高職語(yǔ)文第二冊(cè)課件15 納諫與止謗

作者簡(jiǎn)介

重點(diǎn)研讀

語(yǔ)言特點(diǎn)十五納諫與止謗——重讀《鄒忌諷齊王納諫》有感第四單元議論文讀寫(xiě)（一）課文結(jié)構(gòu)

作者簡(jiǎn)介回目錄頁(yè)

臧克家（1905-2004），山東諸城人，

詩(shī)人。1925年開(kāi)始發(fā)表作品。1949年加入中國(guó)作協(xié)。著有詩(shī)集《烙印》《罪惡的黑手》《運(yùn)河》《從軍行》《泥土的歌》《生命的零度》《凱旋》《臧克家詩(shī)選》《臧克家舊體詩(shī)稿》等，長(zhǎng)詩(shī)集《自己的寫(xiě)照》《古樹(shù)的花朵》《李大釗》等、散文集《津浦北線血戰(zhàn)記》《我的詩(shī)生活》《懷人集》《詩(shī)與生活》等、小說(shuō)集《掛紅》等。課文結(jié)構(gòu)回目錄頁(yè)一、全文共13個(gè)自然段，共分四個(gè)部分：第一部分（1段）：

。第二部分（2-9段）：

。第三部分（10-11段）：

。第四部分（12-13段）：

。二、全文是怎樣安排結(jié)構(gòu)的？

說(shuō)重讀《鄒忌諷齊王納諫》感到格外親切。用了兩個(gè)比喻，提出所讀文章，以扣副題并引起下文。提示回目錄頁(yè)返回第一部分（1段）：借《鄒忌諷齊王納諫》一文追古思今，加以對(duì)照。提示回目錄頁(yè)返回第二部分（2-9段）：

寫(xiě)作者的具體感受：一是既要有敢諫的良臣，又要有能納諫的明君。二是進(jìn)諫也要講究方法才能取得好的效果。提示回目錄頁(yè)第三部分（10-11段）：返回

根據(jù)歷史教訓(xùn)，告誡各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志學(xué)習(xí)齊威王的態(tài)度，也“懸賞納諫”，以改進(jìn)工作，推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)。提示回目錄頁(yè)第四部分（12-13段）：返回全文總的是按層進(jìn)式安排的：由“重讀”而引起古今對(duì)比，由對(duì)比而引起感想，由感想而提出忠告，層層推進(jìn)，步步加深。提示回目錄頁(yè)全文結(jié)構(gòu)返回回目錄頁(yè)1.本部分可分為哪幾層？這兩二層是怎樣的關(guān)系？2.用斜線劃分第一層的內(nèi)部層次。3.第一層中有哪幾處對(duì)照？閱讀第二部分，思考下列問(wèn)題。重點(diǎn)研讀提示回目錄頁(yè)返回

第一層（2-6段），追溯歷史，說(shuō)明了納諫的可貴和止謗的危害。第二層（7-9段）：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，批評(píng)現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)同志怕聽(tīng)逆耳之言，甚至進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，也將難以避免垮臺(tái)的下場(chǎng)。兩層的大意回目錄頁(yè)

對(duì)照的關(guān)系。兩層的關(guān)系提示返回回目錄頁(yè)②/③④/⑤⑥第一層的內(nèi)部關(guān)系提示返回回目錄頁(yè)1.唐太宗與魏征、鄒忌與齊王比干被挖心、屈原被放逐兩種不同情形的對(duì)照。

2.齊威王納諫

周厲王止謗兩種不同氣度及結(jié)果的對(duì)照第一層中的對(duì)照提示返回回目錄頁(yè)語(yǔ)言特點(diǎn)

文章的語(yǔ)言十分考究，不但用詞豐富、準(zhǔn)確，而且使用了對(duì)仗、比喻等修辭手法，使文章顯得生動(dòng)并富有節(jié)奏感。

1.對(duì)仗

2.四字句

3.比喻回目錄頁(yè)提示

“行為萬(wàn)世師，言作萬(wàn)世法”、“傾聽(tīng)逆耳之言，采納美芹之獻(xiàn)”、“批‘龍鱗’，逆‘圣聽(tīng)’”、“既佩服他的大智，也贊賞他的風(fēng)度”等等。對(duì)仗返回回目錄頁(yè)提示

使用四字句，不但顯得工整、有節(jié)奏，而且也凝練有力，如“讀好文章，如飲醇酒，其味無(wú)窮，久而彌篤”，“下令群臣，遍及全國(guó)，面刺錯(cuò)誤，指陳弊病”，“順我者昌，逆我者亡。以棒止謗，冤獄累累，人力無(wú)窮，天網(wǎng)恢恢”，“生動(dòng)親切，娓娓動(dòng)聽(tīng)，饒有情趣”等等。四字句返回回目錄頁(yè)提示