大學(xué)生聯(lián)誼會活動策劃

大學(xué)生聯(lián)誼會活動策劃

某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)

生用，小的為教師用。由于小食堂菜好味棒，很多學(xué)生便跑到小食堂買飯，常弄得教師吃不上飯。為此，小食堂門口貼出一則告示：經(jīng)討論打算，本食堂專賣教師，

考慮實際狀況，也賣學(xué)生。但要賣完教師，再賣學(xué)生，賣完為止。．

改句病修

是指語言不病句標(biāo)準(zhǔn)的句子

武漢市中考語文病句辨析考點：2023

成分剩余病

搭配不當(dāng)句

類

語序不當(dāng)

型

表意不明

什么叫句式雜糅？?馬上兩個或兩構(gòu)造混亂。句式雜糅又稱為

個以上句式不同、構(gòu)造各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊、表意不清。（表達時因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成將兩種句式放在一起說，半截就是句式雜糅。）,轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象．

例題引路、一切事物的進展都是有起有伏、波浪式前進1事物的內(nèi)部沖突以及自然和社會的，這是由于所打算的。的種種外因影響……由于分析：“這是……的原因”和“這是由打算的”兩種句式套在一起而成。

由由于修改意見：改“”為“”即可。

自信念不夠壯舉背后是2，還、這種大方悲歌的的表現(xiàn)。

分析：

“壯舉是……表現(xiàn)”和“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。

”即可。的表現(xiàn)”或“背后去掉“修改意見：

修改病句的根本思路和原則基1、憑語感（讀多幾遍。）本、懂語法（句子主干、固定搭配、排2思列挨次等。）路3、識規(guī)律

修1、以不轉(zhuǎn)變原意為前提。

改、對準(zhǔn)出錯點入手。2

原

3、改動越少越好。

則

類型及修句式雜糅”病句“改長達……）表時間。（1達……之久【典型構(gòu)造】長達……之久

。六年1.這架航天飛機的研制，耗時長達之久

之六年：或說“修改意見長達”，或說“達六年久”。

類型及修句式雜糅”病句“改超過……（）表限制。2以上……【典型構(gòu)造】超過……以上

以超過2.到本超市購物，每人每次消費金額50元上者，有禮品贈送。

消費金元者超過修改意見：或說“50”，或說“”者以上元50額

類型及修句式雜糅”病句“改對于……

上……在）表對象（3上……【典型構(gòu)造】對于

，我曾周密地考慮上對于3.1調(diào)開工作這個問題過?！保瑢τ谛薷囊庖姡夯蛘f“調(diào)開工作這個問題調(diào)開工作這個問題在或說“上”。

類型及修句式雜糅”病句“改對象……是

面對……（3）表對象面對…………對象【典型構(gòu)造】

3.2這本雜志的對象，主要是面對中學(xué)語文教師及其他語文工。

修改意見：或說“這本雜志的對象，主要?！泵鎸@本雜志主要是，或說“……”是

類型及修句式雜糅”病句“改以……為宜

即可……4（）表打算即可以【典型構(gòu)造】……