小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)方案規(guī)模較大的學(xué)?？梢詫W(xué)校為單位，規(guī)模較小的學(xué)?？梢越萄衅瑸閱挝粚?shí)施校本培訓(xùn)。走向校本，也就是走向每一個(gè)老師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注老師自己的生存空間和生活方式。現(xiàn)在，就來看看以下三篇關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)方案的文章吧!

學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)策劃方案

新學(xué)年，我老師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機(jī)，更新老師的教育觀念、提高教學(xué)水平、增加教育科研力量，打造一支可持續(xù)進(jìn)展具有高尚師德的老師隊(duì)伍，結(jié)合縣老師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、老師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實(shí)而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分老師多年的低效教法已形成，難于轉(zhuǎn)變，英語師資相對(duì)薄弱。

解決方法：1、有針對(duì)性培訓(xùn)，不盲目。2、資源利用效益最大化。

二、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī)，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)學(xué)?？焖?、高質(zhì)量進(jìn)展要求的老師隊(duì)伍，加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)老師培訓(xùn)工作新格局。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。

2、通過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)展的需要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點(diǎn)、高目標(biāo)，盡快成長(zhǎng)為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長(zhǎng)為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓老師會(huì)自學(xué)，提高老師的教育創(chuàng)新力量。提高老師教育教學(xué)科研意識(shí)和力量。

四、詳細(xì)措施。

(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動(dòng)為鍥機(jī)，開展閱讀教育書籍活動(dòng)，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力氣。今年在本校老師極度緊急的狀況下，仍派出一位骨干老師參與為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批老師成長(zhǎng)。

2、走出去，更新觀念。

學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才學(xué)校和東洲學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

3、請(qǐng)進(jìn)來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門市名校的“手牽手”活動(dòng)，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，加大研討力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好方案，每月這兩校都來送教一次，每次都依據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)帶來先進(jìn)的管理方法)對(duì)此，預(yù)備從以下方面著力：

第一階段：深化調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學(xué)半個(gè)月，將協(xié)作海門市的名師，對(duì)我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、同學(xué)的基本狀況以及平常的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)方案。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

其次階段：全面推動(dòng)、大力實(shí)施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑,定期開講座，請(qǐng)名師，請(qǐng)專家，找出問題及緣由,制訂對(duì)策措施,關(guān)心老師解答疑難，更新老師的教學(xué)理念。

其次、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)力量等因素，對(duì)新教材的理解不夠，對(duì)整個(gè)的編排體系了解不到位，對(duì)此，本年度預(yù)備分學(xué)段對(duì)老師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年老師的說課競(jìng)賽，請(qǐng)海門名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較具體的了解。以便能讓老師更好的教，同學(xué)能更好的學(xué)。

第三、要有高效的課堂教學(xué)，必需有全新的教法、全新的設(shè)計(jì)理念。本年度，我鎮(zhèn)預(yù)備與海門市育才學(xué)校和東洲學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌，預(yù)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng)，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒?dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)備課，并準(zhǔn)時(shí)互動(dòng)，溝通設(shè)計(jì)理念，研討課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取一個(gè)階段的培訓(xùn)，根本轉(zhuǎn)變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報(bào)、找出得失。

在本學(xué)年將建立老師成長(zhǎng)檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就，讓老師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào)，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí)。方案在期末進(jìn)行公開評(píng)估，獎(jiǎng)先罰后。

(三)扎實(shí)開展各種活動(dòng)。主要包括備課、公開教學(xué)、評(píng)課、講座，學(xué)習(xí)體會(huì)溝通，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流淌，多年沒有優(yōu)秀老師調(diào)進(jìn)，大部分老師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機(jī)遇，充分利用外援力氣，整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行多種方法，努力使全鎮(zhèn)老師素養(yǎng)、力量、水平都得到提高與增加，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)。

學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)方案

建設(shè)一支數(shù)量充分、素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍，是扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必需提倡老師教育的新理念，促進(jìn)老師提高自我反省思索力量，努力提高老師專業(yè)進(jìn)展水平，建立一種更為有效的老師培育與培訓(xùn)體制,依據(jù)我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)全國(guó)和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，連續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，仔細(xì)落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中學(xué)校老師連續(xù)教育的看法》,緊緊圍繞建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循老師成長(zhǎng)的規(guī)律和共性進(jìn)展特點(diǎn)，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

本校全部一線老師。

三、培訓(xùn)目的要求

培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師脫穎而出，促進(jìn)青年老師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、面對(duì)全體老師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬老師視野，提高理論功底和科研力量，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

3、進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的教育、教學(xué)共性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4、進(jìn)一步把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論修養(yǎng)。

提高老師的理論水平，培育老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和老師教學(xué)的實(shí)際。可圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向;

2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中老師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和閱歷;

3、有關(guān)校本課程的詳細(xì)實(shí)施和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷;

4、連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動(dòng)進(jìn)行)

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評(píng)論一個(gè)案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng)，促使老師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高老師樂觀性，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)老師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展是信息更新的進(jìn)展，教育的進(jìn)展也需要我們老師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、老師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高老師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)討論，使全體老師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

(四)提高批判性反思與自我進(jìn)展的力量。

引導(dǎo)老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。閱歷加反思是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑，老師培訓(xùn)是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)。反思是老師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程，而較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和制造力量的反思型老師。

(五)著力科研內(nèi)涵的進(jìn)展，以“研”育人。

課題討論向深層次推動(dòng)，著力科研內(nèi)涵的進(jìn)展，給以“研”育人供應(yīng)良好的契機(jī)。進(jìn)一步抓實(shí)討論的進(jìn)程，加強(qiáng)課題討論的可操作性指導(dǎo)。在活動(dòng)中促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題討論規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有討論方案、有閱歷總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有預(yù)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。

(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

由各教研組自定時(shí)間，自定方案，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。

五、培訓(xùn)形式

1、理論學(xué)習(xí)，溝通研討。

教研組利用學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，細(xì)心選擇與學(xué)科相關(guān)的理論文章或閱歷總結(jié)、案例，組織老師在學(xué)科組內(nèi)溝通、分析、爭(zhēng)論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探究和查找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使老師能將所學(xué)的教學(xué)理論學(xué)問準(zhǔn)時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受“實(shí)踐→探究→完善→實(shí)踐→勝利”之路，同時(shí)又用更新的教育觀念去推廣、進(jìn)展自己的勝利的教學(xué)實(shí)踐閱歷，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時(shí)，要求每位老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章。

2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。

開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，將優(yōu)秀老師與青年老師、新老師結(jié)成師徒對(duì)子，加快我校青年老師的成長(zhǎng)，為學(xué)校培育一支年富力強(qiáng)的老師生力軍，使老師隊(duì)伍和我校的進(jìn)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽課對(duì)全校老師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與老師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。

3、專家講座，對(duì)外溝通。

開展校際溝通活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請(qǐng)市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實(shí)施專題講座，做學(xué)術(shù)報(bào)告，并觀看專題錄像，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間將組織部分老師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。

六、組織管理措施

1、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、召開參訓(xùn)老師動(dòng)員會(huì)，使老師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想熟悉，增加培訓(xùn)的自覺性。

3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動(dòng)方案，每次要有記錄、有總結(jié)。

4、采納集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨(dú)立制作一個(gè)課件。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案大全

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際動(dòng)身，樂觀探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參加、高效開放、滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型老師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全部在職老師均需參與培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

xx年/20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面對(duì)”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教育專著活動(dòng)，給老師供應(yīng)盡量多的教育教學(xué)“雜志”(理論指導(dǎo)，讓老師能夠研有所向，學(xué)有所依)，并要求做肯定的教育筆記，讀后寫出心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專著學(xué)習(xí)和專家講座等形式。在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案討論的力量、教學(xué)設(shè)計(jì)的力量、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量、連續(xù)學(xué)習(xí)的力量等的培訓(xùn)。、

4、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)

利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)老師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、青年老師的專線培訓(xùn)

通過組織幫扶對(duì)象，利用聽評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。(幫扶對(duì)象為剛進(jìn)校的青年老師)

六、培訓(xùn)形式

依據(jù)本校實(shí)際，我們將實(shí)行以老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專題培訓(xùn)、主題研討、小組溝通、案例分析、教學(xué)觀摩、課題討論、師徒結(jié)對(duì)以及競(jìng)賽、反思、自學(xué)等，樂觀探究“參加、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式。

七、保障措施

(一)健全的組織機(jī)構(gòu)

1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：(略)

2、主要職責(zé)：

了解學(xué)校老師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)詳細(xì)活動(dòng);評(píng)估老師參與校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

3、明確分工：組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，討論改進(jìn)措施。成員是校本培訓(xùn)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。

(二)嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理