四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿以下是我整理的四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，歡迎大家閱讀。

四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿一：

各位家長(zhǎng)，下午好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!下面我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、熟悉四班級(jí)

中班級(jí)是學(xué)校階段中一個(gè)關(guān)鍵性的班級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四班級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，同學(xué)的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，假如忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)峻的影響。為了什么會(huì)消失這種情形呢?我認(rèn)為中班級(jí)主要消失了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四班級(jí)開頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級(jí)主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中班級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，從低班級(jí)的形象思維向高班級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜愛(ài)和老師、家長(zhǎng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二班級(jí)時(shí)，有的同學(xué)在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿足的成果。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。同學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四班級(jí)以后就不提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍┩瑢W(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今日老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，“今日沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算老師間或沒(méi)布置作業(yè)，同學(xué)自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)消失一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開頭同學(xué)的學(xué)業(yè)成果會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面

四班級(jí)的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細(xì)心作為預(yù)備，吸引同學(xué)的留意力。在課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分同學(xué)的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能樂(lè)觀思索回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分同學(xué)上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“靜靜話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不樂(lè)觀思索問(wèn)題。久而久之，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我盼望每一位同學(xué)最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5、成果方面：

雖然說(shuō)幾次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況。在這里，我要提示家長(zhǎng)伴侶正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中班級(jí)，同學(xué)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都勝利的?所以，對(duì)待孩子的考試成果，我們家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)急躁地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的緣由，關(guān)心他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的同學(xué)甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長(zhǎng)和老師不去關(guān)心他們，學(xué)習(xí)成果將會(huì)無(wú)法得到提高。

7、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)段佳佳媽媽她們常常會(huì)和老師溝通孩子最近的狀況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向進(jìn)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)當(dāng)和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共33人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友情。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天!

(一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)關(guān)心他補(bǔ)習(xí)功課;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了樂(lè)觀向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班33同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不抱負(fù)的約6人。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張?jiān)戚x等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還樂(lè)觀關(guān)心有困難的同學(xué)。尤其值得一提的是代表我班去參與全鄉(xiāng)抽考的幾位同學(xué)。在全鄉(xiāng)58名的抽考同學(xué)中，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的好成果，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。我班的陳雨同學(xué)數(shù)學(xué)滿分取得全鄉(xiāng)第一名的好成果。陰儷華全鄉(xiāng)第五，段佳佳全鄉(xiāng)第九，陳寧全鄉(xiāng)排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢(mèng)逍第53名。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。同時(shí)也盼望以上各位家長(zhǎng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取您的孩子能代表全鄉(xiāng)去參與市里的抽考。

(2)聽(tīng)講用心，發(fā)言樂(lè)觀的同學(xué)：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學(xué)。她們上課用心聽(tīng)課，樂(lè)觀回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

(3)書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學(xué)。

(4)進(jìn)步快的同學(xué)：陰浩雨，張?jiān)戚x，李靜文，魏夢(mèng)逍，牛利娜等同學(xué)。

(5)其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到喜愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)觀參加集體活動(dòng)。

三、存在問(wèn)題

當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有同學(xué)管不住自己，不僅不仔細(xì)聽(tīng)講，還要影響別人;部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛(ài)追趕打鬧，平安問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分同學(xué)身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：

1.作業(yè)方面

開學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)伴侶感到不理解：我每天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)潔地問(wèn)：作業(yè)還寫好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)比著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我打算對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，肯定要賜予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。

而有一部分同學(xué)由于惰性，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成果一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我經(jīng)常為他們覺(jué)得惋惜。有很聰慧的頭腦，但由于態(tài)度不端正和自己的懶散，永久落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰慧的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成果還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)期這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六班級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?

以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分同學(xué)寫字太潦草，沒(méi)有恒心、急躁。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還非常潦草。導(dǎo)致考試成果直線下滑。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子由于態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的圓滿，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開頭!

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3.自信念嚴(yán)峻不足：特殊是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。

4、同學(xué)的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別同學(xué)，這次考試成果不太抱負(fù)，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不用心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的嬉戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)解決。假如說(shuō)由于工作忙等緣由而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。

四、期中考試

作為數(shù)學(xué)老師說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)狀況。我們四班級(jí)有33名同學(xué)，男生較少，但淘氣卻較多。有些同學(xué)受個(gè)別同學(xué)的影響，成果有所下滑。另外，由于各種緣由，這次期中考試大多數(shù)同學(xué)成果都不太抱負(fù)。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。

下面我簡(jiǎn)潔分析一下這次期中考試成果不太抱負(fù)的緣由：主要是時(shí)間短，任務(wù)重，沒(méi)復(fù)習(xí)。這一學(xué)期時(shí)間特別短。從3月2日開學(xué)到4月16日期中考試只有短短45天一個(gè)半月的時(shí)間。要想在如此短的時(shí)間內(nèi)能把課講完，需要每天不停頓的講新課。課堂上根本沒(méi)有鞏固的時(shí)間，更別說(shuō)復(fù)習(xí)了。學(xué)問(wèn)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是家庭作業(yè)。但是我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能準(zhǔn)時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成果嚴(yán)峻下滑。

大家都知道，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就象自行車的鏈條，或許我這個(gè)比方不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法嫻熟了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了，二十以內(nèi)的嫻熟了，百以內(nèi)，萬(wàn)以內(nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法嫻熟了，乘法就好學(xué)了，乘法嫻熟了，除法就簡(jiǎn)潔了。在課堂上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講全，講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的嫻熟。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算，至于其他題的類型，家長(zhǎng)就不必再作輔導(dǎo)。您現(xiàn)在在家只關(guān)心孩子把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成就可以了。

總之要提高數(shù)學(xué)成果并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不行以省時(shí)間的，身為父母必需在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當(dāng)進(jìn)行的前提和保障!對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，仔細(xì)搞好同學(xué)在家在校的平安工作。教育同學(xué)在家要聽(tīng)從父母的支配，不玩火，電，不接觸危急品;外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：

(1)對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：20前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)整理班級(jí)，打掃衛(wèi)生;下午1：30到校。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。

(2)要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注;

3、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且留意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子溝通，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告知家長(zhǎng)，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，盼望家長(zhǎng)和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教育方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，關(guān)心孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

5、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，同學(xué)在課堂上把握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，把握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。假如您有不同看法可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要由于一點(diǎn)小事，就鬧得大家心里不開心。

6、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)肯定都有這方面的閱歷，請(qǐng)依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，究竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，假如現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)確定會(huì)掉隊(duì)的，盼望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

7、其他方面：

.提示孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。

.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

.教育同學(xué)不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

.每六、七名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，肯定要提示孩子提前二非常鐘到校，搞好衛(wèi)生。

.晨檢。學(xué)校要求每天上午7：30前要測(cè)量體溫，提示學(xué)習(xí)提前到校，別擔(dān)誤上課，這些工作需要您的協(xié)作。

敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要進(jìn)展和生存，必需有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，盼望家特長(zhǎng)處關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)校，給我們提出珍貴的建議和看法。最終，我想說(shuō)：要無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。感謝大家!

四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿二：

各位家長(zhǎng)：

特別感謝，大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得不論再忙都得來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。從進(jìn)入四班級(jí)第2學(xué)期以后，許多同學(xué)都有了新的變化，下面就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些詳細(xì)狀況：

(一)班級(jí)現(xiàn)狀

1、好同學(xué)多了!

涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的同學(xué)：

(1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：

姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。

(2)上課發(fā)言樂(lè)觀的有：

盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項(xiàng)君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠(chéng)、錢子依等。

(3)書寫仔細(xì)規(guī)范的有：

絕大多數(shù)的女生，顧家誠(chéng)、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。

(4)習(xí)作較突出的有：

王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠(chéng)、錢子依等。

(5)朗讀水平高的有：

沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。

(6)黑板報(bào)做的精彩的有：

陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。

(7)值日生樂(lè)觀能干的有：

俞寧杰、姜帆、錢子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。

我們這個(gè)班集體也漸漸形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)全都的精神風(fēng)貌，在各類活動(dòng)中成果精彩，在班級(jí)論壇中的“我們的榮譽(yù)”正在被不斷地刷新!你也可以回頭看看我們的蟲蟲爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫照!

2、效率高了!

無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，并在3分鐘內(nèi)整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。組長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的狀況準(zhǔn)時(shí)地填到家校聯(lián)系冊(cè)上?；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)仔細(xì)做只要10-15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都基本能準(zhǔn)時(shí)上交。

3、同學(xué)自我管理多了!

早自修、中午許多時(shí)候少了老師的身影，多了班委們的勞碌，黑板上的“警告”與“扣星”是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不仔細(xì)做事的同學(xué)的，但很少有被記名的?！敖淌沂菍W(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的!”這是我對(duì)教室的定義，我們的教室必需保持寧?kù)o。同學(xué)們參加管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠(chéng)、孫青青、盧羿汛等都管理相當(dāng)不錯(cuò)。

4、看書的同學(xué)更多了!

從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了很多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書到喜愛(ài)手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些浮躁擔(dān)心的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書這的確不是一件易事。從現(xiàn)在來(lái)看，我們的劉迅只要有空也能捧著一本書，郭鴻宇喜愛(ài)把書放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，張子言更是喜愛(ài)把書放桌里，悄悄地看。自從蒂婭圖書館創(chuàng)建以后，我們班級(jí)中的個(gè)人圖書館如雨后春筍一般，到目前為止已經(jīng)有近10個(gè)了，班級(jí)里形成了良好的讀書氛圍。

5、“丟三落四”的同學(xué)較學(xué)期初多了!

每天早上的家庭作業(yè)，我常常能收全，但也有個(gè)別同學(xué)遺忘了做或遺忘了帶。每天最讓人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，作業(yè)沒(méi)交，作業(yè)沒(méi)帶，練習(xí)紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，現(xiàn)在接近期末了，有幾個(gè)孩子每天都有好理由，其實(shí)我知道他這是在為自己編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、?；諞](méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也常常有發(fā)短信，要求能準(zhǔn)時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們“丟三落四”的緣由：

其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。

其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。

對(duì)于這些成因，我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品，整理好書包。管人難，管事難，管物件最簡(jiǎn)單，麻煩一起管管。

常常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。

當(dāng)班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶……那歡樂(lè)是從心里往外涌的，全部的累隨即煙消云散。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

(二)跟家長(zhǎng)的幾點(diǎn)探討：

1、督促或關(guān)心孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)!

玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時(shí)，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，依據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如：錯(cuò)題集，我覺(jué)得錯(cuò)題集不僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成，而是更需要在平常進(jìn)行整理，這樣到了期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)更有針對(duì)性，我覺(jué)得現(xiàn)在就可做起來(lái)了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對(duì)性地挑著做幾題。幾份卷子里，有許多同樣的類型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題目，而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比如，有孩子應(yīng)用題方面力量不強(qiáng)，那你可以讓孩子只做應(yīng)用題，每天1-2題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，你做的這一步是算什么?為什么這么算。

2、請(qǐng)連續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)!

當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后，一切都不再需要家長(zhǎng)監(jiān)管，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊(cè)，常?？床坏侥暮灻??；蛟S你比較放心，認(rèn)為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，孩子的成果的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心親密相關(guān)。對(duì)于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會(huì)松弛。

當(dāng)您的孩子還沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，你更得為孩子的將來(lái)作準(zhǔn)備了!你是準(zhǔn)備讓孩子進(jìn)步呢?還是準(zhǔn)備放任自由?孩子的成果不好，孩子的作業(yè)常常沒(méi)做，孩子的家校聯(lián)系冊(cè)您是不是只顧著簽字，而從來(lái)沒(méi)有校對(duì)一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒(méi)完成?還是你壓根就是他讀他的書，您忙你的工作呢?隨著班級(jí)的增高，孩子的不斷成長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高，也就是作為家長(zhǎng)的您在對(duì)孩子的教育或管理上的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到后來(lái)你也只能聽(tīng)之任之，但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡，上了五班級(jí)我看你的麻煩會(huì)越來(lái)越多。說(shuō)句心里話：“你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會(huì)負(fù)責(zé)好，但我會(huì)很累!”

當(dāng)您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅(jiān)持一下!在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候賜予他不斷地鼓舞，在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候賜予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲乏之時(shí)而又放松的機(jī)會(huì)。只有您的堅(jiān)持，我想才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見(jiàn)得有效!

當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補(bǔ)一下會(huì)很有效;但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎?所以我覺(jué)得，假如你始終盯著補(bǔ)習(xí)班，這是特別錯(cuò)誤的，還不如讓孩子上課仔細(xì)一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補(bǔ)。我覺(jué)得你要補(bǔ)要依據(jù)孩子詳細(xì)狀況，不能盲目。對(duì)于是否要參與補(bǔ)習(xí)班，假如還有疑問(wèn)的可詢問(wèn)任課老師。

4、不要只關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)!

學(xué)會(huì)公平地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。我盼望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子：多一份責(zé)任，少一分放任;多一分鼓舞，少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)懷，少一分隨便;多一分賞識(shí)，少一分自棄。

(三)班級(jí)工作的幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、關(guān)于訂一報(bào)一刊的說(shuō)明：

2、期末考試說(shuō)明：

期末考試的時(shí)間是6月28日，離現(xiàn)在不遠(yuǎn)就只有19天，扣除休息，復(fù)習(xí)還有12天左右。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，得好好利用。

期末復(fù)習(xí)期間，有幾個(gè)孩子可能在教室里會(huì)留得略微晚一些，請(qǐng)你們應(yīng)當(dāng)解。假如您的孩子不能留，麻煩你跟我們說(shuō)一下，您的孩子每天肯定準(zhǔn)時(shí)讓他放學(xué)。

3、南頭漁村親子游王晨洋大事的說(shuō)明：

王晨洋在我們一起去南頭漁村時(shí)，從一個(gè)近1.5米高的臺(tái)上摔下來(lái)，導(dǎo)致勁椎錯(cuò)位，右腿有小片骨裂，最終住進(jìn)婦兒醫(yī)院。感動(dòng)在親子游時(shí)家長(zhǎng)們的努力付出，感動(dòng)在王晨洋摔下來(lái)后那么多人伸出了救濟(jì)之手?，F(xiàn)在王晨洋恢復(fù)得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一起學(xué)習(xí)了近一個(gè)星期了。

我要說(shuō)明一點(diǎn)：以后凡是有此類活動(dòng)，必需要有家長(zhǎng)一起伴隨前往。

4、孩子自行上下學(xué)的說(shuō)明，要求會(huì)后填寫一分聲明。

(四)我的感謝：

班級(jí)里的每次大活動(dòng)，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(zhǎng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(zhǎng)，總是犧牲自己個(gè)人的時(shí)間，一如既往地為班級(jí)為學(xué)校工作。

感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì)主任會(huì)班級(jí)所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波;感謝施雨筱媽媽為我們代購(gòu)圖書;感謝孫青青媽媽等為春游活動(dòng)做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片;感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲蟲報(bào)，為班級(jí)為學(xué)校做的那么多設(shè)計(jì)，付出那么多心血;感謝錢子依媽媽，為錢子依的故事競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽中所付出的艱辛努力;感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香;感謝范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類似孩子使用的復(fù)習(xí)方法(我會(huì)把這些復(fù)習(xí)方法放到論壇上，與大家一起共享);更得感謝為孩子的成長(zhǎng)艱苦付出的那些悄悄無(wú)聞的家長(zhǎng)們，孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng)離不開你們。

請(qǐng)你們連續(xù)支持我們的工作，請(qǐng)連續(xù)關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，感謝!

四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三：

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!很興奮在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名同學(xué)向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也盼望和家長(zhǎng)們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)四周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、熟悉四班級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道四班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，但為什么是爬坡的班級(jí)各位家長(zhǎng)并不非常清晰。這是由于一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問(wèn)，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺(jué)：四班級(jí)的試卷上除保留了一二三班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四班級(jí)的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開頭埋怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四班級(jí)有了新的熟悉。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有四十五名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀努力，成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天!

(一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去門衛(wèi)傳達(dá);誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了樂(lè)觀向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不抱負(fù)的約5人。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬(wàn)添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還樂(lè)觀關(guān)心有困難的同學(xué)。

(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講用心，發(fā)言樂(lè)觀的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué)

(3)書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬(wàn)添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)

(4)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常遺忘做：還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒(méi)有恒心、急躁。

會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以相互溝通，學(xué)習(xí)他們好的閱歷與方法。

(三)規(guī)范方面：

1、班里許多同學(xué)自我約束力量較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：

2、部分同學(xué)聽(tīng)講不仔細(xì)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛(ài)追趕打鬧，平安問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

4、部分同學(xué)身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。

二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但