一封奇怪的信教案

第第頁一封奇怪的信教案

一封古怪的信教案1

教學目的：

1、認識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、古怪、舉著。

2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)懷國家大事，關(guān)懷綠化的美妙情感。

課前預備:

1.字卡、詞卡。

2.多媒體課件。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入新課

二、初讀課文，識記生字

1、自由讀課文，識記生字讀音

2、小組爭論溝通生字的識記方法

3、班上溝通匯報識記生字的成果

4、鞏固識字。

通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。

三、讀文爭論，評價人物

朗讀課文，爭論問題。

1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽？

2、你覺得小姑娘是個什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來？

爭論方式：同學先自己讀書感悟，再小組溝通，然后各組代表全班溝通，老師可適時評價指導。

四、說話訓練，提升情感

你喜愛小姑娘？為什么？

五、分角色演讀課文

1、老師扮“我”同學扮“小姑娘”，分角色演讀課文。

2、同學小組分角色演讀課文，老師指導。

3、讓同學上臺演讀課文。

第二課時

一、鞏固認字。

1、游戲認字

“擊鼓傳花”，花到誰手中，誰上臺讀生字并組詞。

2、讀句子

小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進郵筒。

二、書寫生字

1、自主觀測田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。

2、老師范寫，同學觀測，留意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點指導書寫“樹”’“舉”這幾個字，其他的字讓同學自主書寫。

3、描紅、臨寫

4、評價。

一封古怪的信教案2

教學目標

1.認識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、古怪、舉著。

2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)懷國家大事，關(guān)懷綠化的美妙情感。

教學預備

1.字卡、詞卡。

2.多媒體課件。

教學過程

一、情境導入

1.(出示“信”)問：小伙伴們，看，這是什么?(生答：信。)有誰見過信?看一看、摸一摸看看這封信和你以前見過的信有什么不一樣?(同學發(fā)表自己的見解)老師相機板書課題：19.一封古怪的信。指導寫字：“信”。

2.看了課題你想知道什么?(讓同學提問題，老師歸納問題并板書：寄給誰?誰寫的信?)

二、初讀課文、學習生字

1.選擇自己喜愛的方式讀課文，動筆劃出不認識的或讀不準的字，然后想方法讀準它。

2.出示帶拼音的生字

(1)指名讀，其它同學跟讀。

(2)有哪個字的讀音你想提示大家留意嗎?請你說說緣由好嗎?

3.去掉拼音再讀生字。溝通識字方法。

4.出示卡片認讀詞語。

5.同桌合作：當小老師考考你的同桌，遇到他不會的字幫幫他。

6.游戲：“送字寶寶回家”。

三、整體感知、分節(jié)讀文

1.輕聲讀課文，標清自然段的序號。

匯報，并分節(jié)指名讀文，讀后溝通評價。

2.默讀課文，想想我們提出的問題：(信的內(nèi)容是什么?為什么會有響聲?寫信的人是誰?信是寄給誰的?)

溝通匯報，并板書：

甘肅省人民政府收

石家莊兒童寄

3.你在哪里找到答案的?(引讀第10自然段。)

四、指導寫字

故事中的主人公是誰呀?(小姑娘)出示帶田字格的卡片：姑娘。

(1)讀，留意讀好輕聲。

(2)觀測字形，說說怎樣寫會更美麗?

(3)范寫、同學臨摹。

(4)展示評價。

五、總結(jié)。

一封古怪的信教案3

【內(nèi)容簡析】

這篇課文寫一個小姑娘要寄槐樹籽支援西北種樹，“我”為此深受感動，并援助她填寫信封，讓她親自寄信的故事。課文配有兩幅插圖，一幅是我?guī)托」媚飳懶欧?，一幅是我抱起小姑娘寄信。同學通過看圖學文，體會小姑娘從小喜愛祖國，關(guān)懷大西北建設(shè)的美妙心靈。

【設(shè)計理念】

本文設(shè)計留意聯(lián)系同學的生活實際和內(nèi)心世界，讓同學在得意自悟中感受朗讀的.歡樂，培育同學學習語文的樂趣。以學定教，通過自讀自悟，自主識字，合作探究，展示溝通，轉(zhuǎn)變同學的學習方式。

【教學目標】

1、認識15個生字，會寫8個生字，學習新偏旁大字頭。

2、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會小姑娘喜愛祖國，關(guān)懷大西北建設(shè)的美妙心靈。

【重點難點】

重點：識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：讀中感悟小女孩的美妙心靈。

【教具預備】

生字、詞語卡片，教學掛圖或多媒體課件(大西北水土流失場面)。

【教學時間】

兩課時。

【教學設(shè)計】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、同學們見過大西北嗎?讓我們一起走進大西北看一看。(播放大西北水土流失的資料片段。)

2、同學們，能說說你的感受嗎?一個小姑娘知道了大西北的狀況，用行動來表達了自己的心。這節(jié)課我們學習第19課《一封古怪的信》。

3、齊讀課題。師：讀了課題，你想知道什么?

二、初讀課文，讀準字音

1、同學自由朗讀課文，邊讀邊圈誕生字詞，多拼讀幾遍。

2、同桌互讀生字詞，訂正讀音。

3、請小老師帶讀生字詞。

4、自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。

三、細讀課文，感悟內(nèi)容

1、同學自由朗讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事?

2、四人小組合作學習，溝通讀懂的地方。

3、引導探究，感悟課文。

(1)指導同學朗讀第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么樣的信。

師：小姑娘冒著寒冷的秋風，要寄一封什么樣的信呢?

聯(lián)系實際，體會“沉甸甸”的意思。

(2)重點指導同學朗讀第9、第10自然段，感悟內(nèi)容。

師：從小姑娘說的話中你知道了什么?

引導同學理解小姑娘為什么要寄槐樹籽到大西北去，感悟小姑娘的美妙心靈。

4、輕聲讀課文，用“____”線畫出小姑娘說的話，用“~~~”線畫出叔叔說的話。(相機出示人物對話。)

5、指導同學讀好人物對話，重點讀出小姑娘驕傲、驚異和叔叔不解的語氣，體會小姑娘的愛心。

四、總結(jié)全文，拓展思維

1、同學有感情地朗讀課文。

2、你喜愛課文中的小姑娘嗎，為什么?

3、除了寄種子，我們還可以做些什么事支援西部建設(shè)?(例如：可以寄零用錢、學習用品、衣物……)

一封古怪的信教案4

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字。

2、了解本課內(nèi)容，理解這封古怪的信包含了怎樣的童心。

3、有感情地朗讀課文。

4、向小姑娘學習，做一個關(guān)注祖國的同學。

教學重點：

掌控本課生字。

教學難點：

有感情地朗讀課文，感受小姑娘的純真可愛。

教學預備：

槐樹的圖片生字卡

教學內(nèi)容：

學習課文。

教學目標：

正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點難點：

體會小姑娘美妙的心靈。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

二、初讀課文，識記生字

1、自由讀課文，識記生字讀音

2、小組爭論溝通生字的識記方法

3、班上溝通匯報識記生字的成果

4、鞏固識字

通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。

三、讀文爭論，評價人物

朗讀課文，爭論問題。

1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽

2、你覺得小姑娘是個什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來？

爭論方式：同