部編語文七上第六單元單元測試（B卷 能力提升練）原卷+解析

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班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)______

第六單元（B卷·能力提升練）

（積累。

三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共6.0分）

9.學(xué)習(xí)完課文后，語文老師組織了以“走進(jìn)名著”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加以下活動。

（1）班里就騙子的形象展開辯論，正反雙方都提出了不同的看法。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認(rèn)為，騙子能騙到皇帝，說明騙子是智慧的。他們耐心地研究了皇帝的心理，充分運用了自己的智慧；他們騙了皇帝更多的錢、更多的生絲和金子，而不是騙百姓，可見他們類似于那些劫富濟(jì)貧的人，是在懲罰皇帝。

正方：。（3分）

（2）《皇帝的新裝》里說真話的小孩子的命運會如何呢？某網(wǎng)絡(luò)上，有很多初中學(xué)生就《皇帝的新裝》中說真話的小孩子的命運展開了想象。請你在網(wǎng)上發(fā)帖發(fā)表自己的看法，注意給自己起個富有個性的網(wǎng)名。

帖子一：網(wǎng)友“歲月單車”：小孩子天真無邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患無辭——皇帝給了他一個“說真話罪”。

帖子二：網(wǎng)友“”：。（3分）

（1）示例：我方認(rèn)為，首先騙子的心術(shù)是不正的，動機(jī)是不純的，他們行騙只為個人能得到更多的錢，這不能說是智慧。其次，從騙子騙皇帝的客觀效果上看，在欺騙皇帝的同時，也蒙蔽和欺騙了所有的人，并沒有起到懲罰皇帝的目的。

（2）示例：網(wǎng)名“真理永恒”帖子“小孩說出了真相，皇帝醒悟，給他一個“說真話獎”。（符合題意即可）

（1）這是一場關(guān)于“騙子形象”展開的辯論，題干中列出了反方的觀點及辯詞。辯論的終極目標(biāo)，是否定彼方論點的成立、肯定己方論點的正確。所以甲方的辯詞要能有力論證自己的論點反駁對方的觀點。

（2）寫跟帖是現(xiàn)實生活中常見的一種交流方式。寫跟帖時一定要跟隨一個主題去擬寫，不能偏離主題。其次寫跟帖字?jǐn)?shù)一定不要多，言簡意賅，不要啰嗦，能把自己的想法寫出即可，也可以結(jié)合別人發(fā)帖的格式去寫。最后擬寫跟帖語言一定不要模棱兩可，給人以積極向上的思想。

辯論是“較量”的代名詞：它是知識的較量，思維的較量，語言的較量。組織一場辯論會，可以訓(xùn)練我們縝密的邏輯思維能力，快速回應(yīng)能力和語言運用能力。辯論，要以語言戰(zhàn)勝對方，所以論辯的語言必須具有雄辯力量，具有敏銳性，還要注意剛?cè)嵯酀?jì)。辯論者既要把握自己的“論”，又要注意與對方“辯”；既要寸步不讓地維護(hù)自己的觀點，又要在內(nèi)容安排上注意委婉變通，柔中有剛，甚至不乏諷刺和幽默。

四、名著閱讀（本大題共2小題，共7.0分）

10.（2021年湖南省懷化市中考語文試題試題真題）下圖是某同學(xué)為文學(xué)名著游記手繪的一幅畫。請仔細(xì)觀察，并按要求作答。

（1）圖上文字中的“嫂嫂”指的是（人物名），圖中表現(xiàn)的情節(jié)。（2分）

（2）請寫出兩個與孫悟空直接相關(guān)的其他兩個情節(jié)。（2分）

答：。

（1）羅剎女（鐵扇公主）三調(diào)芭蕉扇（一調(diào)芭蕉扇）

（2）大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、大戰(zhàn)黃風(fēng)怪等（寫出任意兩個即可）

本題考查名著閱讀積累。觀察圖畫，孫悟空乘著筋斗云，手里拿著芭蕉扇，結(jié)合“嫂嫂”的提示，可知是“一調(diào)芭蕉扇”的故事情節(jié)。嫂嫂指的是鐵扇公主。主要情節(jié)是：師徒四人一路西行,此時正值秋天，卻覺得熱氣襲人，一打聽才知道前方有座火焰山。只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。而鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結(jié)下了冤仇。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。

與孫悟空直接相關(guān)的其他情節(jié)如：龍宮尋寶、除魔高老莊、大鬧黑風(fēng)山、大鬧盤絲洞、大鬧五莊觀、大戰(zhàn)流沙河、智取紅孩兒、車遲國斗法等。

11.（2021年河南省中考語文試題試題真題）《西游記》中的入物形象立體豐滿。請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合唐僧在其中的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。（3分）

①四圣試禪心②嬰兒戲化禪心亂

答：。

①示例一：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當(dāng)那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時，他又唯唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他的軟弱、無主見。

示例二：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，在豬八戒犯錯被吊在樹上時，他能原諒八戒的過錯，讓徒弟去救八戒，由此看出他的寬容。

②示例：唐僧對于孫悟空反復(fù)說有妖怪并多次讓自己下馬上馬這些事感到很生氣，而對紅孩兒的哭訴信以為真，表明他不辨真假；唐僧一聽見孩童的呼救聲，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。

本題考查評價名著人物。

示例1：在“四圣試禪心”的過程中，當(dāng)黎山老母直接明示了欲招四人入贅的想法時，三藏聞言，推聾裝啞，瞑目寧心，寂然不答，可見他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當(dāng)黎山老母佯裝惱怒時，三藏見他發(fā)怒，只得者者謙謙，可以看出他誠惶誠恐，猶豫不決。

示例2：在“嬰兒戲化禪心亂”中，紅孩兒想吃唐僧肉，就化作一個孩童吊在樹上，大喊救人，唐僧聽到后，便想去救。孫悟空提醒他“莫管閑事，且走路”，他卻不聽，可見他不聽取別人建議，一意孤行；另一方面，他聽見孩童的呼救聲，執(zhí)意搭救，表明他心地善良。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

閱讀甲乙兩篇短文，完成下面小題。

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（《列子·杞人憂天》）

予之祖父郴為汲令，以夏至日請見主簿杜宣，賜酒。時北壁上有懸赤弩，照于杯中，其形如蛇。宣畏惡之，然不敢不飲。其日便得胸腹痛切，妨損飲食，大用羸露①，攻治萬端，不為愈。后郴因事過至宣家問其變故，云畏此蛇，蛇入腹中。郴還廳事，思惟良久，顧見懸弩，必是也。則使門下史②將鈴下侍徐扶輦載宣于故處設(shè)酒，杯中故復(fù)有蛇，因謂宣：“此壁上弩影耳，非有他怪?！毙馑旖猓跻膽?，由是瘳④平。

（《風(fēng)俗通·怪神》應(yīng)劭）

①大用羸（léi）露：因此而迅速衰瘦下去。廳事：官府治事之所。②門下史：漢代州郡長官自己選薦的屬吏。因常居門下，故稱。③夷懌：喜悅。④瘳（chōu）：病愈。

12.下面句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）

A．因往曉之（明白，知道）

B．若屈伸呼吸（你）

C．亦不能有所中傷（傷害）

D．終日在天中行止（行動、活動）

A

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.句意：就去開導(dǎo)他。曉：開導(dǎo)、告知；故選A。

13.用現(xiàn)代漢語翻譯選段中畫橫線的句子。（2分）

地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

譯文：。

地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：積塊，聚積的土塊；耳，罷了、而已；四虛，四方；亡，無、沒有。

14.兩則故事中的主人公各有擔(dān)憂，他們擔(dān)憂的內(nèi)容有何不同？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要概括。（2分）

答：。

甲文中杞人擔(dān)憂將來有一天會天塌地陷，乙文中杜宣擔(dān)憂的是一條蛇被自己喝到了肚子里。

本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知，杞人“憂天地崩墜”，即擔(dān)憂天會塌地會陷；

根據(jù)乙文“云畏此蛇，蛇入腹中”可知，杜宣擔(dān)憂的是一條蛇被自己喝到了肚子里。

15.中國的寓言故事內(nèi)容豐富，源遠(yuǎn)流長，結(jié)合我們熟悉的寓言故事，想一想，這些寓言故事都有哪些特點？（4分）

答：。

①寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力。②鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。主題思想大多借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今、借小喻大。③故事性強，多虛構(gòu)，主人公可以是人，也可以是物。④常用手法：比喻、夸張、象征、擬人等⑤“寓”是“寄托”的意思，即把的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理。（任意兩條即可）

本題考查寓言故事的特點。

甲文主要寫了杞人擔(dān)心天塌地陷，在“曉之者”的開導(dǎo)下，杞人消除了顧慮，啟發(fā)我們不要為缺乏根據(jù)的事，不必要的憂慮而擔(dān)憂；

乙文主要寫杜宣將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇，而迅速衰瘦下去，在應(yīng)郴解釋后而釋然。啟發(fā)我們不要因疑神疑鬼而引起恐懼；

兩則寓言篇幅短小，語言精練，但是富有啟發(fā)性（教育意義），引人深思。

寓言的類型大致有兩種：一種是用夸大的手法，勾畫出某類人的特點和思想；另一種是用擬人的手法，把人類以外的動植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點。據(jù)此可知，寓言多運用各種手法，如比喻、夸張、擬人等。

“寓言”中的“寓”有“寄寓、寄托”之意，即將的所思所想寄托在故事中，讓人從中有所啟發(fā)。

寓言的主人公：主人公多虛構(gòu)，一切皆可入文，可以是人、物，如：狐假虎威等。

：

杞國有個人擔(dān)憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

又有一個為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”

開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

那個人又說：“那地陷了又怎么辦呢？”

開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心會陷下去呢？”

經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

我的祖父郴是汲縣縣令，他在夏至日請主簿杜宣喝酒。當(dāng)時北邊的墻壁上懸掛著一張紅色的弩，映照在酒杯里，形狀就像蛇一樣。杜宣看了又害怕又嫌惡，但又不敢不喝（我祖父請的酒）。當(dāng)天，就胸腹作痛，影響飲食，因此而迅速衰瘦下去，用了各種方法醫(yī)治都沒有痊愈。后來，應(yīng)郴因事路過杜宣家，便前去探望，問他發(fā)生了什么，（杜宣說）我害怕這條蛇，蛇被我喝進(jìn)肚子里了。應(yīng)郴回來后想了很久，回頭看見墻上懸掛的弩，才明白杜宣生病的原因。于是應(yīng)郴派門下的小吏用車?yán)判?，又在同一個地方設(shè)宴招待杜宣，酒杯中仍然有蛇的影子，應(yīng)郴對杜宣說：“這只是墻上掛著的弩的影子，沒有別的怪異之處?！倍判屓涣?，病也馬上就好了，后來他官至尚書，掌管過四個郡，聲名遠(yuǎn)播。

六、古詩鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）

16.（2021年湖北省恩施州中考語文試題真題）閱讀下面的古詩，完成18-20題。（6分）

秋詞（其一）

劉禹錫①

自古逢秋悲寂寥②，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排③云上，

便引詩情到碧霄。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級上冊）

①劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家。參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后屢遭貶謫。②寂寥：冷清蕭條。③排：推開。

這是一首唐詩，是劉禹錫。全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，不僅僅表現(xiàn)出是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚精神和開闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，留下的是一份難能可貴的精神財富。

（1）請你概括詩中“鶴”這一形象的特點。（1分）

答：。

孤獨卻氣勢非凡。

本題考查分析詩中意象。解答此題要理解詩意和的情感分析，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”意思是萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了?！叭f里碧空”只有一只仙鶴，寫出了這只仙鶴的寂寞，但它排開云層扶搖直上，氣宇軒昂的氣勢躍然紙上。

（2）詩歌前兩句運用了哪種寫作手法？請簡要分析。（3分）

答：。

用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定，表現(xiàn)了詩人的自信。

本題考查對詩句寫法的理解。解答此題要結(jié)合詩意和的情感分析?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”意思是自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。詩人將文人墨客眼中寂寥的秋天和生機(jī)勃勃的春天對比，明確表述自己的見解，在詩人眼中秋天勝過春天，否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情，融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考。

（3）閱讀全詩，請你概括詩歌表述了詩人怎樣的思想情感。（2分）

答：。

表述了詩人樂觀向上的心境和積極豪邁的氣概。

本題考查理解詩人的情感。解答此題要結(jié)合詩意和寫作背景分析?！肚镌~》是被貶朗州后寫的。歷代詩人描寫秋景，大都離不開蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)，此詩卻一反常調(diào)，熱情贊頌秋天的美好，把它寫得極富詩意。詩開始就否定古來的悲秋觀念，認(rèn)為秋日勝過生氣盎然的春天，表現(xiàn)了一種激越向上的思想感情。接著，抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象。在這樣的氛圍中，詩人馳騁想象，自己的“詩情“也隨著凌空的白鶴而飛到“碧霄”。全詩立意新穎，意境開闊，情調(diào)高昂。抒發(fā)了一種勵志冶情的樂觀豁達(dá)的情感。

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共20.0分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）

①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因為他們相信別人一定可以看得見布料。

②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?/p>

③“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”

④于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因為他不愿意說出他什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙度的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂，皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

……

⑤這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

⑥“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。

⑦“上帝呦，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

⑧“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

⑨“他實在沒穿什么衣服??！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

17.皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實的官員”就搶先介紹的原因是（）（2分）

A．為了蒙騙皇帝。

B．他倆相信別人一定能看見布料。

C．幫騙子說謊。

D．為了表明他倆能看見布料，因而是聰明的、稱職的。

D

本題考查對文章內(nèi)容的理解與重要信息的提取。解答此題關(guān)鍵要熟悉文本，先找到兩位官員贊美的段落，然后結(jié)合前后文去理解分析。閱讀原文可以看出，皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實的官員”就搶先介紹布料的華麗，他們這么做的原因是怕被說成愚蠢或不稱職，從而丟官；A.“為了蒙騙皇帝”不是直接的、最重要的原因；B.“他倆相信別人一定能看見布料”不是最重要的原因；C.他們這樣做并非為了幫騙子說謊；故選D。

18.“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?！边@是對皇帝的（）描寫。（2分）

A．語言和動作B．心理和動作C．心理和神態(tài)D．語言和神態(tài)

C

此題考查學(xué)生對描寫方法的辨析。人物描寫包括外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫?！安贿^他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢’”是對人物的心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是對人物的神態(tài)描寫；故選C。

19.讓一個小孩子第一個說出真話，表明這個小孩子（）（2分）

A．天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。

B．不懂事，不知道這樣做會有什么后果。

C．不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。

D．觀察力強，具有分析問題的能力。

A

本題考查的是人物形象分析。A.文章對小孩子是持褒揚態(tài)度的，小孩子并不比大人觀察力強，而是沒有大人的顧慮，無私無畏，敢于說出真話；BC.兩項說小孩子“不懂事”，說法是不正確的；D.小孩子并不比大人觀察力強，更不會去分析問題，因此本項說法不正確；故選A。

（二）閱讀《茶壺》一文，完成下面小題。（14分）

茶壺

安徒生

①有一個很傲氣的茶壺為自己的瓷感到驕傲，為自己的長嘴巴驕傲，為自己的寬把手驕傲。他前后都有點東西：前邊是壺嘴，后邊是把手，他總是講這個?？墒撬偛惶崴纳w子，原來蓋子被摔碎過，是粘起來的，算是缺點，而一個人是不樂于談自己的缺點的，可是別的東西卻是要說的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具記得茶壺蓋的脆弱當(dāng)然比記得他漂亮的壺嘴和講究的把手要清楚得多，茶壺很明白這一點，“我知道他們！”他在心里說，“我當(dāng)然也知道我的缺點，而且我也承認(rèn)，這里面有我的虛心，我的謙讓。缺點我們都是有的，但大家也有自己的天賦。杯子有把，糖罐有蓋，我既有把又有蓋。前面還有一個他們絕不會有的東西。我有一個嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐負(fù)責(zé)增加美味，是女仆，而我負(fù)責(zé)倒出茶水，是女主人。我把幸福分給人類中的口渴者。在我的體內(nèi)，中國茶葉泡在滾開的毫無味道的水中?！雹谶@些都是茶壺在他血氣方剛的青年時代說的。他立在擺好茶具的桌上，一只最纖秀的手把他揭開。不過長著最纖秀的手的人卻很笨拙，茶壺掉了下去，茶嘴折了，壺把斷了，蓋子就不值一提了，關(guān)于他已經(jīng)講得夠多的了。茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。他摔的這一跤是很重的，最糟的是，他們笑他，而不是笑那笨拙的手。③“這事我會永遠(yuǎn)記住的！”茶壺后來在談到自己的生活經(jīng)歷時說。“我被人稱為殘廢，被人擱到了旮旯里，后來當(dāng)一位老婦人來要飯的時候，又被送給了她。我淪入貧寒，站在那里不知所措，里外都如此。不過，就在我這樣站立的時候，我的生活開始好轉(zhuǎn)?？墒牵以瓉硎悄菢?，現(xiàn)在卻變成了完全不同的另一樣，我的身體里面裝進(jìn)了土，對一個茶壺來說，就是被埋掉了。不過，土里放了一個球莖。誰放的，誰給的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中國茶葉和滾開的水，代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，躺在我身體里。它成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神，脈搏跳動起來了，球莖發(fā)了芽，很快就有思想有感覺了。它開放出花，我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝我，沒有想到我——它受人美慕和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天，我聽說它該換個好一些的花盆，有人攔腰打我，我痛極了?；ǖ搅艘粋€好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆舊碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會喪失的?！?/p>

（有刪改）

20.下面是茶壺講的故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。（3分）

很久以前，我是一個驕傲的茶壺，我曾經(jīng)是茶桌上的皇后；后來，（1）；但命運之神并沒有拋棄我，（2）；可惜，最后（3）。

（1）我被摔壞了，被稱為殘廢（2）一位老婦人在我身體里裝進(jìn)了土，種了花（3）花需要換盆，我被攔腰打碎，成了一堆碎片

本題考查概括文本內(nèi)容的能力。

第②段至第③段開頭記敘了一只笨拙的手，把茶壺摔碎了，茶壺被人稱為殘廢，擱到了旮旯里。第一空由此可概括為“我被摔壞了，被稱為殘廢”。

第③段記敘的是一位老婦人來要飯，茶壺被送給了她，她在茶壺里裝了土，土里放了一個球莖，球莖發(fā)了芽，開了花，茶壺重新獲得了生命。但有一天，因為花需要換一個好一些的花盆，于是有人把茶壺攔腰打碎，花到了一個好一些的花盆里，而茶壺被扔到院子里，成了一堆碎片。故第二空應(yīng)填：老婦人在我的身體里裝了土，種了花。第三空應(yīng)填：花需要換盆，我被打成碎片。意近即可。

21.你覺得下面哪句譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點？請說明理由。（3分）

譯文一：茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。

譯文二：茶壺倒在了地上，開水流完了。

答：。

譯文一。理由：運用擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了茶壺被摔碎后的情狀。既考慮到了兒童的認(rèn)知水平，又生動活潑、親切幽默。

本題考查賞析句子的能力。譯文一運用擬人的修辭，“暈乎乎地躺在地上”把茶壺人格化，生動形象地表現(xiàn)了茶壺被摔碎在地上后的情態(tài)。用語生動活潑、親切自然，又通俗易懂，與兒童的知識水平相符。而譯文二語言平談，只是簡單的敘述，兒童讀來會覺得索然無味，毫無閱讀興趣。所以譯文一比譯文二更符合童話語言的特點。

22.請聯(lián)系文本，品味下面句子中“幸?！币辉~的含義。（4分）

（1）我把幸福分給人類中的口渴者。

（2）為別人忘掉自己是幸福的！

答：。

（1）恩賜別人，滿足自我。

（2）忘記自我，成就他人。

本題考查理解重點詞語含義的能力。根據(jù)第①段中的描寫可知，茶壺認(rèn)為自己有缺點，但卻認(rèn)為“這里面有我的虛心，我的謙讓”，他認(rèn)為自己就是“茶桌上的皇后”，從這些言語里，我們可以體會到茶壺的驕傲與虛榮。他“把幸福分給人類中的口渴者”，讓那些口渴者不再口渴，這是一種富有者對貧乏者的恩賜。他通過這種行為獲得贊美，滿足自己的虛榮心。所以第①句話中的“幸?！敝傅氖恰岸髻n別人，滿足自我”。根據(jù)第③段中的描寫可知，茶壺被裝進(jìn)了土，身體里放了一塊球莖，球莖發(fā)芽，還開了花，“我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己”，茶壺忘記了自己，把自己作為一個花盆，孕育了花的生命。在遭遇磨難后他的思想得到了升華，他說“為別人忘掉自己是幸福的”，這里的“幸福”指的是“忘記自我，成就他人”。

23.童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實的生活中產(chǎn)生出來的。”請結(jié)合文本，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說你對這句話的理解。（4分）

答：。

童話來自生活，源自內(nèi)心深處對人、對物、對整個世界的理解與感悟。本文中茶壺奇妙的經(jīng)歷，雖然是的想象，卻源自對于人生的深刻認(rèn)知：驕傲者必遭磨難，為人者多有犧牲。以生動淺易的故事，反映深刻的哲理，表現(xiàn)了對兒童親切的關(guān)懷。

本題考查談閱讀啟示的能力。安徒生這句話的意思是童話的故事情節(jié)奇妙無比，但都來自真實的生活。童話作家們把深刻的人生哲理寓于童話故事當(dāng)中，讓兒童可以更好地理解。本文中，寫前期茶壺的驕傲使其被打碎，告訴我們驕傲者終將遭受挫折的道理；后來的茶壺為了成全別人而犧牲自我，告訴我們成就他人者多有犧牲的深刻人生哲理。站在兒童的立場上，以一顆童心，把深刻的人生哲理寓于生動的故事中，能易于兒童理解。

八、寫作（本大題共2小題，共50.0分）

24.（2022年湖南省郴州市中考語文真題）小作文（10分）

雙減政策實施以來，學(xué)校的作業(yè)數(shù)量明顯減少，由此引起了社會、家長廣泛議論。

對此，你怎么看？請寫一段議論性的文字，表明自己的觀點。

要求：①觀點明確、理由充分；②100字左右。

本題考查小作文?！半p減”政策是指減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，其目的是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)。本題社會、家長廣泛議論的關(guān)鍵點是“學(xué)校的作業(yè)數(shù)量明顯減少”，其隱含的內(nèi)容是“家長擔(dān)心因作業(yè)減少，不利于孩子的成長提高”，而國家落實“雙減”政策有助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展的，所以應(yīng)先明確觀點“雙減有助于孩子的健康成長”，接下來在結(jié)合實際描述理由。

示例：雙減有助于孩子的健康成長?！半p減”政策落地學(xué)生不用迫于壓力上課外輔導(dǎo)班，沒有過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有助于學(xué)生身心健康?！半p減”政策使學(xué)校的作業(yè)數(shù)量明顯減少，學(xué)校為了提高學(xué)生的能力，會在課堂效果、作業(yè)質(zhì)量等方面發(fā)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。

示例：雙減有助于孩子的健康成長?！半p減”政策落地有助于學(xué)校不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師優(yōu)化作業(yè)布置，作業(yè)量減少了，但是作業(yè)質(zhì)量提高了。在減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)的同時，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。此舉讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地，充分尊重了學(xué)生的主體地位。

25.閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）

生活中處處有驚喜：取得超人的成績，是驚喜；學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于堅持，源于智慧，源于熱愛……

請以“驚喜”為題寫一篇文章。

要求：

①文體自選（除詩歌和戲劇外）；

②要寫出真情實感；

③不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

④字跡工整，卷面整潔，不少于600字。

本題考查全命題作文。驚喜，又驚又喜的意思。何為“驚”？出乎意料；何為“喜”？“喜”是高興的情感體驗。由此可以理解“驚喜”是在出乎意料中獲得快樂的情感體驗，不是自然而然水到渠成的。如何獲得這驚喜？即作文立意。驚喜，源于堅持，源于智慧源于熱愛……驚喜，不是輕易就獲得的，一定有它出現(xiàn)的內(nèi)在原因。即便是自然界里一花一草帶給人的驚喜，也需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。因此，作文立意要力求深刻。能讓人驚喜的有什么呢？人、事、景、物、情皆可，選材范圍比較廣。選擇生活中微不足道的小事，越小，越有讓人意想不到之處，例如，新衣服上被拆掉標(biāo)簽，自己的舒適與同桌的過敏帶來的痛苦進(jìn)行對比，驚喜地發(fā)現(xiàn)在平淡歲月里母愛的體貼入微。選擇自然界的景、物，雨中的花朵，重新發(fā)芽的樹木，破土而出的嫩芽，感受生命頑強帶來的驚喜。擷取社會一景，抒寫社會人情，感受社會新風(fēng)尚帶來的驚喜……注意選材從小處著眼，要以小見大。無論選取何種材料，都要描寫驚喜的感覺，體現(xiàn)驚喜的原因，挖掘驚喜背后所蘊含的情感或事理。精彩細(xì)膩的描寫，有深度的議論抒情的語句，會讓作文增色。

驚喜

生活中，處處都有驚喜，意外的驚喜讓我們熱淚盈眶，讓我們心情激動，讓我們在枯燥的學(xué)習(xí)之余體會到成功的快樂和自豪感，我也有一件令我意外的驚喜的事。

“呤呤呤?！边@一聲清脆的下課鈴宣告這漫長的月考終于結(jié)束了。同學(xué)們都急忙想與身邊的同學(xué)對解析，可令我失望的是我的解析與他們的解析就是不一樣，就是那么地與眾不同！孤獨的我獨自走在回家的路上，天空如我的心情一樣陰暗，想起測試的種種失利，心情十分煩悶。到了家，母親看出了我的心事也就沒有再多問，可誰有能知道我內(nèi)心我苦呢？或許只有天地吧！

轉(zhuǎn)眼間，到了揭曉我成績的時候，名知自己考不好的我，這一次卻出奇地晚來到學(xué)校。到了教室，同學(xué)一張張微笑的面龐，和親切的問候卻并沒有能將我的心結(jié)打開。終于，只見曹老師大步流星地走進(jìn)教室，臉上一臉嚴(yán)肅莊重的表情，讓人看了便知我們測試沒有考好，曹老師走上講臺，清了清嗓子，說：“這一次我們月考沒有考好！”“應(yīng)該說的就是我吧?。　蔽倚南?。一門又一門的試卷發(fā)了下來，看著試卷上一個個紅勾，我那懸著的心終于放了下來?？蓻]想的是還有更大的surprise在后面等著我。

到了中午，曹老師來到教室，順手從她的包里拿出一份排名表。這時，我正在悠閑地整理書包，曹老師說：“這一次的第一名是***579分，第二名是李紅578分?！边@時，我感覺幸福得像花兒一樣，激動得說不出話來。放學(xué)后我高興的回家，這真是一次意外的驚喜。

曾聽過基督教的這樣一句禪言：每當(dāng)有驚喜發(fā)生時，都是善良的安琪兒在為你祈禱。那一次我真的很幸運，我要讓這意外的驚喜一直伴隨著我，并且成為永恒。

驚喜

?；赵谖倚厍伴W光開學(xué)后不久，那天老師拿著一些小牌牌，笑容滿面地走進(jìn)教室。啊，原來是?；?。老師將它們發(fā)給同學(xué)們?！靶；?！”我不禁陷入沉思。

?；眨且粋€多么不起眼的小牌子??！可是，它代表著一個學(xué)校，一個學(xué)校的榮譽：如果你做了一件好事時，?；諘母嬖V別人，做好事的是舞鋼子弟一小的學(xué)生，別人會對你的學(xué)校有好感，對學(xué)校的學(xué)生有好感，對你做好事加以贊賞。這時，你就為你的?；赵鎏砹斯獠剩瑸閷W(xué)校增添了光彩，使?；臻W閃發(fā)光；當(dāng)然，如果你做了不光彩的事，為校徽抹了黑，為學(xué)校抹了黑，當(dāng)時不僅會讓自己臉是無光，還會讓別人對你所在的學(xué)校有不好之感。因此，我們要做一個全面發(fā)展的好學(xué)生，這樣，才能為校徽增添光彩，讓?；臻W閃發(fā)光。

為了使校徽永遠(yuǎn)在我胸前閃光，就要做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

德，就是要品德好。一個人品德不好是無法在設(shè)會上立足的，一個人要做到自立自強、積極進(jìn)取、誠實守信、設(shè)身處地、助人為樂、待人寬厚、為人正直、有責(zé)任心、勤勞節(jié)儉等等。這樣才能使?；臻W閃發(fā)光。

智，就是要學(xué)習(xí)好。一個人要學(xué)習(xí)好，長大了成為頂天立地的祖國棟梁。人們常把少年兒童比做祖國的花朵；老師說，少年兒童更是祖國的未來，民族的希望。實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，在21世紀(jì)中葉把祖國建設(shè)為富強、民主、文明的現(xiàn)代化國家，這一偉大任務(wù)，已經(jīng)歷史地落到我們青少年一代的身上。在21世紀(jì)世界各國的激烈競爭中，我們少年兒童的健康成長，將決定祖國明天的面貌、未來的前途。重任在肩，我們要早作準(zhǔn)備，加倍努力，好讓?；臻W閃發(fā)光。

體，就是要身心健康。只有身體好才能建設(shè)祖國，使?；臻W閃發(fā)光。

美，就是要做到心靈美。一個人不要只看外表美，要看內(nèi)心美，只有內(nèi)心美才能品德好。只有心靈美才能使?；臻W閃發(fā)光。

勞，就是要熱愛勞動。一個人要熱愛勞動，讓?；臻W閃發(fā)光。

?；?，一個十分不起眼的小牌子，卻有著重大的意義。讓我們一起為美好的明天而奮斗，讓?；沼肋h(yuǎn)在我們胸前閃光。

文章以?；諡轭}材，通過對?；账饬x的詮釋，讓讀者更加了解了它不僅僅只是學(xué)校的一個代表，更是激勵學(xué)生品德修養(yǎng)的精神支柱。整篇文章文采斐然，語言飄逸自然。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)______

第六單元（B卷·能力提升練）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、單項選擇題（本大題共7小題，共14.0分）

1.下列加下加點的字的注音全都正確的一項是（）

A.縹緲（miǎo）呈報（chéng）較量（jiào）駭人聽聞（hài）

B.爵士（jué）庇護(hù)（pì）稱職（chèn）踉踉蹌蹌（qiàng）

C.妥當(dāng)（tuō）澄澈（chéng）欽差（chāi）隨聲附和（hè）

D.滑稽（jī）女媧（w?。┬撬蓿╯ù）杞人憂天（qǐ）

2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（）

A.爵士欽差精至駭人聽聞

B.渡金港灣雕像靈機(jī)一動

C.喇叭虛榮愛慕隨聲附和

D.荒涼氣慨泥潭神通廣大

3.下列各句中，加下加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.日寇在南京制造的駭人聽聞的大屠殺，中國人民永遠(yuǎn)不會忘記！

B.中國外交部發(fā)言人嚴(yán)正指出，美方有些人老是拿航行自由說事，不是杞人憂天，就是挑撥離間，另有所圖。

C.他經(jīng)常遲到，被老師多次批評也不改，真是到了不可救藥的地步。

D.在玩“貓捉老鼠”的游戲時，劉曉靈機(jī)一動想出個主意，就抓住了孔令賢同學(xué)。

4.下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.為倡導(dǎo)多讀書，光明小學(xué)開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。

B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個個長方體凸起在地面上。

C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。

D.面對各種突發(fā)事故，很多沒有經(jīng)驗的司機(jī)都束手無措，不知道該怎么處理？

5.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.通過開展“三創(chuàng)一建”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大變化。

B.開展“保護(hù)野生動物”主題活動，其目的是為了增強大家保護(hù)動物的意識。

C.學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多同學(xué)了解中華傳統(tǒng)文化。

D.泰岳，為五岳之一，位于山東省中部，綿亙于泰安、濟(jì)南、淄博三市之間，總面積2.42萬公頃。

6.下列說法不正確的一項是（）

A.想象和夸張是童話的重要特性，其故事是虛構(gòu)的，情節(jié)離奇曲折，引人入勝，讓兒童在潛移默化中受教育。

B.“他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里。'”這里采用了夸張的修辭手法。

C.《皇帝的新裝》是以“新裝”為線索，按照皇帝“愛新裝——做新裝——穿新裝——展新裝——揭騙局”的順序展開故事情節(jié)的。

D.《女媧造人》是一篇童話，以幻想的形式解釋人類的起源。

7.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每個人都有自己的優(yōu)點。恰如一棵樹，如果花不漂亮，也許；如果葉子也不漂亮，也許；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許。

A.葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致

B.枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿

C.葉子會青翠欲滴枝干會錯落有致體態(tài)會綽約生姿

D.體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴

二、默寫（本大題共1小題，共7.0分）

8.根據(jù)提示填上空。

（1）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（3），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（4）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中用“，”表述了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報效祖國的心愿。

（5）《峨眉山月歌》一詩中，點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：，。

三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共6.0分）

9.學(xué)習(xí)完課文后，語文老師組織了以“走進(jìn)名著”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加以下活動。

（1）班里就騙子的形象展開辯論，正反雙方都提出了不同的看法。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認(rèn)為，騙子能騙到皇帝，說明騙子是智慧的。他們耐心地研究了皇帝的心理，充分運用了自己的智慧；他們騙了皇帝更多的錢、更多的生絲和金子，而不是騙百姓，可見他們類似于那些劫富濟(jì)貧的人，是在懲罰皇帝。

正方：。（3分）

（2）《皇帝的新裝》里說真話的小孩子的命運會如何呢？某網(wǎng)絡(luò)上，有很多初中學(xué)生就《皇帝的新裝》中說真話的小孩子的命運展開了想象。請你在網(wǎng)上發(fā)帖發(fā)表自己的看法，注意給自己起個富有個性的網(wǎng)名。

帖子一：網(wǎng)友“歲月單車”：小孩子天真無邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患無辭——皇帝給了他一個“說真話罪”。

帖子二：網(wǎng)友“”：。（3分）

四、名著閱讀（本大題共2小題，共7.0分）

10.（2021年湖南省懷化市中考語文試題試題真題）下圖是某同學(xué)為文學(xué)名著游記手繪的一幅畫。請仔細(xì)觀察，并按要求作答。

（1）圖上文字中的“嫂嫂”指的是（人物名），圖中表現(xiàn)的情節(jié)。（2分）

（2）請寫出兩個與孫悟空直接相關(guān)的其他兩個情節(jié)。（2分）

答：。

11.（2021年河南省中考語文試題試題真題）《西游記》中的入物形象立體豐滿。請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合唐僧在其中的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。（3分）

①四圣試禪心②嬰兒戲化禪心亂

答：。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

閱讀甲乙兩篇短文，完成下面小題。

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（《列子·杞人憂天》）

予之祖父郴為汲令，以夏至日請見主簿杜宣，賜酒。時北壁上有懸赤弩，照于杯中，其形如蛇。宣畏惡之，然不敢不飲。其日便得胸腹痛切，妨損飲食，大用羸露①，攻治萬端，不為愈。后郴因事過至宣家問其變故，云畏此蛇，蛇入腹中。郴還廳事，思惟良久，顧見懸弩，必是也。則使門下史②將鈴下侍徐扶輦載宣于故處設(shè)酒，杯中故復(fù)有蛇，因謂宣：“此壁上弩影耳，非有他怪?！毙馑旖猓跻膽?，由是瘳④平。

（《風(fēng)俗通·怪神》應(yīng)劭）

①大用羸（léi）露：因此而迅速衰瘦下去。廳事：官府治事之所。②門下史：漢代州郡長官自己選薦的屬吏。因常居門下，故稱。③夷懌：喜悅。④瘳（chōu）：病愈。

12.下面句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）

A．因往曉之（明白，知道）

B．若屈伸呼吸（你）

C．亦不能有所中傷（傷害）

D．終日在天中行止（行動、活動）

13.用現(xiàn)代漢語翻譯選段中畫橫線的句子。（2分）

地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

譯文：。

14.兩則故事中的主人公各有擔(dān)憂，他們擔(dān)憂的內(nèi)容有何不同？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要概括。（2分）

答：。

15.中國的寓言故事內(nèi)容豐富，源遠(yuǎn)流長，結(jié)合我們熟悉的寓言故事，想一想，這些寓言故事都有哪些特點？（4分）

答：。

六、古詩鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）

16.（2021年湖北省恩施州中考語文試題真題）閱讀下面的古詩，完成18-20題。（6分）

秋詞（其一）

劉禹錫①

自古逢秋悲寂寥②，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排③云上，

便引詩情到碧霄。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級上冊）

①劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家。參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后屢遭貶謫。②寂寥：冷清蕭條。③排：推開。

（1）請你概括詩中“鶴”這一形象的特點。（1分）

答：。

（2）詩歌前兩句運用了哪種寫作手法？請簡要分析。（3分）

答：。

（3）閱讀全詩，請你概括詩歌表述了詩人怎樣的思想情感。（2分）

答：。

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共20.0分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）

①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因為他們相信別人一定可以看得見布料。

②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?/p>

③“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”

④于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因為他不愿意說出他什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙度的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂，皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

……

⑤這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

⑥“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。

⑦“上帝呦，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

⑧“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”

⑨“他實在沒穿什么衣服??！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

17.皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實的官員”就搶先介紹的原因是（）（2分）

A．為了蒙騙皇帝。

B．他倆相信別人一定能看見布料。

C．幫騙子說謊。

D．為了表明他倆能看見布料，因而是聰明的、稱職的。

18.“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。’因此他擺出一副更驕傲的神氣?！边@是對皇帝的（）描寫。（2分）

A．語言和動作B．心理和動作C．心理和神態(tài)D．語言和神態(tài)

19.讓一個小孩子第一個說出真