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文檔簡(jiǎn)介

大學(xué)生老師職業(yè)生涯規(guī)劃書

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書1

隨著課程改革的深入,對(duì)教師的要求不斷提高,因此,我要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)學(xué)問(wèn)水平,留意提高自己的文化素養(yǎng),苦練扎實(shí)的根本功,腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿意現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此結(jié)合學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃和本人的詳細(xì)狀況特制訂出將來(lái)的進(jìn)展規(guī)劃。

一、個(gè)人狀況分析:

從大學(xué)畢業(yè)以來(lái)從事教育已經(jīng)18年了,應(yīng)當(dāng)說(shuō)正處于有肯定閱歷但又不墨守成規(guī)能不斷學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。畢業(yè)后我教了十幾年初中英語(yǔ)送過(guò)好幾屆畢業(yè)班,所以對(duì)于初中英語(yǔ)教材以及力量學(xué)問(wèn)點(diǎn)的的接軌和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理過(guò)渡狀態(tài)都有肯定程度的了解。各種版本的教材全部上過(guò),因此能比擬系統(tǒng)、嫻熟地握本學(xué)科的教材。后來(lái)又擔(dān)當(dāng)過(guò)科學(xué)與社會(huì)課,現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課。在尋常的教學(xué)過(guò)程中,我比擬注意教育教學(xué)質(zhì)量,特殊注意教學(xué)效率,能有效地組織教學(xué),每節(jié)課仔細(xì)設(shè)計(jì),滲透課改理念,并在課堂上表達(dá),能表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),難點(diǎn)。能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,嫻熟把握根本的powerpoint制作方法。缺乏之處在于:

1、不會(huì)對(duì)自己一階段的工作做一個(gè)總結(jié)

我覺(jué)得我做事不算是一個(gè)沒(méi)有系統(tǒng)性的人,平常工作中也是比擬有條理的。但是,我缺少的是事后的總結(jié),總是做完就算,這樣一來(lái)的話就是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地得到一些好的閱歷教訓(xùn),有時(shí)候難免會(huì)重復(fù)勞動(dòng)。

2、教科研上的欠缺

以前總覺(jué)得教書就只要教好書就行了,所以在教學(xué)討論上花得時(shí)間很少,論文課題也參與得很少。但是隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的積存,才慢慢覺(jué)得沒(méi)有把以往的得失成敗以文字的形式做一個(gè)總結(jié)和分析是一件很惋惜的事情。固然,教科研不僅僅是寫一篇論文,而是對(duì)自己的一個(gè)剖析,不是為了寫而寫,而應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的一種反應(yīng)。

二、今后三年的進(jìn)展目標(biāo):

1、爭(zhēng)取能完成至少1個(gè)課題。

2、爭(zhēng)取多寫一些論文,并能發(fā)表。

3、至少參與1次區(qū)以上的公開(kāi)課并能獲獎(jiǎng)。

4、積極制造條件,盡量為評(píng)比骨干教師、學(xué)科帶頭人積蓄能量。

三、今后努力方向

結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況。我認(rèn)為自己應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力

1、多讀書。

對(duì)于書的涉獵可以范圍廣一些,多讀專業(yè)性的書,如學(xué)校布置的《給教師的建議》,這樣等于和教育大師面對(duì)面對(duì)話,更好地借鑒大師的觀點(diǎn)。

2、能常常就某一階段的工作學(xué)習(xí)制定規(guī)劃并做小結(jié),堅(jiān)持寫好日志,進(jìn)展周結(jié)和月結(jié)。許多時(shí)候自己總是覺(jué)得自己忙勞碌碌的,但是真正想想做了些什么卻怎么也想不起來(lái)。而堅(jiān)持寫日志和工作后的小結(jié)有助于系統(tǒng)地進(jìn)展統(tǒng)籌,節(jié)省時(shí)間提高效率。

3、多聽(tīng)課,寫聽(tīng)后感。

每學(xué)期自己都會(huì)聽(tīng)許多優(yōu)秀的公開(kāi)課,許多時(shí)候都是聽(tīng)得時(shí)候很有感受,但是過(guò)后就遺忘了。每一次的公開(kāi)課都是其他教師細(xì)心預(yù)備的展現(xiàn),自己應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)這些東西做一個(gè)反應(yīng),用文字的形式記錄下來(lái),這樣對(duì)今后的工作是很有好處的。

4、多做積存,多寫論文。

要寫一篇比擬長(zhǎng)的有系統(tǒng)有價(jià)值的論文不是一件簡(jiǎn)潔的事情,這需要長(zhǎng)期的積存。所以我要在平常的工作中就開(kāi)頭有意識(shí)地積存和寫作,勤于動(dòng)手才能使自己寫出更好的文章。

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書2

步入教堂,作為一名人民教師,讓我擁有神圣而榮耀的使命。在實(shí)際教學(xué)工作中我以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學(xué)問(wèn)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的教師。在學(xué)習(xí)期間,我針對(duì)自己的進(jìn)展水平,制定個(gè)人的兩年進(jìn)展規(guī)劃,以便參考實(shí)行。

一、現(xiàn)狀分析

我是一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。我在工作上嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;不遲到,不早退,關(guān)懷愛(ài)惜和敬重每一個(gè)學(xué)生,做到為人師表,以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在日常教學(xué)工作上,做到“教學(xué)六仔細(xì)”,以教科研為先導(dǎo),積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革,但自己的閱歷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要學(xué)習(xí)的東西還許多,這是今后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。隨著課程改革的不斷深入,我還需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念,潛心投入教學(xué)實(shí)踐,留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),做到理論聯(lián)系實(shí)際。

在實(shí)際工作中我還存在一些缺乏之處:

1、對(duì)于教科研方面缺乏探討討論的積極性,教科研力量還要加強(qiáng);

2、課堂教學(xué)進(jìn)展空間巨大,在教學(xué)方法手段上應(yīng)當(dāng)再有新意些;

3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;

4、雖然理論學(xué)問(wèn)比擬好,但對(duì)于文學(xué)學(xué)問(wèn)積存有所欠缺,還要加強(qiáng)其他學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的融合。

二、自我規(guī)劃

為進(jìn)一步熟識(shí)語(yǔ)文教材,領(lǐng)悟“課改”精神,并付諸實(shí)踐,使課堂教學(xué)布滿激情和活力,提高課堂教學(xué)效率。在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地熬煉培育自己各方面的力量進(jìn)展:

1、師德目標(biāo):樹(shù)立“艱辛耕耘、以德育人、開(kāi)拓進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)”的精神,團(tuán)結(jié)同事,熱心教育。

2、教學(xué)方面的目標(biāo):仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表,并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生,使其主動(dòng)參加,并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、教育和班級(jí)治理方面的目標(biāo):用“歡樂(lè)學(xué)習(xí),愛(ài)滿班級(jí)”的治理理念來(lái)治理班級(jí)。

4、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo):在搞好教學(xué)工作的同時(shí),連續(xù)新課程的學(xué)習(xí)和討論,為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

三、實(shí)施方法

隨著新課改理念的不斷提升,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展,符合高品位要求的教育者,針對(duì)自身特點(diǎn)制定以下措施;

1、仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研教材、新課標(biāo),討論教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、觀念,提高自己的業(yè)務(wù)力量。

2、深化課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?!吧罨⑶榫郴闭n堂教學(xué)理念,充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培育。注意對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

3、細(xì)心備課,細(xì)心批改每一本作業(yè),并做到有教案,不遲到,不坐著講課,不提早霞客,不拖堂,不挖苦挖苦學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生,以多種形式培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜愛(ài)自己的課,并能在自己的課堂上得到進(jìn)展,能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能,并努力去探究開(kāi)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展,努力做到因材施教。

6、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中進(jìn)展自己。遵循“以人為本“的治理原則,增加自己的治理力量。

7、自己在工作中曾得到過(guò)許多教師的幫忙,他們良好的師德輻射帶動(dòng)了我,因此當(dāng)身邊的教師有困難或需要幫忙時(shí),我定會(huì)竭盡所能,在幫忙別人的同時(shí)提高自己的水平

四、達(dá)成目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)展的目標(biāo),僅靠本人自學(xué)的力氣是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī):

1、積極參與各種培訓(xùn),提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)水平;

2、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn),與最新的信息接軌。

3、聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì)。

4、多聽(tīng)有閱歷的教師講課,吸取閱歷提升缺乏,并且準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展閱歷溝通和反思,進(jìn)一步提高教育教學(xué)力量。

在實(shí)際的教學(xué)中,要常常地、系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思、進(jìn)展自學(xué)。總之,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,有規(guī)劃、有目標(biāo)的去討論教學(xué),用自己的實(shí)際行動(dòng),做一名優(yōu)秀人民教師而努力奮斗。

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書3

1、職業(yè)規(guī)劃之自我分析

我20xx年北京教育學(xué)院教育治理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著肯定的教育理論學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有肯定的語(yǔ)文教學(xué)閱歷和班級(jí)治理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對(duì)學(xué)生的共性差異因材施教,有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生友好、親切,有急躁。愛(ài)崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開(kāi)朗,心胸開(kāi)闊,不計(jì)較個(gè)人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)力量。中文出身,喜愛(ài)中外古典文學(xué),有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

2、定職業(yè)目標(biāo):

通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,樹(shù)立個(gè)人品牌,最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿足的語(yǔ)文教師。

3、規(guī)劃、進(jìn)展階段:

近期目標(biāo):

一年內(nèi)成為學(xué)生喜愛(ài)的教師。

兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo):

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、詳細(xì)措施:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。

每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,來(lái)提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的進(jìn)展。

反思自己的教育教學(xué),寫反思日記來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)展。

堅(jiān)持聽(tīng)課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),提高自己的教科研力量。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的要求。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消退教師與低齡學(xué)生的代溝。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

極參與學(xué)校教科研活動(dòng),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)討論課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,仔細(xì)備好每一節(jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。

加強(qiáng)實(shí)踐,積存閱歷。

主動(dòng)上討論課,主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課,以盡快提高教學(xué)水平。

我班的孩子的特點(diǎn),對(duì)學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。

每周進(jìn)展總結(jié)及深刻的反思??偨Y(jié)閱歷,查找缺乏,針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)展修整。

針對(duì)我班學(xué)生的共性差異,查找共性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與共性化。

發(fā)揮特點(diǎn),樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

作為中文專業(yè)的教師,培育班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。利用自身優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,培育學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的力量。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中進(jìn)展,在追求中超越。

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書4

一、指導(dǎo)思想

教師進(jìn)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分熟悉教育意義的根底上,不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握教育規(guī)律,拓展學(xué)科學(xué)問(wèn),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,劇烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)教育工提出了新的更高的要求。教師在充分熟悉教育意義的根底上,不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握教育規(guī)律,拓展學(xué)科學(xué)問(wèn),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

從xx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)二十個(gè)春秋了。在這期間,我的教學(xué)有了跨越式的進(jìn)展,教學(xué)理念、教學(xué)治理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步,教學(xué)力量也得到肯定的提高。我擅長(zhǎng)承受新事物,面對(duì)新的挑戰(zhàn),我不會(huì)畏懼,而是懷著一份期盼,一份欣喜。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人,平常無(wú)論做任何事都是認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清晰地知道自己的缺乏。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了進(jìn)展方向。同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,使自己的專題討論大多停留在實(shí)踐層面,無(wú)法提升到理論層面上。課堂教學(xué)力量尚可以應(yīng)付,但還有巨大的進(jìn)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

面對(duì)嚴(yán)峻的進(jìn)展形勢(shì),我必需選擇專業(yè)成長(zhǎng),由于這是時(shí)代的要求,教育的需要,同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,查找職業(yè)幸福感。認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐,堂堂正正地做人,不斷進(jìn)展自我,提升自我?,F(xiàn)將個(gè)人的五年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下:

二、自我熟悉

在學(xué)習(xí)中,我深入剖析自身的缺乏,正視弱點(diǎn),以積極的心態(tài)對(duì)待。工作1年來(lái),我的教學(xué)閱歷增長(zhǎng)了一點(diǎn),但在教學(xué)討論上缺少科學(xué)的.理論學(xué)問(wèn)。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)學(xué)問(wèn)等。平常思想上有惰性,讀書較少,對(duì)教育名家及名著的了解不多,不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低,很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒(méi)有樹(shù)立良好的教材觀,對(duì)教材的把握、開(kāi)發(fā)和利用不夠等等。

三、目標(biāo)定位

傾心學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止,進(jìn)展長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí),增加理論底蘊(yùn),做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。專心思索,凡事多思多想,反思出事物進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長(zhǎng)的方向,做個(gè)反思型教師。用心寫作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在進(jìn)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)討論型反思性教師。仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念,觀摩名家光盤,吸取名家教學(xué)特長(zhǎng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之,仔細(xì)備好每一課,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,擅長(zhǎng)請(qǐng)教,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。積極參加課題討論,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆,堅(jiān)持寫博文,努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著,定期閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《湖北教育》等刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得,不少于1萬(wàn)字。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理理念,緊跟時(shí)代步伐,緊握教育脈搏。注意自身的修養(yǎng),發(fā)揮典范的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的治理模式,學(xué)會(huì)專心愛(ài)惜學(xué)生,用民主和才智贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的確定。

四、五年規(guī)劃詳細(xì)目標(biāo)

第一年(20xx年)

循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著,完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。

1、仔細(xì)做好讀書筆記,寫有質(zhì)量的心得。

2、仔細(xì)研讀教材,堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫一篇教學(xué)反思,發(fā)在博客上;并每月一整理教學(xué)反思,寫一篇教學(xué)論文。

3、苦練教學(xué)根本功,特殊是一般話的根本訓(xùn)練。

4、疏通相關(guān)的教材,教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。留意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。

5、遠(yuǎn)程教育試驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。

6、每天堅(jiān)持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。

7、每日?qǐng)?jiān)持為孩子朗讀一篇美文。

其次年(20xx年)

閱讀教育書籍,閱讀中外名著;加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)根本功的熬煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;教育機(jī)靈能在生成性的課堂出現(xiàn)出光線。

1、在反思中不斷提高,做一個(gè)勤于動(dòng)手的教師。

2、積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng),并做好筆記。

3、仔細(xì)備課、上課,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。

4、仔細(xì)參與教學(xué)專題討論,學(xué)習(xí)教學(xué)專題討論的一些根本技能。

5、論文格式標(biāo)準(zhǔn),選題新奇貼合教學(xué)實(shí)際。

第三年(20xx年)

能涉及其他方面的書籍,擴(kuò)大自己的視野;在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,自己的課堂有特色;教科研成果顯著。

1、積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng),作好師訓(xùn)工作。

2、仔細(xì)備課、上課,寫好教學(xué)反思,在反思中進(jìn)步。

3、仔細(xì)進(jìn)展課題討論。

4、論文寫作規(guī)劃化,力爭(zhēng)有所突破。

5、教學(xué)討論進(jìn)入課題開(kāi)發(fā)階段。

第四年(20xx年)

有規(guī)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語(yǔ)言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,漸漸形成自己的課堂特色。

1、仔細(xì)研讀教育理論專著,有系統(tǒng)的理論根底。

2、仔細(xì)總結(jié)教育閱歷。

3、積極樂(lè)觀的心態(tài),面對(duì)生活。

4、上課做到有效、簡(jiǎn)明、趣味。

5、教學(xué)專題討論有實(shí)質(zhì)性成效。

第五年(20xx年)

在以前的根底上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語(yǔ)言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型,有自己的課堂特色。

1、堅(jiān)持寫作與閱讀。

2、仔細(xì)總結(jié)教育閱歷,多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

4、保持一顆童心。

5、在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

6、盡量多的參與公開(kāi)課。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí),為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)供應(yīng)支持與幫忙。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是學(xué)問(wèn)分子的顯著特征,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化進(jìn)展的過(guò)程中,關(guān)注自己的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使自己處在學(xué)問(wèn)進(jìn)展和更新的前沿,處在教學(xué)改革的前沿,保持自己的職業(yè)青春,使自己的勞動(dòng)成為活水之源,永不枯竭,時(shí)時(shí)更新。這樣,才能享受勞動(dòng)的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學(xué)習(xí)型教師。

2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).

我把充電作為自己工作的根底。由于我知道,社會(huì)在前進(jìn),觀念在轉(zhuǎn)變,教學(xué)理念也在轉(zhuǎn)變,自己一旦不努力學(xué)習(xí),將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》這門刊物,準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向,以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中留意記錄自己的心得與感受,把自己的教學(xué)閱歷準(zhǔn)時(shí)記錄整理。另外,自己還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書籍,不斷給自己充電,讓自己在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。

a學(xué)習(xí)教育心理學(xué),使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)中所在的問(wèn)題。

b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),直立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對(duì)課程、教材的討論與實(shí)踐力量。

c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論,指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探究與實(shí)踐。

d學(xué)習(xí)根底教育課程改革叢書,學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要,學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍,提高寫作力量。

3、教育教學(xué)工作

豐富自身的教育、教學(xué)閱歷,使自己具有扎實(shí)的教學(xué)根本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的根底和學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;使局部學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課,做到上課聽(tīng)講,仔細(xì)抄筆記。授課中,形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格;嫻熟把握現(xiàn)代教育技術(shù)。依據(jù)教材中的教育內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生中愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的人數(shù)有所增加;提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在課上仔細(xì)聽(tīng)講的根底上,課下能自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),獨(dú)立思索問(wèn)題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高;使成績(jī)好的學(xué)生主動(dòng)幫忙困難生提高學(xué)習(xí)成績(jī),也使他們自身的力量得以提高,教學(xué)效果顯著。

4、常規(guī)教學(xué)工作

教學(xué)中,我擺正自己的心態(tài),保證做到細(xì)心備課、上課等。備課中,不僅把握精確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且備資料,備學(xué)生,注意以人為本的教學(xué)理念。課堂中留意發(fā)揮學(xué)生主體地位,把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)中,采納質(zhì)疑教學(xué)法、朗讀感悟法,提高學(xué)生閱讀理解力量,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量。細(xì)心批改作業(yè),對(duì)待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),做到急躁指導(dǎo),當(dāng)面改錯(cuò),讓每個(gè)孩子都不落伍。

我將把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜愛(ài)你,從而喜愛(ài)你所教的語(yǔ)文課。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣,抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué),重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建立,加大日記寫作力度。

通過(guò)作業(yè)的批改和批閱,可以連續(xù)對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo),作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)討論方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過(guò)寫作業(yè)批改記錄,可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)空的對(duì)話,可以通過(guò)作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的教學(xué)空間,完成教師課堂教學(xué)才智的連續(xù)生成。

5、教研教學(xué)工作

培育擅長(zhǎng)總結(jié)、反思力量,在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研力量,做學(xué)者型教師。每年要寫10篇教育教學(xué)的博文,力爭(zhēng)在神農(nóng)架林區(qū)教研室發(fā)表2篇論文。積極參與學(xué)校組織的“有效教學(xué)”課題討論,積極參與電子教案?jìng)湔n等教研活動(dòng)。

以上是我今后五年中的個(gè)人進(jìn)展設(shè)想,在今后的五年中,我會(huì)根據(jù)以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),常常對(duì)比自己的五年進(jìn)展規(guī)劃,時(shí)刻提示自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書5

一、前言

“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”將來(lái)的成就在于現(xiàn)日的積存與努力。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對(duì)主、客觀條件的測(cè)定、分析和總結(jié),對(duì)自己的興趣、力量和特點(diǎn)進(jìn)展綜合的分析與權(quán)衡,是符合社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際狀況的。合理的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)力量五個(gè)方面。面對(duì)現(xiàn)在日益劇烈的競(jìng)爭(zhēng),我應(yīng)當(dāng)怎樣使自己白頭增值,讓自己將來(lái)處于就業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位,都應(yīng)當(dāng)是我考慮的問(wèn)題。

二、環(huán)境分析

現(xiàn)下我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展,這給大學(xué)生供應(yīng)了相對(duì)較大的就業(yè)空間,隨著各大高校擴(kuò)大招生的潮流,應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量增加,就業(yè)壓力也變得較大?,F(xiàn)下我所就讀的大學(xué)是一所重點(diǎn)的“211”國(guó)家重點(diǎn)建立大學(xué),這里有深厚的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)問(wèn)淵博的教授和書目繁多的圖書館,為我供應(yīng)了一個(gè)非常使得的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和展現(xiàn)自己的平臺(tái)。我所學(xué)的哲學(xué)專業(yè),作為一門文科性質(zhì)的專業(yè),它培育了我較強(qiáng)的理論討論力量和思辨力量,有關(guān)資料顯示,哲學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景主要是到國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、企業(yè)等部門從事相關(guān)工作。我的家庭環(huán)境比擬優(yōu)越,父母都是人民教師,從小受到父母的耳儒目染,養(yǎng)成了我對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意。教育事業(yè)是傳承文化和文明進(jìn)步的階梯,教師是學(xué)問(wèn)的傳播者和人類靈魂的工程師,擔(dān)當(dāng)著教書育人、培育社會(huì)主義事業(yè)接班人和提高民族素養(yǎng)的使命。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的進(jìn)展起著更重要的作用。

三、自我分析和角色建立

我具有積極樂(lè)觀的心態(tài),有上進(jìn)心和責(zé)任心。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和力量,待人真誠(chéng),有急躁和愛(ài)心,能接納他人,協(xié)作團(tuán)隊(duì),有較好的.人際關(guān)系。通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試,顯示我的第一價(jià)值取向是家庭為8分,情愿過(guò)平淡但又安定的生活,珍惜同家人的團(tuán)聚,為人踏實(shí),生活態(tài)度保守,不有較高的穩(wěn)定性和忠誠(chéng)度,做事勤奮踏實(shí),重視同事個(gè)人情感。

四、職業(yè)目標(biāo)的分解和實(shí)施方案

大學(xué)期間,充分的利用各種資源,考取討論生。討論生學(xué)習(xí)期間,通過(guò)進(jìn)一步的深造到達(dá)能獨(dú)立進(jìn)展較高水平的理論討論,在國(guó)家權(quán)威刊物上發(fā)表論文,有一套自己的學(xué)術(shù)理念,有組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的力量。主要把目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能上,針對(duì)性的進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練,成為高校的輔導(dǎo)員或者高校助教,在實(shí)踐驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)積存。工作三年內(nèi)成為合格的教師,實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到大學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換,并在此過(guò)程中形成過(guò)硬的根本功和獨(dú)立的教育實(shí)踐力量,成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的教師。工作后十三年內(nèi)成為優(yōu)秀教師,最終的目標(biāo)是特級(jí)教師。

五、評(píng)估與反應(yīng)

我心須定期進(jìn)展評(píng)估,來(lái)衡量實(shí)際結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的差距。評(píng)估自我是為了更好的熟悉自我、了解自我。假如到達(dá)了預(yù)期目標(biāo),證明自己的方向正確,假如沒(méi)到達(dá)目標(biāo),找出緣由并對(duì)之改良。同時(shí),我會(huì)為自己制訂一個(gè)備選方案假如此路不通,就換另一條道路,用自己的努力和行動(dòng)去把握將來(lái)。

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書6

一、狀況分析

從踏上工作崗位至今,本人任教已將近十五年,雖說(shuō)只是一個(gè)普一般通的教師,頭頂沒(méi)有什么光環(huán),但是捫心自問(wèn),教育教學(xué)工作始終勤勤懇懇。20xx年和20xx年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn),得到了很多專家和名師的指導(dǎo)、幫忙,從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高,科研意識(shí)也有所增加,科研力量也得到肯定的提高。但最近一年來(lái),比照新教師的快速進(jìn)展,我感到了很大的壓力,感到自己的進(jìn)展進(jìn)入了“高原期“,就象處于長(zhǎng)跑中的“極限“,前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。

二、進(jìn)展目標(biāo)

成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師:樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成,提升多種力量,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的力量,設(shè)計(jì)力量,科研力量等等。

成為一個(gè)自信的教師:成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè),布滿自信的教師;讓我的自信感染我的學(xué)生,讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。

成為一個(gè)有急躁教師:在工作中,從學(xué)生生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);在實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提示自己用腦子工作,使自己逐步成為討論型、開(kāi)拓型的教師。

三、主要措施

在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中,考慮到我自己特點(diǎn),依據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求,英語(yǔ)教師的專業(yè)水平進(jìn)展的方向,能夠在原有根底上得到不同程度的提高,特制定以下學(xué)習(xí)規(guī)劃:

(一)在“學(xué)“中厚實(shí)文化底蘊(yùn)

我們只有自身有著豐富的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn),才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此,在今后的時(shí)間里,我要學(xué)習(xí)一些教育專著,要??匆恍┙逃s志。更重要的是,我作為一名英語(yǔ)教師,要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng),努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中,要學(xué)習(xí)教材,以教材為例子,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,搜集資料,厚積薄發(fā),在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí),向新教師學(xué)習(xí),努力使自己的課堂語(yǔ)言更精彩,教學(xué)更有效。

有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心,貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力集中精神,將學(xué)習(xí)進(jìn)展究竟!

(二)在“思“中探究感悟進(jìn)取

葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不肯定成為名師,假如一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。“有學(xué)者指出:對(duì)教師而言,能否以“反思教學(xué)“的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事,這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此,在學(xué)習(xí)時(shí),要依據(jù)所學(xué),反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng);缺乏,改良;問(wèn)題出在哪?找準(zhǔn)突破點(diǎn);方式不正確?換一種來(lái)嘗試;教學(xué)語(yǔ)言不精練?勤練根本功;教態(tài)不恰當(dāng)?對(duì)鏡常演練;難點(diǎn)有偏差?教材不行輕;提問(wèn)不科學(xué)?策略很重要……反思,這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注,是一種永不滿意的進(jìn)取精神。信任,經(jīng)過(guò)不斷的反思,我的教育才智也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣,才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。

(三)在“做“中開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)展

課堂,是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此,我要以課堂為載體,細(xì)心備課,用心上課,用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改良教育實(shí)踐,逐步完善。讓“實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思“無(wú)限循環(huán),讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。

在教中研,在研中教,教學(xué)水平才能有所進(jìn)展,教育力量才會(huì)有所提高。教學(xué)中,我要仔細(xì)觀看并捕獲可討論的瞬間,讓教育與討論結(jié)合起來(lái),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。同時(shí),我要抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑之處,選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)展討論,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題的根源,討論解決問(wèn)題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué),認(rèn)仔細(xì)真的討論。

(四)在“練“中夯實(shí)豐富完善

英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究“聽(tīng)“、“說(shuō)“、“讀“、“寫“四項(xiàng)技能的訓(xùn)練,作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起:

(1)“聽(tīng)“——能急躁傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;能聽(tīng)同行的真誠(chéng)建議,改良自己的教學(xué);能聽(tīng)家長(zhǎng)的殷切盼望。

(2)“說(shuō)“——能常常找學(xué)生談心,鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí),幫忙學(xué)生克制困難,說(shuō)真話,講真情。對(duì)其他教師的公開(kāi)課,肯說(shuō),善說(shuō),精說(shuō),使大家都能通過(guò)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(3)“讀“——制定自己的讀書規(guī)劃,努力提高自己的專業(yè)水平。

(4)“寫“——寫教育敘事,寫教學(xué)反思,寫教學(xué)隨筆,寫案例分析,寫心中感悟……筆耕不輟!

此外,在社會(huì)高速進(jìn)展的今日,信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活,教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。這就對(duì)教師提出了新的要求:對(duì)信息技術(shù)的把握。因此,今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作課件,利用多媒體進(jìn)展教學(xué),學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件,力求熟能生巧,操作自如;能網(wǎng)上與他人進(jìn)展課件溝通,教學(xué)探討。

我努力,我成長(zhǎng);我體驗(yàn),我歡樂(lè)。在通往將來(lái)的路上,我情愿日復(fù)一日,年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間,游走于教學(xué)與教研之間,做一名學(xué)習(xí)型教師,做一名專業(yè)化教師,做一名有才智的教師。信任,我的將來(lái)桃李芳香,我的將來(lái)不是夢(mèng)!

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書7

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己:“人生之路究竟該如何去走?”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò):“走好每一步,這就是你的人生。”是啊,人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),由于它是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短,由于你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生,都在實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

小的時(shí)候覺(jué)得教師是最神圣的職業(yè),不知不覺(jué)中,自己也由一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)成為一名教師,走上人生另一個(gè)舞臺(tái)。我要怎樣進(jìn)展,怎么才能不斷進(jìn)步,怎么才能讓我的學(xué)生在愉悅的氣氛里學(xué)到學(xué)問(wèn)……現(xiàn)在,我只是一名沒(méi)有豐富的教學(xué)閱歷、沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒(méi)有引以為榮的教學(xué)事跡的一般教師,但我信任:勝利是一種忍耐,需要在實(shí)踐中不斷磨練,最終成為人生中一筆精神財(cái)寶。

一、三年進(jìn)展規(guī)劃

第一年:明確自我進(jìn)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為教師的根本要求和進(jìn)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素養(yǎng),積極參與各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

2.在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展學(xué)科教學(xué),把握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。

3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面,從而使理論效勞于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)根本功。

其次年:加強(qiáng)教育技能培育,提高班級(jí)治理力量,強(qiáng)化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為討論型教師方向努力,要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

2.在教育技能根本嫻熟的根底上,積極參加班級(jí)治理工作,提高班級(jí)治理力量。

3..要給學(xué)生一桶水,自己必需要有一池水,或許一池水也是不夠的,由于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和把握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是非常迫切和必要的。

第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成初步自我教學(xué)特色

1.能根本嫻熟地教育教學(xué)技能,有肯定的教學(xué)閱歷和反思力量,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷,進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為討論教師打下根底。

二、詳細(xì)實(shí)施方案

1.牢記教師使命,樹(shù)立兩種意識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終敬重學(xué)生的自由進(jìn)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫忙學(xué)生們理解幸福、制造幸福,這是作為教師最根源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的勝利才是自己人生勝利,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),啟迪學(xué)生的才智,塑造學(xué)生的心靈。

2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富學(xué)問(wèn)構(gòu)造,增加理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的特長(zhǎng),不斷提高教學(xué)力量,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的水平。

3.樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平

(1)課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基挨次,做好充分的備課工作,仔細(xì)備好每一堂,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái),積存日后教學(xué)論文的素材。

一切都是新的開(kāi)頭,新的目標(biāo),在今后的生活和工作中,我將努力根據(jù)自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人抱負(fù)。

大學(xué)生教師職業(yè)生涯規(guī)劃書8

作為一名教師,擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)花朵,傳承文化的重任,應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)的歷程中,為自己規(guī)劃將來(lái),我信任“勤能補(bǔ)拙”,我盼望自己能成為一個(gè)好教師。如何盡

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