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文檔簡介
Unit7FoodFestivalTopic
2
Cookingisfun!Section
A教案
教學目標：
1.
知道幾種中餐的做法。
2.
學習表示順序的副詞。
3.
學習表示行為的副詞。
教學過程：
第一步：復習
1.頭腦風暴：讓學生說出表示中餐的單詞并讓他們記在筆記本上。
2.以小組為單位談論：Do
you
like
cooking?
Why?
What
do
you
like
to
cook?
例如：A:
Do
you
like
cooking?
B:
Yes,
I
do.
A:
Why
do
you
like
it?
B:
Because
cooking
is
fun.
A:
What
do
you
like
to
cook?
B:
I
like
to
cook
noodles.
第二步：呈現(xiàn)
1.閱讀1a。找出新單詞，猜它們的意思并回答問題：
What’s
Kangkang
doing?然后老師給出新單詞的意思和問題的答案。
注意表示行為舉止的副詞的構(gòu)成。
Notes:
careful+ly→carefully
light+ly→lightly
fine+ly→finely
slow+ly→slowly
2.
讓學生跟讀錄音帶，并劃出表示順序的副詞。
3.
老師把表示順序的副詞寫在黑板上，要求學生用這些關(guān)鍵單詞練對話。
First...
Next...
Then...
After
that...第三步：鞏固
1.
學生獨立完成1b。按照1a對話的順序?qū)D片排序。
2.
學生做1c之后，老師讓學生總結(jié)表示順序的副詞和表示行為的副詞的用法。
3.
老師表演，讓學生運用副詞來描述。
例如：The
teacher
moves
the
desk
lightly.
然后，要求學生兩人一組照樣子做。第四步：練習
1.完成2：用所給詞的正確形式完成說明，然后排列圖的順序。
2.老師讓一位學生起立，走到黑板前面，然后再回到座位上。
幫助學生恰當?shù)剡\用副詞進行描述。
First,
Li
Wei
stands
up.
Next,
she
comes
out
here
in
front
of
the
class.
Then,
she
returns
to
her
seat.
Finally,
she
sits
down.
然后，讓學生照樣子表演和描述，兩個人一個小組。
3.
最后，完成3。第五步：綜合探究活動
1.小組活動。
①學生在班里說出他們最喜歡的食物。老師把它們寫在黑板上。
②以小組為單位，學生討論如何去
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