統(tǒng)編一年級下冊《11.古詩二首》課件

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古詩二首統(tǒng)編教材一年級語文下冊夏日荷塘夏日荷塘11

古詩二首shǒu首

字理分析：“首”字的甲骨文像長著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長”。首書寫指導(dǎo)：點、撇短而小，位于豎中線兩側(cè)，首橫長且直，橫畫上下對正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里助讀資訊

白居易（772—846）字樂天，號香山居士，唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”之稱。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。池上［唐］白居易chí

shànɡ小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。xiǎo

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zōnɡjìfú蹤萍=足+宗跡=辶+亦=艸+氵+平浮=氵+孚識字方法加一加

fúpíng

浮萍

浮萍：常見的水面浮生植物。池上［唐］白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。////////詩歌品讀圖中有什么？荷葉荷花蓮蓬小船蜻蜓浮萍蓮蓬：蓮花開過以后，花托漸大，呈倒圓錐形，稱為蓮蓬。內(nèi)含蓮子，通常一個蓮蓬里有十幾顆蓮子。圖文結(jié)合，理解詩意劃著一艘小船。詩意：有個小男孩正劃著一艘小船。詩意：（小男孩）偷偷地采摘了白蓮?fù)刈?。偷偷地采摘往回走采cǎi字理識字會意字，它就像是一只手正從樹上采摘果實。因此它的本義是用手指或者指尖輕輕摘取。采花采蓮船開過后留下的痕跡不知道隱藏詩意：（小男孩）不知道怎么隱藏蹤跡。蹤跡：來過以后留下的足跡_____是_____留下的蹤跡漂浮在水面的一種水草。詩意：水面上的浮萍被劃開一道痕跡。天真無邪頑皮可愛詩歌主題

《池上》描繪的是一個小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的情景，突出了小孩兒天真可愛、活潑淘氣的形象，表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農(nóng)村生活的向往。拓展發(fā)散牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見[清]袁枚部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：爫上下上小下大。“爫”的第二點在豎中線上；“木”的橫在橫中線上，撇、捺舒展。cǎi采小池[宋]楊萬里助讀資訊

楊萬里（1127—1206）南宋詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”，被譽為一代詩宗。他的詩主要描寫尋常的自然景物與日常生活。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。泉眼無聲惜細流，樹陰照水

愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池［宋］楊萬里xiǎo

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lǐquánliúróuhélùjiǎoài字詞識記拼讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。水從泉眼里流出泉雨+路=露艸+何=荷角—用愛—受泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。////小池［宋］楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩歌品讀小池詩中寫了哪些景物？泉水的出處。詩意：泉水無聲地從泉眼中慢慢地流出來，是因為泉眼很愛惜，舍不得讓它多流一點。圖文結(jié)合，理解詩意細細的水流。愛惜。樹木枝葉在日光下形成的陰影。晴天和風的輕柔。喜愛。詩意：樹蔭倒映在水面，是因為很喜愛這晴天里柔和的風光。詩意：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角。早有一只可愛的小蜻蜓立在它的上頭。鮮嫩的荷葉。露出。初露水面還沒有舒展開的荷葉尖端。前后照應(yīng)，蜻蜓與荷葉相依相偎，和諧美好小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。露長出來了，冒出來了立讀一讀，找一找：兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同點？1.詩題中都含有“池”字。2.詩中都有荷花。3.都在寫夏天的景象。（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡你在哪里見過這些字？試著回想并擴詞吧！《小池》是一首寫景