人教版 音樂小學(xué)六年級下冊（全冊教案）

教學(xué)進(jìn)度計劃表科目：音樂年級：六年級任課教師：填表日期：周次日期課時教學(xué)內(nèi)容（寫篇目或章節(jié)）備注12.15開學(xué)開學(xué)準(zhǔn)備22.17—2.21一課時《感恩的心》32.24—2.28一課時《歡樂頌》43.2—3.6一課時《貝多芬》53.9—3.13一課時《愛的人間》63.16—3.20一課時《藍(lán)色的雅特朗》73.23—3.27一課時《霍拉舞曲》83.30—4.3一課時《卡普里島》94.6—4.10一課時《羊腸小道》4月5日清明節(jié)104.13—4.17一課時《拉庫卡拉查》114.20—4.24一課時《舉杯祝?！?24.27—5.1一課時《愛我中華》5月1日勞動節(jié)135.4—5.8一課時《長江我的家》145.11—5.15一課時《保衛(wèi)黃河》155.18—5.22一課時《黃河大合唱》165.25—5.29一課時《放心去飛》176.1—6.5一課時《友誼地久天長》6月1日國際兒童節(jié)186.8—6.12一課時《畢業(yè)音樂會》7月7日--9日高考196.15—6.19音樂期末水平測試206.22—6.2625日端午節(jié)、22日--24日中考216.29—7.3考試考試227.6—7.10放假放假期末考試備課組長簽字：年月日___學(xué)年第__二_學(xué)期教學(xué)工作計劃表姓名班級六年級科目音樂新課周17周復(fù)課周0共計__17__課時教材重難點分析在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生基本情況分析這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。培優(yōu)工作培優(yōu)名單：培優(yōu)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)困工作補(bǔ)困名單：補(bǔ)困措施：1、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。2、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。本冊書思維導(dǎo)圖架構(gòu)分析反復(fù)記號表示記號內(nèi)的曲調(diào)反復(fù)唱（奏）。表示從頭反復(fù)。記譜：A|B|C唱（奏）法：A|B|C|A|B|C（2）表示中途反復(fù)。記譜：ABC唱（奏）法：A|B|B|C（3）為反復(fù)跳越記號。記譜：唱（奏）法：A|B|A|C7、調(diào)式：1=F,1=C,1=G,叫調(diào)式，分別是F調(diào)。C調(diào)。G調(diào)8、變化音，升音,用“#（升號）。降低半音，用“b"(降號）學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核登記表編號成績姓名平時成績期中考試期末成績總分備注123456789101112131415161718192021222324252627義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號1課題《感恩的心》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感。過程與方法熟練演唱歌曲《感恩的心》。情感態(tài)度價值觀在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情感。教學(xué)重點把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來。教學(xué)難點有感情的演唱歌曲，學(xué)會一邊演唱一邊加手語表演。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導(dǎo)入課堂，并請同學(xué)們說一說老師為什么這么偉大。二、欣賞歌曲通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。1、提出問題師：《感恩的心》特別感動人，下面同學(xué)們認(rèn)真欣賞老師來表演一遍。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？2、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，那要想學(xué)會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？生答：前三拍半空著不唱。師：對，它屬于弱起拍。同學(xué)們在唱的時候一定要注意這一點。師：咱們一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。3、唱旋律師：剛才同學(xué)們朗誦的非常準(zhǔn)確，下面聽老師彈琴，你們用“啊”來模唱歌曲的旋律。4、學(xué)生隨琴輕聲填歌詞師：這一次老師彈琴同學(xué)們添加歌詞，注意用輕聲唱。5、有感情的演唱反復(fù)演唱是必不可少的，因為歌曲本身就有很多內(nèi)容，在演唱的時候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。三、學(xué)習(xí)手語1、演示動作由老師演示動作。2、分解動作老師講解動作，學(xué)生跟著做動作。3、分組進(jìn)行練習(xí)小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯誤，促進(jìn)提高。四、學(xué)生表演一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《感恩的心》這首歌，我們用這首歌來感恩老師，感恩身邊所有的人。教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號2課題《歡樂頌》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過學(xué)習(xí)《歡樂頌》讓學(xué)生了解歌曲表達(dá)的中心思想。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生樂觀、勇敢、堅強(qiáng)的精神品質(zhì)。情感態(tài)度價值觀體會博愛，自由，平等，友愛，勇敢拼搏的精神。教學(xué)重點拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會、與疾病、與命運抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢鄣睦斫夂驮忈?。教學(xué)難點跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表達(dá)。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課。播放《歡樂頌》片段。1、聽到剛才的旋律，有同學(xué)可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？可能有的同學(xué)知道這首《歡樂頌》是哪位音樂家的作品，有的不清楚，那么，今天老師要帶大家見一位音樂圣人，他就是《歡樂頌》的作者，你們想知道他是誰嗎？老師：好，下面我們來做個小游戲，同學(xué)們請看！我會給出不同的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。第一個條件：他是一位音樂家，出生于是1770年12月16日。1782年——1792年是他創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二個條件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年譜寫成的三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學(xué)猜到？那好，咱們繼續(xù)看第三個條件。第三個條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是個男高音歌手。他曾因戀愛失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。1802年他意識到耳病無法治愈時，曾經(jīng)打算自殺，但是由于對音樂的熱愛和追求，終于克服了精神危機(jī)，寫出了明朗的《第二交響曲》。學(xué)生：貝多芬。2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？答：如交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？答：他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為樂圣。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦和歡樂，斗爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬。1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。2、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》。1、欣賞《歡樂頌》。①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂頌的主旋律貫穿始終。這便是這部偉大的曲子所要歌頌的主題——歡樂，一個簡單卻又優(yōu)美的旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。2、學(xué)唱《歡樂頌》。①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點。③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。3、分析作品。老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的？學(xué)生：歡快的，高興的。老師：很好，它是個快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的？學(xué)生：G大調(diào)。老師：音樂風(fēng)格有什么特點呢？學(xué)生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。四、小結(jié)：1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號3課題《貝多芬》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力讓學(xué)生了解音樂家貝多芬的生平。過程與方法通過對《貝多芬》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解音樂家貝多芬的音樂故事。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生能夠體會到貝多芬的偉大。教學(xué)重點體會貝多芬音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)難點通過課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解音樂家貝多芬的背景。。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道哪些音樂家？又知道他們的哪些故事呢？生：（自由回答）。師：下面我們來學(xué)習(xí)音樂家貝多芬的故事。（二）新課教學(xué)：1、通過課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解音樂家貝多芬的背景。路德維?！し病へ惗喾遥?770—1827）德國著名的作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一,是“集古典主義之大成，開浪漫主義之先河”的偉大音樂家。他創(chuàng)作的作品對音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。2、學(xué)習(xí)貝多芬的音樂作品。貝多芬一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲、舞曲。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此被尊稱為樂圣，在世界交響音樂界，有著極其崇高的地位。著名作品有交響樂《英雄》（第三交響曲）、《命運交響曲》（第五交響曲）、《田園交響曲》（第六交響曲）、《合唱》（第九交響曲，其中著名樂段《歡樂頌》在第四樂章），鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》、《幻想》，弦樂四重奏《大賦格》等。3、體會貝多芬創(chuàng)作時的心情。4、學(xué)習(xí)貝多芬的音樂精神。（三）總結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完了音樂家貝多芬的音樂故事，你從貝多芬的身上能夠?qū)W習(xí)到哪些精神呢？大家一起來說一說吧！教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號4課題《愛的人間》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。過程與方法關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。情感態(tài)度價值觀用柔美連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。教學(xué)難點能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入：1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖。（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》。）三、新歌教學(xué)：（一）介紹曲作者及歌曲背景。（讓學(xué)生對作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽歌曲。1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界。）2、朗讀歌詞。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分。（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲：1、隨琴齊唱，找出難點。2、解決難點。(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)3、 歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）四、拓展：1、 欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、 愛的升華——感受“人間大愛”。3、學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進(jìn)一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。）五、課后延伸：教師寄語，號召學(xué)生人人爭當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號5課題《藍(lán)色的雅特朗》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。過程與方法能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。情感態(tài)度價值觀感受異國民歌音樂特點以此拓寬學(xué)生音樂知識面。教學(xué)重點能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》。教學(xué)難點能唱好倚音及切分音及附點八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、組織教學(xué)二、課前游戲(節(jié)奏傳遞)課件出示。三、新課教學(xué)1、導(dǎo)入激趣師：歡迎大家來到音樂課堂，我們的口號是：（師）感受音樂，（生）體驗快樂！在上課之前我們先來欣賞一首歌曲。2、課件出示：歌曲《天馬的故鄉(xiāng)》同學(xué)們，你們認(rèn)識畫面中的地方嗎？是的，這就是我們的故鄉(xiāng)——甘肅武威。著名歌唱家閻維文的一首《天馬的故鄉(xiāng)》讓每一位武威人每當(dāng)聽到這首歌的時候都無不感到親切、驕傲和自豪。家鄉(xiāng)是每個人心目中最神圣的地方，也是最使人留戀的地方，不管是身處他鄉(xiāng)的游子還是一直就沒有離開過家鄉(xiāng)的人，總會對家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木有著特殊的感情，有著最美好的記憶，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)サ竭b遠(yuǎn)的歐洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的異域風(fēng)光，和當(dāng)?shù)厝藢亦l(xiāng)雅特朗的愛戀和贊美。3、課件出示：課題《藍(lán)色的雅特朗》音樂知識：八六拍子。在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)聲練習(xí)。4、課件出示：《家鄉(xiāng)美》師：剛才同學(xué)們用甜美的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下面我們來聆聽《藍(lán)色的雅特朗》，請你判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣？生：……。揭示八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律。5、聽賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？6、課件出示：（播放歌曲）生：旋律起伏婉轉(zhuǎn)、從容流暢、富有歌唱性、充滿思念之情等等。師：好，大家說的都很對啊。那這首歌的速度又是怎樣的啊？生：演唱形式是童聲合唱。第一段是用的童聲齊唱，第二段是用的童聲合唱。優(yōu)美抒情。師：那同學(xué)們有沒有注意到這首歌中寫到了那些景色？生：雅德朗的波浪、美麗的馬力揚、斯普利特故鄉(xiāng)。師：這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是那里的景色。故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保▉喌美飦喓＃⒐枢l(xiāng)的山“馬力揚”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。講了這么多老師想來問一下，同學(xué)們喜歡這首歌嗎？想不想把它學(xué)會？生：喜歡，想。7、、學(xué)唱歌曲⑴模唱課件出示歌曲曲譜：（學(xué)生一起跟著老師琴聲用“l(fā)u”小聲哼唱）。方法：用聽唱法學(xué)習(xí)，教師在琴上演示，學(xué)生輕聲模唱。⑵跟唱師：現(xiàn)在我們對旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的琴來唱一下。（老師伴奏、學(xué)生唱《藍(lán)色的雅德朗》）師：（做適當(dāng)?shù)脑u價）我們再來唱一遍，這遍要求是只要唱第一段，把這段的情緒表達(dá)出來。把音唱對、唱準(zhǔn)，節(jié)奏把握對。在唱之前我要先來問一下同學(xué)們還記得在譜子上第三行第四小節(jié)那兩個小音符是什么記號又是用來干什么的?⑶突破難點附點八分音符。⑷學(xué)習(xí)齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律。師:同學(xué)們，我們分別學(xué)唱了這首歌曲的合唱和齊唱部分，請大家看一看，找一找，看看這首歌曲的旋律有什么特點？生：（旋律重復(fù)出現(xiàn)）。師：（評價）那怎么樣把歌曲唱得更好呢？生：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，聲音的飽滿，連貫，氣息的保持、唱出六八拍的韻味等等。師：說的對，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著老師的琴聲來唱一唱，爭取把它唱好聽好不好呢？師：我們現(xiàn)在輕聲、完整地練唱一遍。⑸學(xué)唱歌詞①朗讀歌詞。②學(xué)生輕聲跟唱。⑹情緒處理師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的詩人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲，采用了借景抒情的手法，請同學(xué)們將這種對故鄉(xiāng)的思念之情融入到自己的歌聲之中，用輕柔的音色完整地來演唱歌曲。⑺有感情地演唱歌曲。五：結(jié)束同學(xué)們，藍(lán)色的雅特朗讓我們了解了異國民歌的持久魅力，同時也讓我們感受了它抒情浪漫的音樂特點，民族的就是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來把更多的中國音樂也帶給世界，讓中國走向世界，讓世界了解中國。下課！教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號6課題《霍拉舞曲》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。過程與方法在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感態(tài)度價值觀在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒。教學(xué)難點在各種音樂活動中體驗樂曲三個主題的不同特點。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備求，我們到一幅有聲音的畫里去郊游，請大家先聽聲音——一首樂曲。(1)放樂曲錄音，學(xué)生聆聽。(2)師：音樂給你帶來了什么樣的心情？(3)學(xué)生發(fā)表看法，師適當(dāng)做總結(jié)。三、出示圖形譜，不同方式體驗音樂、表現(xiàn)音樂：(1)師：就讓我們把歡快的樂曲帶進(jìn)花園吧！花園里有什么？出示圖形譜。(2)師點動圖譜，學(xué)生聆聽觀看。(3)聆聽樂曲第一主題，隨師點第一段圖譜。記住圖中走過的路線。(4)告訴學(xué)生，音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每顆草里，請學(xué)生找出來。(學(xué)：藍(lán)色的小路代表長音，花瓣和葉子代表短音。)(5)復(fù)聽第一主題，請學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。(6)聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。師點第二段圖譜。(7)復(fù)聽第二段音樂，進(jìn)行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。(8)聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復(fù))，長音最多，請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。師點第三段圖譜。(9)復(fù)聽時，師不點圖譜，學(xué)生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。(10)聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))。請學(xué)生點動圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。(11)再聽結(jié)尾句。師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點一點漸弱、漸慢結(jié)束的呢？(12)為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演。師：你能為這突然結(jié)束、嘎然而止的結(jié)尾音，擺一個突然定格的造型嗎？(13)播放結(jié)尾句，進(jìn)行表演。師鼓勵學(xué)生的大膽想象與精彩表演。四、全曲表現(xiàn)，提升情感：(1)教師根據(jù)圖譜將五種樂器參與到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮不斷推進(jìn)。學(xué)生看教師指揮進(jìn)行表演。(2)師手風(fēng)琴演奏全曲，加入學(xué)生樂隊，師生共同進(jìn)行樂器表演。(3)師為全班樂隊起名——“童心小樂隊”，鼓勵學(xué)生的精彩表現(xiàn)。五、課堂延伸，拓寬視野：(1)揭示課題。師告訴學(xué)生本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》。(課件出示)(2)介紹“霍拉”這種舞蹈，是羅馬尼亞民間舞蹈，跳時可達(dá)數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e進(jìn)熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩聯(lián)成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。(3)觀看《霍拉舞》視頻。(4)師生共跳霍拉舞，提升情感。(5)帶領(lǐng)學(xué)生邊跳霍拉邊離開教室，下課。教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號7課題《卡普里島》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。過程與方法在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點，及相關(guān)文化。情感態(tài)度價值觀學(xué)生能夠認(rèn)識D.CFine的反復(fù)記號，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。教學(xué)重點學(xué)會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。教學(xué)難點唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個國家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？生：《我的太陽》……。師：這首歌是哪個國家的歌曲？生：意大利。師：大家還知道哪些意大利的歌曲？你對意大利有哪些了解？生：結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌?。?、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。二、新授歌曲（一）聆聽與感受1、初聽歌曲師：下面我們再來聽一首意大利歌曲，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。2、復(fù)聽歌曲師：（出示歌篇，播放音樂）。師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三部分ABA，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對比。師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.CFine記號讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號的作用。（二）歌曲學(xué)唱1、隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出0513的節(jié)奏，并視唱歌譜。2、隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴）3、師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。4、視唱曲譜（可鋼伴）。5、完整演唱歌曲。6、兔子舞（教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲）。教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)八分休止符唱準(zhǔn)確，并適當(dāng)處理歌。一二段情緒的對比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對比）D.CFine這是一種反復(fù)記號。（師強(qiáng)調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂的風(fēng)格。三、拓展1、演唱形式師：下面請同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結(jié)（對唱，齊唱，改變速度）。（師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲）。師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢一起唱！生：鼓掌歡迎！師：師生一起演唱《卡普里島》，并加入兔子舞。最后請學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》。2、音樂風(fēng)光片欣賞師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片）四、小結(jié)同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們再次用歌聲把對卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W(xué)生邊唱邊走出教室。）教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號8課題《羊腸小道》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過聆聽、表現(xiàn)《羊腸小道》主題音樂，讓學(xué)生掌握騎驢主題、風(fēng)光主題的旋律、風(fēng)格及表現(xiàn)形式，從而更好的把握此作品的精髓，激發(fā)喜愛管弦樂作品的熱情。過程與方法通過探究性的提問及體驗，探索管弦樂器所刻畫的動物、風(fēng)光、危險經(jīng)歷等形象及情境。情感態(tài)度價值觀通過合理的設(shè)計及安排，讓學(xué)生在掌握主題音樂的同時，了解《羊腸小道》整個作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，拓展《大峽谷組曲》其它作品。教學(xué)重點兩個主題旋律的欣賞和表現(xiàn)。教學(xué)難點展開豐富的聯(lián)想，從而了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備1、導(dǎo)入：師：大家喜歡出門旅游嗎？是的，旅游能看到各種美麗的風(fēng)景，能讓我們的心情變得愉快。今天，我要帶大家去一個非常棒的地方?？屏_拉多大峽谷位于美國亞利桑那州。大峽谷全長有446公里,最深處有1600多米。有很多旅行者會登上高處眺望遠(yuǎn)方，還有一些人呢，更愿意騎著馬或驢子下到谷底，走在羊腸小道上，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。在圖片上，你能找到“羊腸小道”嗎？三、欣賞小毛驢主題（椰殼）：1、師：有只小毛驢也喜歡旅游。聽，小毛驢向我們走來了。仔細(xì)聽，你能不能聽到它的腳步聲。如果你聽出來了，請用這個動作來找一找。2、初聽。3、交流：聽到腳步聲了嗎？這聲音是由椰子殼演奏出來的，你能用聲音來模仿一下嗎？（生交流方法）我們選擇一種方法來試試，老師給個速度，一二一二。4、我們跟著音樂試一試。（師用手勢引領(lǐng)）5、師：走在羊腸小道上，小毛驢的心情怎么樣？讓我們看看這輕松活潑的旋律。從曲譜中你能發(fā)現(xiàn)什么？師：請聽，老師唱的這些sol音高一樣嗎？音的跳動大不大？（師手勢引導(dǎo)）因為旋律中出現(xiàn)了音的大跳，所以顯得非?；顫姟３艘舻奶鴦右酝?，還有什么秘密？（休止符）師：老師來唱兩個不同旋律，聽聽有什么不一樣。（范唱有\(zhòng)無休止符的不同表現(xiàn)效果）這兩條旋律有什么不一樣？（一個音拉得長，一個音很短）那么，哪一條旋律顯得活潑跳躍？（第二條）旋律中加上了休止符，表示音要唱的短促，所以才會顯得活潑跳躍。6、小結(jié)：這段旋律由于有了高低音的大跳和休止符的加入，所以顯得活潑歡快。作曲家把這段旋律稱為小毛驢主題。讓我們用剛才的動作再一次感受下小毛驢的心情。四、第一部分完整欣賞：1、初聽。師：小毛驢的第一段旅程開始了。在這段旅程中，每走完一段羊腸小道，就會有一個長長的下坡路。仔細(xì)聽，小毛驢走過了幾段羊腸小道？又遇到了幾個下坡？（師用手勢引導(dǎo)聆聽下行片段）2、交流：一共遇到了三次。五、風(fēng)光主題欣賞：1、初聽。師：在小毛驢的第一段旅程中，除了小毛驢主題，還有一個不同的旋律出現(xiàn)。仔細(xì)聽，小毛驢又來到了什么地方？讓我們來感受一下（師直接用bang哼唱旋律，畫旋律線）。師：音樂是怎樣的？2、我們跟著線條來感受下。交流：這旋律線像什么？（像是大峽谷中高低起伏的山脈）這段旋律一共有幾個樂句？3、你能像我一樣，用bang來唱唱旋律嗎？4、這寬廣舒展的音樂旋律就像是在呼喚大家去游玩，我們加上歌詞來呼喚下吧。師示范，生唱，師生合作唱。5、這段旋律描繪了大峽谷中的壯麗景色，作曲家把它叫做“風(fēng)光”主題。這個主題的主要演奏樂器是什么？是吹的還是拉的？6、鋼片琴介紹。讓我們再來感受一下鋼片琴的音色。（聆聽）六、再聽第一部分：1、讓我們再來聽聽小毛驢的第一段旅程。思考問題。2、交流。七、欣賞第二部分：1、師：小毛驢的第一段旅程結(jié)束了，聽，接下來他在做什么？你可以用無聲的動作表演一下。2、介紹演奏樂器。它的音色怎么樣？八、欣賞第三部分：1、師：小毛驢就要接近目的地了。在這里，只出現(xiàn)了一個主題。請聽，出現(xiàn)了哪個主題？主題又發(fā)生了什么變化？2、交流。速度變快。3、讓我們再一次感受下小毛驢的最后一段旅程。九、作家作品簡介：大家喜歡這首樂曲嗎？《羊腸小道》是美國作曲家格羅非的一部交響樂《大峽谷組曲》的第三個樂章，另外還有四個樂章。有機(jī)會的話，大家可以去聽一聽。教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號9課題《拉庫卡拉查》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力能夠熟練地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。過程與方法了解墨西哥民歌特點。情感態(tài)度價值觀感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。教學(xué)重點熟練并有感情地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。教學(xué)難點通過這首歌曲了解這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備（一）聆聽歌曲：出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?（二）學(xué)唱歌曲：①找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。②知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：A、XXXXXX｜XX—｜XXXXXX｜XX—｜（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B、XXX｜XXXXX｜XX—｜XXXXXX｜X．XXX｜（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）③代歌詞。④分二部分練唱歌譜。通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點。a：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；c：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２。⑤填唱歌詞。a：提示：舞（一字兩音３２舞）最好的（兩字一音）。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。c:教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。d:學(xué)生跟琴練唱。e:教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快）f:用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。3、知道“拉庫卡拉查”的意思：①誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）。②“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（三）、聆聽對比：1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。人們開心到極點用什么方式表示？①（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。②仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第2段）吉他、小號伴奏。你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。師提示哪個樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。XXX|（碰鈴）（串鈴）（串鈴）③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。④聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用XXX拍手方式提示速度。）2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：XXXXXXX｜XXXXXXX：||XXXXXX｜XXXXXX：||拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號）。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。4、試著再加入舞蹈。從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。男：XXX｜（踢踩踩，右右左）女：XXXXXX｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿…）。當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？（跳、旋轉(zhuǎn)……）。學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。5、由于上課時間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。（四）、總結(jié)：我們學(xué)完了歌曲《拉庫卡拉查》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號10課題《舉杯祝?！分鱾淙私M長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?。過程與方法學(xué)會烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。情感態(tài)度價值觀初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。教學(xué)重點初步了解烏孜別克族的風(fēng)俗人情。教學(xué)難點用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！罚⒃O(shè)計演唱的形式。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我國是一個多民族的國家，誰能一口氣說出五到十個自己知道的民族？（說不上的其他同學(xué)可以補(bǔ)充）2、聽辯（老師演唱幾首少數(shù)民族歌曲，同學(xué)們聽是哪個民族的？如：壯族的《唱山歌》；傣族的《快樂的潑水節(jié)》；藏族的《天路》；回族的《寧夏川》）二、新課1、播放歌曲《舉杯祝?！?，聽聽是哪個地區(qū)的？歌曲的情緒是怎樣的？2、老師介紹烏孜別克族。（新疆是個多民族的地區(qū)，除了維吾爾族外，還有哈薩克族，俄羅斯族，塔吉克族，塔塔爾族，烏孜別克族等。這首歌曲就是烏孜別克族民歌。以后看到這樣的小帽，我們就可以知道烏孜別克族了。）3、欣賞烏孜別克族的服飾。4、介紹新疆民歌的突出特點。（切分音，下滑音）5、用打擊樂器模仿切分音。6、教師范唱歌曲。（感受歌曲的情緒和切分音的特點）7、學(xué)習(xí)歌曲旋律。8、學(xué)習(xí)歌詞（理解“別比亞拉”：表示歡呼聲，原意是一碗酒）。9、完整演唱。（強(qiáng)調(diào)結(jié)束句的拍子：“哎”唱四拍半）、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、歌曲處理1、介紹民族代表樂器。（重點認(rèn)識都它爾，彈布爾和手鼓）2、用打擊樂器模仿節(jié)奏。3、學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本步伐。（教師示范后，學(xué)生模仿）4、表演唱。（請同學(xué)上臺演唱，其他同學(xué)部分用打擊樂器伴奏，部分伴舞）【小結(jié)】今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走了走，看了看，學(xué)習(xí)了新疆烏孜別克族的民歌，領(lǐng)略了烏孜別克族的舞蹈。相信大家一定很喜歡烏孜別克族，請同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來親自到烏孜別克族去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，親身體會他們發(fā)熱情好客。教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號11課題《愛我中華》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。過程與方法能夠體會歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。情感態(tài)度價值觀對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。教學(xué)重點歌曲《愛我中華》這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的重點和難點。教學(xué)難點對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育是教學(xué)的重點。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準(zhǔn)備（一）精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣：師：2007年的10月24日，在我國的航空史有一件大事，大家知道是什么大事嗎？生：“嫦娥一號”升空！師：2007年的10月24日“嫦娥一號”升空，搭載了三十一首優(yōu)秀的中國歌曲，其中就今天我們要學(xué)習(xí)的——《愛我中華》。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)輕聲高位置齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及其要求有所了解，輕聲高位置又使學(xué)生作了發(fā)聲的練習(xí)）。（三）節(jié)奏練習(xí)——“動動我們的手”節(jié)奏練習(xí)利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進(jìn)行，對歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。（四）“幸運52”知識搶答——“動動我們的腦”多媒體出示問題1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰？（作詞喬羽作曲徐沛東）3、我國有五十六個民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是哪個民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個民族嗎？（人數(shù)最多的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）二、新課學(xué)習(xí)（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。1、第一遍欣賞歌曲問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形容詞來描述一下你的感受。學(xué)生回答“熱情”“奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等，老師總結(jié)。2、第二遍欣賞歌曲欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的《愛我中華》。問題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等。學(xué)生回答：“歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式”，老師總結(jié)。（二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)）。讀歌詞時可以以師生互動的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。問題:1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號。2、你認(rèn)為能表達(dá)歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。（三）作品分析。師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲?？创笃聊?，請一位同學(xué)來讀一讀。生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。（四）老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動學(xué)生）。問題：找出你認(rèn)為最難唱的一句?。ㄎ澹W(xué)生學(xué)唱歌曲。1、難點解決：跟著鋼琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以先用“?！痹俪柙~的形式來完成。2、學(xué)生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音來演唱歌曲。3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以《愛我中華》為例，請你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲?；顒有问剑阂孕〗M為單位進(jìn)行討論，由小組長陳述討論結(jié)果。在活動中過程中，老師給予指導(dǎo)。每一組討論的演唱形式都讓小組長陳述并由本小組的同學(xué)來表演。選出大家認(rèn)為最好的一種方案。四、歌曲的拓展師：同學(xué)們，下面的時間我們休息一下嗓子，老師要問大家一個有點嚴(yán)肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？（無論學(xué)生的回答是側(cè)重那個方面，教師都應(yīng)給予肯定與表揚。）老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“嫦娥一號”“2008年奧運會”“四川抗震救災(zāi)”等。我們的祖國有美麗的河山，國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們中間的很多學(xué)生都受到國家政策受益者，“嫦娥一號”的發(fā)射“2008年奧運會”都讓我們?yōu)樽鎳院??！八拇拐鹁葹?zāi)”的活動中中華民族所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。五十六族語言匯成一句——話愛我中華，同學(xué)們讓我們以熱情、奔放、奮進(jìn)的聲音用同學(xué)們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這首歌曲再來演唱一遍。五、歌曲感想學(xué)生說感想，老師總結(jié)。六、作業(yè)布置1、搜集一些有關(guān)愛國主義的歌曲。2、搜集一下關(guān)于徐沛東，喬羽的有關(guān)資料，進(jìn)一步了解一下兩位詞曲作家。七、課堂在音樂中結(jié)束教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號12課題《長江我的家》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力初步學(xué)會歌曲《長江我的家》，感受海外同胞迫切希望回到祖國母親懷抱，盼望祖國統(tǒng)一的心情。過程與方法結(jié)合歌曲的學(xué)唱，進(jìn)一步鞏固切分節(jié)奏和延音線的唱法。情感態(tài)度價值觀運用聽唱、視唱、對比的方法，掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏特點。教學(xué)重點歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜。教學(xué)難點音程跨度大，較難唱準(zhǔn)。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要為大家演唱一首歌曲，同學(xué)們聽聽歌曲唱的是什么內(nèi)容？老師是用什么語氣唱的？學(xué)生初步感受歌曲情緒。師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（聆聽歌曲《長江我的家》）學(xué)生自由回答：游子思?xì)w的迫切心情……。討論：長江指的是……(祖國)，媽媽指的是……(祖國)。師：同學(xué)們聽的歌曲名字叫《長江我的家》，這首歌曲分為幾段呢？師：同學(xué)們聽的歌曲名字叫《長江我的家》，大家再來聆聽一遍錄音，仔細(xì)想想這首歌曲分為幾段呢？學(xué)生討論并回答。2.欣賞長江動畫。二、《長江我的家》歌曲學(xué)習(xí)1.聆聽歌曲《長江我的家》。2.教師范唱歌曲《長江我的家》曲譜，請學(xué)生分樂句（邊唱邊指譜）。3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，特別是大跳音程，如3─6，1─6等，結(jié)合歌詞的音樂形象指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。4.學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。5.學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱第一段歌詞，開始時的速度可以慢一些。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問題，特別是同音連線處，歌詞有好幾個地方都是在十六分音符的最后一個音出現(xiàn)，要指導(dǎo)學(xué)生正確地演唱。教師還可以運用對比的手法唱出正確與錯誤的樂句,請學(xué)生甄別后學(xué)唱,效果很好。6.同時向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要有感情地來演唱歌曲，注意旋律的起伏和強(qiáng)弱變化。7.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲演唱歌曲第二段曲譜及歌詞。（提示學(xué)生結(jié)束句完全重復(fù)了最后兩小節(jié)，強(qiáng)調(diào)了呼喚著找媽媽，奔向媽媽懷抱的堅定信念。）三、歌曲處理1.分析第一樂段。第一樂段可分為兩大句。第一句：小河、小鳥“有家”兩個字在十六分音符上唱出家的重要?！拔乙灿袀€我愛的家──”。唱出了對家的向往，應(yīng)該用親切的語氣敘述地演唱。第二句：小草、小樹“有媽媽”用了切分音的節(jié)奏，語氣應(yīng)該加強(qiáng)，更強(qiáng)調(diào)了媽媽的不可或缺，“小樹有媽媽”，音樂形象地用了六度大跳音程。“我也有個愛我的媽媽。”表現(xiàn)了海外同胞對祖國媽媽的渴求。這一句在演唱時應(yīng)該較第一樂句力度稍有變化，心中充滿感情，宜用柔和的聲音演唱。2.分析第二樂段。第二樂段演唱較多地采用了十六分音符，節(jié)奏緊密，旋律用了八度大跳，沖上了高峰，突出了“長江是我家”的主題，第二次的躍上高峰，強(qiáng)調(diào)了我要回家，回到祖國懷抱的堅定信念。宜用明亮的音色和激動的情緒演唱。在形式上采用齊唱和第一樂段的獨唱形成對比，能夠更好地表達(dá)海外赤子的不變中國心、中國魂。3.隨歌曲《長江我的家》伴奏，學(xué)生完整演唱。四、課堂小結(jié)長江、黃河是我們的母親河，它們共同養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，共同孕育著中華民族的燦爛文化。它見證了中華民族歷經(jīng)苦難，百折不撓的歷史，曾創(chuàng)造了輝煌的古代文明，現(xiàn)在正譜寫著更加輝煌的新的歷史篇章。讓我們共同關(guān)注母親河、愛護(hù)母親河，從力所能及的小事做起。教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號13課題《保衛(wèi)黃河》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》。過程與方法學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式。情感態(tài)度價值觀初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。教學(xué)重點通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。教學(xué)難點能夠看老師指揮,進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、組織教學(xué)：師生互相問好（不要倉促）。二、了解黃河：1、這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,首先請同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎？2、老師播放“黃河”的錄像。課件:黃河錄像。3、（同時問）誰來說說你看到了怎樣的黃河？例如：奔騰的黃河、瑰麗多姿的黃河（評價）。4、關(guān)于黃河，你還知道哪些知識？（及時評價）5、老師再為同學(xué)補(bǔ)充（課件：黃河流域圖）黃河是我國的第二大河，全長5464公里，發(fā)源于青海的巴顏口客拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古。6、山西、陜西、河南、山東共九個省區(qū)，最后由山東注入渤海。千折百彎的黃河，像一條巨龍，成為古老中國的象征，在這里有水草豐美的天然牧場，有一望無垠的肥土沃壤，有粗曠雄渾的黃土高原，有歷史悠久的文明古都。因此，人們往往把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為母親河。（呼應(yīng)學(xué)生所說。）7、看，這個女孩站在母親河面前，思緒萬千，假如你是這個女孩，你會想到什么？8、對，女孩對黃河充滿了深深的眷戀，……，但同時又回憶奶奶曾經(jīng)告訴她的一個故事，在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》，板書：選自《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞。）9、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達(dá)了作者怎樣的心情？10、學(xué)生回答。板書：《保衛(wèi)黃河》師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海（板貼：冼星海曲）也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。三、初聽歌曲：1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達(dá)他的愛國熱情？2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲。）3、學(xué)生回答，（追問）為什么？看到了怎樣的畫面？（雄偉、激昂、熱烈。從音樂的速度快慢、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)。）4、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強(qiáng)烈的感受！作者到底運用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，使大家具有如此的感受呢？就讓我們一起來分段欣賞。四、分段欣賞：第一部分：1、首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段。）2、學(xué)生回答。（板書：齊唱。）3、師：齊唱的演唱特點是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日。）4、人民音樂家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗志。就讓我們一起學(xué)唱歌曲的前兩樂句，共同感受當(dāng)時人民的抗日心聲?。ㄕn件旋律線。）5、范唱第一遍

教師指旋律線，請同學(xué)們注意歌曲歌詞的高低變化。（教師手勢遙指，無伴奏范唱。）6、教師小結(jié)：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。7、范唱第二遍，教師為歌曲加上伴奏演唱，請學(xué)生用手劃出旋律線的走向（沒有前奏）。8、演奏第一遍，學(xué)生輕唱歌詞。9、同學(xué)們演唱的非常準(zhǔn)確！老師要為大家的演唱加上前奏，這段前奏非常形象的表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容，聽一聽，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了語氣？（教師彈琴范唱。）10、學(xué)生回答，（課件字變紅色）風(fēng)、馬、黃河、黃河。11、看老師指揮演唱歌詞。12、老師為大家加上歌曲的前奏，仔細(xì)聽，什么時候開始進(jìn)入？（看老師的指揮，思考：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？一種：在高處，但無力。一種：低處，有力。）教師小結(jié)：聲音不一定很大，但是要堅定有力。第二部分：1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？2、（課件第二樂段）有幾個聲部演唱？（課件：兩個聲部。）3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱。）4、師講解“輪唱”知識點?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。（課件：輪唱。）5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進(jìn)行演唱的，所以稱之為？（板書：二部輪唱。）6、你們想不想嘗試兩個聲部的輪唱？7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。（強(qiáng)調(diào)重拍）8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進(jìn)行二聲部輪唱，可以嗎？9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？（此起彼伏的波浪。）師：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。第三、四部分：第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？2、請學(xué)生回答：演唱形式？板書：三部輪唱。3、與二部輪唱不同處?4、作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心情？（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)。）5、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？（課件：第三四部分。）6、歌曲的演唱形式是什么？（板書：齊唱。）和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化？（力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高。）7、小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。五、完整復(fù)聽：1、通過剛才的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個部分都有了充分的了解，讓我們一起來看一看，（課件色塊）第一部分的。音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是什么？.2、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，看，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)記號）這是音樂當(dāng)中的什么記號？這個漸強(qiáng)記號，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝決心。3、讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象

（課件：完整欣賞全曲。）六、教學(xué)小結(jié)：黃河是中華民族的象征，他養(yǎng)育了我們中國13億人民。我們青島人現(xiàn)在每天喝的就是黃河的水，我們的母親河，哺育了我們在座的每一位同學(xué)。過去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河，現(xiàn)在的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)我們的祖國而奉獻(xiàn)自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號14課題洗星海與《黃河大合唱》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解音樂家洗星海的音樂故事。過程與方法學(xué)習(xí)感悟音樂家洗星海的音樂精神。情感態(tài)度價值觀了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景。教學(xué)重點了解音樂家洗星海的音樂故事。教學(xué)難點了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、組織教學(xué)：師生問好。二、新課教學(xué)：1、洗星海介紹：冼星海（1905.6.13－1945.10.30），曾用名黃訓(xùn)、孔宇，祖籍廣東番禺（現(xiàn)南沙區(qū)欖核鎮(zhèn)），出生于澳門，中國近代著名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家”之稱。1926年入北京大學(xué)音樂傳習(xí)所，1928年進(jìn)上海國立音專學(xué)習(xí)音樂。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，師從著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡斯。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動。1938年赴延安，后擔(dān)任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。1945年10月因勞累和營養(yǎng)不良，他的肺病日益嚴(yán)重。無情的病魔讓冼星海病逝于莫斯科。2、《黃河大合唱》創(chuàng)作背景：《黃河大合唱》是音樂家冼星海與詞作家光未然共同創(chuàng)作于1939年3月的一部大型聲樂合唱作品。這部作品以黃河為背景,由七種不同演唱形式的歌曲構(gòu)成,熱情歌頌了中華民族悠久的歷史,控訴侵略者的殘暴,并展現(xiàn)了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的英勇場面,勾畫出了中國人民保衛(wèi)祖國、頑強(qiáng)抗擊侵略者的壯麗畫卷。3、黃河大合唱介紹：《黃河大合唱》是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作。作于1939年3月，并于1941年在蘇聯(lián)重新整理加工。這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅強(qiáng)不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號，從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。三、總結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)完了洗星海與《黃河大合唱》的故事，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號15課題《放心去飛》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力欣賞歌曲《放心去飛》。過程與方法能掌握前休止后半拍起的節(jié)奏、附點四分節(jié)奏。情感態(tài)度價值觀能掌握一些發(fā)聲方法，并運用到歌曲中。教學(xué)重點能有感情的演唱歌曲《放心去飛》。教學(xué)難點聆聽《放心去飛》，找旋律線。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、情景定向1、聽音樂進(jìn)教室（《放心去飛》）。2、師生問好。二、教學(xué)鋪墊觀看老師的實驗：吹氣球，將氣球中的氣釋放。體驗感悟“氣沉于底”和氣息的支點1、呼氣練習(xí)：邊打哈欠邊吸氣，吸到一定時控制住，既不出氣也不吸氣，時間稍長些。2、呼氣練習(xí):在吸氣練習(xí)的基礎(chǔ)上，將氣息有控制的緩緩呼出。3、發(fā)聲練習(xí)：結(jié)合吸氣呼氣練習(xí)，進(jìn)發(fā)聲練習(xí)。（1）長音練習(xí)：1=E24。1---1---。嗯。（2）爬坡練習(xí):1=C-G24。123454321---。啊。三、引導(dǎo)掌握1、聆聽《放心去飛》，找旋律線。2、再次聆聽《放心去飛》隨樂畫旋律線。3、隨樂輕唱《放心去飛》，找出基本的節(jié)奏型。4、節(jié)奏練習(xí)。34xxxxxoxxx。xx--34oooxx-oxx-oxxxxx--5、視***譜。6、按節(jié)奏朗讀歌詞。7、依譜唱詞。8、解決難點：唱準(zhǔn)節(jié)奏、個別地方的旋律。9、歌曲處理：（1）統(tǒng)一換氣。（2）注意旋律走向隨時調(diào)整氣息的力度。10、有感情的將歌曲演唱一遍。四、創(chuàng)編活動1、以同學(xué)情誼和校園生活為主題，學(xué)生自由創(chuàng)作。2、展示自己的作品。3、演唱自己的作品，或請人代唱自己的作品。4、評價。五、小結(jié)我們學(xué)完了歌曲《放心去飛》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！教學(xué)反思義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級音樂學(xué)科教案授課時間年月日星期課時總序號16課題《友誼地久天長》主備人組長簽字備課時間 年月日課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)真摯的友誼和惜別時的感情。過程與方法通過演唱，懂得珍惜朋友間的友誼，并喜歡以歌唱的方式表現(xiàn)友誼的美好。情感態(tài)度價值觀欣賞三拍子的《友誼地久天長》，體會同一歌曲不同拍子產(chǎn)生的音樂情感。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，教師有情感地范唱后，用豐富的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生對歌曲情感的體驗。教學(xué)難點準(zhǔn)確、有表情地演唱《友誼地久天長》，并理解每段旋律的意境和情緒，并從中領(lǐng)會到珍惜同學(xué)之間的友誼。教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞板書設(shè)計教學(xué)流程二次復(fù)備一、導(dǎo)課：師：