Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版） 教案 項目二 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表

PAGEPAGE1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫二、課時2學(xué)時（90分鐘）。三、學(xué)情分析本課程是中職計算機專業(yè)學(xué)生普修的一門核心課程，但是因為中職的計算機專業(yè)涵蓋廣泛，所以動漫游戲與平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生并沒有公修課的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)和維修專業(yè)的學(xué)生因為網(wǎng)站維護等需求，對數(shù)據(jù)庫知識的了解要好于平面動漫等專業(yè)。所以在開設(shè)這門課程時，要從基礎(chǔ)講起。本節(jié)課作為開篇，需要在操作的同時，盡力彌補學(xué)生前期對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識不足的理解與掌握。四、教學(xué)目標分析1．知識目標了解Access2013建空白數(shù)據(jù)庫的過程。2．能力目標掌握在Access2013中新建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法以及打開數(shù)據(jù)庫文件的方法。3．情感目標理解開始數(shù)據(jù)庫各種操作的起始，通過動手新建數(shù)據(jù)庫樹立對數(shù)據(jù)庫的感性認知。五、教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法教學(xué)難點：打開數(shù)據(jù)庫文件的方法六、教學(xué)方法1．教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法2．學(xué)習(xí)方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學(xué)準備多媒體課件、微課，公眾號相關(guān)知識的發(fā)布八、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入（時長:5）教師活動：我們要開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，必須要先有數(shù)據(jù)庫，然后才是對這個數(shù)據(jù)庫的增刪改查。萬地高樓平地起，我們要先來創(chuàng)建一個空的數(shù)據(jù)庫。學(xué)生活動：學(xué)生聽講，理解建庫的先決必要性。設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解建庫是數(shù)據(jù)庫操作的開端。（二）學(xué)習(xí)新知（時長:15）教師活動：介紹新建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法，并進行演示。在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫完成之后，分別演示用不同的方法打開。介紹并演示數(shù)據(jù)庫文件的保存。學(xué)生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解建庫的基本操作，了解在操作過程中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對的方案。教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法“文件”菜單-“新建”-“空白桌面數(shù)據(jù)庫”，在彈出的對話框中輸入數(shù)據(jù)庫的文件名，以及保存位置，單擊＂創(chuàng)建＂按鈕。根據(jù)模板創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件的方法。創(chuàng)建應(yīng)用程序。（介紹）打開數(shù)據(jù)庫文件和數(shù)據(jù)庫對象打開數(shù)據(jù)庫文件（1）選擇Access數(shù)據(jù)庫文件，雙擊打開該數(shù)據(jù)庫文件。（2）打開Access2013工作窗口后，在最近使用的文檔中，可以找到最近打開的數(shù)據(jù)庫文件，直接單擊需要的文件，就可以打開該數(shù)據(jù)庫文件。（3）選擇“快速訪問工具欄”中的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框，或者單擊“文件”菜單，選擇“打開”命令，彈出“打開”對話框。在“打開”列表中選擇“計算機”，在文檔列表區(qū)選擇要打開數(shù)據(jù)庫文件的存放位置，選擇數(shù)據(jù)庫文件名，然后單擊“打開”按鈕。在“打開”列表中選擇“瀏覽”，在文檔瀏覽區(qū)選擇要打開數(shù)據(jù)庫文件的存放位置，選擇數(shù)據(jù)庫文件名，然后單擊“打開”按鈕，可以設(shè)置打開數(shù)據(jù)庫文件的方式。提示：打開數(shù)據(jù)庫文件的三種方式：只讀，獨占，獨占只讀。選擇數(shù)據(jù)庫對象打開數(shù)據(jù)庫文件時，在窗口左側(cè)的“導(dǎo)航”窗格里保存著數(shù)據(jù)庫的各個對象。通過“導(dǎo)航”窗格可以打開所有的數(shù)據(jù)庫對象，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫各對象之間的切換。師生互動：教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。設(shè)計意圖：講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結(jié)果。（三）操作演練（時長：20）布置任務(wù)：創(chuàng)建“進銷存管理”空數(shù)據(jù)庫，并將其以“進銷存管理.accdb”為文件名，保存在“D:\進銷存管理”文件夾下。以“只讀”方式打開位于“D:\進銷存管理”文件夾下的進銷存管理，并嘗試進行編輯，得出實驗結(jié)論。觀察“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫文件，熟悉導(dǎo)航窗格，了解到數(shù)據(jù)庫各對象之間的切換。師生互動：學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機，小組長帶領(lǐng)小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進行助學(xué)，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價對學(xué)生任務(wù)完成情況進行評價。設(shè)計意圖：體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法，了解打開數(shù)據(jù)庫文件的多種方式之間的不同，了解不同數(shù)據(jù)庫對象之間的切換。學(xué)生自評與教師評價是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。（四）小結(jié)鞏固（時長：3）知識梳理：創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法打開數(shù)據(jù)庫文件的方法以及打開數(shù)據(jù)庫文件的方式通過任務(wù)窗格實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫對象的切換（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習(xí)題，任務(wù)實訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設(shè)計創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫打開數(shù)據(jù)庫文件的方法打開數(shù)據(jù)庫文件的方式數(shù)據(jù)庫對象的切換教學(xué)反思創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表二、課時4學(xué)時（180分鐘）。三、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道對數(shù)據(jù)庫的操作需要先建數(shù)據(jù)庫，然而上節(jié)建立的是一個空數(shù)據(jù)庫，學(xué)生對今天的建表仍然是一無所知。但是從上節(jié)課學(xué)生的操作實踐能夠看出，學(xué)生具有很強的動手操作能力，在課堂實訓(xùn)環(huán)節(jié)可以借助學(xué)生的動手操作，促進學(xué)生對建表涉及到的理論知識的理解。四、教學(xué)目標分析1．知識目標了解Access2013建表的兩種方法。了解數(shù)據(jù)類型。了解主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。2．能力目標掌握在Access2013中新建-表和新建-表設(shè)計的方法。掌握數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點。掌握主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。3．情感目標理解建表的方法，通過將涉及到的數(shù)據(jù)進行分類理解數(shù)據(jù)類型，從而對數(shù)據(jù)庫處理數(shù)據(jù)有科學(xué)的認識。五、教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：數(shù)據(jù)類型，主鍵教學(xué)難點：數(shù)據(jù)類型，主鍵的特性六、教學(xué)方法1．教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法2．學(xué)習(xí)方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學(xué)準備多媒體課件、微課，公眾號相關(guān)知識的發(fā)布八、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入（時長:5）教師活動：我們有了一個數(shù)據(jù)庫文件，但是它是一個空的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)來源以及存放數(shù)據(jù)的對象是表。所以我們需要先來建表，然后再在表里輸入數(shù)據(jù)，才是對數(shù)據(jù)的各種操作。學(xué)生活動：學(xué)生聽講，理解建表是確定數(shù)據(jù)來源并存放數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解建表是數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的來源并能存放數(shù)據(jù)。（二）學(xué)習(xí)新知（時長:40）教師活動：介紹建表的兩種方法：創(chuàng)建-表，創(chuàng)建-表設(shè)計，并分別進行演示。在建表完成之后，分別在數(shù)據(jù)表視圖打開讓學(xué)生觀察表的形式。表設(shè)計完成之后介紹數(shù)據(jù)類型。并在設(shè)計視圖中介紹主鍵，并演示設(shè)置主鍵的方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納主鍵的特點。學(xué)生活動:觀察老師的操作，比較數(shù)據(jù)據(jù)表視圖與設(shè)計視圖的區(qū)別；了解數(shù)據(jù)的分類，掌握各種數(shù)據(jù)類型的特點；了解主鍵的設(shè)置方法以及主鍵的概念。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解建表的基本操作，了解在操作過程中可能遇到的數(shù)據(jù)庫概念中的知識（如數(shù)據(jù)類型主鍵之類）以及應(yīng)對的方案。教學(xué)內(nèi)容：一、表的設(shè)計和創(chuàng)建方法1.創(chuàng)建表的方法①創(chuàng)建-表創(chuàng)建-表設(shè)計2.表的視圖方式①設(shè)計視圖②數(shù)據(jù)表視圖數(shù)據(jù)表視圖的轉(zhuǎn)換二、數(shù)據(jù)類型1.短文本用于存儲文字或文字與數(shù)字的組合以及不需要進行計算的數(shù)字等2.長文本允許存儲1GB的文本。對長文本類型的數(shù)據(jù)，Access2013提供了“僅追加”和“格式文本”兩種屬性。3.數(shù)字用于存儲需要進行計算的數(shù)據(jù)4.日期/時間用于存儲日期和時間。5.貨幣用于表示貨幣值，計算時禁止四舍五入。6.自動編號在添加記錄時給每一個記錄自動插入的唯一順序號（每次遞增1）或隨機編號。創(chuàng)建新表時會自動添加ID字段并將該ID字段設(shè)為自動編號類型。7.是/否用于存儲兩個值中只可能是一個的數(shù)據(jù)。8.OLE對象OLE是對象嵌入與鏈接的簡稱。用于存儲聲音、圖形、圖像等信息。9.超鏈接用于存放超級鏈接地址?？梢源鎯﹄娮余]件等地址。10.附件允許用戶向記錄附加圖片和其他文件，就像郵件的附件一樣。11.計算字段計算字段用于存儲計算結(jié)果，并不是數(shù)據(jù)類型。一般用表達式來進行計算，計算的結(jié)果存儲在計算列中。12．查閱向?qū)Р殚啿皇菙?shù)據(jù)類型，它允許用戶創(chuàng)建選項列表，用于實現(xiàn)查閱另外一個表中的數(shù)據(jù)。三、主鍵及其設(shè)置方法1.主鍵主鍵是表中惟一能標識一條記錄的一個字段或多個字段的組合。一個表中只能有一個主鍵。如果表中有惟一可以標識一條記錄的字段，就可以將該字段指定為主鍵。如果表中沒有一個字段的值可以惟一標識一條記錄，那么就要選擇多個字段組合在一起作為主鍵。主鍵不允許有NULL值，而且必須始終具有唯一值。2.設(shè)置主鍵的方法師生互動：教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。設(shè)計意圖：講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結(jié)果。（三）操作演練（時長：70）布置任務(wù)：創(chuàng)建“銷售記錄”表、“入庫記錄”表、“客戶”表、“員工”表、“管理員”表和“商品類別”表，表的結(jié)構(gòu)參照“項目一”中的結(jié)構(gòu)?！緦嵱?xùn)要求】1．使用“創(chuàng)建-表”方法創(chuàng)建“入庫記錄”表。2．使用“創(chuàng)建-表設(shè)計”的方法創(chuàng)建“銷售記錄”表。3．使用任意方法創(chuàng)建“管理員”表和“商品類別”表。4.每個表創(chuàng)建完成后，要添加表中的記錄。師生互動：學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機，小組長帶領(lǐng)小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進行助學(xué)，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價對學(xué)生任務(wù)完成情況進行評價。設(shè)計意圖：體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的兩種方法，了解數(shù)據(jù)字段的不同并分為10種數(shù)據(jù)類型，了解主鍵的設(shè)置以及概念。學(xué)生自評與教師評價是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。（四）小結(jié)鞏固（時長：5）知識梳理：創(chuàng)建-表和創(chuàng)建-表設(shè)計的方法。數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點。主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。（五）布置作業(yè)（時長：5）課后習(xí)題，任務(wù)實訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設(shè)計創(chuàng)建-表和創(chuàng)建-表設(shè)計的方法。數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點。主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。九、教學(xué)反思對表進行編輯和修改一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容對表進行編輯和修改二、課時4學(xué)時（180分鐘）。三、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道建庫和建表的方法，并且能夠創(chuàng)建新庫，能夠按照數(shù)據(jù)庫設(shè)計要求創(chuàng)建數(shù)據(jù)表。學(xué)生通過上機實戰(zhàn)建立了對數(shù)據(jù)庫的感性認知，這對他們以后的興趣培養(yǎng)有著重要的作用。上節(jié)課學(xué)生的操作實踐能夠看出，學(xué)生具有很強的動手操作能力，在課堂實訓(xùn)環(huán)節(jié)可以借助學(xué)生的動手操作，發(fā)現(xiàn)一些數(shù)據(jù)在錄入過程中遇到的問題，直接在這節(jié)課進行解決。四、教學(xué)目標分析1．知識目標了解對表進行編輯和修改的方法以及操作的過程。2．能力目標能在Access2013中對表中的記錄進行編輯和修改的操作。3．情感目標在前面的操作中出現(xiàn)錯誤，在這一節(jié)中了解到如何編輯修改糾正錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的認真糾錯能力。五、教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：字段屬性的設(shè)置教學(xué)難點：驗證規(guī)則六、教學(xué)方法1．教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法2．學(xué)習(xí)方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學(xué)準備多媒體課件、微課，公眾號相關(guān)知識的發(fā)布八、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入（時長:5）教師活動：經(jīng)過前面一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)建成了數(shù)據(jù)庫，而且也根據(jù)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計建成了。但是，這些表建成以后，如果需要對表的字段進行一些添加、刪除和修改等，又該如何處理呢？也就是說如何設(shè)置使表更能符合實際數(shù)據(jù)存儲和管理的需要。學(xué)生活動：學(xué)生聽講，理解表的編輯與修改的廣泛用途。設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解表的編輯與修改的廣泛用途。（二）學(xué)習(xí)新知（時長:40）教師活動：介紹表中字段的各種屬性，并分別進行演示。字段大小、格式、輸入掩碼、標題、默認值、驗證規(guī)則、驗證文本等屬性。介紹表中字段的編輯與修改的方法，并分別進行演示。主要是添加、刪除、修改、移動字段的方法。學(xué)生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解如果在前期數(shù)據(jù)庫或者數(shù)據(jù)表有需要進行修改，在Access2013中如何進行增刪改等編輯操作的。教學(xué)內(nèi)容：（一）表中字段的屬性1．“字段大小”屬性“字段大小”屬性用來設(shè)置存儲數(shù)據(jù)所占的長度大小。2.“格式”屬性“格式”屬性用來設(shè)置數(shù)據(jù)的顯示方式。3.“輸入掩碼”屬性“輸入掩碼”用于設(shè)置數(shù)據(jù)的輸入格式。4.“標題”屬性標題是字段的另一個名稱，當(dāng)未指定字段標題時，標題默認為字段名。5.“默認值”屬性用于指定新記錄的默認值。6.“驗證規(guī)則”和“驗證文本”屬性“驗證規(guī)則”是用來設(shè)置輸入數(shù)據(jù)時必須遵守的表達式規(guī)則。“驗證文本”是用來配合“驗證規(guī)則”使用的。驗證一個字段而設(shè)置的表達式，是“字段的驗證規(guī)則”；如果多個字段需要驗證，用“表的驗證規(guī)則”進行設(shè)置。（二）表中字段的編輯修改1.添加新字段“設(shè)計”--“插入行”2.刪除字段“設(shè)計”—“刪除行”3.修改字段雙擊該字段名稱-重命名字段名稱單擊“名稱和標題”按鈕，直接進行字段名稱的修改4.移動字段左鍵單擊字段列選中要改變的字段，然后將其拖動到需要的位置。師生互動：教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。設(shè)計意圖：講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結(jié)果。（三）操作演練（時長：60）布置任務(wù)：實訓(xùn)：設(shè)置和修改各表的字段屬性【實訓(xùn)要求】1．設(shè)置“商品”表中各字段的屬性（1）設(shè)置“客戶編號”字段只能輸入10位數(shù)字。（2）設(shè)置“商品單價”字段驗證規(guī)則為“單價大于10且小于等于30000”及驗證文本為“輸入單價錯誤！?。　?。2．設(shè)置“銷售記錄”表中各字段的屬性（1）設(shè)置“數(shù)量”字段標題為“銷售數(shù)量”。（2）設(shè)置“銷售時間”字段的顯示格式為“長日期”。（3）設(shè)置“付款方式”字段驗證規(guī)則為“只能輸入已付或未付”及驗證文本為“輸入付款方式錯誤”。（4）設(shè)置“銷售狀態(tài)”字段默認值為“已售”。師生互動：學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機，小組長帶領(lǐng)小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進行助學(xué)，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價對學(xué)生任務(wù)完成情況進行評價。設(shè)計意圖：體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫編輯修改的方法，了解各種字段屬性的設(shè)置以及對輸入數(shù)據(jù)的影響，了解數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)需要修改時的操作方法。學(xué)生自評與教師評價是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。（四）小結(jié)鞏固（時長：10）知識梳理：（一）表中字段的屬性1．“字段大小”屬性2.“格式”屬性3.“輸入掩碼”屬性4.“標題”屬性5.“默認值”屬性6.“驗證規(guī)則”和“驗證文本”屬性（二）表中字段的編輯修改1.添加新字段2.刪除字段3.修改字段4.移動字段（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習(xí)題，任務(wù)實訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設(shè)計（一）表中字段的屬性字段大小格式輸入掩碼標題默認值驗證規(guī)則驗證文本（二）表中字段的編輯修改添加刪除修改移動九、教學(xué)反思對表記錄進行操作一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容對表記錄進行操作二、課時4學(xué)時（180分鐘）。三、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，對Access2013如何建庫，建表，對表內(nèi)的數(shù)據(jù)進行分類，能夠按照數(shù)據(jù)的特點設(shè)計不同的數(shù)據(jù)類型。在上一節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了如果在操作過程中表結(jié)構(gòu)需要修改，可以用上節(jié)中的增刪改等方法來修改表結(jié)構(gòu)。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺到了數(shù)據(jù)庫操作的層次性，也為下一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標分析1．知識目標了解Access2013中對表記錄的操作，錄入，查找，排序，篩選，格式化等操作。2．能力目標掌握在Access2013中錄入記錄數(shù)據(jù)，查找記錄，對記錄進行排序，篩選，格式化的操作方法。3．情感目標理解數(shù)據(jù)表記錄在維護過程中需要進行查找或者修改時的操作，增加學(xué)生操作過程中的認真細致能力。五、教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：查找記錄，對記錄進行排序、篩選教學(xué)難點：通配符的用法，排序的規(guī)則六、教學(xué)方法1．教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法2．學(xué)習(xí)方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學(xué)準備多媒體課件、微課，公眾號相關(guān)知識的發(fā)布八、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入（時長:5）教師活動：經(jīng)過前面時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)可以進行修改。但是在日常工作中，我們更需要對數(shù)據(jù)進行維護。今天我們就來學(xué)習(xí)表記錄的添加、刪除修改，以及對記錄進行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對記錄進行操作的基本應(yīng)用。學(xué)生活動：學(xué)生聽講，理解對表記錄的各種操作等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解對表記錄可以執(zhí)行的各種操作。（二）學(xué)習(xí)新知（時長:40）教師活動：介紹記錄的添加（常規(guī)數(shù)據(jù)，ole對象類型數(shù)據(jù)各種數(shù)據(jù)的輸入）、記錄的修改和刪除，并進行演示。同時提醒學(xué)生注意操作中要注意的問題。介紹記錄的查找和替換，以及通配符的使用。介紹記錄的排序和篩選，并進行演示。介紹格式化數(shù)據(jù)表的各種操作。學(xué)生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解表記錄的添加、刪除修改，以及對記錄進行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對記錄進行操作的基本應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：記錄的添加、修改和刪除常規(guī)數(shù)據(jù)類型的輸入OLE數(shù)據(jù)類型的輸入記錄的修改和刪除操作中注意的問題：“*”號，表示這是一條新記錄表示該記錄為當(dāng)前記錄鉛筆符號表示該記錄正處在輸入或編輯狀態(tài)中OLE對象可以是圖片、Excel圖表、PowerPoint幻燈片、Word圖片等。插入圖片類型是BMP格式的在窗體中才能顯示出來。記錄的查找和替換記錄的查找記錄的替換查找中可以使用的通配符字符含義示例*與任意多個字符匹配。在字符串中，它可以當(dāng)作第一個或最后一個字符使用St*可以找到Start、Student等所有以St開始的字符串?dāng)?shù)據(jù)？與單個字符匹配。B?ll可以找到ball、bell、bill等[]與方括號內(nèi)任何單個字符匹配B[ae]ll可以找到ball和bell，但是找不到bill!匹配任何不在方括號之內(nèi)的字符B[!ae]ll可以找到bill，但是找不到ball和bell-與某個范圍內(nèi)的任何一個字符匹配，必須按升序指定范圍B[a-c]d可以找到bad、bbd、bcd#與任何單個數(shù)字字符匹配2#0可以找到200、210、220等記錄的排序排序的概念排序的規(guī)則數(shù)字按大小排序英文字母按照26個字母的順序排序中文按照漢語拼音字母的順序排序日期和時間字段，是按日期的先后順序排序Access2013中數(shù)據(jù)類型為長文本，超級鏈接或OLE對象的字段不能排序在“短文本”類型的字段中保存的數(shù)字將作為字符串對待字段內(nèi)容為空時值最小記錄的篩選篩選的概念篩選方式按選定內(nèi)容篩選、按窗體篩選和高級篩選/排序數(shù)據(jù)表格式及行列操作設(shè)置數(shù)據(jù)表視圖格式調(diào)整表的列高和行寬隱藏列/取消隱藏列凍結(jié)/取消凍結(jié)列師生互動：教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。設(shè)計意圖：講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結(jié)果。（三）操作演練（時長：60）布置任務(wù)：實訓(xùn)1：在“銷售記錄”表、“入庫記錄”表、“商品類別”表及“管理員”表中添加記錄。實訓(xùn)2：對表結(jié)構(gòu)的修改及對表記錄的查找與替換【實訓(xùn)要求】1.在“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫的“員工“表中“入職時間”字段前添加“學(xué)歷”字段，其字段屬性為（文本，10），并自行輸入模擬數(shù)據(jù)。2.在“商品類別”表的“類別名稱”字段后面插入“BZ”字段，數(shù)據(jù)類型為“備注”型，并將“BZ”字段的標題屬性設(shè)置為“備注”，然后為記錄添加備注內(nèi)容。3.為“管理員”表添加2條記錄，數(shù)據(jù)自擬，為“入庫記錄”表添加記錄，數(shù)據(jù)自擬。4.在“銷售記錄”表中，查找“退貨”的記錄，并將查找到的第一條記錄的“銷售狀態(tài)”改為“換貨”。實訓(xùn)3：記錄數(shù)據(jù)的排序、篩選與表的修飾【實訓(xùn)要求】1.在“銷售記錄”表中，按“銷售數(shù)量”字段升序排序。2.在“商品”表中，篩選出所有“生產(chǎn)日期”早于“2009年4月”的商品。3.在“入庫記錄”表中，篩選出“業(yè)務(wù)類別”為“公司進貨”的記錄。3．對“學(xué)生”表的數(shù)據(jù)視圖進行修飾，要求設(shè)置表數(shù)據(jù)視圖的單元格效果、網(wǎng)格線、背景、邊框、字體、字形、字號和字的顏色等。師生互動：學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機，小組長帶領(lǐng)小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進行助學(xué)，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價對學(xué)生任務(wù)完成情況進行評價。設(shè)計意圖：體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法，了解打開數(shù)據(jù)庫文件的多種方式之間的不同，了解不同數(shù)據(jù)庫對象之間的切換。學(xué)生自評與教師評價是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。（四）小結(jié)鞏固（時長：3）知識梳理：記錄的添加、修改和刪除記錄的查找和替換記錄的排序記錄的篩選數(shù)據(jù)表格式及行列操作（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習(xí)題，任務(wù)實訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設(shè)計記錄的添加、修改和刪除記錄的查找和替換記錄的排序記錄的篩選數(shù)據(jù)表格式及行列操作九、教學(xué)反思設(shè)置并編輯表間關(guān)系一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容設(shè)置并編輯表間關(guān)系二、課時2學(xué)時（90分鐘）。三、學(xué)情分析經(jīng)過前面階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了建庫以及建表的方法，而且在表結(jié)構(gòu)和表記錄中如果出現(xiàn)需要修改的方面，可以再修改表結(jié)構(gòu)或者修改表記錄。而且表記錄在錄入完成之后，還可以根據(jù)實際的操作要求進行查找、排序、篩選等操作，為數(shù)據(jù)庫進一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但是隨著時間的推移，學(xué)生對于概念性的東西，比如主鍵的完整定義已經(jīng)開始模糊，可以在課后公眾號上重新發(fā)布主鍵的內(nèi)容，幫助學(xué)生進行復(fù)習(xí)鞏固。四、教學(xué)目標分析1．知識目標了解Access2013設(shè)置并編輯表間關(guān)系的操作過程。2．能力目標掌握在Access2013中設(shè)置和編輯表間關(guān)系的操作方法。3．情感目標理解在數(shù)據(jù)庫查詢中多表查詢需要先設(shè)立好表間關(guān)系，才能執(zhí)行后續(xù)的操作。避免以后操作的錯誤，提高實驗成功率。五、教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：設(shè)置和編輯表間關(guān)系。教學(xué)難點：實施參照完整性。六、教學(xué)方法1．教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法2．學(xué)習(xí)方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學(xué)準備多媒體課件、微課，公眾號相關(guān)知識的發(fā)布八、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入（時長:5）教師活動：每個表都是相對獨立的，但表之間的數(shù)據(jù)并不是完全孤立的，表與表之間可以通過共有的字段來創(chuàng)建關(guān)系，將不同表中的相關(guān)信息聯(lián)系起來，以提供更加有用的數(shù)據(jù)。比如“商品”表和“供應(yīng)商”表中都有“商品編號”字段，通過該共有的字段，可以在“商品”表和“供應(yīng)商”這建立關(guān)系，能提供表中某種商品它的供應(yīng)商的詳細信息等。學(xué)生活動：學(xué)生聽講，理解表間關(guān)系的現(xiàn)實意義。設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解表間關(guān)系的現(xiàn)實意義。（二）學(xué)習(xí)新知（時長:15）教師活動：介紹數(shù)據(jù)庫表間關(guān)系的相關(guān)概念，以及建立和維護表間關(guān)系的具體操作方法和步驟，以使學(xué)生能熟練掌握建立表間關(guān)系的技能。學(xué)生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫表間關(guān)系的相關(guān)概念，以及建立和維護表間關(guān)系的具體操作方法和步驟。教學(xué)