當前大學生對馬克思主義的態(tài)度和認知程度的調查與思考-馬克思主義基本原理概論調查

1.請問你是哪個年級的學生？A大一B大二C大三D大四百分數2請問你的性別是己「分散百分數2請問你的性別是己「分散大凹，2期A男B女3.請問你所讀的專業(yè)類型A理科B文科C工科D藝術類4.除了《馬克思基本原理概論》這門課程外，你還看過其他有關馬克思主義的著作嗎？A看過，并有所感悟B看過，但不知所云，沒有收獲C想看D不想看，沒興趣5.百分數你是通過什么途徑了解馬克思主義的?A老師授課B受同學朋友C5.百分數你是通過什么途徑了解馬克思主義的?A老師授課B受同學朋友C自己查閱有關書籍D其6.你認為大學生馬克思主義基本原理的A非常合理B比較合理C不合理D不知道百分數不知道，12%非常合理，21%不合理，1比較合理，49%非常合理比較合理百分數不知道，12%非常合理，21%不合理，1比較合理，49%非常合理比較合理不合理不知道7.你認為馬克思主義基本原理課程的主要作用是:A改善知識結構B提高思維能力C提高理論水平D沒有多大作用

百分數沒有多大作用，13%改善知識結提高能力水構，10%平，13%平，13%提高思維能

力，64%百分數8你認為馬克思主義基本原理課應更注重百分數A理想信念的教育B理論知識的傳授C認識能力的提■理論知識的口認識能力的口綜合素質的方言于h',廿,認識能力的1A:瞭.」利三三201510綜?合素質的培理想信念教養(yǎng)?23%育,27%:電摳信念教司■理論知識的口認識能力的口綜合素質的方言于h',廿,認識能力的1A:瞭.」利三三201510綜?合素質的培理想信念教養(yǎng)?23%育,27%:電摳信念教司菊男34%…‘鱉震傳.n?I-,他/即雁力的甩汗百分數認識能力的綜?合素質的培理想信念教養(yǎng)?23%育,27%…‘鱉震傳9.你學習馬克思主義的動力是：A必修課程，為了修學分B個人有一定的興趣C馬克思主義是科學的世界觀和方法論，對實踐很有幫助D其他so%-|一"如.你對馬克思原理概論了解嗎A能理解B不太理解或理解其中一部分C一知半解D不是很百分數70%60%50%40%30%20%10%!0%不太理解或理

解一部分，

64%能理解，22%百分數70%60%50%40%30%20%10%!0%不太理解或理

解一部分，

64%能理解，22%能理解一知半解，14%不是很有興不是趣很'

有益興趣百分數有興趣響很大B有較大影響響很大B有較大影響C有點影響D沒有13.通過馬克思主義理論課程的學習,你對社會主義,.你認為大學生馬克思主義理論課的考核方式最好是：A寫課程論文B開卷考試C閉卷考試D寫論文與考試45%.寫課程論文.你覺得馬克思主義對我們日常生活的影響大嗎？A影共產主義的信仰：A更加堅定B沒有什么變化C更加模糊D說不清楚14.你認為作為大學生的我們應該怎樣看待馬克思主義基14.你認為作為大學生的我們應該怎樣看待馬克思主義基本原理這門每所大學必開課程A無所謂，有這門課上，沒有也不影響B(tài)陰將進入社會的大學生學習符合我國國情的理論體系，為社會主義培養(yǎng)接班人C把它作為哲學課程起點C把它作為哲學課程起點引導大學生學習利弊，提高思想系列沒想太多必修課,3a惴想系列沒想太多必修課,3a惴15.你希望在《馬克思主義基本原理概論》這門課程學到什么？A哲學B經濟學C政治學D沒想太多，必修課50%40%3°%哲學’49%沒想太多必修課,20%35%wo/經濟學，14%政治學，12%0%哲學政治學馬克思主義基本原理概論調查內容摘要：馬克思主義基本原理是我們黨和人民的指明燈，是我們前進的動力和方向，它在我們的社會中是不可或缺的一部分，然而，當代大學生也是十分寶貴的人力資源，是民族的希望，祖國的未來，我國未來社會主義事業(yè)能否健康的發(fā)展，與當代中國大多數能否確立并堅持科學的馬克思主義觀有直接的聯系。為此，我們就“當前大學生對馬克思主義的態(tài)度和認知程度的調查與思考”展開了一個調查。關鍵詞：馬克思主義、指導意義，實踐，教育馬克思主義基本原理概論是當代全國高等院校的一門必修基礎課程.馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論.。在這段時間里，我們小組通過調查問卷的形式對河南工業(yè)大學的學子們進行了一個關于“當前大學生對馬克思主義的態(tài)度和認知程度的調查與思考”的調查，通過發(fā)放問卷的形式進行，我們分小組在自習室、宿舍、校園內隨機發(fā)放調查問卷，以此所采集到的調查結果為真實，全面的反映馬克思主義對當代大學生的指導意義。并且，我們所調查的人來自不同年級，不同院系，這也同樣為保證統(tǒng)計數據反映出來的結果能更加接近現實狀況。我們一共發(fā)放調查問卷100份，回收調查問卷100份。一，青年大學生學習馬克思主義的現狀作為一名當代大學生，我們必須認真認識到我們和馬克思主義之間的聯系和對未來的影響。就社會存在與社會意識的關系的觀點來分析，意識的能動作用首先表現在，意識不僅能夠正確反映事物的外部現象，而且能夠正確反映事物的本質和規(guī)律；意識的能動作用還突出表現在，意識能夠反作用于客觀事物，以正確的思想和理論為指導，通過實踐促進客觀事物的發(fā)展。思維與意識有著密切的關系，人通過思維所達到對某種客觀事物的意識反映，而每個人通過思維及意識，形成對客觀事物的理性認識，即思維。（以上部分內容引自課本）1.同學們對馬克思主義的積極作用給與肯定:根據調查問卷中的第7題.你認為馬克思主義基本原理課程的主要作用是：A改善知識結構B提高思維能力C提高理論水平D沒有多大作用提島思維能力,提I1島能力水平:147%沒有多丈作用，0%演韓知識結構,百分數150%100%百分數50%提島思維能力,提I1島能力水平:147%沒有多丈作用，0%演韓知識結構,百分數150%100%百分數50%0%善知識結力，構，10%改善矢□提高能力水沒書多大作用平,147%提高思維能平提高能力水平,0%,統(tǒng)計的數據結果顯示:認為馬克思能改善知識結構,提高思維能力,提高理論水平,堅定理想信念的同學多達10%+64%+13%=87%,只有13%的同學認為其沒有作用,浪費時間而已,說明了同學們在學習馬克思的過程中還是有思考,并給與肯定,顯示出大部分同學對馬克思的認知情況還是積極的.2然而,同學們在學習過程中度是被動學習,并未建立自己對馬克思的興趣:在第5題的調查統(tǒng)計中,5.你是通過什么途徑了解馬克思主義的？A老師授課B受同學朋友的影響C自己查閱有關書籍D其他.百分數老師授課，73%受同學朋友的影響，1%百分數老師授課，73%受同學朋友的影響，1%□老師授課■受同學朋友的影晌□自己查閱有關E籍□其他其他，9%料己查閱有關書籍，17%百分數但是73%的同學都是通過老師授課了解到的,通過自身學習了解的不占主導地位.與此同時,在調查問卷第9題,.你學習馬克思主義的動力是：A必修課程，為了修學分B個人有一定的興趣C馬克思主義是科學的世界觀和方法論，學習了對實踐幫助D其他百分數其他,22%對生活有幫助，有一定興趣，15%59%必修課有一定興趣對生活有幫助其他百分數60%50%40%30%必修課,59%百分數20%10%有一定興趣,15%對生活有幫助,其他,22%0%必修課有一定興趣對生活有4%幫助其他調查結果顯示同學們59%是為了應付考試。為個人興趣學習的只占了很少一部分.從調查結果看可能是馬克思這門課程講的是一些哲理性東西,相對來說比較枯燥無味,盡管同學們知道馬克思在生活中有幫助,但是興趣不大.我們小組討論認為相關部門應該組織一些實踐或是互動式的活動,再娛樂中體現了馬克思主義的價值并培養(yǎng)同學們對該理論的興趣.3同學們對老師的考核方式更傾向于課程論文。根據調查問卷的第11題你認為大學生馬克思主義理論課的考核方式最好是：A寫課程論文B開卷考試C閉卷考試D寫論文與考試相結合閉卷考狀,4%開卷考試，2?%寫詒文與考試結合,27%寫課程詒文,b42%口寫課程論文■開卷考試口閉卷若試□閉卷考狀,4%開卷考試，2?%寫詒文與考試結合,27%寫課程詒文,b42%口寫課程論文■開卷考試口閉卷若試□寫論文與考試結合百分數45%40%35%30%25%寫課程論文,20%42%寫課程論文閉卷考試影響很大,14%沒有，18%有較大影響，39%有點影響,39%□影響很大■有較大影響□有點影響□沒有百分數42%的同學傾向于寫課程論文遠高于其他的，根據調查結果顯示建議老師以后的考核方式可以嘗試一下課程論文，看一下效果怎么樣。4盡管同學們學習馬克思的興趣不明顯,但是大多數同學們認為馬克思對生活有一定影響.根據問卷調查的第12題,.你覺得馬克思主義對我們日常生活的影響大嗎？A影響很大B有較大影響C有點影響D沒有百分數影響很大有較大影響有點影響沒有統(tǒng)計結果顯示82%的同學選擇了ABC,認為馬克思主義基本原理對生活有影響，只有18%的同學認為馬克思主義基本原理對生活沒有影響，不起作用?？傮w來看，同學們還是認識到了馬克思主義基本原理的作用。馬克思主義哲學之所以具有強大的生命力，是由它的本性所決定的。馬克思主義哲學具有科學性、積極性、實踐性等本質特征。它第一次使哲學獲得了真正科學的性質，成為科學的世界觀和方法論；它把實踐當做全部認識論的基礎，強調理論從實踐中來，受實踐檢驗，在實踐中發(fā)展，為實踐服務。二，解決當代大學生的這種現狀第一：應該對教材做出改革，我們小組通過討論認為教材內容應該更多的添加一些生活事例，減少理論性文字的量，這樣能使同學們上課時不覺太無聊第二：課堂上多做一些有趣的小游戲或活動。激發(fā)同學們的興趣。希望老師向學生充分展示馬克思主義在社會主義實踐中的新發(fā)展、新成果，體現馬克思主義旺盛的生命力，讓學生在社會主義建設的實踐中不斷認清馬克思主義理論的正確性，堅定社會主義信念。讓學生從各個方面體會到馬克思主義的科學性，提高馬克思主義理論的說服力和感染力。2.在教學內容上，希望老師可以嘗試“少而精”的原則著重講.授各章重點、難點和精華部分。這樣的話既可以避免在教學中只講空洞的理論觀點，缺乏實踐教育，又可以減輕老師的一些負擔，同學們也較容易抓住重點，建議老師可以嘗試一下這種教學方式。第三：課堂教學形式。重視開展課堂討論。課堂討論是在老師主導下，通過師生之間、學生之間的討論，使“教”與“學”互相促進的一種教學方法。這種教學模式有利于培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理解決實際問題的能力、增強老師與學生的溝通、活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學生學習興趣和理論研究能力。搞好課堂討論我們建議可以從以下幾個環(huán)節(jié)考慮：一是根據教學內容確定討論題目。討論題目最好是與現實經濟生活密切相關、有利于學生利用哲學原理展開思維活動或者是具有重要的理論意義和現實意義的重點、難點問題。二是同學們以小組為單位，在課前利用網絡、報刊、雜志查找資料、撰寫發(fā)言提綱。在此過程中，幫助學生提高運用馬克思主義哲學的科學思維方法解決問題的能力，使學生真正體驗到馬克思主義哲學的方法論功能。三是選幾名代表在課堂上發(fā)表本組觀點，各組之間進行課堂討論。討論的過程是幫助大學生從多個角度、從不同層面用所學知識辯證認識某一社會熱點問題的過程，這不僅可以幫助學生加深對所學知識的了解，而且可以學以致用，激發(fā)學生的學習興趣。四是由老師你進行討論總結。馬克思主義的學習對當代大學生有著指導作用，是具有極其深刻的重要性和意義的，并具有緊迫性和必要性。我認為當代大學生要處理工作就業(yè)問題，必須——馬克思主義理論來武裝自己。一，應該意識到理論對時間的指導作用。我們應該好好把握我們現在的學習機會，好好掌握專業(yè)知識，認