，完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生自始至終是教育過程主體，老師要讓每個(gè)學(xué)生有平等參與活動(dòng)機(jī)會(huì)。

三、心理健康教育內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康教育要依據(jù)中學(xué)生生理、心剪發(fā)展特點(diǎn)，利用相關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全方面提升教育，其教育內(nèi)容方要有以下多個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生天職，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上“攔路虎”樹立主動(dòng)樂觀學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、情感和意志心理健康教育。中課時(shí)期是人格塑造關(guān)鍵時(shí)期，依據(jù)中學(xué)生心剪發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志教導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己情緒，做情感主人，學(xué)會(huì)正確處理理智和沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折和磨礪關(guān)系，形成良好心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人全部處于多維、錯(cuò)宗復(fù)雜人際關(guān)系網(wǎng)之中，能夠說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生常常碰到，不可回避事情，所以，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確定識(shí)、評價(jià)和表現(xiàn)自己能力，掌握人際交往基礎(chǔ)規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重她人、樂于助人良好品質(zhì)。

4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性和樹立正確價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

四、搞好心理健康教育關(guān)鍵路徑。

1、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理教導(dǎo)。學(xué)校設(shè)置心理咨詢信箱，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題，配置懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，又含有豐富教育工作經(jīng)驗(yàn)老師擔(dān)任心理咨詢員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理改變，立即矯正學(xué)生心理偏差。

2、經(jīng)過案例進(jìn)行教育，用多種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人過失或過失，老師立即加以正確引導(dǎo)。

3、充足利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

4、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育渠道，發(fā)揮家教作用，邀請學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提升家長心理素質(zhì)，使學(xué)校教育和家庭教育親密配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成教導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)良好局面。

5、開展豐富多彩班團(tuán)體活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩集體活動(dòng)中，提升認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長。

6、利用校園之聲廣播站、校刊、校報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。

7、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，磨礪學(xué)生意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

總而言之，要重視并加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，降低學(xué)生不良行為，降低學(xué)生違法犯罪隱患，為學(xué)生正常成長營造良好環(huán)境。關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃羅田縣白蓮河中心小學(xué)

伴隨社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代向前前進(jìn)步伐不停加緊和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，外出務(wù)工人數(shù)和日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了巨大壓力。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏白蓮河說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長情況及實(shí)際需求，為了愈加好地發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人功效，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制訂本計(jì)劃。一、工作目標(biāo)經(jīng)過對留守兒童問題調(diào)查、分析和研究，找到影響留守兒童健康成長原因，有針對性地提出行之有效方法和措施，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、愉快、平等、友好成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成協(xié)力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評制度，不停提升廣大未成年人綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；3、關(guān)愛留守兒童，在班級實(shí)施“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)。二、關(guān)鍵方法㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立經(jīng)典，推進(jìn)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不停提升思想覺悟主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作要求全方面認(rèn)真落實(shí)到位。組

長：盧專政副組長：瞿伯康王江如成

員：李修文吳躍峰各班班主任2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其基礎(chǔ)內(nèi)容：學(xué)生基礎(chǔ)情況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人職業(yè)、具體地址、聯(lián)絡(luò)電話、身體情況、年紀(jì)等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理人員對留守兒童檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，立即補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過聯(lián)絡(luò)卡制度建立，加強(qiáng)班級和學(xué)生家長及其它監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先教導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師具體分析學(xué)生學(xué)業(yè)情況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定時(shí)檢驗(yàn)，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照料。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要立即診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展部分活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教職員結(jié)對幫扶留守兒童制度本留守學(xué)生中確立關(guān)鍵幫扶對象并配置幫扶老師和其它學(xué)生家長。配對幫扶老師和學(xué)生家長要常常和留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)她們健康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日志，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校留守兒童，老師要不時(shí)和留守兒童相互交流、溝通，掌握留守兒童思想、生活情況；非寄宿兒童，老師要定時(shí)走訪和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，立即反饋兒童情況，幫助做好兒童思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失家庭教育進(jìn)行賠償，使她們走出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全老師和留守兒童談心制度學(xué)校要定時(shí)召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每個(gè)月和“留守兒童”談心一次，具體填好統(tǒng)計(jì)卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法“留守兒童”要制訂部分教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生經(jīng)過老師和集體溫暖填補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展消極影響。經(jīng)過定時(shí)舉行專題班會(huì)、團(tuán)體活動(dòng)，舉行書畫展、演講比賽、文藝演出等多種活動(dòng)，組織留守學(xué)生主動(dòng)參與，使她們生活在歡樂、和睦氣氛中，找到回家感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)愉快、成長愉快。6、重視對留守兒童心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定時(shí)開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長愉快和幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上生活態(tài)度，培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀。（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)寄宿制學(xué)生建設(shè)和管理經(jīng)過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生晚教導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有教育、管理、照料和關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多現(xiàn)實(shí)狀況，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。2、加強(qiáng)對貧困留守兒童資助工作班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給尤其照料，要將家庭困難留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，經(jīng)過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方法，確保她們完成九年義務(wù)教育。學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓她們用陽光般燦爛笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，愉快健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”專題，現(xiàn)將本年留守孩子工作總結(jié)以下：

一、利用專題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”專題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)教導(dǎo)員老師依據(jù)本班留守孩子具

體情況，確立一個(gè)子專題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次專題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過專題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己學(xué)習(xí)和娛樂。經(jīng)過活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助她人時(shí)愉快，也在集體中體會(huì)到她人幫助時(shí)愉快，知道她人在碰到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心她人看作是自己生活中愉快一部分。在各位老師、同學(xué)幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用具，對她們進(jìn)行心理教導(dǎo)和溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對她們關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體溫暖，認(rèn)為自己和其它孩子一樣，能夠開快樂心、快愉快樂學(xué)習(xí)生活，讓她們心理充滿陽光和歡笑。

三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)絡(luò)卡、統(tǒng)計(jì)表、基礎(chǔ)情況登況表、手拉手好好友結(jié)對子登計(jì)卡。每一位老師全部和留守孩子結(jié)對子，要討老師必需做到：1、掌握留守學(xué)生基礎(chǔ)情況。2、關(guān)心學(xué)生精神成長，把學(xué)生喜怒哀樂放在心上，重視“留守孩子”心理生活，道德情操，審美情趣教育，和學(xué)生溝通情感，填補(bǔ)留守孩子親情缺失。3、提供必需幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個(gè)“留守孩子”全部有一個(gè)以上手拉手好好友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助她，和她一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作小賀卡、小禮品等。使她們感受到集體溫暖和關(guān)心。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新奇，專題鮮明，版面精美作品為宣傳欄內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)愛使者，一句句感人至深愛心宣言，一幅幅絢麗多彩愛心畫面，給留守孩子陽光般溫暖，陽光般熱情。學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生相同關(guān)鍵”和“老師不應(yīng)該選擇自己教育學(xué)生，而應(yīng)該發(fā)明適合于不一樣學(xué)生教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作方法和方法1、動(dòng)之以情，消除戒備心理消除戒備心理唯一路徑，是老師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己一片愛心和殷切期望時(shí)，她們就會(huì)變得“親其師而信其道”。2、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人自我意識(shí)關(guān)鍵標(biāo)志之一，是進(jìn)步動(dòng)力之一。老師應(yīng)該尊重、信任后進(jìn)生，喚起她們自尊心，培植自信心。所以老師應(yīng)尤其注意以下幾點(diǎn)：（１）對后進(jìn)生要求要適度。要求過高，她們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)毅力和克服困難能力。（２）讓后進(jìn)生取得成功。只有當(dāng)她們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步信心和愿望。老師能夠部署部分她們力所能及任務(wù)，在完成以后給以合適激勵(lì)。（３）讓后進(jìn)生充足發(fā)展自己才能，充足展示自己優(yōu)點(diǎn)。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓她們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非能力老師應(yīng)曉之以理，提升后進(jìn)生道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對她們說理要透徹，一定要結(jié)合楷模教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明獎(jiǎng)罰。4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生意志針對學(xué)生不良行為，光*說理還是不夠，所以老師應(yīng)憑借一定手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定和之適宜情境，如為培養(yǎng)學(xué)生意志力，老師應(yīng)該合適創(chuàng)設(shè)部分帶有一定困難情境，鍛煉她們和多種誘因勇敢斗爭意志力，培養(yǎng)她們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我頑強(qiáng)毅力。5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，通常要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。所以，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)數(shù)次反復(fù)，是一個(gè)正常現(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦工作，老師一定要有滿腔熱情，必需遵照教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不停前進(jìn)勢頭。6、落實(shí)“愛好貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中，老師要一直遵照“主體性標(biāo)準(zhǔn)”，激發(fā)學(xué)生以極大愛好參與教學(xué)活動(dòng)全過程，主動(dòng)去體驗(yàn)，獲取。對部分后進(jìn)生，要給她們發(fā)明主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。三、關(guān)鍵工作安排：1、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會(huì)教育。2、針對后進(jìn)生心理情況，選擇合適時(shí)機(jī)和方法進(jìn)行心理溝通活動(dòng)---談心。3、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢驗(yàn)等，針對學(xué)生成績、心理個(gè)性差異進(jìn)行因材施教。4、針對一部分后進(jìn)生家庭教育微弱，進(jìn)行家訪活動(dòng)，家校聯(lián)絡(luò)。取得家庭配合，達(dá)成家校合一，共同教育目標(biāo)。5、建立后進(jìn)生名冊，并對單元檢測、期中、期末成績立即填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評選。蘇霍姆林斯基說：“教育才能基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥兒童、少年或男女青年?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有眼光去認(rèn)真分析研