三年級語文 陶罐和鐵罐 說課一等獎

6陶罐和鐵罐新知講解學習第1-9自然段自由讀第1-9自然段，思考：1、用“—〞在文中劃出鐵罐的話語。2、用“---〞在文中劃出陶罐的話語。新知講解傲慢，自以為是“你敢碰我嗎，陶罐子！〞鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！〞鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“住嘴！〞鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。〞“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！〞鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！〞新知講解“你敢碰我嗎？陶罐子！〞鐵罐傲慢地問。驕傲“我就知道你不敢，懦弱的東西！〞鐵罐說，帶著更加輕蔑的語氣。為什么鐵罐敢罵陶罐是“懦弱〞呢？因為它覺得陶罐易碎，不敢碰自己。新知講解為什么鐵罐覺得陶罐不能跟自己相提并論呢？“住嘴！〞鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧,要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。〞因為他只看到陶罐的短處：易碎，覺得陶罐會破成碎片，而自己堅硬永遠不會消失?！昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！〞，鐵罐〔〕說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！〞新知講解“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！〞，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！〞傲慢無理取鬧火冒三丈暴跳如雷新知講解“不敢，鐵罐兄弟。〞陶罐謙虛地答復?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。〞陶罐爭辯說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……〞“何必這樣說呢？〞陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？〞“不敢，鐵罐兄弟。〞陶罐謙虛地答復。謙虛新知講解“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。〞陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……〞陶罐為什么會爭辯呢？因為他覺得自己有長處，可以盛東西，雖然自己的缺點是比較容易破碎。“……〞說明陶罐的話還未說完。據(jù)理力爭，不軟弱新知講解何必這樣說呢？〞陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！〞何必這樣說呢？〞陶罐〔〕說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！〞心平氣和好言好語謙虛有禮，不懦弱此時此刻你想對陶罐、鐵罐說些什么呢？說一說分角色朗讀“你敢碰我嗎，陶罐子！〞鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。〞陶罐謙虛地答復?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！〞鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。〞陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……〞“住嘴！〞鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。〞“何必這樣說呢？〞陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！〞“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！〞鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！〞陶罐不再理會鐵罐。新知講解學習第10-17自然段自由讀第10-17自然段，完成填空：多年之后，陶罐依然那么〔〕、〔〕、〔〕，而鐵罐〔〕了。樸素美觀有價值什么也沒有了新知講解學習第10-17自然段不能光看到別人的短處，還要看到別人的長處。我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點也都有缺點。易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？新知講解人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，你明白了什么道理？我們要像陶罐一樣做個謙虛的人，跟同學們要和諧相處。此時此刻你又想對陶罐、鐵罐說些什么呢？說一說拓展閱讀北風和太陽有一天。北風和太陽相遇了。北風對太陽說：“我們來比賽吧，誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了。〞說罷，北風迫不及待地向行人吹了一口氣，行人突然覺得有點兒冷。就把敞開的衣服扣上了。北風見狀，深吸一口氣用力吹?？墒?，行人反而把衣服裹緊了。北風氣壞了，他用盡全身力氣吹，行人卻把雙手抱在胸前，衣服裹得更緊了，還把衣領豎起來擋風呢！太陽見了，不慌不忙地把頭從云里探出來。笑瞇瞇地看著路上的行人。行人覺得暖洋洋的，就把雙手松開了。太陽從云里走出來，行人覺得更暖和了，就開始解紐扣。太陽放射出金色的光輝，行人覺得很熱，忍不住脫了衣服，跳到水里快活地游來游去。這時，北風已經(jīng)悄悄溜走了?！鶕?jù)?伊索寓言?改寫拓展閱讀待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，疾言厲色或者使用暴力，是無法令人心服口服的，反而是要給人溫暖、安詳、以尊重、愛語，讓人心生歡喜、心悅誠服，才是勝利者。?北風和太陽?說明了什么道理？課堂