新教師培訓(xùn)專項(xiàng)方案

棋盤小學(xué)級(jí)新老師培訓(xùn)方案9月新老師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及方法一、指導(dǎo)思想經(jīng)過培訓(xùn)，使新老師深入鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確教育觀念和新課程理念，提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使她們立即成長為教學(xué)能力出色合格老師。為此，我們依據(jù)上級(jí)相關(guān)部門新老師培訓(xùn)意見精神和本校實(shí)際制訂此新老師培訓(xùn)計(jì)劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、讓新老師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，深入鞏固新老師專業(yè)思想，含有良好道德素養(yǎng)，能熱愛本職員作，熱愛學(xué)生。2、初步掌握學(xué)科教學(xué)常規(guī)和技能，了解學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外教導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻認(rèn)識(shí)，并能利用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提升教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。三、培訓(xùn)對象9月入職新老師四、培訓(xùn)時(shí)間9月——6月

五、

培訓(xùn)形式和要求

由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各教研組直接負(fù)責(zé)。七、關(guān)鍵培訓(xùn)工作1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。所以，利用課余時(shí)間集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合本身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)成自修、自思、自我提升目標(biāo)。2、從抓考評(píng)入手，以促提升。對新老師實(shí)施考評(píng)制，采取學(xué)期考評(píng)和年考評(píng)相結(jié)合，學(xué)生考評(píng)、同行考評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)相結(jié)合，定性考評(píng)和定量考評(píng)相結(jié)合方法進(jìn)行，考評(píng)結(jié)果作為新老師提拔、評(píng)先、樹優(yōu)關(guān)鍵依據(jù)。3、以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展“三以高效課堂”訓(xùn)練，提升課改意識(shí)。深入開展新老師備課評(píng)選、公開課、青年老師說課比賽、研讀教材等活動(dòng)，要求新老師每個(gè)月聽課最少5節(jié)，取長補(bǔ)短，促其發(fā)展。4、培養(yǎng)和提升新老師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方法，不停豐富新老師課改、科研理論水平，并依據(jù)本身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，立即總結(jié)，愈加好地成長。八、總體方法1、成立新老師培養(yǎng)工作組

組

長：孫敬龍

副組長：王輝

組

員：楊新橋張春王瑋瑋魏彩朱進(jìn)王青蘭晁城駿王偉利王德玲喬雙采取“以老扶新”傳統(tǒng)方法，充足發(fā)揮骨干老師、老老師傳幫帶作用，使新老師立即成長，

師傅要從研讀教材、備課、上課等各個(gè)步驟精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提升其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅教學(xué)藝術(shù)，每七天最少聽師傅1節(jié)課，每兩周最少準(zhǔn)備1節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新老師上公開課，組織其它老師真誠地進(jìn)行聽課、評(píng)課，促進(jìn)新老師快速成長。2、關(guān)鍵推進(jìn)三個(gè)工程（1）“三以高效課堂工程”——全力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，經(jīng)過“好課共享”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，擴(kuò)大課堂交流橫向溝通和縱向交往，關(guān)鍵關(guān)注新老師課堂現(xiàn)場互動(dòng)生成。（2）“老師讀書工程”——發(fā)明有利于新老師讀書文化條件，營造濃郁讀書氣氛。經(jīng)過開展“讀書心得”、“教育專著解讀”等活動(dòng)，提升新老師綜合素養(yǎng)，提升新老師精神追求和品質(zhì)內(nèi)化。（3）“名師引領(lǐng)工程”——一是經(jīng)過多媒體觀看教授講座、名師觀摩課等形式，引領(lǐng)新老師不停走向新領(lǐng)域；二是提供充足條件讓新老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，立即吸收優(yōu)異教育教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念新跨越。九、培訓(xùn)考評(píng)驗(yàn)收新老師培訓(xùn)考評(píng)驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行?？疾榭荚u(píng)內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間考評(píng)采取案例分