教科版（2017秋）小學(xué)科學(xué)六年級上冊2.2晝夜交替現(xiàn)象 教案

教科版六年級上冊小學(xué)科學(xué)《晝夜交替現(xiàn)象》教案一、教材分析：本課是小學(xué)科學(xué)六年級上冊地球的運動這一章節(jié)第2課《晝夜交替現(xiàn)象》。本課主要介紹了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，以及由此引起的晝夜交替現(xiàn)象。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步認(rèn)識地球的運動規(guī)律，了解晝夜交替現(xiàn)象的原因和表現(xiàn)形式，從而加深對地球的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知道地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動；2.了解晝夜交替現(xiàn)象的原因和表現(xiàn)形式；3.能夠用自己的語言簡單描述晝夜交替現(xiàn)象；4.能夠觀察和記錄晝夜交替現(xiàn)象；5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。三、教學(xué)重點和教學(xué)難點：教學(xué)重點：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，晝夜交替現(xiàn)象的原因和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，以及晝夜交替現(xiàn)象的原因。四、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的基本知識，但對于晝夜交替現(xiàn)象的原因和表現(xiàn)形式還不夠清楚。因此，教師需要通過生動的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解這些知識點。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1.教師出示一張地球自轉(zhuǎn)的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這是什么？”“地球在做什么運動？”2.引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動。講授新知1.教師出示一張地球公轉(zhuǎn)的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這是什么？”“地球在做什么運動？”2.講解地球的公轉(zhuǎn)運動，引導(dǎo)學(xué)生理解公轉(zhuǎn)的概念和規(guī)律。例子：教師可以用一個小球代表地球，讓學(xué)生圍著小球轉(zhuǎn)圈，模擬地球的公轉(zhuǎn)運動。3.講解晝夜交替現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)引起晝夜交替的原理。例子：教師可以用手指代表太陽，讓學(xué)生圍著地球的小球轉(zhuǎn)圈，模擬地球自轉(zhuǎn)的過程，并觀察小球上的部分區(qū)域是被太陽照亮的，部分區(qū)域則被太陽遮擋，從而引出晝夜交替現(xiàn)象的原因。4.講解晝夜交替現(xiàn)象的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晝夜交替的規(guī)律和時間。例子：教師可以用一個鐘表代表一天的時間，讓學(xué)生觀察并記錄每個時間點的晝夜?fàn)顟B(tài)，從而理解晝夜交替的規(guī)律和時間。鞏固練習(xí)1.教師出示一張晝夜交替的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這是什么？”“你能看出晝夜交替的規(guī)律嗎？”例子：教師可以出示一張晝夜交替的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題，從而檢查學(xué)生對于晝夜交替的理解。2.讓學(xué)生自己觀察和記錄晝夜交替現(xiàn)象，觀察時間至少為一周。例子：教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生自己觀察和記錄晝夜交替現(xiàn)象，觀察時間至少為一周，并在每天晚上記錄當(dāng)天的晝夜?fàn)顟B(tài)。3.讓學(xué)生在班級中分享自己觀察到的晝夜交替現(xiàn)象，讓其他同學(xué)發(fā)表意見和看法。例子：教師可以組織班級討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的晝夜交替現(xiàn)象，并讓其他同學(xué)發(fā)表意見和看法，從而加深對晝夜交替現(xiàn)象的理解。六、板書設(shè)計晝夜交替現(xiàn)象晝夜交替現(xiàn)象的原因和表現(xiàn)形式七、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種形式，如圖片、觀察、分享等，讓學(xué)生更好地理解了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，以及晝夜交替現(xiàn)象的原因和表現(xiàn)形式。但是，教師在講解過程中，需要注意語言簡