大班主題教案及教學反思《好玩的氣球》

大班主題教案及教學反思《好玩的氣球》_我的媽媽故事大班教案及反思

活動目標：

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、體驗挑戰(zhàn)、合作的歡樂，增加愛護同伴的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、初步培育幼兒體育活動的興趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂

活動過程：

一、開頭局部：我說你做

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽教師指令做動作。

之后稍進展放松。

二、根本局部

1、嬉戲：越過障礙

▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能遇到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

教師依據(jù)幼兒完成的狀況，適當調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

▲男孩、女孩交換嬉戲。

教師小結(jié)。

2、嬉戲：穿過鱷魚池

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必需從鱷魚身上過去但不能遇到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

規(guī)章：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能遇到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

▲教師當鱷魚，在場地中心變換身體動作設(shè)置障礙，幼兒嬉戲。

之后教師小結(jié)。

三、完畢局部

放松音樂，引導幼兒調(diào)整呼吸，相互按摩放松。

活動反思：

長期以來，我們的幼兒園女教師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到熬煉、意志受到考驗但卻又不失法規(guī)，每個孩子在活動中都有所提升。[.來源教案網(wǎng)]這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新穎不借助體育材料的狀況下，圍繞身體開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗;在于玩法的多變自己跟自己玩、被他人玩、把他人作為物體的玩等等，活動形式由靜到動;還在于規(guī)章的遵守愛護自己和他人的安全責任感的建立、有序等待輪番嬉戲的規(guī)章意識、克制懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿意感，由于在每次嬉戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進展自我調(diào)整。

大班主題教案詳案及教學反思《好玩的氣球》

活動設(shè)計背景

1、我班個別幼兒在平常的活動中不合群，不喜愛和小朋友共享玩具，也不喜愛和小朋友合作，活動是為了引導這樣的幼兒多參加活動。

2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。

活動目標

1、培育幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、培育幼兒的交往力量，使幼兒感受伙伴合作帶來的歡樂，要上幼兒學會共享玩具，共享歡樂。

3、激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、幼兒活動中的敏捷性與協(xié)調(diào)性的培育以及熬煉

2、培育幼兒對活動參加的積極性，懂得用共享和合作來探究氣球的玩法。

活動預備

1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個小朋友一個，要有一些備用)

活動過程

一、出示氣球，引起幼兒的興趣。

1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜愛氣球嗎?想玩氣球嗎?教師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的?(教師一邊提問題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜愛和小朋友共享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復習幼兒學過的顏色。)

二、探究氣球的多種玩法，體會共享和合作帶來的歡樂。

1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會怎樣的玩法?(教師要鼓舞、引導、啟發(fā)幼兒多動腦多思索。)

2、還有那些新玩法?大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!(教師觀看幼兒，對遇到問題的幼兒賜予提示，鼓舞幼兒探究多種玩法。)

3、教師：你會玩幾種?那位小朋友能來演示一下你的玩法(幼兒會說出很多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的制造玩法。留意一下有那些小朋友是相互合作的。)

4、教師：現(xiàn)在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現(xiàn)在玩什么?和誰玩?對了，小朋友要有玩具，有歡樂大家一起共享。那么誰情愿和我這的小朋友一起共享玩具呢?請舉手?，F(xiàn)在教師就讓沒有氣球的小朋友去找查找伙伴，請小朋友和他們一起共享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是共享，要和伙伴一起共享自己的玩具;共享自己的歡樂。由其是那些平常不喜愛共享的小朋友肯定要讓他們感受到共享帶來的歡樂。)

5、教師：現(xiàn)在我們沒有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩