高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：成語(yǔ)辨析主觀填空題+課件

2023年高考真題18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2023年高考全國(guó)卷II卷）

那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

見(jiàn)我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說(shuō)，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺?lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所不能，往往令觀眾②。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2023年高考全國(guó)卷II卷）

那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

①奈何不得。第①處，根據(jù)語(yǔ)境，烏龜把頭和四肢縮進(jìn)殼里，讓仙鶴無(wú)可奈何，對(duì)付不了，應(yīng)填表示沒(méi)有處置辦法的詞語(yǔ)，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：沒(méi)有辦法對(duì)付或處置。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2023年高考全國(guó)卷II卷）

見(jiàn)我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說(shuō)，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺?lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所不能，往往令觀眾②。

②如醉如癡

第②處，根據(jù)上文“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所不能”，可推斷是寫(xiě)皮影戲生動(dòng)多姿、吸引觀眾的表演場(chǎng)面，故填充“如醉如癡”。如醉如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。

2024屆高考辨析詞語(yǔ)易混詞語(yǔ)辨析“七”角度（意義側(cè)重點(diǎn)、意義輕重、適用對(duì)象、范圍大?。?/p>

第一課時(shí)揠苗助長(zhǎng)守株待兔漁翁得利負(fù)荊請(qǐng)罪考點(diǎn)闡釋

2022年之前詞語(yǔ)辨析是以“4選1”的選擇題形式考查，從2022年開(kāi)始采用主觀填空題的形式來(lái)考查，2023年高考全國(guó)卷II卷采用主觀填空題考查，由以前的三空變?yōu)閮煽铡?/p>

詞語(yǔ)的辨析和正確使用，一般不局限于單純的詞語(yǔ)解釋?zhuān)亲⒅卦诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中考查考生對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的理解能力和表達(dá)應(yīng)用能力，指向語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用這一學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中“加強(qiáng)實(shí)踐性，促進(jìn)考生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的基本理念。1．命題形式：2022之前考查形式穩(wěn)定，主要是單項(xiàng)選擇題(4選1)，一般是要求選出使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。從2022年開(kāi)始采用主觀填空題的形式來(lái)考查，2023年高考全國(guó)卷II卷采用主觀填空題考查，由以前的三空變?yōu)閮煽铡?．命題特點(diǎn)：(1)考查重點(diǎn)明確。

易混詞語(yǔ)辨析“七”角度：意義側(cè)重點(diǎn)、意義輕重、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。(2)語(yǔ)料多選自報(bào)刊中的時(shí)事熱點(diǎn)材料，貼近現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)代感強(qiáng)?？记榉治鲆谆煸~語(yǔ)辨析“七”角度一、意義側(cè)重點(diǎn)釋義：不同的詞語(yǔ)有不同的側(cè)重點(diǎn)，近義詞語(yǔ)可根據(jù)意義側(cè)重點(diǎn)的不同進(jìn)行辨析。“半途而廢”和“淺嘗輒止”都有沒(méi)有完成之意。異：前者側(cè)重于中途停止，有惋惜之意；后者側(cè)重于“淺”，沒(méi)有深入。即學(xué)即練：1．依次填入下面各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

①(2019·江蘇高考)提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為名聞遐邇的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著

的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。A．紛至沓來(lái)

B．聞風(fēng)而至聞風(fēng)而至：一聽(tīng)到消息就來(lái)，側(cè)重于“行動(dòng)迅速”。紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)，側(cè)重于“連續(xù)不斷”。此處沒(méi)有“行動(dòng)迅速”的意思，應(yīng)選用“紛至沓來(lái)”，強(qiáng)調(diào)游客連續(xù)不斷地到來(lái)。二、意義輕重：

有的詞語(yǔ)的意義表示的程度深，有的表示的程度淺。近義詞語(yǔ)可根據(jù)詞語(yǔ)的意義輕重不同進(jìn)行辨析?！澳靠找磺小薄芭匀魺o(wú)人”“不可一世”都形容態(tài)度傲慢，狂妄自大。但它們的語(yǔ)義輕重不同，“不可一世”程度最重，“目空一切”次之，“旁若無(wú)人”又次之；即學(xué)即練：2．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)③一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免

，甚至無(wú)端地對(duì)自己進(jìn)行心理折磨。A．無(wú)地自容B．自慚形穢自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。無(wú)地自容：沒(méi)有地方可以讓自己藏起來(lái)，形容十分羞慚?！白詰M形穢”比“無(wú)地自容”語(yǔ)意輕。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“自慚形穢”。三、適用對(duì)象

一部分詞語(yǔ)有特定的適用對(duì)象。主要看詞語(yǔ)是適用于自己還是適用于他人，是表謙稱(chēng)還是表敬稱(chēng)，是適用于一般對(duì)象還是適用于特定對(duì)象，等等。近義詞語(yǔ)可根據(jù)適用對(duì)象的不同進(jìn)行辨析?！昂吞@可親”“和顏悅色”“平易近人”都可形容態(tài)度溫和。異：“和藹可親”和“平易近人”都有“使人容易接近或親近”的意思，并多用于領(lǐng)導(dǎo)或長(zhǎng)輩；“和顏悅色”沒(méi)有使人容易接近的意思，也不限于長(zhǎng)輩。形容人溫和時(shí)，“和顏悅色”側(cè)重于臉部表情，“和藹可親”和“平易近人”側(cè)重于態(tài)度、作風(fēng)或人的性格特點(diǎn)。“記憶猶新”“念念不忘”“歷歷在目”都有“記得清楚，沒(méi)有忘記”的意思。異：“記憶猶新”重在記憶保持不變，它所記憶的，都是過(guò)去的事情；“念念不忘”所“不忘”的可以是過(guò)去的事，也可以是目標(biāo)、理想等，它既能以事為對(duì)象，也能以人為對(duì)象；“歷歷在目”側(cè)重于情景清晰地重現(xiàn)，它所“在目”的，都是過(guò)去的事，既能以事為對(duì)象，也能以人為對(duì)象。即學(xué)即練：3．依次填入下面各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①(2020·福建廈門(mén)質(zhì)檢)《國(guó)家寶藏》一書(shū)通過(guò)對(duì)27件文物的歷史譜系、價(jià)值傳承的深入挖掘，讓我們感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，電視節(jié)目中無(wú)法呈現(xiàn)的

的歷史資料將在書(shū)中一一呈現(xiàn)。②(2020·全國(guó)卷Ⅲ)放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的

的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程。A．浩如煙海源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．汗牛充棟卓爾不群浩如煙海：指文獻(xiàn)、資料等非常豐富。汗牛充棟：形容書(shū)籍極多。此處修飾“歷史資料”，應(yīng)用“浩如煙?！?。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久。卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。語(yǔ)境中修飾的對(duì)象是“中華文化”，不是人，應(yīng)用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。四、范圍大小詞語(yǔ)有一定的使用范圍，有些詞語(yǔ)的誤用正是由不明范圍的大小所致。命題者故意選用與語(yǔ)境不相符合的詞語(yǔ)，不講范圍，制造迷局。近義詞語(yǔ)可根據(jù)詞語(yǔ)使用范圍的不同進(jìn)行辨析?！昂古３錀潯焙汀皵?shù)不勝數(shù)”都可以形容事物多。異：前者只能形容書(shū)籍很多，范圍?。缓笳呖梢苑褐溉魏问挛锏臄?shù)量多，范圍大。即學(xué)即練：4．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①分析認(rèn)為，俄羅斯加強(qiáng)戰(zhàn)略力量建設(shè)、展示核實(shí)力的動(dòng)作，看似

，實(shí)則是維護(hù)國(guó)家安全、保持國(guó)家尊嚴(yán)的需要。②相信“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”將迸發(fā)出無(wú)限生機(jī)與活力，不但讓傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

，也將對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技等方面產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)和廣泛的影響。A．咄咄逼人脫胎換骨B．咄咄逼人洗心革面C．盛氣凌人洗心革面

D．盛氣凌人脫胎換骨“咄咄逼人”和“盛氣凌人”都有氣勢(shì)洶洶，使人難以接受的意思。不同點(diǎn)：前者的應(yīng)用范圍廣，不只用于人，還可用于氣勢(shì)、形勢(shì)、命令等；后者只用于人，并含有傲慢自大的意思。根據(jù)語(yǔ)境，選“咄咄逼人”?！跋葱母锩妗薄懊撎Q骨”都用來(lái)比喻“徹底改造、重新做人”。但兩者的適用范圍是有區(qū)別的，“脫胎換骨”可以指“罪人”的徹底改造，也可以指思想上有毛病的人的徹底改造，也可以指物的變化，適用范圍較大；“洗心革面”一般指“罪人”的改造，它除了思想上的深入徹底改造以外，還含有改變舊的所作所為的意思，適用范圍較小。根據(jù)語(yǔ)境，選“脫胎換骨”。當(dāng)堂檢測(cè)1.（2019·天津卷·T2）閱讀下面一段文字，完成小題。在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常?？吹轿骞馐?、千姿百態(tài)的極光。天暮上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個(gè)碩大無(wú)比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周?chē)鹑琊┰庐?dāng)空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形體。極光運(yùn)動(dòng)所造成的________的瑰麗景象，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，變換莫測(cè)，是大自然這個(gè)魔法師，以蒼穹為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫(huà)家用___________的手法，將隱顯明暗組合起來(lái)，一下子就變成了神奇的萬(wàn)花筒。依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．瞬息萬(wàn)變

出神入化B．

瞬息萬(wàn)變

鬼斧神工C．浩如煙海

出神入化D．

浩如煙海

鬼斧神工“瞬息萬(wàn)變”，在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多；“浩如煙?！?，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容豐富，且后者主要形容文獻(xiàn)資料。第一處是形容“景象”，且后面說(shuō)“變幻莫測(cè)”，強(qiáng)調(diào)變化之多，應(yīng)使用“瞬息萬(wàn)變”?！俺錾袢牖?，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技藝非常精細(xì)巧妙，好像不是人工所能制成。第二處，是把大自然比作畫(huà)家，突出其技藝的絕妙，應(yīng)使用“出神入化”。2、(2018·全國(guó)卷Ⅰ)依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室

，分布在第三、四層船艙。

由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以

，并可根據(jù)需要

地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，

，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類(lèi)和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。A．一應(yīng)俱全一覽無(wú)余易如反掌東山再起B(yǎng)．應(yīng)有盡有

一覽無(wú)余

輕而易舉

再接再厲C．一應(yīng)俱全

一目了然

輕而易舉

東山再起D．應(yīng)有盡有

一目了然

易如反掌

再接再厲選B項(xiàng)①一應(yīng)俱全：一切具備，指應(yīng)有的都有。著重“全不全”。應(yīng)有盡有：該有的全都有；形容一切齊全。著重“有沒(méi)有”。第一空所在句子強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室有很多，而不是強(qiáng)調(diào)“全不全”，宜用“應(yīng)有盡有”。②一覽無(wú)余：意指一眼看去，所有的景物全看見(jiàn)了，形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒(méi)有曲折變化，或環(huán)境視野空曠，或詩(shī)文內(nèi)容平淡，沒(méi)有回味。一目了然：一眼就看得很清楚，形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。前者突出“無(wú)余”，沒(méi)有遺漏；后者突出“了然”，看清楚了。結(jié)合語(yǔ)境“千里眼”，第二空宜用“一覽無(wú)余”。③易如反掌：比喻事情非常容易辦，像翻一下手掌一樣。輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。前者突出“容易”，后者突出“輕松”。第三空用“輕而易舉”更能突顯深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)的科學(xué)性和便捷性。④東山再起：指退隱后再度出任要職，也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。再接再厲：指雄雞相斗，每次交鋒以前先磨磨嘴，比喻繼續(xù)努力，再加一把勁?！皷|山再起”不合語(yǔ)境。第四空宜用“再接再厲”。3.（2018?新課標(biāo)Ⅱ卷?T17）閱讀下面的文字，完成后面題目。戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（

）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就

了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位

的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，

，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿(mǎn)足于停留在雷池之內(nèi)

，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．壽終正寢

名噪一時(shí)

兼容并蓄

照貓畫(huà)虎B．無(wú)疾而終

名垂青史

兼容并蓄

按圖索驥C．壽終正寢

名垂青史

博采眾長(zhǎng)

照貓畫(huà)虎D．無(wú)疾而終

名噪一時(shí)

博采眾長(zhǎng)

按圖索驥【答案】C【解析】“壽終正寢”是自然而然的不受影響的，最后滅亡；“無(wú)疾而終”比喻事物未受外力干擾就自行消滅。語(yǔ)段指戲曲應(yīng)該在復(fù)制和模仿過(guò)程中不知不覺(jué)就結(jié)束了，故選“壽終正寢”。“名垂青史”是長(zhǎng)時(shí)間的影響。“名噪一時(shí)”是某個(gè)時(shí)期名聲大。語(yǔ)段指歷史上一直有影響的藝術(shù)大家，故選“名垂青史”?！凹嫒莶⑿睢笔前巡煌瑑?nèi)容、不同性質(zhì)的東西保存起來(lái)，“博采眾長(zhǎng)”是去采納，在文段中通過(guò)“胸懷”“眼界開(kāi)闊”“探索”，藝術(shù)大家的選擇是采納各個(gè)大家的優(yōu)秀品質(zhì)?！鞍磮D索驥”是守成規(guī)?！罢肇埉?huà)虎”是一味模仿，通過(guò)全文角度來(lái)看，是跳出模仿，不滿(mǎn)足于模仿。

2024屆高考辨析詞語(yǔ)易混詞語(yǔ)辨析“七”角度（感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)）第二課時(shí)五、感情色彩

有些詞語(yǔ)有鮮明的感情色彩，可謂褒貶分明，近義詞語(yǔ)可根據(jù)成語(yǔ)不同的感情色彩進(jìn)行辨析?！盁o(wú)微不至”和“無(wú)所不至”同：都有“沒(méi)有一處不到”之意。異：前者形容待人細(xì)致周到，體貼入微，含褒義；后者多指什么事都干得出來(lái)，含貶義。即學(xué)即練：5．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①(2020·調(diào)研卷)唐詩(shī)和宋詞孰優(yōu)孰劣，在后代引起了曠日持久的爭(zhēng)論，對(duì)唐詩(shī)宋詞的評(píng)價(jià)，往往因個(gè)人愛(ài)好的不同而大相徑庭，其實(shí)兩個(gè)朝代的詩(shī)歌

，不該用一種固化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的詩(shī)歌。②(2020·調(diào)研卷)職業(yè)教育要贏得更多青睞，關(guān)鍵在于不斷提升自身質(zhì)量。職業(yè)化意味著專(zhuān)業(yè)化，“小龍蝦學(xué)院”這樣的職業(yè)院校之所以

，關(guān)鍵在于辦學(xué)特色鮮明，緊密對(duì)接了市場(chǎng)需求。A．半斤八兩盛極一時(shí) B．半斤八兩炙手可熱C．各有千秋盛極一時(shí) D．各有千秋炙手可熱各有千秋：各有各的存在的價(jià)值，各有所長(zhǎng)，各有特色。含褒義。半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下，多含貶義。根據(jù)“兩個(gè)朝代的詩(shī)歌”“不同風(fēng)格的詩(shī)歌”可知，應(yīng)填“各有千秋”。炙手可熱：形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大，含貶義。盛極一時(shí)：形容一時(shí)特別興盛或流行，含褒義。由“辦學(xué)特色鮮明”“緊密對(duì)接了市場(chǎng)需求”可知，應(yīng)填“盛極一時(shí)”。六、語(yǔ)體色彩

語(yǔ)體指為適應(yīng)不同的交際需要而形成的語(yǔ)言體式，一般分為口語(yǔ)語(yǔ)體(較通俗)和書(shū)面語(yǔ)體(較莊重文雅)兩大類(lèi)。書(shū)面語(yǔ)體又可分為公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體等。近義詞語(yǔ)可根據(jù)詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩不同進(jìn)行辨析。“風(fēng)平浪靜”和“平安無(wú)事”都有“安寧無(wú)事”的意思。異：前者是形象的比喻，是莊重文雅的書(shū)面語(yǔ)。后者則是淺顯的陳說(shuō)，是通俗的口語(yǔ)。即學(xué)即練：6．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①通過(guò)一番講解，老人終于明白了福利基金是一個(gè)

的儲(chǔ)蓄過(guò)程，是集中力量辦大事辦好事。A．集腋成裘 B．積少成多“集腋成裘”和“積少成多”都有由少變多的意思。但前者是書(shū)面語(yǔ)，后者是口頭語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“積少成多”。七、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

根據(jù)詞語(yǔ)在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。近義詞語(yǔ)可根據(jù)詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不同進(jìn)行辨析?！?/p>

“癡心妄想”和“胡思亂想”都有“想”的意思。異：前者有“癡心、狂妄”的意思，所指的思想活動(dòng)往往是連續(xù)性的、頑固的，它可以有專(zhuān)注的目標(biāo)，可以作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、中心語(yǔ)，其貶義色彩濃于“胡思亂想”；例句：A完全是一種美妙的，但是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幻想，反革命的癡心妄想B“專(zhuān)員先生，勸你別癡心妄想了，新四軍走了，馬上還要回來(lái)。后者有“隨意、胡亂想”的意思，所指的思想活動(dòng)往往是間歇性的、短暫的，而且沒(méi)有專(zhuān)注的目標(biāo)，其貶義色彩不如“癡心妄想”濃烈，可作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，一般不帶賓語(yǔ)。例句：A、杏莉母親正在胡思亂想之際，聽(tīng)到有人敲門(mén)，高興極了！B、我這么胡思亂想，浪里蛟發(fā)現(xiàn)了，小命還想不想要了即學(xué)即練：7．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①(2020·衡水模擬)黃河自從誕生以來(lái)，經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，它的身邊也涌現(xiàn)出了許多

的民族英雄和悲壯凄美的歷史故事。②他閑來(lái)無(wú)事，就經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)一些

的帖子，結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系緊張，甚至還惹上了官司。A．交口稱(chēng)贊流言蜚語(yǔ)

B．可歌可泣飛短流長(zhǎng)C．可歌可泣流言蜚語(yǔ)

D．交口稱(chēng)贊飛短流長(zhǎng)可歌可泣：悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。交口稱(chēng)贊：異口同聲地稱(chēng)贊。一般作謂語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)境，選“可歌可泣”。飛短流長(zhǎng)：搬弄是非，散布流言，說(shuō)人壞話(huà)，動(dòng)詞性質(zhì)。流言蜚語(yǔ)：風(fēng)傳的話(huà)、沒(méi)有根據(jù)的壞話(huà)，名詞性質(zhì)?！傲餮则阏Z(yǔ)”不能作定語(yǔ)，故選“飛短流長(zhǎng)”。當(dāng)堂檢測(cè)1．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

近年來(lái)，脫發(fā)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話(huà)題。中國(guó)健康促進(jìn)與教育協(xié)會(huì)近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)脫發(fā)人群呈現(xiàn)低齡化和認(rèn)知低等特點(diǎn)。還有媒體日前對(duì)全國(guó)643所高校的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示超五成大學(xué)生有脫發(fā)困擾，超七成大學(xué)生處于輕微脫發(fā)狀態(tài)，超六成大學(xué)生曾采取措施緩解脫發(fā)狀況。這些信息的確

。

專(zhuān)家說(shuō)，如果病理性脫發(fā)沒(méi)有得到及時(shí)治療，頭發(fā)就會(huì)越來(lái)越少，這是不可逆的。所以有脫發(fā)現(xiàn)象應(yīng)盡早到醫(yī)院就診，查出原因后

。此外，要養(yǎng)成良好的生活方式——要盡量避免熬夜，飲食健康而且有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉；還要保持心情愉悅。A．出其不意對(duì)癥下藥B．出人意料對(duì)號(hào)入座C．出其不意對(duì)號(hào)入座D．出人意料對(duì)癥下藥出人意料：(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料；在人們的意料之外。出其不意：趁對(duì)方?jīng)]有料到(就采取行動(dòng))。語(yǔ)境說(shuō)的是調(diào)查結(jié)果出乎人們的意料，應(yīng)選用“出人意料”。對(duì)癥下藥：比喻針對(duì)具體情況決定解決問(wèn)題的辦法。對(duì)號(hào)入座：比喻把有關(guān)的人或事物跟自己對(duì)比聯(lián)系起來(lái)；也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比，聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)前文“盡早到醫(yī)院就診”“查出原因”，應(yīng)選用“對(duì)癥下藥”。2．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)自互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入圖書(shū)行業(yè)以來(lái)，實(shí)體書(shū)店逐漸被擁有同等功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)取代，實(shí)體書(shū)店

。但在政策和資本的助力下，實(shí)體書(shū)店在服務(wù)、體驗(yàn)等方面逐漸轉(zhuǎn)型升級(jí)，整體行業(yè)發(fā)展有了回暖趨勢(shì)。實(shí)體書(shū)店要保持“為好書(shū)尋找讀者，為讀者發(fā)現(xiàn)好書(shū)”的初心，為大眾讀書(shū)提供專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，培養(yǎng)顧客的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)其對(duì)書(shū)店的認(rèn)同感。新型實(shí)體書(shū)店可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)不同讀者的閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，為讀者提供個(gè)性化的高質(zhì)量服務(wù)。當(dāng)然，政策及資本助力之下的實(shí)體書(shū)店“開(kāi)店熱”，無(wú)法讓實(shí)體書(shū)店真正“脫困”，因?yàn)檎嬲枰牟皇钦葘?shí)體書(shū)店，而是營(yíng)造國(guó)民閱讀的氛圍。探索出以書(shū)為本位的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)模式，讓大眾既要“走出來(lái)”也要“留下來(lái)”，將“顧客”變成“讀者”，才是書(shū)店的本質(zhì)和終極目標(biāo)。A．舉步維艱B．進(jìn)退維谷舉步維艱：邁步艱難，比喻辦事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)實(shí)體書(shū)店被網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)取代后發(fā)展艱難，故用“舉步維艱”。3、(2019·全國(guó)卷Ⅲ改編)依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)有一個(gè)大坑，看著很松軟，有點(diǎn)像巧克力蛋糕——這是北京時(shí)間2019年1月3日上午11時(shí)40分，“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的聯(lián)想。這張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極—艾特肯盆地中的馮·卡門(mén)撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來(lái)的。到月球背面去看看，一直是人類(lèi)的夢(mèng)想。但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，所以無(wú)論何時(shí)在地球上觀察月球，人們都只能看見(jiàn)同一面的半球，即正面的半球。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類(lèi)無(wú)法對(duì)月球背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大制約了人類(lèi)對(duì)于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自遙感探測(cè)。此次，“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車(chē)在月球背面成功軟著陸，是中國(guó)航天創(chuàng)造的又一個(gè)人類(lèi)“第一次”，是中國(guó)為全人類(lèi)科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。在公眾和網(wǎng)友為此

之時(shí)，科學(xué)家則對(duì)“嫦娥四號(hào)”所攜帶的月球車(chē)有著更多期待：當(dāng)月球車(chē)正式開(kāi)始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù)

地通過(guò)地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開(kāi)始。A．亢奮不已源源不斷B．亢奮不已不絕如縷C．興奮不已不絕如縷D．興奮不已源源不斷興奮不已：因?yàn)槭艿酵饨缒撤N信息的刺激，振奮并激動(dòng)?？簥^不已：形容極度興奮，程度較重。結(jié)合語(yǔ)段中“嫦娥四號(hào)”在月球背面成功軟著陸使公眾和網(wǎng)友十分高興可知，“興奮不已”更符合語(yǔ)境。源源不斷：形容連續(xù)發(fā)生，沒(méi)有間斷。不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。語(yǔ)段中無(wú)“局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)”之意，故填“源源不斷”。

2024屆高考辨析詞語(yǔ)

第三課時(shí)2020年、2021年、2022年高考真題1、【2020·新高考全國(guó)Ⅰ卷·T18】閱讀下面的文字，完成18題。在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)___________的門(mén)類(lèi)。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來(lái)的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門(mén)從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱(chēng)、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多_______的藝木家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫(huà)、中國(guó)書(shū)法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫(huà)和書(shū)法作品中_______的組成部分。17.一次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.別具匠心

才思敏捷

異彩紛呈

彌足珍貴

B.別具匠心

才華橫溢

奇光異彩

不可或缺C.十分獨(dú)特

才華橫溢

異彩紛呈

不可或缺D.十分獨(dú)特

才思敏捷

奇光異彩

彌足珍貴1、【2020·新高考全國(guó)Ⅰ卷·T18】閱讀下面的文字，完成18題。

在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)___________的門(mén)類(lèi)。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來(lái)的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門(mén)從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱(chēng)、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多_______的藝木家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫(huà)、中國(guó)書(shū)法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫(huà)和書(shū)法作品中_______的組成部分?！敬鸢浮緾【解析】十分獨(dú)特

才華橫溢

異彩紛呈

不可或缺①獨(dú)具匠心：具有獨(dú)到的靈巧的心思，多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。十分獨(dú)特：強(qiáng)調(diào)事物獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的品性。句中用于修飾“門(mén)類(lèi)”，強(qiáng)調(diào)這種門(mén)類(lèi)的獨(dú)特，而非“篆刻”技藝的精巧，所以第一空應(yīng)選用“十分獨(dú)特”。②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。才華橫溢：意思是很有才華。句中用于修飾“藝術(shù)家”，藝術(shù)家“在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解”，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的才華，而非其思維敏捷，所以第二空應(yīng)選用“才華橫溢”。③異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修飾“流派風(fēng)格”，強(qiáng)調(diào)流派風(fēng)格的突出表現(xiàn)，所以第三空選用“異彩紛呈”。④不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴。

句中用于修飾“組成部分”，表達(dá)篆刻藝術(shù)是中國(guó)畫(huà)和書(shū)法作品的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)它的重要性，所以第四空選用“不可或缺”。2、【2020·新高考全國(guó)Ⅲ卷·T18】閱讀下面的文字，完成18題。文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（

）。中華文化與中華民族

，中國(guó)人之所以為中國(guó)人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒(méi)有中華文化，中國(guó)人就不成其為中國(guó)人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價(jià)值追求，支撐了幾千年來(lái)中華民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未來(lái)必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國(guó)精神”，而弘揚(yáng)中國(guó)精神，是凝聚中國(guó)力量、走穩(wěn)中國(guó)道路的關(guān)鍵。沒(méi)有中華文化的

，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的

的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程，其長(zhǎng)期的演化過(guò)程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路徑A．一脈相承

薪火相傳

博大精深

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．互為一體

前赴后繼

博大精深

卓爾不群C．互為一體

薪火相傳

繁榮昌盛

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D．一脈相承

前赴后繼

繁榮昌盛

卓爾不群2、【2020·新高考全國(guó)Ⅲ卷·T18】閱讀下面的文字，完成18題。

文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（

）。中華文化與中華民族

，中國(guó)人之所以為中國(guó)人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒(méi)有中華文化，中國(guó)人就不成其為中國(guó)人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價(jià)值追求，支撐了幾千年來(lái)中華民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未來(lái)必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國(guó)精神”，而弘揚(yáng)中國(guó)精神，是凝聚中國(guó)力量、走穩(wěn)中國(guó)道路的關(guān)鍵。沒(méi)有中華文化的

，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的

的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程，其長(zhǎng)期的演化過(guò)程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路徑?！敬鸢浮緾互為一體

薪火相傳

繁榮昌盛

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)一脈相承：意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系?；橐惑w：互相融合，成為一體。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)二者的相互交融，本是一個(gè)整體，因此選“互為一體?！迸懦鼳D。薪火相傳：比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。前赴后繼：形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。此處強(qiáng)調(diào)中華文化代代相傳，故選“薪火相傳”。排除B。博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多用于形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微。繁榮昌盛：指國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，欣欣向榮。此處強(qiáng)調(diào)中華文化的興旺發(fā)達(dá)，從而使中華民族得以偉大復(fù)興，故選“繁榮昌盛”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久，根底深厚。卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。語(yǔ)境是中華文化，不是人，選“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。3、【2021·新高考全國(guó)Ⅰ卷·T18】閱讀下面的文字，完成18題。

歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)，“鬧元宵，學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。

元宵線(xiàn)上活動(dòng)直播間里________，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾________地進(jìn)入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話(huà)語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)目，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦?shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席________的文明盛宴，讓市民距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.交相輝映

喧鬧無(wú)比

絡(luò)繹不絕

原汁原味

B.相互映襯

熱鬧非凡

連綿不斷

原汁原味C.相互映襯

喧鬧無(wú)比

連綿不斷

汁醇味正

D.交相輝映

熱鬧非凡

絡(luò)繹不絕

汁醇味正3、【2021·新高考全國(guó)Ⅰ卷·T18】閱讀下面的文字，完成18題。

歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)，“鬧元宵，學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。

元宵線(xiàn)上活動(dòng)直播間里________，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾________地進(jìn)入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話(huà)語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)目，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦?shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席________的文明盛宴，讓市民距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍?！敬鸢浮緿、交相輝映

熱鬧非凡

絡(luò)繹不絕

汁醇味正。交相輝映：意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象?；ハ嘤骋r：是利用客觀事物之間相似或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象的寫(xiě)作技法。根據(jù)語(yǔ)境“民俗與黨史彼此交融”，可知兩者是不分主次的，所以“傳統(tǒng)和現(xiàn)代”也是不分主次，所以選“交相輝映”合適。喧鬧無(wú)比：是指聲音特別嘈雜，周?chē)h(huán)境不安靜，導(dǎo)致的結(jié)果就是人的心里很煩悶，含貶義。熱鬧非凡：形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。語(yǔ)境是指元宵線(xiàn)上活動(dòng)直播間里的圈粉無(wú)數(shù)的火爆場(chǎng)面，選“熱鬧非凡”合適。絡(luò)繹不絕：用來(lái)形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷。連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。語(yǔ)境是指青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾不斷地進(jìn)入直播間，選“絡(luò)繹不絕”合適。原汁原味：比喻事物本來(lái)的、沒(méi)有受到外來(lái)影響的風(fēng)格。汁醇味正：形容菜肴美味。根據(jù)后文形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照應(yīng)喻體，選“汁醇味正”合適。4、【2021·新高考全國(guó)Ⅱ卷·T18】閱讀下面的文字，完成下面小題。

吃喝當(dāng)然是人生一大樂(lè)事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人

的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒(méi)有咀嚼的快感，沒(méi)有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力

，很快，（

）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類(lèi)也豐富起來(lái)。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃，然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開(kāi)發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪(fǎng)中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過(guò)一批再生水，而原料是什么，自然

。

然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品

，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。18．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．望而卻步

不勝枚舉

不言而喻

寥寥無(wú)幾

B．躊躇不前

不可低估

心照不宣

寥寥無(wú)幾C．望而卻步

不可低估

不言而喻

極其稀缺

D．躊躇不前

不勝枚舉

心照不宣

極其稀缺4、【2021·新高考全國(guó)Ⅱ卷·T18】閱讀下面的文字，完成下面小題。

吃喝當(dāng)然是人生一大樂(lè)事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人

的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒(méi)有咀嚼的快感，沒(méi)有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力

，很快，（

）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類(lèi)也豐富起來(lái)。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃，然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開(kāi)發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪(fǎng)中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過(guò)一批再生水，而原料是什么，自然

。

然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品

，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題?！敬鸢浮緾【解析】望而卻步

不可低估

不言而喻

極其稀缺

第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進(jìn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)太空餐難吃，應(yīng)選“望而卻步”。第二空，不勝枚舉：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類(lèi)的人或事物很多。不可低估：不能小看。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應(yīng)選“不可低估”。第三空，不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。前面有“自然”，強(qiáng)調(diào)不說(shuō)就明白，應(yīng)選“不言而喻”。第四空，寥寥無(wú)幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。極其稀缺：極其稀少﹐短缺。此處強(qiáng)調(diào)空間站中新鮮食品極少，應(yīng)填“極其稀缺”。5、【2021·全國(guó)甲卷·T17】閱讀下面的文字，完成第17題。

新學(xué)期到來(lái)，我校推出一門(mén)全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過(guò)去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是

，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣?！凹页ＨR”這門(mén)課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門(mén)檻不高，卻能讓學(xué)生

。

（

）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過(guò)

，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂(lè)趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成

的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專(zhuān)門(mén)窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒萊做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。17．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．紙上談兵

受益匪淺

自己動(dòng)手

勤儉節(jié)約B．形同虛設(shè)

受益匪淺

身體力行

吃苦耐勞C．形同虛設(shè)

不虛此行

自己動(dòng)手

吃苦耐勞D．紙上談兵

不虛此行

身體力行

勤儉節(jié)約5、【2021·全國(guó)甲卷·T17】閱讀下面的文字，完成第17題。

新學(xué)期到來(lái)，我校推出一門(mén)全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過(guò)去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是

，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。“家常萊”這門(mén)課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門(mén)檻不高，卻能讓學(xué)生

。

（

）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過(guò)

，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂(lè)趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成

的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專(zhuān)門(mén)窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒萊做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。【答案】A紙上談兵

受益匪淺

自己動(dòng)手

勤儉節(jié)約紙上談兵：指在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。形同虛設(shè)：形式上雖有，卻不起作用。此處指課程多流于書(shū)面理論而沒(méi)有實(shí)際操作，故選“紙上談兵”。不虛此行：沒(méi)有空跑這一趟。表示某種行動(dòng)還是有所收獲的。受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。自己動(dòng)手：指親自動(dòng)手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。此處強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，選“自己動(dòng)手”。吃苦耐勞：能過(guò)困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物浪費(fèi)”可見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。6、【2021·全國(guó)乙卷·T17】閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得

，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線(xiàn)上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線(xiàn)上虛擬世界的擔(dān)心，并非

。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、越來(lái)越忽略彼此”。

實(shí)際上，線(xiàn)上與線(xiàn)下之間的界限也不是那么

。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線(xiàn)下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線(xiàn)下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。（

）。“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活

地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。17．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．近在咫尺

杞人憂(yōu)天

涇渭分明

源源不斷B．觸手可及

空穴來(lái)風(fēng)

涇渭分明

取之不盡C．近在咫尺

空穴來(lái)風(fēng)

非此即彼

源源不斷D．觸手可及

杞人憂(yōu)天

非此即彼

取之不盡6、【2021·全國(guó)乙卷·T17】閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得

，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線(xiàn)上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線(xiàn)上虛擬世界的擔(dān)心，并非

。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、越來(lái)越忽略彼此”。

實(shí)際上，線(xiàn)上與線(xiàn)下之間的界限也不是那么

。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線(xiàn)下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線(xiàn)下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。（

）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活

地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。答案】A【解析】近在咫尺

杞人憂(yōu)天

涇渭分明

源源不斷近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語(yǔ)境是形容距離極近，但并非實(shí)指。再根據(jù)語(yǔ)境中的“遠(yuǎn)在天涯”可推知，應(yīng)選“近在咫尺”；杞人憂(yōu)天：總是去憂(yōu)慮那些不切實(shí)際的事物。比喻毫無(wú)必要的憂(yōu)慮和擔(dān)心?？昭▉?lái)風(fēng)：有了空穴才有風(fēng)進(jìn)來(lái)。比喻流言、消息的傳播不是完全沒(méi)有原因的。現(xiàn)多用來(lái)指消息和傳聞毫無(wú)根據(jù)。語(yǔ)境說(shuō)的是對(duì)線(xiàn)上虛擬世界的擔(dān)心并非沒(méi)有必要，應(yīng)選“杞人憂(yōu)天”；涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是這一個(gè)，就是那一個(gè)。語(yǔ)境是說(shuō)現(xiàn)在線(xiàn)上線(xiàn)下的界限越來(lái)越模糊，再聯(lián)系后文“‘虛擬’與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我，我中有你”，可知應(yīng)選“涇渭分明”；源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富。語(yǔ)境中有“提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。7、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷1卷）

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了

①

。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是

②

的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱(chēng)為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過(guò)。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是

③

的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。7、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷1卷）

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了

①

。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第一空，“不解之緣”的意思是不能分開(kāi)的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。

前文提到科學(xué)家欒恩杰因?yàn)榉膰?guó)家的安排，學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動(dòng)控制，他與國(guó)防和航天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷1卷）20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是

②

的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱(chēng)為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過(guò)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第二空，“密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐美國(guó)家的秘密武器，那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導(dǎo)彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。7、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷1卷）失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是

③

的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第三空，“司空見(jiàn)慣”指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。

前文提到，在“巨浪一號(hào)”研制攻關(guān)期間，“臺(tái)、筒、艇”的每一步都失敗過(guò)，這說(shuō)明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見(jiàn)的。故填“司空見(jiàn)慣”。8、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷2卷）

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線(xiàn)的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”沒(méi)有沿拋物線(xiàn)方向下降墜落，而是給人以沿著直線(xiàn)勻速運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些

①

的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。

“天宮課堂”開(kāi)始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為

②

的科學(xué)課教師，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了

③

的天地互動(dòng)交流。此后又于2021年和今年兩度開(kāi)課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。8、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷2卷）拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”沒(méi)有沿拋物線(xiàn)方向下降墜落，而是給人以沿著直線(xiàn)勻速運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些

①

的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第一空：根據(jù)原文“拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩沒(méi)有沿拋物線(xiàn)方向下降墜落，而是給人以沿著直線(xiàn)勻速運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離”“瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理”，這些事物能夠讓人心情激動(dòng)，引起共鳴，故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦：形容使人非常激動(dòng)或能牽動(dòng)人心。多指詩(shī)文、表演等感染力強(qiáng)，牽動(dòng)人心。8、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷2卷）“天宮課堂”開(kāi)始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為

②

的科學(xué)課教師，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了

③

的天地互動(dòng)交流。此后又于2021年和今年兩度開(kāi)課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第二空：根據(jù)原文“舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為科學(xué)課教師，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象”，可知，此處在講王亞平為孩子們授課，所以用“循循善誘”。循循善誘：指循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)。8、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷2卷）“天宮課堂”開(kāi)始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為

②

的科學(xué)課教師，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了

③

的天地互動(dòng)交流。此后又于2021年和今年兩度開(kāi)課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第三空：根據(jù)原文“并和地面的學(xué)生進(jìn)行了的天地互動(dòng)交流，此后又于2021年和今年兩度開(kāi)課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”，可知，此處在講王亞平和孩子們的互動(dòng)，后文強(qiáng)調(diào)激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情，所以用“熱火朝天”。熱火朝天：形容群眾性運(yùn)動(dòng)或工作達(dá)到熱烈高漲的境界，就像熾熱的烈火朝天熊熊燃燒一般。

8、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷2卷）失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是

③

的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第三空，“司空見(jiàn)慣”指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。

前文提到，在“巨浪一號(hào)”研制攻關(guān)期間，“臺(tái)、筒、艇”的每一步都失敗過(guò)，這說(shuō)明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見(jiàn)的。故填“司空見(jiàn)慣”。9、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷甲卷）能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一種③______________的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④_______________。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。9、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷甲卷）

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第一處，由“與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現(xiàn)實(shí)”可知，此處是說(shuō)博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現(xiàn)“變化巨大”，由此可以想到“天翻地覆”；“天翻地覆”，形容變化巨大。9、閱讀下面的文字，完成下列小題。（2022年高考全國(guó)卷甲卷）能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實(shí)。“博物館+高科技”讓那