黃山奇石 （教學設計）

部編版二年級語文上冊《黃山奇石》教學設計教材分析這是一篇寫景的課文。本課生動形象地介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石、怪石。課文語言生動、描寫形象、富有情趣。全文共有六個自然段，課文的第一白然段先介紹了黃山風景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象地介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇胫嘎贰薄敖痣u叫天都”，最后一個自然段概括地介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學生增強感性認識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文的一、二、三、四自然段相對應，便于學生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的奇特和美麗。2、通過品讀重點詞句、體會黃山奇石的栩栩如生，學會運用“好像”“真像”造句。3、通過反復朗讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。教學重點通過品讀重點詞句、體會黃山奇石的栩栩如生，學會運用“好像”“真像”造句。教學難點通過反復朗讀、分析理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。教學過程一、導入：祖國各地都有風景秀麗的景色讓老師帶著大家一起去看看吧?。ń處熖釂栠@是哪里??？這又是哪里？我們現(xiàn)在又去了哪里？）（圍繞家鄉(xiāng)、祖國各地的風景圖）你還去過哪些地方旅游呢？今天我們要去的地方也可好玩可有魅力了。那就是黃山，讓我們齊讀課題第9課黃山奇石。二、學習重點詞語師：在學習課文之前，我們先來認識幾個詞語，你們認識它們嗎？誰來讀一讀。（檢查預習情況）中外聞名秀麗神奇尤其陡峭奇形怪狀著名翻滾巨石（開火車讀）師：我們不光會讀詞語還要知其意。你們猜一猜中外聞名是什么意思？預設1：中國和外國都知道聽到（形容名聲傳播得很遠）。生：你真是個善于思考的孩子。預設2：學生不明白，教師引導逐字解釋指名讓同學連成一句話說意思。師：你真是個善于傾聽的孩子，連詞成句你真棒。師：我們再開動腦筋想一想和它意思相近的詞還有哪個？（教師可補充舉世聞名、遠近聞名）師：誰來用上中外聞名這個詞來說一說大家都知道的名人、地方或是事物。生：長城是我國中外聞名的建筑。生：宣化的葡萄中外聞名。師：回憶一下，剛才我們在學中外聞名是什么意思時是怎么理解的？師引導先解釋中、外再解釋聞、名。那你用這種方法來說一說秀麗神奇是什么意思？課件出示重點詞語：（先指名讀詞語）中外聞名、秀麗神奇、尤其、陡峭、奇形怪狀、著名、翻滾、巨石、金光閃閃、風景、景色、風景如畫、秀麗、秀美、名不虛傳秀：清秀麗：美麗神奇：奇妙奇特師：誰能用上秀麗神奇說一句話？生：這秀麗神奇的景色真迷人?。。ㄗ屛覀冊俅锡R讀詞語，每個詞語讀兩遍）三、初讀課文，感悟“奇”師：大家把這些詞語帶入課文中，我們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并思考哪幾個自然段具體地寫了一塊石頭把這幾塊石頭的名字圈一圈。生：課文的2到5自然段是具體在寫一塊石頭。師：作者都給它們取了什么好聽的名字呀？生：有仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都（板書出示）師：那我們先來說“仙桃石”吧，誰來讀一讀描寫它的自然段。（指名讀）師：作者把這塊石頭想象成了一個大桃子。（配圖）（課件出示圖和它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。）師：咱們不得不佩服作者的想象，描寫地真貼切。我看咱們班誰的想象力也很厲害能用上好像，來說說這幅圖。（出示白云圖片以及_____好像_________，_________的句型）生：這朵白云好像一只小綿羊在天空中漫步。師：你的想象力真豐富呀，看來你有當作家的潛能。生：這朵白云好像一塊棉花糖粘在天空中了。師：你真善于觀察。師：讓我們再次讀一讀這一自然段來感受一下這塊石頭的神奇。（出示猴子觀海的圖片）師：這又是哪塊石頭呢？猴子觀海，看來你們和作者的想法很一致嘛！師：誰來讀一讀長得像猴子的石頭是怎么觀海的？（出示圖片兩座山峰的對比圖）生：這是一座陡峭的山峰。師：孩子們你們爬過山嗎？（預設1：好爬，那你真厲害。）像這樣的山峰好爬嗎？（不好爬）為什么不好爬？誰來用自己的話說一說生：因為這座山峰太高太直了。師：作者用了哪個詞來說明這座山峰不好爬呀？生：作者用到了一個詞陡峭。師：你找的真準確呀！師：我們再來讀這一段，讀出山峰的陡峭，讀出這塊石頭的奇特。（出示仙人指路的圖片）師：如果說前兩塊石頭有趣，那這“仙人指路”這塊石頭就更有趣了！誰來讀出它的有趣。（指名讀）師：我們看這幾座山，你又覺得它們像什么？（出示圖片，_____真像_________，________。）生：這座山真像一頭大象，在水面上奮力前行。生：這座山真像月亮，照亮了人們回家的路。生：這座山真像一只駱駝，給人們馱著厚重的東西。師：讓我們回到課文里再來感受一下“仙人指路”的有趣。（出示金雞叫天都的圖片）師：每當太陽升起的時候還有幾塊會發(fā)光的石頭，我們叫它齊回答（金雞叫天都）師：讓我們齊讀第五自然段來感受一下雄雞的力量。師：黃山的奇石就只有這些嗎？誰來讀最后一個自然段師：因為有這么多_________的巖石，所以被稱為黃山_______。之所以_____________，是因為______________。師：讓我們再讀最后一段，來感受一下黃山巖石的奇特。師：作者把幾塊石頭寫得這么出神入化、惟妙惟肖真是令人佩服。老師這有幾幅圖，咱也來當當小作者讓老師和同學佩服你。你來選幾個老師出示的詞語寫一寫圖片中的景物。風景景色風景如畫秀麗秀美一枝獨秀著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見師點評：你們都可以當小作家了。師：讓我們齊讀全文，來感受一下黃山風景的秀麗，體會黃山巖石的奇特?？偨Y：通過作者生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風