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部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列劃線的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．揩油(kāi)調(diào)羹(gěng)燒瓷(cí)舀水(yǎo)

B．闔眼(hé)疙瘩(gē)碟子(dié)喘著(chuǎn)

C．保姆(mǔ)咳嗽(suò)絞肉(jiǎo)薪金(xīn)

D．抹殺(mǒ)吩咐(fū)草率(shuài)悠然(yōu)

B

常用字字音；回憶魯迅先生

本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A項(xiàng)中“羹”應(yīng)讀“gēng”；B正確C項(xiàng)中“嗽”應(yīng)讀“sou”；D項(xiàng)中“咐”應(yīng)讀“fù”。

故解析為：B

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．明朗訓(xùn)斥規(guī)距抽屜

B．喉嚨厲害催逼抹殺

C．混濁校樣藤椅祥細(xì)

D．精致鎮(zhèn)靜糟殃嘮叨

B

同音字字形辨析；形近字字形辨析；回憶魯迅先生

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。

A．距→矩。B正確C．祥→詳。D．糟→遭。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。平時(shí)讀書(shū)，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．下列劃線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不與汽車撞上，總會(huì)沒(méi)事的。

B．無(wú)論從市場(chǎng)還是從員工的角度，我們都對(duì)遙控信息的做法深惡痛絕。

C．畫(huà)上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。

D．想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率行事，就會(huì)身遭不幸。遇事要多動(dòng)腦，多思考，才可能成功。

A

詞語(yǔ)的使用（搭配）；回憶魯迅先生

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表述的感彩相一致。A“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，含有認(rèn)為不是、不對(duì)的否定意思，這里使用錯(cuò)誤，可改為“不以為意”。B、C、D正確。

故解析為：A

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4．下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C．隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過(guò)程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。

B

回憶魯迅先生；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺

A項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在句末加上“的效率”；C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”。故選B。

5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．許先生和我都不去看它，對(duì)他竭力避免加以贊美，若一贊美起來(lái)，怕他更做得起勁。

B．指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來(lái)了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來(lái)，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C．雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)?！币贿呎f(shuō)著一邊向我點(diǎn)頭。

C

頓號(hào)；引號(hào)；省略號(hào)；回憶魯迅先生

C項(xiàng)中應(yīng)刪掉句中的頓號(hào)。

6．恰當(dāng)?shù)厍度霑?shū)名、地名、人名是寫對(duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是（）

踏《_____》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《_____》；

痛《_____》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬(wàn)眾《_____》。

A．毀滅彷徨莽原吶喊B．莽原吶喊毀滅彷徨

C．莽原彷徨毀滅吶喊D．毀滅吶喊莽原彷徨

B

補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)；回憶魯迅先生

選B。依次填寫作品名稱或刊物名稱，踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬(wàn)眾《彷徨》。

此題主要考查學(xué)生對(duì)恰當(dāng)?shù)厍度霑?shū)名、地名、人名寫對(duì)聯(lián)的技巧的掌握，平時(shí)注意積累。

7．依次填入下面橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一組是（）

——才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非，爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血。

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜。

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。

④看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語(yǔ)堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國(guó)內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

C

句子排序；回憶魯迅先生

本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、的寫作順序，在認(rèn)真讀課文體會(huì)是總分的先后順序?qū)懙?，在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。

做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面課文選段，完成后面小題

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上，這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫文章了。

許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來(lái)了，背著書(shū)包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說(shuō)：

“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！?/p>

魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文所寫的三件事。

9．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會(huì)出魯迅怎樣的為人態(tài)度？

10．選文第一段用了7個(gè)“陪”，能否將其簡(jiǎn)化為“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？

11．為什么強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？

12．為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走”這一細(xì)節(jié)？

13．文章用白描手法刻畫(huà)魯迅先生，表述了怎樣的思想感情？

8．魯迅先生不得不花大把時(shí)間陪客人；魯迅先生從后半夜寫作到清晨家人都起床了才上床休息；家人為讓魯迅先生休息好會(huì)很小心不打擾他。

9．熱情、和藹、有耐心。

10．不能簡(jiǎn)化，連用“7個(gè)陪會(huì)”起到強(qiáng)化感彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對(duì)魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。

11．寫魯迅先生的背影是灰黑色的，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出了魯迅形象的高大。

12．海嬰年幼，蹦蹦跳跳是孩子的特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，是因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ鳌倓偛潘碌聂斞赶壬?。一個(gè)“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時(shí)從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅長(zhǎng)期不顧身體健康忘我工作的品質(zhì)。

13．表述了對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴之情以及對(duì)魯迅先生辛苦寫作的同情。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑸本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑹本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

8．本題主要考查對(duì)文章的理解概括能力。結(jié)合文段的閱讀理解，文段主要講的是魯迅先生的一些日常瑣事，主要敘述了魯迅先生家有很多客人不斷的到訪，“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人”；“客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了”，可魯迅先生深夜才開(kāi)始寫作；家人為了先生早上能休息好，總是很小心不打擾先生休息。注意總結(jié)概括的時(shí)候要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)做到具體簡(jiǎn)潔。

9．根據(jù)魯迅先生陪客人時(shí)的表現(xiàn)，分析相關(guān)的具體語(yǔ)句即可得出解析。如“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人……常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間”，連續(xù)七個(gè)“陪”字的使用，可見(jiàn)魯迅為人熱情、和藹、有耐心。

10．本題考查對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟能力。結(jié)合對(duì)文章第一段的閱讀體會(huì)，七個(gè)“陪”字的使用，可以更好的體現(xiàn)魯迅先生對(duì)客人的熱情真誠(chéng)，能使情感更強(qiáng)烈，使讀者對(duì)魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。而簡(jiǎn)化之后就不會(huì)有這種效果。

11．“魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里”猶如特寫鏡頭，表明此時(shí)已是黎明了，魯迅工作了整整一夜。這一背景讓人覺(jué)得魯迅先生就像一個(gè)斗士，在漫漫黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)忍地戰(zhàn)斗，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接黎明。

12．本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。作為小孩來(lái)講，天性活潑，喜歡吵鬧和蹦跳。結(jié)合“人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下”可知，保姆是因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ?、剛剛才睡下的魯迅先生?！翱偸恰币馑际墙?jīng)常，表現(xiàn)明深夜才工作已經(jīng)成為一種習(xí)慣，通過(guò)保姆的話從側(cè)面贊揚(yáng)了魯迅長(zhǎng)期廢寢忘食、忘我工作的態(tài)度。

13．本題針對(duì)文章內(nèi)容和情感的理解感悟。結(jié)合對(duì)文段的閱讀和理解，我們發(fā)現(xiàn)文段以魯迅先生的作息時(shí)間為順序，敘述了魯迅先生每天待客和寫作的辛勞，從中就可以體會(huì)對(duì)魯迅先生的崇敬之情；同時(shí)看到魯迅如此的辛勞，內(nèi)心也是十分同情的。

14．溫暖的撲克

李丹崖

中央電視臺(tái)“同一首歌”巡回演唱會(huì)就要開(kāi)始了，平日里冷清清的體育中心，今日也變

得車水馬龍，人聲鼎沸，放眼望去，到處都是舉著各色旗幟和熒光棒的男男女女，大都是年輕人。當(dāng)然，還有許多想趁機(jī)撈一筆的聰明小販，他們借機(jī)兜售一些望遠(yuǎn)鏡、文化衫、歌星的海報(bào)……

她就那樣站在人群里，腳下放的是一摞摞本次巡回演唱會(huì)的紀(jì)念撲克，一看便知，她也加入了聰明的小販中間。她沒(méi)有吆喝，只是安靜地站在路邊，頭頂上面一棵高高的白玉蘭，已然含苞。

和其他穿著花哨的小販不同，她穿了一襲白衣，看到我們上前，她略帶嬌羞地小聲細(xì)語(yǔ)：“買撲克不？演唱會(huì)紀(jì)念版的……”我一瞬間驚訝于撲克制造商的精明，他們把歌星的眾多照品制成一張張撲克牌。

我問(wèn)了價(jià)格，她依舊小聲地說(shuō)：“10元兩副?！蹦锹曇魳O低，仿佛是怕驚擾了她頭頂?shù)哪菢?shù)白玉蘭。我正要掏錢，朋友先我一步跟她講起了價(jià)格：“6元兩副行不？”

我抬頭看她，此時(shí)的她兩頰緋紅，面露難色地說(shuō)：“真的不好意思，其意我也是替別人代賣的，價(jià)格是他們定好的。”

“那就這樣吧，我要了?！蔽液敛华q豫地說(shuō)。因?yàn)?，我想…?/p>

拿著女孩為我們包好的撲克，我和朋友順著體育中心的林陰道向入口處走去，就在我們走到拐角的時(shí)候，一個(gè)六旬左右的老伯突然躥出來(lái)攔住了我們。他滿臉堆笑地說(shuō)：“孩子，我有件事請(qǐng)你們幫忙。”

朋友幾乎被嚇了一跳，旋即拉這我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞討為借口的騙子。

“孩子，你們別怕，我不是你們想象的那樣，你手里拿的撲克就是我孫女賣的。這孩子喜歡唱歌，有文藝特長(zhǎng)，一定要來(lái)看演唱會(huì)，又不忍心花我的錢，所以才替別人兜售撲克牌?！?/p>

老伯急切地說(shuō)。

“那您要我們?cè)趺磶椭隳兀俊迸笥褑?wèn)

“很簡(jiǎn)單，我這里有100塊錢，我估摸一下，她腳下的撲克也就值這么多錢，我不方便出面，你們能代我去把那些撲克買過(guò)來(lái)嗎？我想讓我孫女趕快買票進(jìn)場(chǎng)。入場(chǎng)晚了，我怕別人擠著她?！崩喜吹綑z票口打開(kāi)了，幾近哀求地說(shuō)。

我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的錢。

女孩看我們又回來(lái)了，不解地問(wèn)：“撲克有問(wèn)題嗎？”

我慌忙解釋：“沒(méi)有，我回來(lái)是想買下你所有的撲克?！?/p>

“你們要這么多撲克做什么？”女孩并沒(méi)有我們想象的欣喜，而是有些遲疑。

朋友看馬上要露出馬腳，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“是這樣，我倆開(kāi)了一家小店，你這些撲克我們打算買回去，放在我們店里賣?！?/p>

女孩興奮得幾乎跳起來(lái)。“太好了！我正愁著入場(chǎng)后賣不掉了呢？”

一折合，我們不禁佩服那位老伯的眼力——總共還剩33副撲克，共99元。

我們和女孩的爺爺是看到她走向售票口的，買了票的她，立即跑進(jìn)了檢票口，一路小跑進(jìn)了場(chǎng)?？吹綄O女如愿以償，老伯一個(gè)勁地沖我們說(shuō)“謝謝”

老實(shí)說(shuō)，這場(chǎng)巡回演唱會(huì)多少有些千篇一律，并沒(méi)有給我留下多深的印象，而那個(gè)在白玉蘭樹(shù)下賣撲克的女孩，還有躲在灌木叢中后欣慰、竊喜歡的爺爺卻久久地留在我的腦海里，揮之不去。我知道，那是種幸福的感覺(jué)。幸福，不為別的，而是因?yàn)槲覀儙椭藘蓚€(gè)浸泡在愛(ài)里的人實(shí)現(xiàn)了他們的甜美心愿。

（選自2009年5月4日《中國(guó)教育報(bào)》，有改動(dòng)）

（1）本文敘述了白衣女孩的一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（2）“就在我們走到拐角的時(shí)候，一個(gè)六旬左右的老伯突然躥出來(lái)攔住了我們?！本渲屑狱c(diǎn)的“躥”字表述上有什么作用？

（3）文中畫(huà)線句子“‘那就這樣吧，我要了?！液敛华q豫地說(shuō)。因?yàn)?，我想……”?qǐng)你結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把“我”這時(shí)的心理活動(dòng)用第一人稱描寫出來(lái)。

（4）鑒賞和評(píng)價(jià)是閱讀的重要能力。請(qǐng)你結(jié)合本文的思想內(nèi)容，寫一段敘評(píng)結(jié)合的賞析性文字，100字左右。

（1）女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會(huì)。

（2）表述了爺爺焦急的心情，體現(xiàn)了爺爺對(duì)女孩的關(guān)愛(ài)。

（3）例：我想，她的確是個(gè)實(shí)在的女孩，年齡也比我小得多，應(yīng)該還是學(xué)生，說(shuō)不定還是每一次在課余時(shí)間打工呢。

（4）例：文中女孩為了看晚會(huì)賣撲克；為了女孩看晚會(huì)，爺爺托人買撲克，我和朋友買下?lián)淇?。文章揭示了一個(gè)主題——和諧社會(huì)人人都有愛(ài)心。我們的社會(huì)是一個(gè)大家庭，只要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，關(guān)愛(ài)他人，急人之所急，那么我們的生活就會(huì)幸福安康、和順美滿。

記敘性散文；表述方式的綜合運(yùn)用；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；體會(huì)情感態(tài)度

（1）女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會(huì)。

（2）表述了爺爺焦急的心情，體現(xiàn)了爺爺對(duì)女孩的關(guān)愛(ài)。

（3）例：我想，她的確是個(gè)實(shí)在的女孩，年齡也比我小得多，應(yīng)該還是學(xué)生，說(shuō)不定還是每一次在課余時(shí)間打工呢。

（4）例：文中女孩為了看晚會(huì)賣撲克；為了女孩看晚會(huì)，爺爺托人買撲克，我和朋友買下?lián)淇?。文章揭示了一個(gè)主題——和諧社會(huì)人人都有愛(ài)心。我們的社會(huì)是一個(gè)大家庭，只要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，關(guān)愛(ài)他人，急人之所急，那么我們的生活就會(huì)幸福安康、和順美滿。

三、綜合題

15．2019年是魯迅先生誕辰138周年，逝世83周年。祖國(guó)各地的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位文壇巨匠。讓我們?cè)俅巫呓斞?，感受他給我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財(cái)富。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。

（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。

（1）紀(jì)念文壇巨匠魯迅，開(kāi)展文學(xué)閱讀活動(dòng)

走近魯迅先生，聆聽(tīng)大師教誨

（2）即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過(guò)5分鐘）；⑤語(yǔ)文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。

活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)

⑴本題考查主題設(shè)計(jì)。圍繞魯迅先生的成就表述懷念即可。

⑵本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，環(huán)節(jié)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，環(huán)節(jié)名稱要簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)記。

故解析為：⑴紀(jì)念文壇巨匠魯迅，開(kāi)展文學(xué)閱讀活動(dòng)

走近魯迅先生，聆聽(tīng)大師教誨

⑵即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過(guò)5分鐘）；⑤語(yǔ)文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。

⑴本題考查主題設(shè)計(jì)，先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的思路整理得出基本解析。

⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表述時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

16．閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

莫泊桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽(tīng)老師的點(diǎn)評(píng)。有一次，莫泊桑看到福樓拜桌上放著一疊文稿，翻開(kāi)一看，只見(jiàn)每頁(yè)上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問(wèn)：“先生，您這樣寫，不是太浪費(fèi)稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說(shuō)：“親愛(ài)的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的?！蹦瓷Ｂ?tīng)了，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說(shuō)去了。

（1）莫泊桑聽(tīng)了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？

（2）請(qǐng)你給這個(gè)小故事擬一個(gè)標(biāo)題。

（3）請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩(shī)句。

（1）悟到了文章要千錘百煉，反復(fù)修改，寫作中要養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣。

（2）示例一：寫與改

示例二：一行與九行

（3）①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語(yǔ)不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）

回憶魯迅先生；文章標(biāo)題及其作用；篩選并整合文中信息

（1）根據(jù)福樓拜的話“一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的”理解回答即可。

（2）圍繞“修改文章”或福樓拜的話擬寫標(biāo)題。

（3）根據(jù)這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理（修改文章）寫出積累的古今名言或詩(shī)句。如：①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語(yǔ)不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）

題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。③感情的出發(fā)點(diǎn)。④具有象征意義。⑤語(yǔ)帶雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。

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部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列劃線的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．揩油(kāi)調(diào)羹(gěng)燒瓷(cí)舀水(yǎo)

B．闔眼(hé)疙瘩(gē)碟子(dié)喘著(chuǎn)

C．保姆(mǔ)咳嗽(suò)絞肉(jiǎo)薪金(xīn)

D．抹殺(mǒ)吩咐(fū)草率(shuài)悠然(yōu)

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．明朗訓(xùn)斥規(guī)距抽屜

B．喉嚨厲害催逼抹殺

C．混濁校樣藤椅祥細(xì)

D．精致鎮(zhèn)靜糟殃嘮叨

3．下列劃線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不與汽車撞上，總會(huì)沒(méi)事的。

B．無(wú)論從市場(chǎng)還是從員工的角度，我們都對(duì)遙控信息的做法深惡痛絕。

C．畫(huà)上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。

D．想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率行事，就會(huì)身遭不幸。遇事要多動(dòng)腦，多思考，才可能成功。

4．下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C．隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過(guò)程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。

5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．許先生和我都不去看它，對(duì)他竭力避免加以贊美，若一贊美起來(lái)，怕他更做得起勁。

B．指望對(duì)于學(xué)費(fèi)有點(diǎn)補(bǔ)足，冬天來(lái)了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來(lái)，每月薪金十元要從西城跑到東城……

C．雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)。”一邊說(shuō)著一邊向我點(diǎn)頭。

6．恰當(dāng)?shù)厍度霑?shū)名、地名、人名是寫對(duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是（）

踏《_____》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《_____》；

痛《_____》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬(wàn)眾《_____》。

A．毀滅彷徨莽原吶喊B．莽原吶喊毀滅彷徨

C．莽原彷徨毀滅吶喊D．毀滅吶喊莽原彷徨

7．依次填入下面橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一組是（）

——才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非，爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血。

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜。

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。

④看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語(yǔ)堂、郭沫若、成仿吾、陳垣，最次也是梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國(guó)內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸。

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面課文選段，完成后面小題

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上，這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫文章了。

許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來(lái)了，背著書(shū)包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說(shuō)：

“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！?/p>

魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文所寫的三件事。

9．從魯迅先生陪客人一事中，你能體會(huì)出魯迅怎樣的為人態(tài)度？

10．選文第一段用了7個(gè)“陪”，能否將其簡(jiǎn)化為“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？

11．為什么強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？

12．為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走”這一細(xì)節(jié)？

13．文章用白描手法刻畫(huà)魯迅先生，表述了怎樣的思想感情？

14．溫暖的撲克

李丹崖

中央電視臺(tái)“同一首歌”巡回演唱會(huì)就要開(kāi)始了，平日里冷清清的體育中心，今日也變

得車水馬龍，人聲鼎沸，放眼望去，到處都是舉著各色旗幟和熒光棒的男男女女，大都是年輕人。當(dāng)然，還有許多想趁機(jī)撈一筆的聰明小販，他們借機(jī)兜售一些望遠(yuǎn)鏡、文化衫、歌星的海報(bào)……

她就那樣站在人群里，腳下放的是一摞摞本次巡回演唱會(huì)的紀(jì)念撲克，一看便知，她也加入了聰明的小販中間。她沒(méi)有吆喝，只是安靜地站在路邊，頭頂上面一棵高高的白玉蘭，已然含苞。

和其他穿著花哨的小販不同，她穿了一襲白衣，看到我們上前，她略帶嬌羞地小聲細(xì)語(yǔ)：“買撲克不？演唱會(huì)紀(jì)念版的……”我一瞬間驚訝于撲克制造商的精明，他們把歌星的眾多照品制成一張張撲克牌。

我問(wèn)了價(jià)格，她依舊小聲地說(shuō)：“10元兩副?！蹦锹曇魳O低，仿佛是怕驚擾了她頭頂?shù)哪菢?shù)白玉蘭。我正要掏錢，朋友先我一步跟她講起了價(jià)格：“6元兩副行不？”

我抬頭看她，此時(shí)的她兩頰緋紅，面露難色地說(shuō)：“真的不好意思，其意我也是替別人代賣的，價(jià)格是他們定好的?！?/p>

“那就這樣吧，我要了?！蔽液敛华q豫地說(shuō)。因?yàn)椋蚁搿?/p>

拿著女孩為我們包好的撲克，我和朋友順著體育中心的林陰道向入口處走去，就在我們走到拐角的時(shí)候，一個(gè)六旬左右的老伯突然躥出來(lái)攔住了我們。他滿臉堆笑地說(shuō)：“孩子，我有件事請(qǐng)你們幫忙?！?/p>

朋友幾乎被嚇了一跳，旋即拉這我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞討為借口的騙子。

“孩子，你們別怕，我不是你們想象的那樣，你手里拿的撲克就是我孫女賣的。這孩子喜歡唱歌，有文藝特長(zhǎng)，一定要來(lái)看演唱會(huì)，又不忍心花我的錢，所以才替別人兜售撲克牌?！?/p>

老伯急切地說(shuō)。

“那您要我們?cè)趺磶椭隳?？”朋友?wèn)

“很簡(jiǎn)單，我這里有100塊錢，我估摸一下，她腳下的撲克也就值這么多錢，我不方便出面，你們能代我去把那些撲克買過(guò)來(lái)嗎？我想讓我孫女趕快買票進(jìn)場(chǎng)。入場(chǎng)晚了，我怕別人擠著她?！崩喜吹綑z票口打開(kāi)了，幾近哀求地說(shuō)。

我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的錢。

女孩看我們又回來(lái)了，不解地問(wèn)：“撲克有問(wèn)題嗎？”

我慌忙解釋：“沒(méi)有，我回來(lái)是想買下你所有的撲克?！?/p>

“你們要這么多撲克做什么？”女孩并沒(méi)有我們想象的欣喜，而是有些遲疑。

朋友看馬上要露出馬腳，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“是這樣，我倆開(kāi)了一家小店，你這些撲克我們打算買回去，放在我們店里賣。”

女孩興奮得幾乎跳起來(lái)?！疤昧耍∥艺钪雸?chǎng)后賣不掉了呢？”

一折合，我們不禁佩服那位老伯的眼力——總共還剩33副撲克，共99元。

我們和女孩的爺爺是看到她走向售票口的，買了票的她，立即跑進(jìn)了檢票口，一路小跑進(jìn)了場(chǎng)?？吹綄O女如愿以償，老伯一個(gè)勁地沖我們說(shuō)“謝謝”

老實(shí)說(shuō)，這場(chǎng)巡回演唱會(huì)多少有些千篇一律，并沒(méi)有給我留下多深的印象，而那個(gè)在白玉蘭樹(shù)下賣撲克的女孩，還有躲在灌木叢中后欣慰、竊喜歡的爺爺卻久久地留在我的腦海里，揮之不去。我知道，那是種幸福的感覺(jué)。幸福，不為別的，而是因?yàn)槲覀儙椭藘蓚€(gè)浸泡在愛(ài)里的人實(shí)現(xiàn)了他們的甜美心愿。

（選自2009年5月4日《中國(guó)教育報(bào)》，有改動(dòng)）

（1）本文敘述了白衣女孩的一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（2）“就在我們走到拐角的時(shí)候，一個(gè)六旬左右的老伯突然躥出來(lái)攔住了我們。”句中加點(diǎn)的“躥”字表述上有什么作用？

（3）文中畫(huà)線句子“‘那就這樣吧，我要了?！液敛华q豫地說(shuō)。因?yàn)椋蚁搿闭?qǐng)你結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把“我”這時(shí)的心理活動(dòng)用第一人稱描寫出來(lái)。

（4）鑒賞和評(píng)價(jià)是閱讀的重要能力。請(qǐng)你結(jié)合本文的思想內(nèi)容，寫一段敘評(píng)結(jié)合的賞析性文字，100字左右。

三、綜合題

15．2019年是魯迅先生誕辰138周年，逝世83周年。祖國(guó)各地的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位文壇巨匠。讓我們?cè)俅巫呓斞?，感受他給我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財(cái)富。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。

（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。

16．閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

莫泊桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽(tīng)老師的點(diǎn)評(píng)。有一次，莫泊?？吹礁前葑郎戏胖化B文稿，翻開(kāi)一看，只見(jiàn)每頁(yè)上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問(wèn)：“先生，您這樣寫，不是太浪費(fèi)稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說(shuō)：“親愛(ài)的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的。”莫泊桑聽(tīng)了，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說(shuō)去了。

（1）莫泊桑聽(tīng)了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？

（2）請(qǐng)你給這個(gè)小故事擬一個(gè)標(biāo)題。

（3）請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩(shī)句。

解析解答部分

1．B

常用字字音；回憶魯迅先生

本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A項(xiàng)中“羹”應(yīng)讀“gēng”；B正確C項(xiàng)中“嗽”應(yīng)讀“sou”；D項(xiàng)中“咐”應(yīng)讀“fù”。

故解析為：B

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

2．B

同音字字形辨析；形近字字形辨析；回憶魯迅先生

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。

A．距→矩。B正確C．祥→詳。D．糟→遭。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。平時(shí)讀書(shū)，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．A

詞語(yǔ)的使用（搭配）；回憶魯迅先生

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表述的感彩相一致。A“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，含有認(rèn)為不是、不對(duì)的否定意思，這里使用錯(cuò)誤，可改為“不以為意”。B、C、D正確。

故解析為：A

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4．B

回憶魯迅先生；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺

A項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在句末加上“的效率”；C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”。故選B。

5．C

頓號(hào)；引號(hào)；省略號(hào)；回憶魯迅先生

C項(xiàng)中應(yīng)刪掉句中的頓號(hào)。

6．B

補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)；回憶魯迅先生

選B。依次填寫作品名稱或刊物名稱，踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬(wàn)眾《彷徨》。

此題主要考查學(xué)生對(duì)恰當(dāng)?shù)厍度霑?shū)名、地名、人名寫對(duì)聯(lián)的技巧的掌握，平時(shí)注意積累。

7．C

句子排序；回憶魯迅先生

本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、的寫作順序，在認(rèn)真讀課文體會(huì)是總分的先后順序?qū)懙?，在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。

做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。

8．魯迅先生不得不花大把時(shí)間陪客人；魯迅先生從后半夜寫作到清晨家人都起床了才上床休息；家人為讓魯迅先生休息好會(huì)很小心不打擾他。

9．熱情、和藹、有耐心。

10．不能簡(jiǎn)化，連用“7個(gè)陪會(huì)”起到強(qiáng)化感彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對(duì)魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。

11．寫魯迅先生的背影是灰黑色的，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出了魯迅形象的高大。

12．海嬰年幼，蹦蹦跳跳是孩子的特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，是因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ?、剛剛才睡下的魯迅先生。一個(gè)“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時(shí)從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅長(zhǎng)期不顧身體健康忘我工作的品質(zhì)。

13．表述了對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴之情以及對(duì)魯迅先生辛苦寫作的同情。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)情感態(tài)度

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑸本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑹本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

8．本題主要考查對(duì)文章的理解概括能力。結(jié)合文段的閱讀理解，文段主要講的是魯迅先生的一些日?，嵤?，主要敘述了魯迅先生家有很多客人不斷的到訪，“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人”；“客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了”，可魯迅先生深夜才開(kāi)始寫作；家人為了先生早上能休息好，總是很小心不打擾先生休息。注意總結(jié)概括的時(shí)候要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)做到具體簡(jiǎn)潔。

9．根據(jù)魯迅先生陪客人時(shí)的表現(xiàn)，分析相關(guān)的具體語(yǔ)句即可得出解析。如“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人……常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間”，連續(xù)七個(gè)“陪”字的使用，可見(jiàn)魯迅為人熱情、和藹、有耐心。

10．本題考查對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟能力。結(jié)合對(duì)文章第一段的閱讀體會(huì)，七個(gè)“陪”字的使用，可以更好的體現(xiàn)魯迅先生對(duì)客人的熱情真誠(chéng)，能使情感更強(qiáng)烈，使讀者對(duì)魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。而簡(jiǎn)化之后就不會(huì)有這種效果。

11．“魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里”猶如特寫鏡頭，表明此時(shí)已是黎明了，魯迅工作了整整一夜。這一背景讓人覺(jué)得魯迅先生就像一個(gè)斗士，在漫漫黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)