小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗體會分享

小學(xué)英語教學(xué)體會

XX小學(xué)：XXX20XX年2月20日

主要從以下兩個方面來介紹我的教學(xué)體會：

一、課堂管理二、課堂設(shè)計一、課堂管理

1.建立課堂教學(xué)規(guī)范，從培養(yǎng)習(xí)慣開始a.我的課堂口令：教師”onetwothree”，學(xué)生接“A.B.C”。目的在于整頓課堂紀(jì)律，讓學(xué)生把注意力集中起來。b.“以靜制動”，無法控制課堂的時候，老師就安靜，等學(xué)生安靜了再開始講話。c.課堂要求：教師提問，學(xué)生先舉手，再回答，這主要是為了避免學(xué)生一起回答，未明白的同學(xué)聽不清知識內(nèi)容。d.學(xué)生回答問題時，同學(xué)不許打岔，要先認真聽完。這主要是讓同學(xué)們明白尊重人的道理。2.鼓勵與懲罰規(guī)則并行

a.鼓勵：書面鼓勵和口頭鼓勵。

b.懲罰：不認真聽課的學(xué)生我不會立即懲罰他們，我會再給他們一次改正的機會，簡單講一遍或者教讀一遍。3.凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神我都會停下來等！

“I’mapatientteacher.Icanwait.”這個指令讓沒有走神的孩子更加集中精神，讓走神的孩子自然回來,不會難堪。4.走近后進生

a.學(xué)生有時在課堂上搗亂大部分都是貪玩或者為了吸引教師的注意力。課余時間多與學(xué)生聊天，了解他們的真實情況。

b.及時鼓勵后進生：紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的鼓勵。學(xué)習(xí)就是一個不斷犯錯，然后不斷改正的過程，多鼓勵他們的每一次進步，幫助他們建立信心。二、課堂設(shè)計

1.課前準(zhǔn)備(1)在講課前老師先把課文、錄音等內(nèi)容先預(yù)覽一遍。(2)調(diào)整教材文本。如：先短后長、先易后難、層層遞進。(3)明確本節(jié)課的重點難點。(4)尋找相關(guān)的舊知識，達到溫故知新的效果。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)黃金時間：早讀課

(2)課前讀書：復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容

(3)課后背書：理解鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容

(4)書寫訓(xùn)練：排版和規(guī)范的書寫

3.課堂教學(xué)（1）導(dǎo)入形式多樣

舊知導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入，視頻導(dǎo)入，談話導(dǎo)入等等。

目的：刺激學(xué)生的聽覺、視覺；讓學(xué)生“動起來”（動腦子、動嘴巴）。例如：在教學(xué)星期的單詞前，先讓學(xué)生聽一曲daysoftheweeksong，這首英語歌曲曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快，學(xué)生能在悅耳的音樂聲中無意識地感知新課內(nèi)容。（2）知識呈現(xiàn)

a.學(xué)生看課文，劃出新單詞，教師教讀之后學(xué)生試讀，然后教師才領(lǐng)讀。b.學(xué)生看圖結(jié)合新單詞自行理解課文意思。c.以多種形式鞏固新課文。如角色扮演、背誦比賽、小組朗讀等。（3）作業(yè)設(shè)計

布置作業(yè)堅持的原則：精、簡、形式多樣

a.三年級初學(xué)字母時，只是要求會寫字母，掌握字母的格式，我先讓學(xué)生抄寫一遍，要求一定要認真抄寫。目的主要是為了讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，然后教師檢查后再布置學(xué)生回家多抄幾遍。

b.口頭作業(yè)布置：背書比賽，朗誦比賽，角色扮演。

（4）融合中西文化因素

借助節(jié)日文化，了解中西文化差異，渲染學(xué)習(xí)英語的氣氛。如：過西方節(jié)日---圣誕節(jié)（ChristmasDay）萬圣節(jié)（Halloween）或新年（NewYear）前，讓學(xué)生自己查閱相關(guān)資料去了解各自的文化差異，當(dāng)然老師也可以自己給學(xué)生講述節(jié)日的背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的好奇心。（4）學(xué)生作業(yè)

我們每位老師面對