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校園防火災(zāi)安全常識(shí)
01校園火災(zāi)事故的起因及危害校園火災(zāi)事故的常見(jiàn)原因電器線路老化長(zhǎng)期使用導(dǎo)致線路絕緣層破損電流過(guò)載引發(fā)火災(zāi)電器故障產(chǎn)生火花違規(guī)使用火源在宿舍內(nèi)使用電熱毯、電暖器等高功率電器在實(shí)驗(yàn)室違規(guī)操作在校園內(nèi)亂丟煙蒂煙花爆竹燃放煙花爆竹燃放不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)燃放煙花爆竹產(chǎn)生火源導(dǎo)致火災(zāi)蔓延煙花爆竹殘?jiān)l(fā)火災(zāi)火災(zāi)導(dǎo)致師生員工吸入有毒煙霧火災(zāi)造成師生員工燒傷、窒息等傷害火災(zāi)導(dǎo)致師生員工逃生時(shí)受傷人身傷亡財(cái)產(chǎn)損失火災(zāi)導(dǎo)致校園設(shè)施、建筑物受損火災(zāi)導(dǎo)致師生員工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失火災(zāi)導(dǎo)致校園教學(xué)、科研活動(dòng)受到影響影響校園聲譽(yù)火災(zāi)事故造成校園負(fù)面影響火災(zāi)事故導(dǎo)致校園聲譽(yù)受損火災(zāi)事故影響校園招生、就業(yè)等工作校園火災(zāi)事故的危害性??????消防設(shè)施不完善校園消防設(shè)施陳舊、數(shù)量不足校園消防通道堵塞校園消防水源不足火源管理不嚴(yán)擅自使用火源火源周?chē)逊乓兹嘉锲坊鹪礋o(wú)人看管消防安全意識(shí)薄弱-師生員工缺乏消防安全知識(shí)師生員工火警意識(shí)不強(qiáng)師生員工自救互救能力不足校園火災(zāi)事故的安全隱患02校園火災(zāi)事故的預(yù)防措施嚴(yán)格執(zhí)行火源管理制度禁止擅自使用火源火源使用需經(jīng)審批火源使用后需及時(shí)關(guān)閉加強(qiáng)火源巡查定期巡查火源使用情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理火源安全隱患防止火源引發(fā)火災(zāi)提高火源使用安全選擇安全可靠的火源合理使用火源定期檢查火源設(shè)備加強(qiáng)校園火源管理??????定期開(kāi)展消防安全知識(shí)講座舉行消防安全知識(shí)競(jìng)賽制作消防安全宣傳材料加強(qiáng)消防安全教育讓師生員工了解火災(zāi)的危害讓師生員工熟悉火警報(bào)警程序讓師生員工掌握火場(chǎng)逃生技巧提高師生員工火警意識(shí)開(kāi)展火災(zāi)應(yīng)急演練教授師生員工滅火器的使用方法教授師生員工火場(chǎng)逃生技巧提高師生員工自救互救能力??????提高火警意識(shí)和自救能力完善消防設(shè)施更新校園消防設(shè)施增加消防設(shè)施數(shù)量保證消防設(shè)施完好有效完善消防制度制定消防安全管理制度制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案制定火源管理制度加強(qiáng)消防隊(duì)伍建設(shè)建立校園消防隊(duì)伍定期進(jìn)行消防技能培訓(xùn)提高消防隊(duì)伍的應(yīng)急處置能力完善校園消防設(shè)施與制度03校園火災(zāi)事故的發(fā)現(xiàn)與報(bào)警觀察火源周?chē)h(huán)境檢查火源設(shè)備是否完好檢查火源周?chē)欠裼幸兹嘉锲窓z查火源是否有人看管01注意火災(zāi)征兆注意火源附近是否有煙霧注意火源附近是否有異常氣味注意火源附近是否有異常聲響02定期進(jìn)行消防安全檢查對(duì)校園設(shè)施、建筑物進(jìn)行檢查對(duì)火源設(shè)備進(jìn)行檢查對(duì)消防通道進(jìn)行檢查03如何發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患火警報(bào)警電話(huà)撥打火警報(bào)警電話(huà)“119”描述火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)和情況等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援01火警報(bào)警設(shè)備使用校園內(nèi)的火警報(bào)警設(shè)備按下火警報(bào)警按鈕等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援02火警報(bào)警信號(hào)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患時(shí)發(fā)出火警報(bào)警信號(hào)通過(guò)校園廣播系統(tǒng)發(fā)出火警報(bào)警信號(hào)等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援03火警報(bào)警的正確方法在火警報(bào)警后保持冷靜指導(dǎo)師生員工進(jìn)行火場(chǎng)逃生等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援保持冷靜有序疏散師生員工避免擁擠和踩踏確保師生員工安全撤離火場(chǎng)疏散師生員工關(guān)閉火源和設(shè)備防止火勢(shì)蔓延等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援關(guān)閉火源和設(shè)備火警報(bào)警后的應(yīng)對(duì)措施04校園火災(zāi)事故的應(yīng)急處理確認(rèn)火源確認(rèn)火源位置和火勢(shì)通知消防隊(duì)伍采取滅火措施疏散師生員工有序疏散師生員工避免擁擠和踩踏確保師生員工安全撤離火場(chǎng)關(guān)閉火源和設(shè)備關(guān)閉火源和設(shè)備防止火勢(shì)蔓延等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援火災(zāi)初期的應(yīng)急措施切斷火源切斷火源供應(yīng)防止火勢(shì)蔓延等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援疏散師生員工有序疏散師生員工避免擁擠和踩踏確保師生員工安全撤離火場(chǎng)采取措施防止火勢(shì)蔓延采取防火措施防止火勢(shì)蔓延等待消防隊(duì)伍前來(lái)救援火災(zāi)蔓延時(shí)的應(yīng)急措施火災(zāi)撲滅后的善后處理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)等待消防隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)查配合消防隊(duì)伍進(jìn)行處理火災(zāi)原因調(diào)查配合消防隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)查分析火災(zāi)原因制定防范措施善后處理對(duì)火災(zāi)損失進(jìn)行評(píng)估進(jìn)行火災(zāi)賠償整改火災(zāi)隱患05校園火災(zāi)事故的安全教育與培訓(xùn)制定消防安全教育計(jì)劃定期安排消防安全教育活動(dòng)制定消防安全教育內(nèi)容確保消防安全教育效果開(kāi)展消防安全教育活動(dòng)舉辦消防安全知識(shí)講座舉行消防安全知識(shí)競(jìng)賽制作消防安全宣傳材料評(píng)估消防安全教育效果對(duì)消防安全教育效果進(jìn)行評(píng)估調(diào)整消防安全教育計(jì)劃提高消防安全教育效果定期開(kāi)展消防安全教育開(kāi)展火災(zāi)應(yīng)急演練定期進(jìn)行火災(zāi)應(yīng)急演練教授師生員工滅火器的使用方法教授師生員工火場(chǎng)逃生技巧提高師生員工自救互救能力通過(guò)火災(zāi)應(yīng)急演練提高自救互救能力學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)提高自救互救能力提高師生員工火警意識(shí)評(píng)估自救互救能力對(duì)師生員工的自救互救能力進(jìn)行評(píng)估調(diào)整火災(zāi)應(yīng)急演練計(jì)劃提高師生員工自救互救能力提高師生員工的自救互救能力定期進(jìn)行消防安全培訓(xùn)提高消防隊(duì)伍的應(yīng)急處置能力提高消防隊(duì)伍的滅火救援能力加強(qiáng)消防安全培訓(xùn)參與火災(zāi)撲救和救援提高消防安全實(shí)踐能力提高消防安全應(yīng)對(duì)能力加強(qiáng)消防安全實(shí)踐對(duì)消防安全培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估調(diào)整消防安全培訓(xùn)計(jì)劃提高消防安全培訓(xùn)效果評(píng)估消防安全培訓(xùn)效果加強(qiáng)消防安全培訓(xùn)與實(shí)踐06校園火災(zāi)事故的案例分析分析火災(zāi)事故的直接原因分析火災(zāi)事故的間接原因分析火災(zāi)事故的根本原因分析火災(zāi)事故原因總結(jié)火災(zāi)事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)制定防范措施提高消防安全意識(shí)總結(jié)火災(zāi)事故教訓(xùn)加強(qiáng)消防安全管理提高師生員工的自救互救能力提高消防安全應(yīng)對(duì)能力防范火災(zāi)事故重演??????典型校園火災(zāi)事故案例分析分析火災(zāi)事故原因分析火災(zāi)事故的直接原因分析火災(zāi)事故的間接原因分析火災(zāi)事故的根本原因01制定火災(zāi)預(yù)防措施制定火災(zāi)預(yù)防管理制度提高師生員工火警意識(shí)提高師生員工自救互救能力02防范火災(zāi)事故重演加強(qiáng)消防安全管理提高師生員工的自救互救能力提高消防安全應(yīng)對(duì)能力03火災(zāi)事故原因分析與預(yù)防總結(jié)火災(zāi)事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)制定防范措施提高消防安全意識(shí)總結(jié)火災(zāi)事故教訓(xùn)提高消防安全
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