政教處范文安全教育班會教案

.::;政教處范文之平安教育班會教案作為一線班主任，我們對學(xué)生進(jìn)展每日常規(guī)平安教育內(nèi)容特別多，有：課外活動平安教育、校內(nèi)平安教育、交通平安教育、水上平安教育、禁毒教育等等，既然做了這么多的工作，那為什么還有慘痛發(fā)生呢？回過頭來想一想，責(zé)任在哪里？在家長？仍然社會？我們的教育和我們的學(xué)校乃至教師們就一點(diǎn)責(zé)任都沒有？答案是否認(rèn)的。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得平安教育對象不只僅是學(xué)生，還有家長、社會。作為學(xué)校，尤其是關(guān)于我國大多數(shù)人們平安素養(yǎng)的缺乏，平安教育對象應(yīng)該面向?qū)W校、社會，只要如此才干從根本減少悲劇的發(fā)生。作為班主任你的平安教育到底是怎么樣進(jìn)展的呢？〕面對學(xué)生我的水上平安教育是如此的：教學(xué)目的：1、通過活動，讓學(xué)生理解面對溺水我們該如何自救。2、教育學(xué)生在沒有家長的陪同下不要玩水。珍愛自己的生命。3、珍愛自己的生命，維護(hù)母親河，從我做起。教學(xué)預(yù)備:1、繩子、鞋子、木棒2、溺水錄像3、觀察學(xué)校旁邊的河里有些什么？關(guān)于我們的生活有什么阻礙？教學(xué)實(shí)錄：一、搜集資料，激趣引入昨天，你們觀察了我們旁邊鄔家河的情況，你們都看到了什么呢？生：我看到了河里有沙的被抽走了，每天可以掙特別多錢。生：我看到了河里的水特別渾濁，臭烘烘的。生：河旁邊的樹木被河水沖洗得干干凈凈，我都可以看到干凈的樹根了。、、、、、、你們觀察得真細(xì)心，面對你們的見聞，你們有什么方法呢？〔小組交流討論，留意總結(jié)小組的看法，并寫下來〕提咨詢：假設(shè)有一個學(xué)生掉進(jìn)了如此的河里，想象一下，你們的父母該如何營救？你們又該如何營救呢？生：家長會游泳，不怕?。?！生：我會叫家長來救。生：我會扔下一根木棒，讓他抓住木棒，然后找家長救。、、、、、、〔眾說紛紜〕那么，如此的情況我們可以直截了當(dāng)跳入河里嗎？正確的方法應(yīng)該是怎么樣的呢？二、二年級語文口語交際?小鴨子得救了?演示：同學(xué)們佩戴小熊、小鴨、小兔等動物頭飾，扮演小兔、小鴨、等動物不小心滑入泥潭里，這時小熊過來了，想了特別多方法、、、、、、〔請你協(xié)助小熊補(bǔ)充內(nèi)容〕并在臺上演示你的方法，請學(xué)生說說誰的方法最好。三、觀看錄像，尋找方法1、請學(xué)生看錄像“放暑假了，幾個大學(xué)生來到了水庫里，他們面對溺水者是如何做的呢？與自己的方法對照，那些方法我們沒有想到呢？生；遇到如此緊急情況，不要慌張。生：邊呼救邊讓溺水者脫掉衣服和鞋子。生：制止我們?nèi)ビH身救助。2、教師出示溺水自救方法，齊聲朗讀，進(jìn)一步理解水上平安知識。三、活動演示，穩(wěn)固知識1、扮演〔四人一組，一人溺水后，第一人嚇得跑回了家，躲在家里看電視。第二人拿起自己的鞋子慌慌張張趕去叫自己的家長來營救。第三人那么是用扔下一塊木棒，隨即扔下繩子，把繩子一端綁在樹上另一端綁在自己身上，然后跳下河去救人?！匙屝『兺茢嗄切┳龅脤?？那些做得不對？為什么？〔學(xué)生討論回答)2、讓學(xué)生導(dǎo)演正確的營救方法：假設(shè)游泳時意外溺水，附近又無人救助時，首先應(yīng)堅持冷靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，防止水草纏繞，節(jié)約體力。正確的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢體，盡可能地堅持仰位，使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會失去平衡。如此你的口鼻將最先浮出水面可以進(jìn)展呼吸和呼救。呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。通過長時間游泳自覺體力不支時，可改為仰泳，用手足悄悄劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上，調(diào)整呼吸，全身放松，稍作休息后游向岸邊或浮于水面等待救援。專業(yè)人士也提出了以下的搶救措施：搶救溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察明晰位置，從其前方出手救援?；蛲度肽景?、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩。當(dāng)發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使口鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。如今千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。將溺水者救上岸后，首先推斷溺水者認(rèn)識和生命體征，假設(shè)均正常，可視情況協(xié)助去除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，加強(qiáng)護(hù)理；假設(shè)認(rèn)識喪失，生命體征存在，去除口腔異物，包括取下假牙，堅持呼吸通暢。應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；假設(shè)溺水者呼吸心跳已停頓，應(yīng)立即進(jìn)展人工呼吸，人工呼吸在最初向溺水者肺內(nèi)吹氣時必需用鼎力，以便使氣體加壓進(jìn)入灌水萎縮的肺內(nèi)，盡早改善窒息狀態(tài)。一般以口對口吹氣為最正確。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里漸漸吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣，反復(fù)并有節(jié)律地〔每分鐘吹１６－２０次〕進(jìn)展，直至恢復(fù)呼吸為止。同時進(jìn)展胸外心臟按摩，讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量漸漸用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下４厘米左右，然后松手腕〔手掌不分開胸骨〕使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地〔每分鐘１００次〕進(jìn)展，直到心跳恢復(fù)為止。在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。面對溺水事件，學(xué)生假設(shè)遇到這種情況，我們不主張學(xué)生去營救，最好叫附近的大人來營救。導(dǎo)致溺水的緣故特別多，這跟人們對河流的做法有沒有關(guān)系？〔學(xué)生討論〕3、小結(jié)：同學(xué)們說得特別好，但是光我們明白還不行，還要讓他人都明白。讓溺水事故不要在我們四周發(fā)生。那我們?nèi)缃窬偷酵饷嫒?，告訴別的小朋友，好嗎？四：拓展延伸1、除了理解溺水知識之外，還要向社會呼吁：還大自然一片干凈的空氣。2、以