音樂《表情歌》說課稿

音樂《表情歌》說課稿音樂《表情歌》說課稿一、說教材1、教材分析《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材每個人都有喜、怒、哀、樂每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式有的高興了就拍手就大笑就跳起來而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)對刺激很敏感的時期讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作幼兒是很有興趣的人們常說興趣是最好的老師在兒童教育實踐中這一點(diǎn)顯得尤其重要在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏XX|XXX|因為幼兒剛從小班升入中班節(jié)奏方面的接觸還比較少而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的2、目標(biāo)定位師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼積極主動地參與到音樂活動中自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗為此我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)（1）熟悉歌曲旋律能邊唱邊表演（2）掌握XX|XXX|節(jié)奏型（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞3、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)音樂《表情歌》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。根據(jù)目標(biāo)活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型音樂《表情歌》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。4、活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)完成活動內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：（1）自制了節(jié)奏圖譜（2）制作了《表情歌》PPT二、說教法本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式通過師幼互動運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性使幼兒愉快地投入到整個活動中1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡讓幼兒在游戲中得到發(fā)展有所收獲在這個活動中我設(shè)計了游戲：“請你跟我這樣做”這個游戲是幼兒比較熟悉的但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏2、圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官能使教學(xué)有難變易活動開展得生動活潑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣音樂《表情歌》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。3、提問法：音樂《表情歌》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察啟發(fā)幼兒積極思維我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法三、說學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原則幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容掌握了相應(yīng)的節(jié)奏討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法是幼兒改編歌詞的好機(jī)會四、說活動過程1、以游戲開始引發(fā)幼兒興趣教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情2、學(xué)習(xí)歌曲重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|3、仿編歌曲根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞