備考2023高考語文二輪復(fù)習(xí)專題：成語應(yīng)用進(jìn)階小測驗(yàn)（七）

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備考2023高考語文二輪復(fù)習(xí)專題：成語應(yīng)用進(jìn)階小測驗(yàn)（七）

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2020高一上·新邵期末）下列語句中加點(diǎn)成語的使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。

B．20世紀(jì)40年代后期，在國家命運(yùn)生死攸關(guān)的大抉擇背景下，費(fèi)孝通以自己實(shí)地調(diào)查成果，為學(xué)生們講授“鄉(xiāng)村社會學(xué)”，課余留存的文字便成了《鄉(xiāng)土中國》。

C．讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情；欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于買櫝還珠。

D．今日，幸福苑社區(qū)和萬里學(xué)院團(tuán)委邀請了經(jīng)歷過崢嶸歲月的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期學(xué)生一起重溫了紅軍長征艱苦卓絕的光榮歷史。

2．（2020高一上·貴陽期末）下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一個國家，需要的是頭腦清醒、理想遠(yuǎn)大、精神高揚(yáng)、富于創(chuàng)新的國民，而非拾人牙慧、思想淺薄、斤斤于物質(zhì)生活和低級趣味的民眾。

B．故宮的戲曲文獻(xiàn)文物囊括了宮廷戲曲的方方面面，其數(shù)量之大、用料之優(yōu)、工藝之精，在全國乃至全世界博物館的戲曲收藏中首屈一指。

C．很多學(xué)校，雖然沒有公開的“重點(diǎn)班”與“普通班”、“快班”與“慢班”，但實(shí)際上家長和學(xué)生心里都十分清楚，只是心照不宣而已。

D．我們廠改革的紅利大家都期待，但改革不會一揮而就，我們保持耐心也是對改革的支持，更重要的是要積極參與改革，為改革獻(xiàn)計(jì)出力。

3．（2020高一上·福州期末）下列各句中，劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．誰個懲辦要嚴(yán)，誰個處罰從輕，農(nóng)民都有極明白的計(jì)算，罰不當(dāng)罪的極少。

B．威爾遜經(jīng)過一年調(diào)研，改進(jìn)部分設(shè)計(jì)，如今發(fā)硎新試，他對未來信心百倍。

C．對于當(dāng)代青年，德育決不能凌空蹈虛，而是既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。

D．面師胸藏錦繡，筆走龍蛇，看似隨性潑愿，片刻間，一幅山水畫躍然紙上。

4．（2020高一上·福州期末）下列各句中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．李商隱常模仿杜甫，曾署自己姓名，作《杜工部蜀中離席》，成魚目混珠之作。

B．賈島詩作，能使讀者看不出修改痕跡，好像完全出于自然，一蹴而就的樣子。

C．這幅畫卷中的人物，呈現(xiàn)的風(fēng)格雖不甚美艷，然而風(fēng)鬟霧鬢，也是妙麗天然。

D．他一直想在這家報紙的主版上留幾個鉛字，可惜的是他水平不濟(jì)，屢試不爽。

5．（2021高一下·廣安開學(xué)考）下列句中加點(diǎn)成語的用法全部正確的一項(xiàng)是（）

①國際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。

②“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取參……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。

③四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄，或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字……在個行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其沖。

④反腐敗斗爭的形勢依然很嚴(yán)峻，部分領(lǐng)導(dǎo)干部互相勾結(jié)，上下其手，牟取私利；執(zhí)紀(jì)執(zhí)法偏寬偏軟，瞞案不報、壓案不查的問題時有發(fā)生。

⑤美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。

⑥很少有人知道他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒有解釋的舊體詩集。

⑦錢鐘書先生用文言寫成的《談藝錄》《管錐編》博大宏深，技巧精湛而多變化，其用詞也運(yùn)斤成風(fēng)，最可表明文言詞匯的活力和生命力。

A．②③⑥B．①④⑦C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑦

6．（2021·日喀則模擬）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他和小張是同班同學(xué)，同一個宿舍，同一個食堂，彼此相敬如賓，相互幫助。

B．金融危機(jī)席卷全球，很多國家不能自已地被卷入這場金融海嘯中。

C．張老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，每次都吹毛求疵的檢查作業(yè)。

D．每年武漢大學(xué)參觀櫻花的人比肩接踵、絡(luò)繹不絕。

7．（2021·日喀則模擬）下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A．不屑置辯（值得）迫不及待（急迫）名聲大噪（廣為流傳）

B．一籌莫展（計(jì)策）心寬體胖（肥大）拍案而起（桌子）

C．忍俊不禁（控制）膾炙人口（烤肉）出類拔萃（超出）

D．不期而遇（約定）如釋重負(fù)（放下）妄自菲?。裢?/p>

8．（2021·日喀則模擬）下列各組中加點(diǎn)的成語，全都是褒義的一項(xiàng)是（）

A．寫文章時一味追求面面俱到，反而會造成長篇累牘。

B．他總是好為人師，缺乏虛懷若谷、不恥下問的精神。

C．與那些千篇一律的設(shè)計(jì)相比，他的作品構(gòu)思新穎，獨(dú)樹一幟。

D．在抗震救災(zāi)面前，解放軍軍官個個以身作則，身先士卒。

9．（2020高二上·寧德期末）在下面一段話的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

2020年7月，一部長達(dá)22分鐘的紀(jì)錄片，把位于貴州省黔南州的國家級貧困縣——獨(dú)山縣，推上風(fēng)口浪尖。視頻中獨(dú)山縣各種夸張、爛尾的建筑令人________________，短短幾年花掉400億元的消息也成為熱議話題。不管是擁有頂級硬件設(shè)施的獨(dú)山縣古風(fēng)博物院，還是預(yù)估造價3000萬的獨(dú)山鐘樓，又或者是造價花費(fèi)2億的“天下第一水司樓”，都可謂氣勢恢宏，但和當(dāng)?shù)氐目h城風(fēng)貌________________。為了政績，獨(dú)山縣委原書記潘志立對群眾的意見________________，盲目舉債近2億元打造各種形象工程。

7月14日，獨(dú)山縣在官方網(wǎng)站發(fā)布文章回應(yīng)相關(guān)問題稱，針對此前因盲目舉債、亂鋪攤子遺留的形象工程、政績工程、爛尾工程等問題，該縣新一任領(lǐng)導(dǎo)班子正在切實(shí)推進(jìn)問題整改。

A．張口結(jié)舌格格不入熟視無睹

B．張口結(jié)舌大相徑庭置若罔聞

C．瞠目結(jié)舌大相徑庭熟視無睹

D．瞠目結(jié)舌格格不入置若罔聞

10．（2020高二上·唐山期末）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個遠(yuǎn)涉重洋、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難！

B．有時書中的人物命運(yùn)，引起我的沉思和聯(lián)想，凝視窗外神秘的夜空，不免出神入化。

C．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園……，舉手投足間都可見歷史的遺蹤。

D．李科長在辦公室里來回踱著，瞻前顧后，再也想不出一點(diǎn)可以向上級匯報的“成果”。

11．（2020高三上·日喀則月考）下列句子中加點(diǎn)成語使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)務(wù)工義無反顧、日夜奮戰(zhàn)、舍生忘死。

B．載譽(yù)歸來的他在演講時侃侃而談、目空一切，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

C．據(jù)調(diào)查，各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。

D．歷史是一面鏡子，以史為鑒，才能避免重蹈覆轍，而人民是歷史的最好評判者。

12．（2020高二上·長沙月考）下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。

B．畢業(yè)于師范大學(xué)的90后男生小嚴(yán)說，自己好為人師，在高中實(shí)習(xí)了兩個月，感覺還不錯，于是報名了這次的新教師招聘測試。

C．在這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著外國友人。

D．這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結(jié)果朋友一直沒有回來，這把吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。

13．（2020高一上·保山月考）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①烈日炎炎，持續(xù)的高溫讓市民，省內(nèi)各市紛紛“讓洞于民”，免費(fèi)向社會開放一批可用于避暑納涼的人防工程。

②我縣堅(jiān)持文化“普惠”理念，先后投資5億多元，建成了8個文化中心，安裝健身器材2600多臺，文體設(shè)施。

③“菊花節(jié)”期間，公園里擺放著各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，輕輕搖曳，儀態(tài)萬千，賞花的市民流連其間，。

A．不堪忍受日趨篤厚意興闌珊B．情何以堪日臻完善意興闌珊

C．情何以堪日趨篤厚意興盎然D．不堪忍受日臻完善意興盎然

14．（2020高一上·諸暨月考）下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責(zé)備自己。

B．作為文物，他們都被認(rèn)為毫無價值；作為廢鐵，它們論噸計(jì)價；作為景觀，它們往往與現(xiàn)代普通人的審美期望相去甚遠(yuǎn)，大多不堪入目。

C．白居易在地方為官時很注意接近群眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。

D．今年我終于考上了大學(xué)。就要離開故鄉(xiāng)時，班主任苦口婆心地囑咐我：“考上大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終止，一定要更努力地學(xué)習(xí)?！?/p>

15．（2020高一上·吉林月考）在下列一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

在大自然的原始配置中，夜是黑的，黑了億萬年。即使有了人類的火把，夜還是黑的，底蘊(yùn)和本質(zhì)還是黑的。無黑，對人體的折磨更大，可謂痛不欲生。遇上一回真正的夜，對都市人來說，這樣的機(jī)會。如果說，白晝之人，不得不在、眾目睽睽下演繹集體生活模式，那么，黑——則讓人生從“廣場狀態(tài)”移入角落狀態(tài)，夜——成了除住宅空間外更遼闊的私生活舞臺。

A．天經(jīng)地義鳳毛麟角光天化日

B．理所當(dāng)然寥寥無幾朗朗乾坤

C．天經(jīng)地義寥寥無幾光天化日

D．理所當(dāng)然鳳毛麟角朗朗乾坤

16．（2020高一上·岳陽月考）下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①姚明多年來始終致力于公益慈善事業(yè)，在他的感召下，很多人也如過江之鯽，投身到保護(hù)野生動物的公益活動中去。

②清華大學(xué)教授趙家和幾十年教書育人，捐贈畢生積蓄，幫助近3000名貧困學(xué)生完成了高中學(xué)業(yè)。這位被人譽(yù)為“炭火教授”的優(yōu)秀黨員，其品其德，山高水長。

③某建筑公司會計(jì)程某，為填補(bǔ)貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，她這種做法無異于飲鴆止渴。

④教養(yǎng)是一個人處世時的一種態(tài)度。教養(yǎng)的獲得是不可一揮而就的，它是長期自我修煉的結(jié)果。

⑤一座書店對于城市的意義不言而喻，世界著名鋼琴家魯賓斯坦有一句話：“評價一座城市，要看它擁有多少書店?！?/p>

⑥中國彩電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，基本上已經(jīng)形成了顯示技術(shù)派、低價格派、用戶派三大陣營分庭抗禮的格局，短期來看，這種競爭格局將會保持相對穩(wěn)定。

A．①③⑥B．②④⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．①④⑤

17．（2020高一上·荊州月考）下面加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一匹腳踏飛燕、身姿矯健的駿馬氣宇軒昂，凌空奔騰，駿馬矯健的身影與基石上鐫刻的“中國優(yōu)秀旅游城市”幾個金色大字交相輝映。

B．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。

C．《東方紅1949》以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟悉的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶸歲月，因此受到觀眾的一致好評。

D．登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心情澎湃。

18．（2020高一上·黑龍江月考）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這次展覽會上展出的作品從創(chuàng)意到制作大都不如去年，只有民間藝人創(chuàng)作的根雕作品“鄉(xiāng)魂”還算差強(qiáng)人意。

B．回想20世紀(jì)的發(fā)展軌跡，有篳路藍(lán)縷的艱苦，有波折動蕩的苦澀，也有光輝成績的慰藉。

C．因?yàn)橛锌茖W(xué)家們殫精竭慮地研究，我國在防疫學(xué)方面的研究成果，終于引起國際上廣泛的注意。

D．你送給我的鋼筆雖然已經(jīng)有些磨損，但我敝帚自珍，二十多年來一直帶在身邊，見證著我們的友情。

19．（2020高一上·民勤月考）依次填入下列句子橫線處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①胡歌坐下來看劇本時，。等到他表演時，他仔細(xì)揣摩人物心理、臺詞，完美演繹了“梅長蘇”這個角色。

②盧嘉川不說話了，他好像陷入沉思的狀態(tài)中，正襟危坐，，苦苦地思索著什么，回憶著過去發(fā)生的一切。

③那時候，知識的總量還沒那么大，如果你幾十年，就可把所學(xué)的那個專業(yè)的門類全部拿下。

A．目不斜視目不轉(zhuǎn)睛目不窺園B．目不轉(zhuǎn)睛目不斜視目不窺園

C．目不窺園目不轉(zhuǎn)睛目不斜視D．目不斜視目不窺園目不轉(zhuǎn)睛

20．（2020高一上·蚌埠月考）下列各句中加點(diǎn)成語使用，全部正確的一項(xiàng)是（）

①日前，學(xué)校組織了“用歌聲緬懷歷史，以青春展望未來”的紀(jì)念“一二九”歌詠比賽。賽場上那首《十送紅軍》真是氣若游絲，婉轉(zhuǎn)纏綿。

②“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者王芳霞?xì)椌邞]，刻苦專研，努力探索科學(xué)育人之路，用智慧和汗水寫下了樸實(shí)而華麗的人生篇章。

③12月5日是國際志愿者日，金水區(qū)萬名志愿者舉辦了“關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人”志愿服務(wù)活動，收到愛心禮品的環(huán)衛(wèi)工人們彈冠相慶。

④互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、便于傳播的特點(diǎn)，其在教育領(lǐng)域的運(yùn)用方興未艾，為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

⑤此次“語文報杯”的參賽作文水平不一，有的感情真摯，觀點(diǎn)深刻，有的字字珠璣，滿口余香，有的卻不忍卒讀，難以入目。

⑥《漢書》的文學(xué)價值雖然比不上《史記》，但二者在史學(xué)領(lǐng)域的影響可謂平分秋色。

A．①③⑤B．①②⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤

21．（2020高一上·唐山期中）依次填入下列語句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①立志革命的人絕不能__________，寸功不展。

②消防演習(xí)告訴我們，一旦受到火災(zāi)的威脅，不要__________，而要選擇好逃生路線，理智應(yīng)對。

③國慶期間，許多老將軍相聚北京，共同回顧創(chuàng)業(yè)初期的那段__________。

A．蹉跎歲月不知所措崢嶸歲月

B．蹉跎歲月驚慌失措崢嶸歲月

C．崢嶸歲月驚慌失措蹉跎歲月

D．崢嶸歲月不知所措蹉跎歲月

22．（2020高一上·龍海期中）閱讀下面的文字，完成小題。

在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個___________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號，齋館名稱、成語警句等來表述情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表述自己審美追求的獨(dú)特方式。中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時期，眾多_______的藝木家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設(shè)計(jì),對各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時也是中國畫和書法作品中_______的組成部分。

一次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴

B．別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺

C．十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺

D．十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴

23．（2020高一上·長春期中）下列句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．10月18日，前往市司法司的報名者不絕如縷。有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，已經(jīng)在網(wǎng)上報名的同志，仍須現(xiàn)場報名確認(rèn)。

B．這次文學(xué)大賽得到眾多名家的鼎力支持，莫言、鐵凝、周國平等作家都忝列其中。

C．近年來，新聞專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工。

D．將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。

24．（2020高一上·榆樹期中）下列各句中劃線的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在參觀毒氣室和焚尸爐時，有人一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房，就身不由己地停下腳步，渾身發(fā)抖。

B．新組建的這支足球隊(duì)訓(xùn)練抓得很緊，但上場對壘到底如何，還不得而知，我們只好側(cè)目而視。

C．令世人矚目的“侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)賠償訴訟”二審判決將于7月19日下達(dá)，浙江“聲援團(tuán)”一行32人將從蕭山國際機(jī)場啟程飛往東京。

D．打擊銷售假冒偽劣商品的問題不僅是一個經(jīng)濟(jì)問題，而且與社會領(lǐng)域都有著千頭萬緒的聯(lián)系，因而需要全社會的共同參與。

25．（2020高一上·江油期中）下列句子劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．在“希望之星”繪畫比賽中，一幅名為“揚(yáng)帆”的作品以其深入淺出的構(gòu)思獲得一等獎。

B．近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)枯水現(xiàn)象，面對這種江河日下的情況，人們已開始高度重視環(huán)境保護(hù)問題。

C．在嚴(yán)打斗爭中，公安干警在一次追捕犯罪分子的行動中暴虎馮河，與販毒分子進(jìn)行激烈的槍戰(zhàn)，僅半個小時就將其一網(wǎng)打盡。

D．這種作文形式給學(xué)生以極大地展示個性的空間，但是有些學(xué)生沒有仔細(xì)研究題目和寫作要求，信馬由韁，任意為文，結(jié)果導(dǎo)致失誤。

26．（2020高一上·奉賢期中）填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

古人有“聞過則喜”之說，而今天有些人則不然，總是______，對比之下，實(shí)在不應(yīng)該。

A．瑕不掩瑜B．諱疾忌醫(yī)C．剛愎自用D．好大喜功

27．（2020高二上·西藏期中）與“姹紫嫣紅”感彩相同的一項(xiàng)是（）

A．萬紫千紅可歌可泣裝腔作勢

B．心曠神怡膾炙人口和諧統(tǒng)一

C．風(fēng)和日麗艷陽高照執(zhí)迷不悟

D．安然無恙神采奕奕魂飛魄散

28．（2020高二上·西藏期中）下列各項(xiàng)根據(jù)句子意思解釋詞語不正確的一項(xiàng)是（）

A．有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。望穿秋水：形容盼望的非常急切。

B．我強(qiáng)烈地感受到了一種不可名狀的莊嚴(yán)與崇高。不可名狀：不能夠說出其中的奧妙。

C．動物盡可能節(jié)省體能的例子比比皆是。比比皆是：到處都是。

D．八寶酒，顧名思義就是八樣?xùn)|西泡的酒。顧名思義：看到名稱就聯(lián)想到它的意義。

29．（2020高一上·拉薩期中）選擇填入下列句子橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①自私者只記得“為己”二字，他們看來，舍己救人，公而忘私的行為是的。

②貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的瓷器、翡翠、玉雕、字畫等，品種齊全，。

③在昔日有白象王國之稱的泰國，大象已經(jīng)淪落為都市里乞討的“象丐”，在擁擠的馬路上跟的豪華汽車搶道，向陌生的游客乞求施舍，勉強(qiáng)充饑度日。

A．不可思議琳瑯滿目川流不息B．充耳不聞熙熙攘攘風(fēng)馳電掣

C．癡心妄想鱗次櫛比行云流水D．不堪設(shè)想彌足珍貴顛沛流離

30．（2020高一上·拉薩期中）下面成語中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．別出心裁（設(shè)計(jì)、籌劃）獨(dú)具慧眼（聰慧、敏銳）

B．心安理得（適合）流光溢彩（滿溢）

C．嘔心瀝血（一滴一滴）美不勝收（勝利）

D．苦思冥想（潛心、專心）心曠神怡（開闊）

解析解答部分

1．A

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A．風(fēng)華正茂，形容朝氣蓬勃，才華橫溢。不能做定語，使用錯誤。

B．生死攸關(guān)，關(guān)系到生和死，指生死存亡的關(guān)鍵。語境為國家命運(yùn)的關(guān)鍵時刻，使用正確。

C．買櫝還珠，比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。此處指只欣賞表層的故事、文字，忽略內(nèi)在的情感，使用正確。

D．艱苦卓絕，堅(jiān)忍刻苦的精神超過尋常。此處形容紅軍長征，使用正確。

故解析為：A

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

2．D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“拾人牙慧”，比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話。結(jié)合句中的“富于創(chuàng)新的國民”，可知該句中的不能“拾人牙慧”，符合語境，成語使用恰當(dāng)；

B.“首屈一指”，意思是扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。結(jié)合句中“其數(shù)量之大、用料之優(yōu)、工藝之精，在全國乃至全世界博物館的戲曲收藏中”可知居首位，符合語境，“首屈一指”使用恰當(dāng)；

C.“心照不宣”，指彼此心里明白，而不公開說出來。結(jié)合句中“但實(shí)際上家長和學(xué)生心里都十分清楚”，但是不公開說出來，可知“心照不宣”使用恰當(dāng)；

D.“一揮而就”，一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。該句主語是“改革”，可知，此成語對象使用錯誤。

故解析為：D

正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

3．B

成語的使用

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

A.罰不當(dāng)罪：指處罰和罪行不相當(dāng)。語境指農(nóng)民對錯誤的處罰得當(dāng)，不相當(dāng)?shù)暮苌?，使用正確。

B.發(fā)硎新試：意思是像新磨的刀那樣鋒利。比喻剛參加工作就顯露出出色的才干。語境指威爾遜經(jīng)過一年調(diào)研在設(shè)計(jì)上取得的成就，不是剛參加工作就顯露出出色的才干，使用錯誤。

C.凌空蹈虛：無史實(shí)根據(jù)的虛構(gòu)。語境指德育工作要立足平實(shí)，不能虛構(gòu)，使用正確。

D.筆走龍蛇：意思是指筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。此處指畫師的高超技藝，使用正確。

故解析為：B

正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

4．C

成語的使用

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

A.魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。語境指李商隱的模仿以假亂真，使用錯誤。

B.一蹴而：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。語境指賈島的詩作創(chuàng)作看不出修改痕跡，而不是很輕易，使用錯誤。

C.風(fēng)鬟霧鬢：形容女子頭發(fā)的美。也形容女子頭發(fā)蓬松散亂。此處用來修飾畫中人物的姿態(tài)，使用正確。

D.屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯。語境指沒有成功發(fā)表，使用錯誤。

故解析為：C

正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

5．D

成語的使用

①如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。語境錯誤，不能用于形容處境危險。

②入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深。后用來形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

③首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。首，最先，最早；當(dāng)，面對；沖，要沖，交通要道。語境錯誤，不能誤解為排在第一位。

④上下其手：玩弄手法，串通作弊。使用正確。

⑤危言危行，危：正直。說正直的話，做正直的事。望文生義，不能理解為“危險的言論和行動”。

⑥文不加點(diǎn)：指文章一氣呵成，無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。望文生義，不能形容不加標(biāo)點(diǎn)。

⑦運(yùn)斤成風(fēng)：揮動斧頭，風(fēng)聲呼呼。比喻手法純熟，技術(shù)高超。使用正確。

故解析為：D

本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。辨析成語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

6．D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.相敬如賓：夫婦間相處融洽，互相尊敬如待賓客。使用對象錯誤，只能用在夫妻間，不能用在同學(xué)間。故A項(xiàng)錯誤。

B.不能自已：無法控制自己激動的情緒。語境中并非指情緒，而是指結(jié)果現(xiàn)狀，應(yīng)改為“不由自主”，故B項(xiàng)錯誤。

C.吹毛求疵：吹開皮上的毛，尋找里面的小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯。感彩錯誤。故C項(xiàng)錯誤。

D.比肩接踵：形容人很多或接連不斷。符合題意，故D項(xiàng)正確。

故解析為：D

本題考查考生正確辨析和使用成語的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

7．C

成語的使用

本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。A.“及”，來得及；B.“胖”，安詳；D.“妄”，過分的，胡亂。

故解析為：C

本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。

8．D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.面面俱到：各方面都能照顧到，沒有遺漏疏忽；也指雖然照顧到各方面，但一般化。中性詞。長篇累牘：篇幅很長，內(nèi)容很多。多含貶義。

B.好為人師：喜歡做別人的老師，指人不謙虛，喜歡教導(dǎo)別人。含貶義。虛懷若谷：心胸寬廣如山谷能容納萬物；形容為人謙虛，能接納他人的意見。含褒義。

C.千篇一律：形式或內(nèi)容毫無變化。含貶義。獨(dú)樹一幟：比喻自成一家，獨(dú)具風(fēng)格。含褒義。

D.以身作則：用自己的言行作為他人的榜樣。褒義。身先士卒：作戰(zhàn)時將帥奮勇殺敵于士兵之前；比喻領(lǐng)導(dǎo)、帶頭走在眾人之前。褒義。均為褒義詞的只有D項(xiàng)。

故解析為：D

此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)累贅、褒貶不當(dāng)、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項(xiàng)，同時，注意多義詞語的積累記憶。

9．D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力?！皬埧诮Y(jié)舌”，舌頭不能轉(zhuǎn)動，張著嘴說不出話來。形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣?！邦拷Y(jié)舌”，瞪著眼，說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。下文強(qiáng)調(diào)各種夸張的建筑令人驚呆，所以第一個空白處應(yīng)選“瞠目結(jié)舌”。“格格不入”，“格格”，阻礙、隔閡。形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容?！按笙鄰酵ァ?，比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。此處強(qiáng)調(diào)的是不協(xié)調(diào)，應(yīng)選“格格不入”。“置若罔聞”，放在一邊，好像沒有聽見一樣，指不去過問或不予關(guān)心。而“熟視無睹”的意思是看慣了就像沒看見一樣，已經(jīng)習(xí)以為常?！爸萌糌杪劇钡闹攸c(diǎn)在不重視，而“熟視無睹”的著重點(diǎn)在漫不經(jīng)心。語境強(qiáng)調(diào)的是不重視，因此選“置若罔聞”。

故解析為：D

此題考查近義詞語的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析詞語的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語境進(jìn)行判斷。

10．A

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“煢煢孑立”，孤身一人，形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。語境形容孤身一人遠(yuǎn)涉重洋的中國女子，使用正確。B.“出神入化”，是形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到了非常高超的境界，語境中望文生義，應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”。C.“舉手投足”一抬手一踏步，泛指一舉一動。語境形容上清寺，對象用錯。D.“瞻前顧后”比喻做事謹(jǐn)慎、周密或猶豫不決的樣子，語境是說李科長想不出辦法，不是猶豫不決，不合意境。

故解析為：A

此題考查成語的辨析運(yùn)用能力。對于成語，一要了解其意思，二要從其感彩、語體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境等方面思考使用的正確與否。成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細(xì)辨析成語意思，則容易造成望文生義的錯誤。

11．B

成語的使用

A項(xiàng)，義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。句中用來形容醫(yī)務(wù)工的勇于奉獻(xiàn)精神，正確；

B項(xiàng)，目空一切：一切都不放在眼里，形容狂妄自大，誰都看不起。句中用來形容他的演講精彩，感彩錯誤；

C項(xiàng)，深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。句中用來形容市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈行為的態(tài)度，正確；

D項(xiàng)，重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯誤。句中用來形容對歷史的借鑒，正確。

故解析為：B

本題考查正確使用成語的能力，其測驗(yàn)重點(diǎn)是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

12．C

成語的使用

本題考查正確使用成語的能力。

C項(xiàng)，“浩如煙?！?，指文獻(xiàn)、資料等非常豐富，在此形容文化典籍恰當(dāng)。

A項(xiàng)，“大而化之”，原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處理解為“把問題放大”，望文生義。

B項(xiàng)，“好為人師”，喜歡以教育者自居，不謙虛。含貶義，褒貶失當(dāng)。

D項(xiàng)，“敝帚自珍”，破掃帚，自己當(dāng)寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。不能用于別人的東西，而應(yīng)用于自己的東西，此處屬對象誤用。

故解析為：C

本題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

13．D

成語的使用

試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語能力。題干要求選出“依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，①不堪忍受，堪：“能”的意思，不能夠忍受下去。情何以堪，堪：承受。何以：賓語前置，即“以何”。意思：感情又怎么能承受這種打擊呢？根據(jù)語境選用“不堪忍受”。排除BC兩項(xiàng)；②日臻完善；一天天達(dá)到完善。日趨篤厚：形容感情一天比一天深厚、越來越信任彼此、感情越來越堅(jiān)定。根據(jù)語境，選用“日臻完善”。排除A項(xiàng)；③意興盎然，意興：興致。盎然：指氣氛、趣味等洋溢的樣子。形容興致很濃的樣子。意興闌珊：形容一個人興致已失的樣子。闌珊，衰落。根據(jù)語境，選用“意興盎然”。

故解析為：D

此題考查近義詞語的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析詞語的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語境進(jìn)行判斷。

14．B

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A項(xiàng)，“求全責(zé)備”，指苛責(zé)別人，要求完美無缺，不能帶賓語，且不合“那樣大公無私，光明磊落”這一語境。

C項(xiàng)，“下里巴人”，原指古代民間通俗歌曲，現(xiàn)多泛指通俗的文藝作品。句中望文生義，誤當(dāng)做人。

D項(xiàng)，“苦口婆心”，形容懷著好心再三誠懇地勸告。一般用于勸告那些不能較快地認(rèn)識自己缺點(diǎn)錯誤的人。語境是說班主任對“我”的囑咐，不合語境。

B項(xiàng)，“不堪入目”，指形象丑惡，使人看不下去。使用正確。

故解析為：B

本題考查的是作文的寫作能力，注意分析抓住材料的中心句。閱讀材料分析材料的內(nèi)容，抓住材料的中心句確定作文的立意，根據(jù)材料的提示語組織材料作文。

15．C

成語的使用

試題分析：本題考查正確使用詞語的能力。此處主要考查近義詞的辨析能力，解答此類題，一般要根據(jù)兩個相近詞語意義的比較，結(jié)合著具體語境分析，“天經(jīng)地義”，天地間歷久不變的常道。指理所當(dāng)然，不容置疑的問題。也指理所當(dāng)然的事。“理所當(dāng)然”，道理當(dāng)然是這樣的，意為情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑。此處說在大自然的原始配置中，夜是黑的，強(qiáng)調(diào)的是天地間歷久不變的常道，而非強(qiáng)調(diào)情理之中，所以用“天經(jīng)地義”?！傍P毛麟角”，比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才?！傲攘葻o幾”，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。形容“機(jī)會”應(yīng)用“寥寥無幾”?！肮馓旎铡?，原來形容太平盛世。后多用以形容大庭廣眾、人所共見的場合?！袄世是ぁ?，形容政治清明，天下太平。根據(jù)語境“白晝之人”“眾目睽睽下”，應(yīng)用“光天化日”。

故解析為：C

此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意。

16．C

成語的使用

本題考查正確使用成語的能力。

①過江之鯽：比喻某種時興的事物非常多。后用以形容趕時髦的人很多，但多含有盲目跟風(fēng)之意。此句形容大家都去做公益事業(yè)，褒貶不當(dāng)。

②山高水長：原比喻人節(jié)操高尚，影響深遠(yuǎn)，后比喻恩德深厚。正確。

③飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果，符合語境。

④一揮而就：形容寫字、寫文章、畫畫快。不能形容表示教養(yǎng)的獲得，適用對象錯誤。

⑤不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。符合語境。

⑥分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現(xiàn)比喻平起平坐，彼此對等的關(guān)系。應(yīng)是兩方，與句中的“三大陣營”不符。

故解析為：C

此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意。

17．C

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A項(xiàng)，氣宇軒昂：形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。句中陳述的對象是一匹駿馬，對象不對，使用錯誤。

B項(xiàng)，風(fēng)華正茂：指風(fēng)采和才華正在最好的時候，形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。句中用來修飾“學(xué)習(xí)和生活故事”，使用錯誤。

C項(xiàng)，崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。句中用來表述過去的歲月不平凡，使用正確。

D項(xiàng)，指點(diǎn)江山：指談?wù)搰掖笫?。句中用來形容評說美景，屬于望文生義。

故解析為：C

本題考查正確使用成語的能力。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤．可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

18．D

成語的使用

本題主要考查正確使用詞語的能力。

A項(xiàng)，差強(qiáng)人意：原意是吳漢勉強(qiáng)使人滿意，能在戰(zhàn)事不利的情況下，振奮其部下的意志?，F(xiàn)指大體上尚能令人勉強(qiáng)滿意。詞性偏褒義，包含滿意的意思。結(jié)合“大都不如去年”“只有民間藝人創(chuàng)作的根雕作品‘鄉(xiāng)魂’”分析，使用正確。

B項(xiàng)，篳路藍(lán)縷：意思是指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。結(jié)合“回想20世紀(jì)的發(fā)展軌跡”分析，使用正確。

C項(xiàng)，殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。形容“研究”，使用正確。

D項(xiàng)，敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。結(jié)合“你送給我的鋼筆”分析，不合語境。

故解析為：D

本題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

19．B

成語的使用

試題分析：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表述運(yùn)用E。明確了這些成語的意思和用法，然后根據(jù)語境進(jìn)行判斷，即可選出解析。目不轉(zhuǎn)睛是形容注意力集中，第①句中用來表現(xiàn)人物看劇本時凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴(yán)肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第②句中用來表現(xiàn)人物神情嚴(yán)肅莊重，與前文“正襟危坐”語境一致。目不窺園是用來形容埋頭讀書，專心致志地苦學(xué)，與第③句中“所學(xué)的那個專業(yè)”語意契合。

故解析為：B

此題考查近義詞語的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析詞語的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語境進(jìn)行判斷。

20．C

成語的使用

本題考查正確使用成語的能力。

了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

①用錯對象，氣若游絲：比喻生命垂危。氣，氣息、生命的跡象。不能用來形容歌曲；

②正確，殫精竭慮：用盡精力和心思。殫，竭盡；慮，思慮。含褒義，符合語境；

③感彩不當(dāng)，彈冠相慶：指一人做官或升官，其同伙也因?qū)⒌玫教釘y而互相慶賀。含貶義，這里誤用作褒義詞；

④正確，方興未艾：正在興起發(fā)展，一時不會終止。形事物正處在蓬勃發(fā)展的階段。符合語境；

⑤不合語境，不忍卒讀：不忍心讀完．形容作品悲楚動人，這里應(yīng)該用“難以卒讀”；

⑥正確，分秋色：比喻利益好處等雙方均分；也比喻雙方成為平手，符合語境。

故解析為：C

此題考查成語的辨析運(yùn)用能力。對于成語，一要了解其意思，二要從其感彩、語體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境等方面思考使用的正確與否。成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細(xì)辨析成語意思，則容易造成望文生義的錯誤。

21．B

成語的使用

蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，指虛度光陰。崢嶸歲月：形容不平凡的年月。不知所措：不知道怎么辦才好。形容面對突然情況，無法應(yīng)付。驚慌失措：是指嚇得慌了手腳，不知如何是好。第一空用來形容“立志革命的人絕不能”虛度光陰，故選用“蹉跎歲月”。第二空用來形容“受到火災(zāi)的威脅，不要”慌了手腳，不知如何是好，故選用“驚慌失措”。第三孔用來形容“老將軍相聚北京，共同回顧創(chuàng)業(yè)初期的那段”歲月，應(yīng)為不平凡的年月，故選用“崢嶸歲月”。

故解析為：B

本題考查正確使用成語的能力，其測驗(yàn)重點(diǎn)是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

22．C

成語的使用

①獨(dú)具匠心：具有獨(dú)到的靈巧的心思，多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。十分獨(dú)特：強(qiáng)調(diào)事物獨(dú)一無二、與眾不同的品性。句中用于修飾“門類”，強(qiáng)調(diào)這種門類的獨(dú)特，而非“篆刻”技藝的精巧，所以第一空應(yīng)選用“十分獨(dú)特”。②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。才華橫溢：意思是很有才華。句中用于修飾“藝術(shù)家”，藝術(shù)家“在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解”，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的才華，而非其思維敏捷，所以第二空應(yīng)選用“才華橫溢”。③異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修飾“流派風(fēng)格”，強(qiáng)調(diào)流派風(fēng)格的突出表現(xiàn)，所以第三空選用“異彩紛呈”。④不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴。句中用于修飾“組成部分”，表述篆刻藝術(shù)是中國畫和書法作品的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)它的重要性，所以第四空選用“不可或缺”。

故解析為：C

本題考查成語的辨析和正確運(yùn)用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。

23．D

成語的使用

本題主要考查正確使用詞語的能力。

A項(xiàng)，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。比喻細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。形容“前往市司法司的報名者”多，不合語境。

B項(xiàng)，忝列其中：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。結(jié)合“莫言、鐵凝、周國平等作家”分析，使用對象不當(dāng)。

C項(xiàng)，蠢蠢欲動：本是形容蟲子蠕動的樣子。現(xiàn)用蠢蠢欲動指敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂。結(jié)合“許多學(xué)生”分析，不合語境。

D項(xiàng)，爐火純青：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時候，就算成功了。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。結(jié)合“將一門技術(shù)掌握”分析，使用正確。

故解析為：D

本題考查的是成語的辨析能力，注意辨析成語的含義。成語含義是基礎(chǔ)，所以只有牢記成語的含義，才能分析成語的正誤，再結(jié)合語境推斷解析。

詞語成語

24．C

成語的使用

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A項(xiàng)，“身不由己”，意為身體不能由自己做主。指行為不能由自己支配。語境是說參觀者看到某個地方，情緒控制不住地發(fā)抖?！吧聿挥杉骸备鼜?qiáng)調(diào)外在因素導(dǎo)致的身體不由自己支配。此處更側(cè)重情感內(nèi)在的因素起作用。用“不由自主”更合適。

B項(xiàng)，“側(cè)目而視”，意為斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。語境中是形容我們等待看比賽情況如何，應(yīng)用“拭目以待”。

C項(xiàng)，“世人矚目”，意思是全世界都在關(guān)注某事或人。形容人或事非常重要?！扒秩A日軍細(xì)菌戰(zhàn)賠償訴訟”二審判決受到世界關(guān)注，用“世人矚目”正確。

D項(xiàng)，“千頭萬緒”，比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復(fù)雜紛亂。不能用來形容關(guān)系密切，根據(jù)語境，應(yīng)用“千絲萬縷”。

故解析為：C

本題考查的是詞語的運(yùn)用能力，注意做題的方法。做此類題，先要理解詞語的含義，再閱讀文句，根據(jù)句意判斷解析。

25．D

成語的使用

A項(xiàng)，深入淺出：文章或言論內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂。語境中用來形容構(gòu)思，使用錯誤。B項(xiàng)，江河日下：情況一天天壞下去。望文生義，語境誤以為自然界的江河。C項(xiàng)，暴虎馮河：徒步涉水過河。比喻有勇無謀，魯莽冒險。貶義詞，語境中用來形容公安干警，不恰當(dāng)，褒貶誤用。D項(xiàng)，信馬由韁：騎著馬無目的地閑逛。比喻隨便走走。也比喻無主見，隨外力而轉(zhuǎn)移。符合語境。

故解析為：D

此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)累贅、褒貶不當(dāng)、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項(xiàng)，同時，注意多義詞語的積累記憶。

26．B

成語的使用

根據(jù)文中的“有些人則不然”可知，橫線處所填的成語應(yīng)該與“聞過則喜”表義相反?！奥勥^則喜”指聽到別人批評自己的缺點(diǎn)或錯誤，表示歡迎和高興，指虛心接受意見。B項(xiàng)，“諱疾忌醫(yī)”比喻怕人批評而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯誤，與“聞過則喜”的含義相反，B選項(xiàng)正確。A項(xiàng)，“瑕不掩瑜”比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是次要的，優(yōu)點(diǎn)是主要的，與文意不符。C項(xiàng)，“剛愎自用”指十分固執(zhí)，不考慮別人的意見，與文意不符。D項(xiàng)，“好大喜功”指不管條件是否許可，一心想做大事立大功，與文意不符。

故解析為：B

此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)累贅、褒貶不當(dāng)、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項(xiàng)，同時，注意多義詞語的積累記憶。

27．B

成語的使用

本題考查理解詞語感彩的能力。

“姹紫嫣紅”是褒義詞。

A.“萬紫千紅”“可歌可泣”是褒義詞，“裝腔作勢”是貶義詞。

B.均為褒義詞。

C.“風(fēng)和日麗”“艷陽高照”是褒義詞，“執(zhí)迷不悟”是貶義詞。

D.“安然無恙”“神采奕奕”是褒義詞，“魂飛魄散”是貶義詞。

故解析為：B

本題考查詞語感彩的能力。要理解詞語含義，結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確辨析。

褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。賦予詞語什么樣的感彩，跟人們的道德觀念有關(guān)，道德觀念變了，詞的感彩也隨之發(fā)生變化。一個詞帶不帶感彩，取決于一定的語言環(huán)境。

貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感彩的詞。

28．B

成語的使用

本題考查正確使用成語的能力。

B.“不可名狀”的意思是：無法用語言來形容。

故解析為：B

本題考查考生正確辨析和使用成語的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

29．A

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

充耳不聞：形容有意不聽別人的意見。

癡心妄想：一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事。

不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。

不堪設(shè)想：未來情況不能想象，指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步。

文中第①題是說自私者對舍己救人，公而忘私的行為難以理解，因?yàn)樗麄冎挥浀谩盀榧骸倍?。此處不涉及“充耳不聞”“癡心妄想”“不堪設(shè)想”這三個成語的意思。故選用“不可思議”。

琳瑯滿目：琳瑯：精美的玉石，意思是滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。

鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

“熙熙攘攘”和“鱗次櫛比”分別形容人和建筑物的多。錯。

彌足珍貴：更加珍貴。文中無比較意。錯。

第②題，根據(jù)語境的使用對象“具有傳統(tǒng)特色的瓷器、翡翠、玉雕、字畫”等，此處應(yīng)選用“琳瑯滿目”。

川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。

風(fēng)馳電掣：意思是形容非常迅速，像風(fēng)吹閃電一樣快。

顛沛流離：顛沛：窮困。流離：因?yàn)闉?zāi)荒戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。

行云流水：形容詩文、書法等自然流暢，不受拘束或事物流轉(zhuǎn)不定，易于消逝。

第③題，根據(jù)語境“在擁擠的馬路上”“搶道”分析可知，該句是說“豪華汽車”的在擁擠的馬路上連續(xù)不斷地行駛，所以應(yīng)選用“川流不息”，其它三個成語皆不合語境。

故解析為：A

此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

30．C

成語的使用

本題考查學(xué)生正確解釋成語中重點(diǎn)字的意義的能力。

C.“美不勝收”：好的東西太多，一時接受不完（看不過來）?！皠佟?，副詞，盡，完。

故解析為：C

本題考查學(xué)生正確解釋成語中重點(diǎn)字的意義的能力。成語，眾人皆說，成之于語，故成語。成語多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。

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備考2023高考語文二輪復(fù)習(xí)專題：成語應(yīng)用進(jìn)階小測驗(yàn)（七）

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2020高一上·新邵期末）下列語句中加點(diǎn)成語的使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。

B．20世紀(jì)40年代后期，在國家命運(yùn)生死攸關(guān)的大抉擇背景下，費(fèi)孝通以自己實(shí)地調(diào)查成果，為學(xué)生們講授“鄉(xiāng)村社會學(xué)”，課余留存的文字便成了《鄉(xiāng)土中國》。

C．讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情；欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于買櫝還珠。

D．今日，幸福苑社區(qū)和萬里學(xué)院團(tuán)委邀請了經(jīng)歷過崢嶸歲月的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期學(xué)生一起重溫了紅軍長征艱苦卓絕的光榮歷史。

A

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A．風(fēng)華正茂，形容朝氣蓬勃，才華橫溢。不能做定語，使用錯誤。

B．生死攸關(guān)，關(guān)系到生和死，指生死存亡的關(guān)鍵。語境為國家命運(yùn)的關(guān)鍵時刻，使用正確。

C．買櫝還珠，比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。此處指只欣賞表層的故事、文字，忽略內(nèi)在的情感，使用正確。

D．艱苦卓絕，堅(jiān)忍刻苦的精神超過尋常。此處形容紅軍長征，使用正確。

故解析為：A

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

2．（2020高一上·貴陽期末）下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一個國家，需要的是頭腦清醒、理想遠(yuǎn)大、精神高揚(yáng)、富于創(chuàng)新的國民，而非拾人牙慧、思想淺薄、斤斤于物質(zhì)生活和低級趣味的民眾。

B．故宮的戲曲文獻(xiàn)文物囊括了宮廷戲曲的方方面面，其數(shù)量之大、用料之優(yōu)、工藝之精，在全國乃至全世界博物館的戲曲收藏中首屈一指。

C．很多學(xué)校，雖然沒有公開的“重點(diǎn)班”與“普通班”、“快班”與“慢班”，但實(shí)際上家長和學(xué)生心里都十分清楚，只是心照不宣而已。

D．我們廠改革的紅利大家都期待，但改革不會一揮而就，我們保持耐心也是對改革的支持，更重要的是要積極參與改革，為改革獻(xiàn)計(jì)出力。

D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“拾人牙慧”，比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話。結(jié)合句中的“富于創(chuàng)新的國民”，可知該句中的不能“拾人牙慧”，符合語境，成語使用恰當(dāng)；

B.“首屈一指”，意思是扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。結(jié)合句中“其數(shù)量之大、用料之優(yōu)、工藝之精，在全國乃至全世界博物館的戲曲收藏中”可知居首位，符合語境，“首屈一指”使用恰當(dāng)；

C.“心照不宣”，指彼此心里明白，而不公開說出來。結(jié)合句中“但實(shí)際上家長和學(xué)生心里都十分清楚”，但是不公開說出來，可知“心照不宣”使用恰當(dāng)；

D.“一揮而就”，一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。該句主語是“改革”，可知，此成語對象使用錯誤。

故解析為：D

正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

3．（2020高一上·福州期末）下列各句中，劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．誰個懲辦要嚴(yán)，誰個處罰從輕，農(nóng)民都有極明白的計(jì)算，罰不當(dāng)罪的極少。

B．威爾遜經(jīng)過一年調(diào)研，改進(jìn)部分設(shè)計(jì)，如今發(fā)硎新試，他對未來信心百倍。

C．對于當(dāng)代青年，德育決不能凌空蹈虛，而是既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。

D．面師胸藏錦繡，筆走龍蛇，看似隨性潑愿，片刻間，一幅山水畫躍然紙上。

B

成語的使用

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

A.罰不當(dāng)罪：指處罰和罪行不相當(dāng)。語境指農(nóng)民對錯誤的處罰得當(dāng)，不相當(dāng)?shù)暮苌伲褂谜_。

B.發(fā)硎新試：意思是像新磨的刀那樣鋒利。比喻剛參加工作就顯露出出色的才干。語境指威爾遜經(jīng)過一年調(diào)研在設(shè)計(jì)上取得的成就，不是剛參加工作就顯露出出色的才干，使用錯誤。

C.凌空蹈虛：無史實(shí)根據(jù)的虛構(gòu)。語境指德育工作要立足平實(shí)，不能虛構(gòu)，使用正確。

D.筆走龍蛇：意思是指筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。此處指畫師的高超技藝，使用正確。

故解析為：B

正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

4．（2020高一上·福州期末）下列各句中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．李商隱常模仿杜甫，曾署自己姓名，作《杜工部蜀中離席》，成魚目混珠之作。

B．賈島詩作，能使讀者看不出修改痕跡，好像完全出于自然，一蹴而就的樣子。

C．這幅畫卷中的人物，呈現(xiàn)的風(fēng)格雖不甚美艷，然而風(fēng)鬟霧鬢，也是妙麗天然。

D．他一直想在這家報紙的主版上留幾個鉛字，可惜的是他水平不濟(jì)，屢試不爽。

C

成語的使用

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

A.魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。語境指李商隱的模仿以假亂真，使用錯誤。

B.一蹴而：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。語境指賈島的詩作創(chuàng)作看不出修改痕跡，而不是很輕易，使用錯誤。

C.風(fēng)鬟霧鬢：形容女子頭發(fā)的美。也形容女子頭發(fā)蓬松散亂。此處用來修飾畫中人物的姿態(tài)，使用正確。

D.屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯。語境指沒有成功發(fā)表，使用錯誤。

故解析為：C

正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

5．（2021高一下·廣安開學(xué)考）下列句中加點(diǎn)成語的用法全部正確的一項(xiàng)是（）

①國際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。

②“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取參……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。

③四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄，或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字……在個行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其沖。

④反腐敗斗爭的形勢依然很嚴(yán)峻，部分領(lǐng)導(dǎo)干部互相勾結(jié)，上下其手，牟取私利；執(zhí)紀(jì)執(zhí)法偏寬偏軟，瞞案不報、壓案不查的問題時有發(fā)生。

⑤美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。

⑥很少有人知道他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒有解釋的舊體詩集。

⑦錢鐘書先生用文言寫成的《談藝錄》《管錐編》博大宏深，技巧精湛而多變化，其用詞也運(yùn)斤成風(fēng)，最可表明文言詞匯的活力和生命力。

A．②③⑥B．①④⑦C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑦

D

成語的使用

①如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。語境錯誤，不能用于形容處境危險。

②入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深。后用來形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

③首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。首，最先，最早；當(dāng)，面對；沖，要沖，交通要道。語境錯誤，不能誤解為排在第一位。

④上下其手：玩弄手法，串通作弊。使用正確。

⑤危言危行，危：正直。說正直的話，做正直的事。望文生義，不能理解為“危險的言論和行動”。

⑥文不加點(diǎn)：指文章一氣呵成，無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。望文生義，不能形容不加標(biāo)點(diǎn)。

⑦運(yùn)斤成風(fēng)：揮動斧頭，風(fēng)聲呼呼。比喻手法純熟，技術(shù)高超。使用正確。

故解析為：D

本題考查現(xiàn)代漢語常用成語的正確使用。辨析成語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

6．（2021·日喀則模擬）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他和小張是同班同學(xué)，同一個宿舍，同一個食堂，彼此相敬如賓，相互幫助。

B．金融危機(jī)席卷全球，很多國家不能自已地被卷入這場金融海嘯中。

C．張老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，每次都吹毛求疵的檢查作業(yè)。

D．每年武漢大學(xué)參觀櫻花的人比肩接踵、絡(luò)繹不絕。

D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.相敬如賓：夫婦間相處融洽，互相尊敬如待賓客。使用對象錯誤，只能用在夫妻間，不能用在同學(xué)間。故A項(xiàng)錯誤。

B.不能自已：無法控制自己激動的情緒。語境中并非指情緒，而是指結(jié)果現(xiàn)狀，應(yīng)改為“不由自主”，故B項(xiàng)錯誤。

C.吹毛求疵：吹開皮上的毛，尋找里面的小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯。感彩錯誤。故C項(xiàng)錯誤。

D.比肩接踵：形容人很多或接連不斷。符合題意，故D項(xiàng)正確。

故解析為：D

本題考查考生正確辨析和使用成語的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

7．（2021·日喀則模擬）下列各項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A．不屑置辯（值得）迫不及待（急迫）名聲大噪（廣為流傳）

B．一籌莫展（計(jì)策）心寬體胖（肥大）拍案而起（桌子）

C．忍俊不禁（控制）膾炙人口（烤肉）出類拔萃（超出）

D．不期而遇（約定）如釋重負(fù)（放下）妄自菲?。裢?/p>

C

成語的使用

本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。A.“及”，來得及；B.“胖”，安詳；D.“妄”，過分的，胡亂。

故解析為：C

本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。

8．（2021·日喀則模擬）下列各組中加點(diǎn)的成語，全都是褒義的一項(xiàng)是（）

A．寫文章時一味追求面面俱到，反而會造成長篇累牘。

B．他總是好為人師，缺乏虛懷若谷、不恥下問的精神。

C．與那些千篇一律的設(shè)計(jì)相比，他的作品構(gòu)思新穎，獨(dú)樹一幟。

D．在抗震救災(zāi)面前，解放軍軍官個個以身作則，身先士卒。

D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.面面俱到：各方面都能照顧到，沒有遺漏疏忽；也指雖然照顧到各方面，但一般化。中性詞。長篇累牘：篇幅很長，內(nèi)容很多。多含貶義。

B.好為人師：喜歡做別人的老師，指人不謙虛，喜歡教導(dǎo)別人。含貶義。虛懷若谷：心胸寬廣如山谷能容納萬物；形容為人謙虛，能接納他人的意見。含褒義。

C.千篇一律：形式或內(nèi)容毫無變化。含貶義。獨(dú)樹一幟：比喻自成一家，獨(dú)具風(fēng)格。含褒義。

D.以身作則：用自己的言行作為他人的榜樣。褒義。身先士卒：作戰(zhàn)時將帥奮勇殺敵于士兵之前；比喻領(lǐng)導(dǎo)、帶頭走在眾人之前。褒義。均為褒義詞的只有D項(xiàng)。

故解析為：D

此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)累贅、褒貶不當(dāng)、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項(xiàng)，同時，注意多義詞語的積累記憶。

9．（2020高二上·寧德期末）在下面一段話的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

2020年7月，一部長達(dá)22分鐘的紀(jì)錄片，把位于貴州省黔南州的國家級貧困縣——獨(dú)山縣，推上風(fēng)口浪尖。視頻中獨(dú)山縣各種夸張、爛尾的建筑令人________________，短短幾年花掉400億元的消息也成為熱議話題。不管是擁有頂級硬件設(shè)施的獨(dú)山縣古風(fēng)博物院，還是預(yù)估造價3000萬的獨(dú)山鐘樓，又或者是造價花費(fèi)2億的“天下第一水司樓”，都可謂氣勢恢宏，但和當(dāng)?shù)氐目h城風(fēng)貌________________。為了政績，獨(dú)山縣委原書記潘志立對群眾的意見________________，盲目舉債近2億元打造各種形象工程。

7月14日，獨(dú)山縣在官方網(wǎng)站發(fā)布文章回應(yīng)相關(guān)問題稱，針對此前因盲目舉債、亂鋪攤子遺留的形象工程、政績工程、爛尾工程等問題，該縣新一任領(lǐng)導(dǎo)班子正在切實(shí)推進(jìn)問題整改。

A．張口結(jié)舌格格不入熟視無睹

B．張口結(jié)舌大相徑庭置若罔聞

C．瞠目結(jié)舌大相徑庭熟視無睹

D．瞠目結(jié)舌格格不入置若罔聞

D

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力?！皬埧诮Y(jié)舌”，舌頭不能轉(zhuǎn)動，張著嘴說不出話來。形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣?！邦拷Y(jié)舌”，瞪著眼，說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。下文強(qiáng)調(diào)各種夸張的建筑令人驚呆，所以第一個空白處應(yīng)選“瞠目結(jié)舌”。“格格不入”，“格格”，阻礙、隔閡。形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容?！按笙鄰酵ァ?，比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。此處強(qiáng)調(diào)的是不協(xié)調(diào)，應(yīng)選“格格不入”?！爸萌糌杪劇?，放在一邊，好像沒有聽見一樣，指不去過問或不予關(guān)心。而“熟視無睹”的意思是看慣了就像沒看見一樣，已經(jīng)習(xí)以為常?！爸萌糌杪劇钡闹攸c(diǎn)在不重視，而“熟視無睹”的著重點(diǎn)在漫不經(jīng)心。語境強(qiáng)調(diào)的是不重視，因此選“置若罔聞”。

故解析為：D

此題考查近義詞語的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析詞語的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語境進(jìn)行判斷。

10．（2020高二上·唐山期末）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個遠(yuǎn)涉重洋、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難！

B．有時書中的人物命運(yùn)，引起我的沉思和聯(lián)想，凝視窗外神秘的夜空，不免出神入化。

C．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園……，舉手投足間都可見歷史的遺蹤。

D．李科長在辦公室里來回踱著，瞻前顧后，再也想不出一點(diǎn)可以向上級匯報的“成果”。

A

成語的使用

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“煢煢孑立”，孤身一人，形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。語境形容孤身一人遠(yuǎn)涉重洋的中國女子，使用正確。B.“出神入化”，是形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到了非常高超的境界，語境中望文生義，應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”。C.“舉手投足”一抬手一踏步，泛指一舉一動。語境形容上清寺，對象用錯。D.“瞻前顧后”比喻做事謹(jǐn)慎、周密或猶豫不決的樣子，語境是說李科長想不出辦法，不是猶豫不決，不合意境。

故解析為：A

此題考查成語的辨析運(yùn)用能力。對于成語，一要了解其意思，二要從其感彩、語體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境等方面思考使用的正確與否。成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細(xì)辨析成語意思，則容易造成望文生義的錯誤。

11．（2020高三上·日喀則月考）下列句子中加點(diǎn)成語使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)務(wù)工義無反顧、日夜奮戰(zhàn)、舍生忘死。

B．載譽(yù)歸來的他在演講時侃侃而談、目空一切，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

C．據(jù)調(diào)查，各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。

D．歷史是一面鏡子，以史為鑒，才能避免重蹈覆轍，而人民是歷史的最好評判者。

B

成語的使用

A項(xiàng)，義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。句中用來形容醫(yī)務(wù)工的勇于奉獻(xiàn)精神，正確；

B項(xiàng)，目空一切：一切都不放在眼里，形容狂妄自大，誰都看不起。句中用來形容他的演講精彩，感彩錯誤；

C項(xiàng)，深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。句中用來形容市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈行為的態(tài)度，正確；

D項(xiàng)，重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯誤。句中用來形容對歷史的借鑒，正確。

故解析為：B

本題考查正確使用成語的能力，其測驗(yàn)重點(diǎn)是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

12．（2020高二上·長沙月考）下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。

B．畢業(yè)于師范大學(xué)的90后男生小嚴(yán)說，自己好為人師，在高中實(shí)習(xí)了兩個月，感覺還不錯，于是報名了這次的新教師招聘測試。

C．在這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著外國友人。

D．這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結(jié)果朋友一直沒有回來，這把吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。

C

成語的使用

本題考查正確使用成語的能力。

C項(xiàng)，“浩如煙?！?，指文獻(xiàn)、資料等非常豐富，在此形容文化典籍恰當(dāng)。

A項(xiàng)，“大而化之”，原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處理解為“把問題放大”，望文生義。

B項(xiàng)，“好為人師”，喜歡以教育者自居，不謙虛。含貶義，褒貶失當(dāng)。

D項(xiàng)，“敝帚自珍”，破掃帚，自己當(dāng)寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。不能用于別人的東西，而應(yīng)用于自己的東西，此處屬對象誤用。

故解析為：C

本題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

13．（2020高一上·保山月考）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①烈日炎炎，持續(xù)的高溫讓市民，省內(nèi)各市紛紛“讓洞于民”，免費(fèi)向社會開放一批可用于避暑納涼的人防工程。

②我縣堅(jiān)持文化“普惠”理念，先后投資5億多元，建成了8個文化中心，安裝健身器材2600多臺，文體設(shè)施。

③“菊花節(jié)”期間，公園里擺放著各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，輕輕搖曳，儀態(tài)萬千，賞花的市民流連其間，。

A．不堪忍受日趨篤厚意興闌珊B．情何以堪日臻完善意興闌珊

C．情何以堪日趨篤厚意興盎然D．不堪忍受日臻完善意興盎然