部編高一年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：文言文翻譯 基礎(chǔ)練習(xí)

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部編版高一年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：文言文翻譯基礎(chǔ)練習(xí)

一、單項選擇題

1．（2023高一下·尖山期中）下列句子的翻譯有誤的一項（）

①求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。

翻譯：想要樹木生長得好，一定要穩(wěn)固它的根基；想要河水流得長遠，一定要疏通它的源頭；要使國家穩(wěn)定，一定要積聚它的民心。

②雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。

翻譯：雖然用嚴刑來監(jiān)督他們，用聲威震懾他們，但是結(jié)果大家只圖茍且免除罪罰，卻不感念（皇上的）仁德，表面上恭順而不是內(nèi)心里悅服。

③千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。

翻譯：擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，用（別國）軍隊來侵略它，于是又遇上饑荒。

④方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。

翻譯：縱橫六七十里、或者五六十里的地方，如果讓我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起來。

⑤宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。

翻譯：宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會盟及朝見天子的時候，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個小小的司儀。

⑥人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。

翻譯：國君處于皇帝的重要位置，處于廣闊的天地間，就要崇拜皇權(quán)的高峻，永保永無止境的福祿。

⑦簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

翻譯：選拔有才能的人而任用他，挑選好的人而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。

⑧何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！

翻譯：為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！

A．①③⑥B．②⑤⑦C．③⑥⑦D．②④⑥

2．（2023高一下·聊城月考）對下列各句的解釋全都不正確的一項是（）

①非曰能之，愿學(xué)焉。（不敢說我有能力，但是愿意學(xué)習(xí)這些事務(wù)。）

②唯求則非邦也與。（只有冉有講的不是國家的事嗎？）

③臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。（我只用精神去和牛接觸不拿眼睛看，感覺器官的作用停止了，而精神在活動。）

④我雖不敏，請嘗試之。（我雖然不聰慧，請您嘗試著給我講講。）

⑤闕秦以利晉，唯君圖之。（損害秦國卻讓晉國得利，希望您考慮這件事。）

A．③④⑤B．①③⑤C．②③⑤D．①②④

3．（2023高一下·牡丹江月考）對下列各句的理解正確的一項是（）

A．《詩》云：“他人有心，予付度之?！弊又^也——《詩經(jīng)》上說：“別人有什么心思，我能猜得到”，原來是夫子說的話呀

B．宜乎百姓之謂我愛也——百姓認為我喜歡羊(不喜歡牛)是理所當(dāng)然的呀

C．百姓之不見保，為不用恩焉——老百姓看不到保障，因為是(您)不布施恩澤呀

D．謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣——慎重地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會在路上背著或頂著東西了

4．下列翻譯，正確的一項是（）

悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

A．真可悲啊！有這樣的局勢，卻為了秦人積下的威勢脅迫，一天天地割讓，而趨于滅亡。

B．真悲觀啊！有如此的形勢，卻被秦國的一貫暴力所挾制，一天天地割讓，而趨于滅亡。

C．可悲??！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，一天天地割讓（土地），而趨于滅亡。

D．可悲??！有這樣的形勢，卻因為秦國的暴力威脅，一天天地割讓（土地），而趨于滅亡。

5．下列選項中句子翻譯有誤的一項是（）

A．乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠。（韓愈《祭十二郎文》）

翻譯：（我）才得以懷著悲哀（向死者）表述誠意，并派建中在遠方準備好應(yīng)時的鮮美食品作祭品。

B．或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。（《六國論》）

翻譯：有人問：六國互相滅亡，都是因為賄賂秦國嗎？（回答）說：不賄賂秦國的國家因為賄賂秦國的而滅亡。

C．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（《伶官傳序》）

翻譯：禍患常常是從微小的事物中積累起來的，智慧勇敢的人大多被所沉溺的事物困擾。難道僅僅是因為寵幸伶人嗎？

D．今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？（《文與可畫筼筜谷偃竹記》）

翻譯：如今的畫家卻是一節(jié)一節(jié)地畫出竹子，一葉一葉地堆起來，（這樣做）哪里還有完整的竹子呢？

6．（2022高一上·諸暨期末）下列句子翻譯正確的一項是（）

A．君子生非異也，善假于物也?！映錾鷷r同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。

B．舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。——舉起酒杯勸客人飲酒，吟詠《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》一詩。

C．泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流?！┥降谋泵?，汶水向西流；它的南面，濟水向東流

D．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！I(lǐng)會道理有早有晚，道德學(xué)問各有各的專門研究，如此罷了。

7．（2022高一上·浙江期中）下列句子翻譯正確的一項是（）

A．登高而招，非臂加長也，而見者遠?！巧细咛幷惺?，手臂并沒有更長，但是能看得很遠。

B．君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！訉W(xué)識廣博并且每天對自己檢查、省察，就能智慧明達，行為沒有過錯了。

C．今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師?！F(xiàn)在的大多數(shù)人，他們不及圣人也很遠了，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

D．余嘉其能行古道，作《師說》以貽之?！屹澰S他能夠遵行古人從師之道，寫了這篇《師說》來贈送給他。

8．（2022高一上·北京期中）下列對《論語》中的句子解釋不正確的一項是（）

A．就有道而正焉，可謂好學(xué)也矣。

效法有道德的且為人正直的人，這樣可以說是好學(xué)了。

B．造次必于是，顛沛必于是。

在最緊迫的時刻也必須與仁德同在，在流離困頓的時候也必須與仁德同在。

C．不患人之不己知，患不知人也。

不要擔(dān)憂別人不了解自己，而應(yīng)該擔(dān)憂自己不了解別人。

D．朋友數(shù)，斯疏矣。

對待朋友，如果過于煩瑣，反而會被疏遠。

9．（2022高一上·嘉興月考）下列句子翻譯正確的一項是（）

A．書生意氣，揮斥方遒——同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，斥責(zé)敵方首領(lǐng)。

B．去日苦多——感到悲傷的是逝去的日子太多了。

C．守拙歸園田——做人要低調(diào)，懂得藏拙，隱居在鄉(xiāng)下。

D．渚清沙白鳥飛回——水清沙白的河洲上有鳥兒在飛回巢穴。

10．下列對有關(guān)詩句的理解，不正確的一項是（）

A．采采芣苢，薄言采之：茂盛的芣苢啊，采呀采。

B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把采下的芣苢兜起來。

C．低頭折腰只不答：農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，沒有答應(yīng)農(nóng)婦“歇半霎”的請求。

D．照管鵝兒與雛鴨：農(nóng)夫囑咐妻子回家照看好小鵝小鴨，不要讓它們丟失或死亡。

二、翻譯

（2022高一下·牡丹江月考）翻譯下面的句子。

11．盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

12．秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

13．（2023高一下·資中月考）課內(nèi)文言文翻譯。

（1）對曰：“異乎三子者之撰。”

（2）頒白者不負戴于道路矣。

（3）是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。

（4）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。

（5）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。

14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？

15．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）成妻具資詣問。

（2）遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。

（3）審視，巨身修尾，青項金翅。

（4）無何，宰以卓異聞。

16．翻譯句子。

（1）遂為猾胥報充里正役。

（2）宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。

17．（2023高一下·大連月考）翻譯下列句子。

①既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

②距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

④不者，若屬皆且為所虜！

⑤如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

18．（2022高一上·長沙期中）把以下課內(nèi)文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

②今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。

19．（2022高一上·青島月考）課內(nèi)文言文句翻譯。將下面兩個文段中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

③巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

20．（2022高一上·合肥月考）把下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。

（2）師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。

21．翻譯下列詩句的意思

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

解析解答部分

1．C

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

③“于是又遇上饑荒”翻譯錯誤，“因之以饑饉”的“因”是接著的意思，翻譯為“接著又遇上饑荒”。

⑥“就要崇拜皇權(quán)的高峻”翻譯錯誤，“將崇極天之峻”的“崇”是推崇，翻譯為“就要推崇皇權(quán)的高峻”。

⑦“挑選好的人而聽從它”翻譯錯誤，“擇善而從之”的“善”是好的意見，翻譯為“挑選好的意見采納它”。

①②④⑤解釋正確，③⑥⑦解釋錯誤。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

2．D

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“能”“焉”譯錯?！澳堋?，動詞，能做到。句意：我不敢說能做什么，但愿意學(xué)習(xí)做這些。

②“唯”譯錯。“唯”，難道。句意：難道冉有講的不是國家大事嗎？

④“請嘗試之”譯錯?！罢垏L試之”，請求您讓我嘗試著做這件事。句意：我雖然天生并不聰明，但是愿意請求您讓我嘗試著做這件事。

故解析為：D

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

3．D

翻譯

A.“原來是夫子說的話呀”翻譯錯誤?！胺蜃又^也”，賓語前置，正常語序為“謂夫子也”，翻譯為：這句話說得就是夫子(指孟子)您吧。

B.全句理解錯誤，“愛”，吝嗇。正確翻譯應(yīng)為：百姓認為我很吝嗇是應(yīng)該的啊。

C.“見”，表被動，而不是“看不到”?！鞍傩罩灰姳！睉?yīng)譯為“百姓不受保護”。

故解析為：D

本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

4．C

翻譯

關(guān)鍵詞語：悲夫，可悲啊；如此之勢，這樣的形勢；為……所，表被動，被；積威，積久而成的威勢；劫，脅迫；日、月：名詞作狀語，一天天、一月月。

句子可以翻譯為：可悲?。∮羞@樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，一天天地割讓（土地），而趨于滅亡。

故解析為：C

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點。

5．B

翻譯

B.“六國互相滅亡”錯，“六國互喪”意思是“六國一個接一個的滅亡”，“互”，交互、一個接一個、陸續(xù)。

故解析為：B

本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。

6．B

翻譯

此題考查文言文句子翻譯的能力。

A項，“生”通“性”，天性；

B無誤。

C項，陽：山的南面。陰：山的北面。

D項，術(shù)業(yè)：學(xué)術(shù)技藝。

故解析為：B

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

7．D

翻譯

A.“能看得很遠”錯誤，“而見者遠”意思是“遠處的人也能看得見”；

B.“學(xué)識廣博”錯誤，“博學(xué)”古今異義，廣泛地學(xué)習(xí)；

C.“大多數(shù)人”錯誤，“眾人”古今異義，一般人。

D.正確。

故解析為：D

本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補、刪、留、變的方法，做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

8．A

翻譯

A.“就有道而正焉”的意思是“到有道的人那里去匡正自己”?！熬汀?，接近、靠近；“正”，匡正。句意：到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學(xué)了。

故解析為：A

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點。

9．B

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯詩句的能力。

A.“意氣”，意志和氣概；“揮斥”，縱放，奔放；“遒”，強勁有力。句意：大家躊躇滿志，意氣奔放正強勁有力。B無誤。

C.“守拙”，持守愚拙的本性，即不學(xué)巧偽，我爭名利；“歸”，回歸。句意：依著愚拙的心性回家耕種田園。

D.“回”，盤旋。句意：水清沙白的河洲上有鳥兒（在急風(fēng)中）飛舞盤旋。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生理解并翻譯詩句的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句。

10．D

翻譯

D.農(nóng)夫囑咐妻子一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解，側(cè)重于對句意的理解和分析。要正確理解其中的字詞，重點是結(jié)合上下文理解句子。

11．盤庚遷都(的時候)，連老百姓都抱怨啊，(并)不只是朝廷士大夫而已

12．秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙？

翻譯

本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

11．“盤庚之遷”，盤庚遷都，“之”，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；“胥怨”，相怨，指百姓對上位者的怨恨；“特”，只是。譯文：盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷士大夫（加以反對）罷了。

12．“紛奢”，奢侈；“念”，顧念；“奈何”，為什么；“錙銖”，極細微的東西。譯文：秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙？

13．（1）（曾皙）回答說：“我和他們?nèi)藶檎牟拍懿灰粯??！?/p>

（2）頭發(fā)花白的人就不會在道路上背著或頂著沉重的東西了。

（3）所以十九年了我的刀刃還好像是剛在磨刀石上磨過一樣。

（4）借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失去自己的同盟，這是不明智的。

（5）晉國，有什么滿足的呢？已經(jīng)把鄭國作為東邊的疆界，又想擴大西邊疆界。

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“撰”，動作名，才能，指為政的才能；“異乎三子者之撰”，狀語后置，“乎三子者之撰異”。

（2）“頒”，同“斑”，頭發(fā)花白；“負”，背著東西；“戴”，頂著東西。

（3）“是以”，因此，所以；“新發(fā)于硎”，狀語后置，“于硎新發(fā)”。

（4）“因”，憑借，借助；“敝”，損害；“與”，結(jié)交。

（5）“何厭之有”，賓語前置，“有何厭”；第一個“封”，使……成為邊境；“肆”，擴大。

故解析為：⑴（曾皙）回答說：“我和他們?nèi)藶檎牟拍懿灰粯?。?/p>

⑵頭發(fā)花白的人就不會在道路上背著或頂著沉重的東西了。

⑶所以十九年了我的刀刃還好像是剛在磨刀石上磨過一樣。

⑷借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失去自己的同盟，這是不明智的。

⑸晉國，有什么滿足的呢？已經(jīng)把鄭國作為東邊的疆界，又想擴大西邊疆界。

此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表述流暢與優(yōu)美。

14．國君開頭做得好的實在很多，能夠堅持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？

翻譯

得分點：“善”，做的好；“繁”，很多；“克”，能夠；“蓋”，大概；“豈……乎”，“難道是……嗎”。

故解析為：國君開頭做得好的實在很多，能夠堅持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？

本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。

15．（1）成名的妻子準備了錢財去詢問她。

（2）（成名）于是在野草中一面?zhèn)榷毬犚幻媛?，好像在找一根針和一株小草似的?/p>

（3）仔細一看，只見蟋蟀巨大的身體，修長的尾巴，青色的脖項，金黃色的翅膀。

（4）沒多久，縣官也以“才能卓越”而聞名了。

翻譯

得分點有：

（1）“具”，準備；“資”，錢財；“詣”，到……去。

（2）“遂”，于是；“徐行”，慢走；“針芥”，一根針和一株小草。

（3）“審”，仔細；“修”，長；“項”，脖子。

（4）“無何”，沒多久；“宰”，縣官；“聞”，聞名。

故解析為：（1）成名的妻子準備了錢財去詢問她。

（2）（成名）于是在野草中一面?zhèn)榷毬犚幻媛?，好像在找一根針和一株小草似的?/p>

（3）仔細一看，只見蟋蟀巨大的身體，修長的尾巴，青色的脖項，金黃色的翅膀。

（4）沒多久，縣官也以“才能卓越”而聞名了。

本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補、刪、留、變的方法，做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

16．（1）就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。

（2）縣官嚴定期限，嚴厲追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。

翻譯

此題考查文言文句子翻譯的能力。

（1）遂為，就被；猾胥，刁詐的小吏；充里正役，擔(dān)任里正的差事。

（2）嚴限，嚴定期限；追比，舊時地方官吏嚴逼人民，限期交稅、交差、逾期受杖責(zé)，叫“追比”。

故解析為：（1）就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。

（2）縣官嚴定期限，嚴厲追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

17．①（晉國）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆界。如果不侵損秦國，將從哪里得到它所貪求的土地呢？

②把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)。

③之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。

④不這樣的話（或否則），你們都將被俘虜！

⑤現(xiàn)在人家正好比是刀和砧板，我們則好比是魚和肉，何必告辭呢？

翻譯

①（晉國）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆界。如果不侵損秦國，將從哪里得到它所貪求的土地呢

②把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)。

③之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。

④不這樣的話（或否則），你們都將被俘虜！

⑤現(xiàn)在人家正好比是刀和砧板，我們則好比是魚和肉，何必告辭呢？

本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

18．①君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。

②現(xiàn)在的一般人，他們才智不及圣人也很遠，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

翻譯

①“博學(xué)”，廣博地學(xué)習(xí)；“日”，名詞作狀語，每天；“參省”，檢驗反??；“知”，同“智”，智慧；“過”，過失。

②“眾人”，一般人；“下”，名詞作動詞，低于，不如；“恥”，形容詞的意動用法，以……為恥；“恥學(xué)于師”，狀語后置句，以向老師學(xué)習(xí)為恥。

本題考查文言語句的翻譯。翻譯時注意關(guān)鍵實詞虛詞的翻譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學(xué)習(xí)文言文時虛詞實詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句、被動句等。

19．①蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

③巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

翻譯

①“爪牙之利”“筋骨之強”，定語后置，翻譯時按正常語序“利之爪牙”“強之筋骨”；“上”、“下”，名詞作狀語，向上，向下；“一”，數(shù)詞活用為形容詞，專一。

②“句讀之不知，惑之不解”，定語后置，按正常語序“不知句讀，不解惑”；“師”，名詞作動詞，從師學(xué)習(xí)；“不”通“否”；“小學(xué)”，古今異義詞，小的方面要學(xué)習(xí)。

③“之”，代詞，這些人；“齒”，并列、并排；“乃”，竟；“及”，趕得上；“其”，副詞，加強反問語氣。

故解析為：①蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

③巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點。

20．（1）借助船的人，并不善于游泳，卻能橫渡長江、黃河。

（2）老師不一定超過學(xué)生，懂得道理有早有晚，學(xué)術(shù)技藝上各有各的專門學(xué)習(xí)或研究。

翻譯

（1）假：借助；能水：善于游泳；絕：橫渡；江河：長江、黃河

（2）賢：超過；聞：懂得；術(shù)業(yè)：學(xué)術(shù)技藝；專攻：專門學(xué)習(xí)或研究

本題考查文言語句的翻譯。翻譯時注意關(guān)鍵實詞虛詞的翻譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學(xué)習(xí)文言文時虛詞實詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句、被動句等。

21．車前子兒鮮艷動人，一顆一顆拾起來。車前子兒采呀采，一把一把捋下來。

翻譯

芣苢：車前子；掇，采、拾??；捋：用手捋取。

故解析為：車前子兒鮮艷動人，一顆一顆拾起來。車前子兒采呀采，一把一把捋下來。

本題考查對詩句內(nèi)容的翻譯能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

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部編版高一年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)專題：文言文翻譯基礎(chǔ)練習(xí)

一、單項選擇題

1．（2023高一下·尖山期中）下列句子的翻譯有誤的一項（）

①求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。

翻譯：想要樹木生長得好，一定要穩(wěn)固它的根基；想要河水流得長遠，一定要疏通它的源頭；要使國家穩(wěn)定，一定要積聚它的民心。

②雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。

翻譯：雖然用嚴刑來監(jiān)督他們，用聲威震懾他們，但是結(jié)果大家只圖茍且免除罪罰，卻不感念（皇上的）仁德，表面上恭順而不是內(nèi)心里悅服。

③千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。

翻譯：擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，用（別國）軍隊來侵略它，于是又遇上饑荒。

④方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。

翻譯：縱橫六七十里、或者五六十里的地方，如果讓我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起來。

⑤宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。

翻譯：宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會盟及朝見天子的時候，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個小小的司儀。

⑥人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。

翻譯：國君處于皇帝的重要位置，處于廣闊的天地間，就要崇拜皇權(quán)的高峻，永保永無止境的福祿。

⑦簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

翻譯：選拔有才能的人而任用他，挑選好的人而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。

⑧何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！

翻譯：為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！

A．①③⑥B．②⑤⑦C．③⑥⑦D．②④⑥

C

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

③“于是又遇上饑荒”翻譯錯誤，“因之以饑饉”的“因”是接著的意思，翻譯為“接著又遇上饑荒”。

⑥“就要崇拜皇權(quán)的高峻”翻譯錯誤，“將崇極天之峻”的“崇”是推崇，翻譯為“就要推崇皇權(quán)的高峻”。

⑦“挑選好的人而聽從它”翻譯錯誤，“擇善而從之”的“善”是好的意見，翻譯為“挑選好的意見采納它”。

①②④⑤解釋正確，③⑥⑦解釋錯誤。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

2．（2023高一下·聊城月考）對下列各句的解釋全都不正確的一項是（）

①非曰能之，愿學(xué)焉。（不敢說我有能力，但是愿意學(xué)習(xí)這些事務(wù)。）

②唯求則非邦也與。（只有冉有講的不是國家的事嗎？）

③臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。（我只用精神去和牛接觸不拿眼睛看，感覺器官的作用停止了，而精神在活動。）

④我雖不敏，請嘗試之。（我雖然不聰慧，請您嘗試著給我講講。）

⑤闕秦以利晉，唯君圖之。（損害秦國卻讓晉國得利，希望您考慮這件事。）

A．③④⑤B．①③⑤C．②③⑤D．①②④

D

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“能”“焉”譯錯。“能”，動詞，能做到。句意：我不敢說能做什么，但愿意學(xué)習(xí)做這些。

②“唯”譯錯?！拔ā保y道。句意：難道冉有講的不是國家大事嗎？

④“請嘗試之”譯錯?！罢垏L試之”，請求您讓我嘗試著做這件事。句意：我雖然天生并不聰明，但是愿意請求您讓我嘗試著做這件事。

故解析為：D

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

3．（2023高一下·牡丹江月考）對下列各句的理解正確的一項是（）

A．《詩》云：“他人有心，予付度之。”子之謂也——《詩經(jīng)》上說：“別人有什么心思，我能猜得到”，原來是夫子說的話呀

B．宜乎百姓之謂我愛也——百姓認為我喜歡羊(不喜歡牛)是理所當(dāng)然的呀

C．百姓之不見保，為不用恩焉——老百姓看不到保障，因為是(您)不布施恩澤呀

D．謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣——慎重地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會在路上背著或頂著東西了

D

翻譯

A.“原來是夫子說的話呀”翻譯錯誤。“夫子之謂也”，賓語前置，正常語序為“謂夫子也”，翻譯為：這句話說得就是夫子(指孟子)您吧。

B.全句理解錯誤，“愛”，吝嗇。正確翻譯應(yīng)為：百姓認為我很吝嗇是應(yīng)該的啊。

C.“見”，表被動，而不是“看不到”?！鞍傩罩灰姳！睉?yīng)譯為“百姓不受保護”。

故解析為：D

本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

4．下列翻譯，正確的一項是（）

悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

A．真可悲啊！有這樣的局勢，卻為了秦人積下的威勢脅迫，一天天地割讓，而趨于滅亡。

B．真悲觀??！有如此的形勢，卻被秦國的一貫暴力所挾制，一天天地割讓，而趨于滅亡。

C．可悲??！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，一天天地割讓（土地），而趨于滅亡。

D．可悲啊！有這樣的形勢，卻因為秦國的暴力威脅，一天天地割讓（土地），而趨于滅亡。

C

翻譯

關(guān)鍵詞語：悲夫，可悲啊；如此之勢，這樣的形勢；為……所，表被動，被；積威，積久而成的威勢；劫，脅迫；日、月：名詞作狀語，一天天、一月月。

句子可以翻譯為：可悲?。∮羞@樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，一天天地割讓（土地），而趨于滅亡。

故解析為：C

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點。

5．下列選項中句子翻譯有誤的一項是（）

A．乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠。（韓愈《祭十二郎文》）

翻譯：（我）才得以懷著悲哀（向死者）表述誠意，并派建中在遠方準備好應(yīng)時的鮮美食品作祭品。

B．或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。（《六國論》）

翻譯：有人問：六國互相滅亡，都是因為賄賂秦國嗎？（回答）說：不賄賂秦國的國家因為賄賂秦國的而滅亡。

C．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（《伶官傳序》）

翻譯：禍患常常是從微小的事物中積累起來的，智慧勇敢的人大多被所沉溺的事物困擾。難道僅僅是因為寵幸伶人嗎？

D．今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？（《文與可畫筼筜谷偃竹記》）

翻譯：如今的畫家卻是一節(jié)一節(jié)地畫出竹子，一葉一葉地堆起來，（這樣做）哪里還有完整的竹子呢？

B

翻譯

B.“六國互相滅亡”錯，“六國互喪”意思是“六國一個接一個的滅亡”，“互”，交互、一個接一個、陸續(xù)。

故解析為：B

本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。

6．（2022高一上·諸暨期末）下列句子翻譯正確的一項是（）

A．君子生非異也，善假于物也。——君子出生時同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。

B．舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。——舉起酒杯勸客人飲酒，吟詠《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》一詩。

C．泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流?！┥降谋泵?，汶水向西流；它的南面，濟水向東流

D．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！I(lǐng)會道理有早有晚，道德學(xué)問各有各的專門研究，如此罷了。

B

翻譯

此題考查文言文句子翻譯的能力。

A項，“生”通“性”，天性；

B無誤。

C項，陽：山的南面。陰：山的北面。

D項，術(shù)業(yè)：學(xué)術(shù)技藝。

故解析為：B

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

7．（2022高一上·浙江期中）下列句子翻譯正確的一項是（）

A．登高而招，非臂加長也，而見者遠?！巧细咛幷惺?，手臂并沒有更長，但是能看得很遠。

B．君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！訉W(xué)識廣博并且每天對自己檢查、省察，就能智慧明達，行為沒有過錯了。

C．今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師?！F(xiàn)在的大多數(shù)人，他們不及圣人也很遠了，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

D．余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。——我贊許他能夠遵行古人從師之道，寫了這篇《師說》來贈送給他。

D

翻譯

A.“能看得很遠”錯誤，“而見者遠”意思是“遠處的人也能看得見”；

B.“學(xué)識廣博”錯誤，“博學(xué)”古今異義，廣泛地學(xué)習(xí)；

C.“大多數(shù)人”錯誤，“眾人”古今異義，一般人。

D.正確。

故解析為：D

本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補、刪、留、變的方法，做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

8．（2022高一上·北京期中）下列對《論語》中的句子解釋不正確的一項是（）

A．就有道而正焉，可謂好學(xué)也矣。

效法有道德的且為人正直的人，這樣可以說是好學(xué)了。

B．造次必于是，顛沛必于是。

在最緊迫的時刻也必須與仁德同在，在流離困頓的時候也必須與仁德同在。

C．不患人之不己知，患不知人也。

不要擔(dān)憂別人不了解自己，而應(yīng)該擔(dān)憂自己不了解別人。

D．朋友數(shù)，斯疏矣。

對待朋友，如果過于煩瑣，反而會被疏遠。

A

翻譯

A.“就有道而正焉”的意思是“到有道的人那里去匡正自己”?！熬汀保咏?、靠近；“正”，匡正。句意：到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學(xué)了。

故解析為：A

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點。

9．（2022高一上·嘉興月考）下列句子翻譯正確的一項是（）

A．書生意氣，揮斥方遒——同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，斥責(zé)敵方首領(lǐng)。

B．去日苦多——感到悲傷的是逝去的日子太多了。

C．守拙歸園田——做人要低調(diào)，懂得藏拙，隱居在鄉(xiāng)下。

D．渚清沙白鳥飛回——水清沙白的河洲上有鳥兒在飛回巢穴。

B

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯詩句的能力。

A.“意氣”，意志和氣概；“揮斥”，縱放，奔放；“遒”，強勁有力。句意：大家躊躇滿志，意氣奔放正強勁有力。B無誤。

C.“守拙”，持守愚拙的本性，即不學(xué)巧偽，我爭名利；“歸”，回歸。句意：依著愚拙的心性回家耕種田園。

D.“回”，盤旋。句意：水清沙白的河洲上有鳥兒（在急風(fēng)中）飛舞盤旋。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生理解并翻譯詩句的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句。

10．下列對有關(guān)詩句的理解，不正確的一項是（）

A．采采芣苢，薄言采之：茂盛的芣苢啊，采呀采。

B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把采下的芣苢兜起來。

C．低頭折腰只不答：農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，沒有答應(yīng)農(nóng)婦“歇半霎”的請求。

D．照管鵝兒與雛鴨：農(nóng)夫囑咐妻子回家照看好小鵝小鴨，不要讓它們丟失或死亡。

D

翻譯

D.農(nóng)夫囑咐妻子一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解，側(cè)重于對句意的理解和分析。要正確理解其中的字詞，重點是結(jié)合上下文理解句子。

二、翻譯

（2022高一下·牡丹江月考）翻譯下面的句子。

11．盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

12．秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

11．盤庚遷都(的時候)，連老百姓都抱怨啊，(并)不只是朝廷士大夫而已

12．秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙？

翻譯

本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

11．“盤庚之遷”，盤庚遷都，“之”，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；“胥怨”，相怨，指百姓對上位者的怨恨；“特”，只是。譯文：盤庚遷都（的時候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷士大夫（加以反對）罷了。

12．“紛奢”，奢侈；“念”，顧念；“奈何”，為什么；“錙銖”，極細微的東西。譯文：秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙？

13．（2023高一下·資中月考）課內(nèi)文言文翻譯。

（1）對曰：“異乎三子者之撰?！?/p>

（2）頒白者不負戴于道路矣。

（3）是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。

（4）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。

（5）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。

（1）（曾皙）回答說：“我和他們?nèi)藶檎牟拍懿灰粯??！?/p>

（2）頭發(fā)花白的人就不會在道路上背著或頂著沉重的東西了。

（3）所以十九年了我的刀刃還好像是剛在磨刀石上磨過一樣。

（4）借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失去自己的同盟，這是不明智的。

（5）晉國，有什么滿足的呢？已經(jīng)把鄭國作為東邊的疆界，又想擴大西邊疆界。

翻譯

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“撰”，動作名，才能，指為政的才能；“異乎三子者之撰”，狀語后置，“乎三子者之撰異”。

（2）“頒”，同“斑”，頭發(fā)花白；“負”，背著東西；“戴”，頂著東西。

（3）“是以”，因此，所以；“新發(fā)于硎”，狀語后置，“于硎新發(fā)”。

（4）“因”，憑借，借助；“敝”，損害；“與”，結(jié)交。

（5）“何厭之有”，賓語前置，“有何厭”；第一個“封”，使……成為邊境；“肆”，擴大。

故解析為：⑴（曾皙）回答說：“我和他們?nèi)藶檎牟拍懿灰粯印！?/p>

⑵頭發(fā)花白的人就不會在道路上背著或頂著沉重的東西了。

⑶所以十九年了我的刀刃還好像是剛在磨刀石上磨過一樣。

⑷借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失去自己的同盟，這是不明智的。

⑸晉國，有什么滿足的呢？已經(jīng)把鄭國作為東邊的疆界，又想擴大西邊疆界。

此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表述流暢與優(yōu)美。

14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？

國君開頭做得好的實在很多，能夠堅持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？

翻譯

得分點：“善”，做的好；“繁”，很多；“克”，能夠；“蓋”，大概；“豈……乎”，“難道是……嗎”。

故解析為：國君開頭做得好的實在很多，能夠堅持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？

本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。

15．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）成妻具資詣問。

（2）遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。

（3）審視，巨身修尾，青項金翅。

（4）無何，宰以卓異聞。

（1）成名的妻子準備了錢財去詢問她。

（2）（成名）于是在野草中一面?zhèn)榷毬犚幻媛?，好像在找一根針和一株小草似的?/p>

（3）仔細一看，只見蟋蟀巨大的身體，修長的尾巴，青色的脖項，金黃色的翅膀。

（4）沒多久，縣官也以“才能卓越”而聞名了。

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得分點有：

（1）“具”，準備；“資”，錢財；“詣”，到……去。

（2）“遂”，于是；“徐行”，慢走；“針芥”，一根針和一株小草。

（3）“審”，仔細；“修”，長；“項”，脖子。

（4）“無何”，沒多久；“宰”，縣官；“聞”，聞名。

故解析為：（1）成名的妻子準備了錢財去詢問她。

（2）（成名）于是在野草中一面?zhèn)榷毬犚幻媛?，好像在找一根針和一株小草似的?/p>

（3）仔細一看，只見蟋蟀巨大的身體，修長的尾巴，青色的脖項，金黃色的翅膀。

（4）沒多久，縣官也以“才能卓越”而聞名了。

本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補、刪、留、變的方法，做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

16．翻譯句子。

（1）遂為猾胥報充里正役。

（2）宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。

（1）就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。

（2）縣官嚴定期限，嚴厲追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。

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此題考查文言文句子翻譯的能力。

（1）遂為，就被；猾胥，刁詐的小吏；充里正役，擔(dān)任里正的差事。

（2）嚴限，嚴定期限；追比，舊時地方官吏嚴逼人民，限期交稅、交差、逾期受杖責(zé)，叫“追比”。

故解析為：（1）就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。

（2）縣官嚴定期限，嚴厲追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

17．（2023高一下·大連月考）翻譯下列句子。

①既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

②距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

④不者，若屬皆且為所虜！

⑤如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

①（晉國）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆界。如果不侵損秦國，將從哪里得到它所貪求的土地呢？

②把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)。

③之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。

④不這樣的話（或否則），你們都將被俘虜！

⑤現(xiàn)在人家正好比是刀和砧板，我們則好比是魚和肉，何必告辭呢？

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