小學(xué)教師見習(xí)總結(jié)3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)教師見習(xí)總結(jié)3篇教育見習(xí)可以集中與分散相結(jié)合的原則敏捷設(shè)置,關(guān)鍵是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)見習(xí)過程的管理,使其規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。本文是我為大家整理的學(xué)校老師見習(xí)總結(jié)，僅供參考。

學(xué)校老師見習(xí)總結(jié)篇一：轉(zhuǎn)瞬間，一年的見習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作，樂觀完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把見習(xí)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、樂觀學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟

我深切地熟悉到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。平常樂觀參與全校教職工大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;樂觀參加教育局組織的各種新老師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在英語(yǔ)教研組，我樂觀協(xié)作組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并樂觀爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素養(yǎng)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)同學(xué)起到表率作用。

二、貼近同學(xué)，努力提高班主任工作效率

得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心支配，我任四年(2)班班主任，我樂觀參加了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并竭力處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成果。四班級(jí)的同學(xué)處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識(shí)不斷增加，班主任工作的開展過程中，特殊要留意不同的策略。我在不斷向其他老老師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過程中，把握了一些班主任工作方法。平常，我也很有愛好地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書籍，留意全方位提高自己的工作水平。

三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三至六班級(jí)的英語(yǔ)老師，在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到“教學(xué)六仔細(xì)”。我能仔細(xì)備課，討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，仔細(xì)編寫教案。我也細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的同學(xué)，使每位同學(xué)學(xué)有所得深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后細(xì)心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。作為一名新老師，我廣泛聽課，聽取師傅的指導(dǎo)，也留意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開設(shè)組內(nèi)公開課，聽取前輩的對(duì)癥指導(dǎo)，這使我更清晰地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報(bào)課都關(guān)心我更好地成長(zhǎng)。在20xx年翔安區(qū)新老師比武活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。

以上就是我一年來(lái)的總結(jié)，作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉把握各項(xiàng)教育技能，我將一如既往，以不懈的探究奮斗來(lái)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培育，成為一名合格的人民老師!

學(xué)校老師見習(xí)總結(jié)篇二：雖然這是我們的其次次見習(xí)，但心里還是有點(diǎn)緊急的。這兩周見習(xí)下來(lái)，不僅讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)校老師的身上肩負(fù)著家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三者之間的責(zé)任，而學(xué)校正是孩子們健康成長(zhǎng)的重要階段，我們要全面的關(guān)心他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，需要老師細(xì)心的教育。在孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段，老師要賜予他們?cè)S多的關(guān)懷和愛惜，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中歡樂的成長(zhǎng)。

在我以前看來(lái)，學(xué)校老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問而已。可是經(jīng)過這兩次的見習(xí)，我明白了這份工作的不簡(jiǎn)單和辛苦。

我和其他兩位同學(xué)被安排到一位指導(dǎo)老師那里，主要負(fù)責(zé)是四班級(jí)(2)班和(3)班。到學(xué)校的時(shí)候任校長(zhǎng)帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室，這個(gè)時(shí)候特殊緊急、但又有點(diǎn)期盼。最終見到了老師，心里有點(diǎn)勸慰，我們的指導(dǎo)老師很年輕，特別的熱心，給人一種親切感，立刻心頭的緊急都沒了。

在上課之前，指導(dǎo)老師跟我們溝通了很多，告知我們這所學(xué)校的同學(xué)基本上是外來(lái)打工子弟，家長(zhǎng)不怎么關(guān)懷孩子的成果，所以這里的同學(xué)的成果呈現(xiàn)一種兩極分化的現(xiàn)象。聽了這些話，我轉(zhuǎn)變了從前的心態(tài)，我以為他們的同學(xué)跟冠英差不多，而現(xiàn)在我則要以一種平常心來(lái)看待，要多一點(diǎn)的關(guān)懷同學(xué)。聽了一節(jié)課過后，我真的深有感受，一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題或是一些單詞，這里很多同學(xué)都要思索一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來(lái)我了解到他們都是從三班級(jí)才開頭學(xué)英語(yǔ)的，四班級(jí)的學(xué)問量很少。但是同學(xué)們上課回答問題的樂觀性特殊高，課堂的氛圍很輕松，同學(xué)懂得怎樣協(xié)作老師。在我們看來(lái)每節(jié)課四非常鐘可以講許多的內(nèi)容，可是聽了幾節(jié)課才發(fā)覺每節(jié)課的內(nèi)容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來(lái)很簡(jiǎn)潔易學(xué)的內(nèi)容，都要花許多的時(shí)間來(lái)教授。同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅注意要他們學(xué)會(huì)單詞和句子，更多的是通過反復(fù)的朗讀，師生之間的對(duì)話、生生之間的對(duì)話，反復(fù)的操練才能夠讓他們更簡(jiǎn)單得記住。我最大的感受就是學(xué)校里學(xué)習(xí)要常常開火車，一個(gè)接一個(gè)讀單詞或是句子，兩個(gè)兩個(gè)的對(duì)話，組與組的對(duì)話。每次上完課后，都要給他們畫出重點(diǎn)的短語(yǔ)和句子，布置作業(yè)，在作業(yè)本上多寫幾遍。

其次天我們聽了一節(jié)語(yǔ)文公開課，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好，同時(shí)，一般話也說得很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的朗讀《愛因斯坦與小女孩》，仿佛自己就成了那個(gè)小女孩。然后查老師就由一個(gè)問題導(dǎo)入課文，要孩子帶著問題去閱讀課文，并找出答案。接下來(lái)又通過一個(gè)接一個(gè)的問題，把課堂內(nèi)容自然地連接起來(lái)，一步步的深化到文章的思想，情感。同時(shí)還增加了一些相關(guān)的課外小故事，關(guān)心同學(xué)們更好地了解愛因斯坦這個(gè)宏大的科學(xué)家。不單單的局限于書本上的學(xué)問，讓課堂內(nèi)容更豐富。聽完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前，學(xué)校的課程給予了它的難易程度，也需要老師用才智和技巧來(lái)教學(xué)?，F(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué)，他們采納激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，同學(xué)個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，這在我們高校課堂里是見不到的。另外，老師的表?yè)P(yáng)和批判都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，同學(xué)的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)也不忘激勵(lì)其他同學(xué)該如何做，遇到淘氣或出錯(cuò)的同學(xué)也使出適當(dāng)?shù)氖侄?。在課堂上基本上顧及了每個(gè)同學(xué)，讓個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

這次見習(xí)，也讓我贊美學(xué)校老師的才藝與才智。許多老師不僅教一門自己的專業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂和其他一些愛好課。時(shí)代在進(jìn)展，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。

此次見習(xí)，前兩天我們主要是先聽課，再關(guān)心指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷，管理班級(jí)。我們的指導(dǎo)老師教三個(gè)班級(jí)，每天都有許多許多的作業(yè)要批改，還要給他們背書，每節(jié)課下都會(huì)在老師里或是辦公室輔導(dǎo)同學(xué)，甚至每天放學(xué)都要延遲一個(gè)小時(shí)，輔導(dǎo)那些課作沒有完成，書沒有背上的同學(xué)。而且有的同學(xué)只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時(shí)間要更長(zhǎng)，通過這些更讓我體會(huì)到這份工作的辛苦和不易。

在聽完老師的講課之后，我們都要自己思索一番，理清講課的思路，分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己獨(dú)特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法，我們則通過多聽課、多分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在這次見習(xí)過程中，我給同學(xué)們上了一節(jié)新課，起初在寫備課教案的時(shí)候，我是根據(jù)在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)寫的。寫好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在學(xué)校里尤其是一個(gè)新老師，備課時(shí)更注意教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要把老師用語(yǔ)都寫下來(lái)，以及你所預(yù)想的幾種狀況。教案要寫的特別具體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要相互緊扣，要連接自然。教案寫好之后，還要熟識(shí)教案的思路，要多背。等到真正上課的時(shí)候，就會(huì)發(fā)覺自己預(yù)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)的回答有時(shí)候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊急，沒有閱歷，就會(huì)覺得自己預(yù)備的內(nèi)容不夠，都會(huì)剩下時(shí)間。在上課的過程只注意把自己所預(yù)備的東西教給同學(xué)，卻不關(guān)注同學(xué)究竟有沒有懂，能不能接受，與同學(xué)之間脫節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)覺得上的不完善，譬如一些句子，只讓同學(xué)跟同桌之間相互扮演角色，讀完之后不給機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)，還有在上新課之前，所說的指示語(yǔ)可能同學(xué)會(huì)聽不懂，等到你叫他回答問題或是做嬉戲之類的時(shí)候，他們會(huì)顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場(chǎng)不強(qiáng)，不能夠很好地掌握課堂，以致于會(huì)造成失控的現(xiàn)象。

一個(gè)班級(jí)里面有成果優(yōu)秀的同學(xué)，也有很多不好的同學(xué)，作為老師，我們要同等對(duì)待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公正公正。對(duì)于成果不好的同學(xué)，則要給與更多的關(guān)懷和鼓舞。他們遇到困難的時(shí)候，不是一味的指責(zé)，而是要急躁的輔導(dǎo)他們，不要讓他們?cè)谛睦镎J(rèn)為自己成果不好，沒人喜愛，這樣下去只會(huì)越來(lái)越差，不利于同學(xué)的進(jìn)展，對(duì)他們的性格進(jìn)展也會(huì)起到副作用。

轉(zhuǎn)瞬間，短短的過，每天的早起、趕公交，全部的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對(duì)同學(xué)們的不舍。此刻，我覺得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與老師授課時(shí)梳理成章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，留給我的都是彌足寶貴的財(cái)寶。雖然成為一名老師不簡(jiǎn)單，老師的工作也很辛苦，但現(xiàn)在我覺得和同學(xué)們?cè)谝黄鸷軞g樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。

由于見習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，與同學(xué)溝通也很有限，目前學(xué)校生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我來(lái)說還是生疏的，要做到真正地了解學(xué)校生，并不是一件簡(jiǎn)單的事，也有待我以后去探究?？傊?jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)于老師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不是很熟識(shí)，尚待完善。

作為將來(lái)的老師，我們首先要有一顆關(guān)愛同學(xué)的心。只有愛同學(xué)，才會(huì)做到敬重同學(xué)，理解同學(xué)，進(jìn)而與同學(xué)建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛同學(xué)不僅要關(guān)愛優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的“特別同學(xué)”，要做到公正公正。在教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批判，細(xì)心地發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)地解決問題。特殊兩筆字和一般話，以及英語(yǔ)的發(fā)音。

作為現(xiàn)在的同學(xué)，我們要將學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的學(xué)問在實(shí)際的教學(xué)中不肯定適用。所以要依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)教學(xué)，注意積累閱歷，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐來(lái)武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的老師做預(yù)備。

學(xué)校老師見習(xí)總結(jié)篇三：一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說，只不過是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說也只不過是幾非常之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它給予不同的含義。

轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到大坡下垌學(xué)校已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛走入新老師崗位的我來(lái)說都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。

人生最歡樂是事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺(tái)。我抱負(fù)要用我的學(xué)問，我的理念去教育一批有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為同學(xué)們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美妙的想法還沒走上講臺(tái)，高州新老師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。十天的新老師培訓(xùn)告知我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)老師這一職業(yè)有一個(gè)糊涂的熟悉:老師，任重而道遠(yuǎn);成為同學(xué)的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。熟悉到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的困難，并沒有挫傷我的樂觀性，而是讓我在有心理預(yù)備的狀況下多了一把干盡。找到抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從同學(xué)到老師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉把握各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):

(一)樂觀參高州老師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

在這里特別感謝高州老師進(jìn)修校為新老師預(yù)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)力量都得到很大的提高。特殊是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個(gè)剛剛?cè)腴T的，對(duì)教育不太熟識(shí)的新老師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。

(二)在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿地完成了六班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。

我有幸能得到一位教學(xué)閱歷特別豐富夏榮校長(zhǎng)的指導(dǎo)，并參與了高州語(yǔ)文中高班級(jí)骨干老師培訓(xùn)，還有10余次大坡中心學(xué)校和高州文明路學(xué)校，高州一小的公開課的觀摩和爭(zhēng)論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的熟悉。在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓舞下，進(jìn)行了大膽的嘗試。

(1)抓住同學(xué)的愛好。充分熟悉到愛好是最好的老師，我接觸到同學(xué)后并沒有給同學(xué)講要求，講教材。而是給他們將了很多課外學(xué)問。我預(yù)備了妙趣橫生的科普學(xué)問、中國(guó)古典詩(shī)詞的進(jìn)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感愛好的一門課。

在校內(nèi)組織的“國(guó)慶60華誕”征文競(jìng)賽中。我教的班級(jí)均以半數(shù)以上能引經(jīng)據(jù)典描繪祖國(guó)的變遷。

(2)鼓舞同學(xué)說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。十二、三歲的同學(xué)已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，幾乎能寫出來(lái)布滿共性的文章。在我的鼓舞下，同學(xué)們把它寫了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教育下，已經(jīng)有長(zhǎng)足進(jìn)步，能完整的寫出一篇及格的作文。

(3)挖掘教材中的人文性，注意一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的文化熏陶培育同學(xué)的閱讀力量和健康的審美情趣。

我的嘗試得到了豐碩的成果，同學(xué)們的成果提高了，語(yǔ)文力量增加了。班級(jí)幾名同學(xué)的文章被推舉到《學(xué)校舉辦的小抄報(bào)》上，黃智敏、歐娜、何文創(chuàng)同學(xué)還代表學(xué)校參與了大坡鎮(zhèn)舉辦的“百歌頌中華”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽并獲的獎(jiǎng)。我把自己的嘗試和想法在骨干班上溝通，也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認(rèn)可和支持。

(三)作為見習(xí)班主任，樂觀參加了班級(jí)的日常管理，并勝利的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅巍?/p>

通過向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我熟悉到教育上單方面