廣西貴港市桂平市2023-2024學年九年級上學期期末語文試題（含答案解析）

廣西貴港市桂平市2023-2024學年九年級上學期期末語文試卷一、積累（21分）1.四大文學體裁分別為小說、戲劇、詩歌、散文。下面是小說、戲劇、詩歌的介紹詞，請你閱讀后完成問題?！拘≌f】小說，常常以生動的故事、獨特的場景、跌宕起伏的情節(jié)、豐滿鮮活的人物給人留下深刻印象。它們就像一部部生活的教科書，引領我們豐富多彩的大千世界?！緫騽　繎騽。环N綜合的舞臺藝術，借助多種藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。一幕幕戲劇情節(jié)曲折、扣人心弦，表達著人生的喜怒哀樂、悲歡離合。我國傳統(tǒng)戲劇也稱戲曲，是世界戲劇百花園中瑰（）麗的奇葩?！驹姼琛吭姼瑁Z言凝練，形式精致，講究韻律和節(jié)奏，其內容包羅萬象、豐富多彩。無論是豪邁、深沉的情感，還是幽遠、juàn（）永的哲思，無論是對大自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、對信念的堅守，都可以用詩歌來表達。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①瑰________麗②juàn_____永（2）介紹詞中有不少成語，請寫出三個。（3）結合語境，解釋介紹詞中畫波浪線的詞語。①奇葩：②包羅萬象：（4）從下列句子中選出兩個，組成一副與戲劇相關的對聯(lián)，將相應的序號填到橫線處。①方寸鏡頭透視萬種風情②生旦凈丑演繹人生苦樂③咫尺銀幕流轉千般光影④吹拉彈唱譜出世態(tài)炎涼對聯(lián)：（5）下列從介紹詞中選出來的句子中，有語病的一項是（）A.小說常常以生動的故事、獨特的場景、跌宕起伏的情節(jié)、豐滿鮮活的人物給人留下深刻印象。B.它們就像一部部生活的教科書，引領我們豐富多彩的大千世界。C.我國傳統(tǒng)戲劇也稱戲曲，是世界戲劇百花園中瑰麗的奇葩。D.無論是對大自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、對信念的堅守，都可以用詩歌來表達?！敬鸢浮?.①.guī②.雋2.示例：跌宕起伏、豐富多彩、扣人心弦。3.①指我國傳統(tǒng)戲劇在世界戲劇百花園中美好出眾。②指詩歌包容一切，內容豐富。4②④5.B【解析】【小問1詳解】本題考查漢字字音字形。瑰麗：guīlì，形容外貌異常美麗，可與玫瑰相媲美。雋永：juànyǒng，（言語、詩文）意味深長?！拘?詳解】本題考查成語。介紹詞中的成語有：跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。豐富多彩：形容內容豐富，花色繁多大千世界：佛教用語，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指廣大無邊的人世。扣人心弦：形容事物能深深地牽動人心?；蛑敢蚋袆佣饍刃牡膹娏夜缠Q。多指激動人心。喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。悲歡離合：指悲傷與歡樂，離散和團聚。泛指生活中的種種境遇和復雜心情。包羅萬象：形容內容豐富，無所不有。寫出其中的三個即可?！拘?詳解】本題考查詞語含義。奇葩：原指奇特而美麗的花朵，常用來比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物。比喻某人（或某事物）不落世俗，個性十足。包羅萬象：形容內容豐富，無所不有。根據(jù)“我國傳統(tǒng)戲劇也稱戲曲，是世界戲劇百花園中瑰麗的奇葩”的語境可知，文中“奇葩”指我國傳統(tǒng)戲劇在世界戲劇百花園中美好出眾；根據(jù)“詩歌，語言凝練，形式精致，講究韻律和節(jié)奏，其內容包羅萬象、豐富多彩”的語境可知，文中“包羅萬象”指詩歌包容一切，內容豐富?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！板氤咩y幕流轉千般光影（偏正短語，動詞+偏正短語）”“方寸鏡頭透視萬種風情（偏正短語，動詞+偏正短語）”結構一致，可組成對聯(lián)，與電影有關；故排除；“生旦凈丑演繹人生苦樂（并列短語+動詞+主謂短語）”“吹拉彈唱譜出世態(tài)炎涼（并列短語+動詞+主謂短語）”結構一致，可組成對聯(lián)，與戲劇有關。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！皹贰笔秦坡?，為上聯(lián)，“涼”是平聲，為下聯(lián)。【小問5詳解】本題考查病句的辨析。B.有誤，成分殘缺，應在“豐富多彩”前面加上“感受”；故選B。2.不少小說情節(jié)能讓人聯(lián)想到古詩句，請你將下表中缺漏的作者、詩題、詩文補充出來。小說情節(jié)與古詩句《紅樓夢》（曹雪芹）看似繁華的榮國府，實際已危機四伏，這正如許渾在《咸陽城東樓》中所寫：“①____________，②____________?！薄度龂萘x》（羅貫中）諸葛亮為了蜀漢大業(yè)六出祁山，征戰(zhàn)南蠻，積極北伐，竭力完成先帝遺愿。從中我們讀出了③________（作者）《無題》中“春蠶到死絲方盡，④____________”的奉獻精神，也讀出了韓愈⑤《______________》（詩題）中“欲為圣明除弊事，⑥____________”的忠君思想。小說情節(jié)與古詩句《水滸傳》（施耐庵）宋江深受忠君報國思想的影響，雖已落草為寇，身在江湖，但仍心憂家國，與《岳陽樓記》中“居廟堂之高則憂其民，⑦______________”的古仁人極其相似。他盼望朝廷招安，怎奈宋徽宗昏聵無能，使其三次招安后才如愿以償，似劉長卿筆下賈誼和屈原的經歷“⑧____________，⑨____________”，盡顯君主的薄情寡義。征方臘一役，梁山好漢損失慘重。他換來的不過是朝廷的一杯毒酒，最終魂歸梁山。這結局正如辛棄疾在《丑奴兒?書博山道中壁》中所寫的“欲說還休，⑩______________”，世事無常，人生無奈?！敬鸢浮竣?溪云初起日沉閣②.山雨欲來風滿樓③.李商隱④.蠟炬成灰淚始干⑤.左遷至藍關示侄孫湘⑥.肯將衰朽惜殘年⑦.處江湖之遠則憂其君⑧.漢文有道恩猶?、?湘水無情吊豈知⑩.卻道‘天涼好個秋’【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題的“溪、初、閣、蠟炬、藍關、湘、衰朽、殘年、漢文、薄、吊、豈”等字詞容易寫錯。二、閱讀（39分）3.閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧吭鯓幼x小說（節(jié)選）老舍①讀小說，第一能教我們得到益處的，便是小說的文字。一部小說中，有人有景有對話，千狀萬態(tài)，包羅萬象，使我們心寬眼亮，多見多聞；假若我們細心去讀的話，它簡直就是一部最好的最豐富的模范文。②文字以外，我們該注意的是小說的內容。大概的說，我們可以這樣來決定：關心社會的便好，不關心社會的便壞。這似乎是說，要看作者的態(tài)度如何了。同一件事，在甲作家手里當作一個社會問題而提出，在乙作家手里或者就當作一件好玩的事來說。那么，前者就給我們一些知識，一點教訓，所以好；后者只是供我們消遣，白費了我們的光陰，所以不好。③所以，我們讀本小說，絕不該以內容與穿插的驚奇與否而定去取，而是要以作者處理內容的態(tài)度和怎樣設計去表現(xiàn)，去定好壞。假若我們能這樣去讀小說，則小說一定不是只供消遣的東西，而是對我們的文學修養(yǎng)與處世，都大有裨益的。【材料二】中學生詩歌閱讀“還原”策略①“還原”策略之一：朗誦品讀，還原真情景。②情緒是詩人追求的終極目標。要做到準確理解詩人的情感，前提條件是理解作品的內容，理解作品的時代背景、創(chuàng)作背景。通過朗誦品讀，還原真情景，學生能夠有效地讓自己走進詩歌的情境，從而醞釀情感，表達情感。③“還原”策略之二：歷史研究，還原大時代。④把握時代脈搏，還原大時代，是讀懂詩歌的基礎。融入歷史元素，還原詩人所生活的大時代，重點是要以學生所能理解的方式去還原，通過形象編碼，直觀簡潔地讓學生產生身臨其境的感受。形象表征大時代的策略有很多，除了圖片、歷史畫面、視頻等視覺編碼形式，還有畫外音、音樂等聽覺編碼形式，以及當時人們生活的情景等感覺編碼形式。⑤“還原”策略之三：知人論世，還原小時代。⑥知人論世，還原小時代，就是要了解詩人并研究他所處的時代背景，甚至還原詩人創(chuàng)作時的情感和情緒。比如，讀詩時，可以通過查閱資料、想象等方式，還原詩人當時的創(chuàng)作過程：何時？何地？何境？此詩為了表達什么？學生還可以將歷史“大時代”與詩人“小時代”進行整合，以圖配文，進行雙重編碼，感性與理性結合，這樣能達到事半功倍的效果?！静牧先俊静牧纤摹拷陙恚珖胤絺鹘y(tǒng)戲曲普遍面臨著生存危機，根據(jù)藝術學科國家重點科研項目《全國戲曲劇種劇團現(xiàn)狀調查》的調查，我國傳統(tǒng)戲曲藝術正以每年至少消失一個的速度銳減，一些古老的劇種瀕臨消失的困境。（1）下列說法中，與材料一、材料二意思不相符的一項是（）A.老舍認為細讀小說第一能教我們得到益處的是小說的文字，小說的文字是最好的最豐富的模范文。B.老舍認為分析一部小說內容的好壞，應主要從作者在作品中對社會、人生和事件的態(tài)度入手。C.以學生能理解的方式去還原詩人生活的大時代，可以通過抽象編碼，讓學生產生身臨其境的感受。D.知人論世，還原小時代，要了解詩人并研究他所處的時代背景，甚至還原其創(chuàng)作時的情感和情緒。（2）下列對材料三、材料四的分析理解，有誤的一項是（）A.由圖一可知，傳統(tǒng)戲曲劇種中，初中生比較熟悉的是京劇。B.由圖二可知，近一半的初中生對傳統(tǒng)戲曲不了解。C.近年來，我國地方傳統(tǒng)戲曲普遍面臨著嚴重的生存危機。D.我國戲曲種類繁多，目前主要以京劇、豫劇、昆劇為主。（3）除戲劇外，請寫出你所知道的一種傳統(tǒng)藝術，并說說重視和發(fā)展該傳統(tǒng)藝術對我們中學生有哪些益處?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）示例：書法，有利于提高書寫水平，也有利于提升審美能力。【解析】【小問1詳解】本題考查材料信息篩選與辨析。C.不相符，根據(jù)“融入歷史元素，還原詩人所生活的大時代，重點是要以學生所能理解的方式去還原，通過形象編碼，直觀簡潔地讓學生產生身臨其境的感受”可知，“抽象編碼”應為“形象編碼”；故選C?！拘?詳解】本題考查材料內容理解。D．有誤，材料三展現(xiàn)了初中生對戲劇及戲曲劇種的了解情況，材料四主要講述了傳統(tǒng)戲曲的生存危機，所以選項“我國戲曲種類繁多，目前主要以京劇、豫劇、昆劇為主”于文無據(jù)；故選D。【小問3詳解】本題考查語言表達。根據(jù)自己平時的積累和要求“除戲劇外，請寫出你所知道的一種傳統(tǒng)藝術”分析作答即可?？蓮臅?、繪畫等方面作答。示例：繪畫：有利于拓寬視野，提高審美水平，陶冶情操。4.班里的同學想改編孫犁的小說《蘆葦》為戲劇，參加校園文學節(jié)，請你參加并完成問題。蘆葦孫犁①敵人從只有十五里遠的倉庫往返運輸著炸彈，低飛轟炸，不久，就炸到這樹林里來，把梨樹炸翻了。我跑出來，可是不見了我的伙伴。我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來飛跑過一塊沒有遮掩的閑地，往西跑了一二里路，才看見一塊墳地，里面的蘆草很高，我就跑了進去。②“呀！”③有人驚叫一聲。我才看見里面原來還藏著兩個婦女，一個三十多歲的婦人，一個十八九歲的姑娘，她們不是因為我跳進來吃驚，倒是為我還沒來得及換的白布西式襯衣嚇了一跳。我離開她們一些坐下去，半天，那婦人才鎮(zhèn)靜下來說：“同志，你說這里藏得住嗎？”④我說等等看。我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上，那婦人又說：“你和他們打嗎？你一個人，他們不知道有多少?！雹菸艺f，不能叫他們平白捉去。我兩手交叉起來墊著頭，靠在一個墳頭上休息。婦人歪過頭去望著那個姑娘，姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣，四周八方是槍聲，草葉子還是能安定自己。我問：“你們是一家嗎？”⑥“是，她是我的小姑。”婦人說著，然后又望一望她的小姑，“景，我們再去找一個別的地方吧，我看這里靠不住?！雹摺吧夏睦锶ツ兀俊惫媚镉行鈵?，“你去找地方吧！”⑧可是那婦人也沒動，我想她是有些怕我連累了她們，就說：“你們嫌我在這里嗎？我歇一歇就走?！雹帷安皇牵　蹦枪媚镖s緊抬起頭來望著我說，“你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的？”“咳！”婦人嘆一口氣，“你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎？”她就嘮叨起來，我聽出來這個姑娘很任性，逃難來還帶著一把小刀子?！罢媸呛⒆託猓彼f，“一把小刀子頂什么事哩？”⑩姑娘沒有說話，只是慘慘地笑了笑。我的心驟然跳了幾下，很想看看她那把小刀子的模樣。她坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒有。?忽然，近處的麥子地里有人走動。那個婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個敵人走到墳地邊來了，哇啦了幾句，就沖著草里放槍，我立刻向他們還擊，直等到外面什么動靜也沒有了，才停下來。?不久天也黑了，她們商量著回到村里去。姑娘問我怎么辦，我說還要走遠些，去打聽打聽白天在梨樹園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：?“你這件衣服不好?！痹俚皖^看看她那件深藍色的褂子，“我可以換給你。先給我你那件?！?我脫下我的來遞給她，她走到草深的地方去。一會，她穿著我那件顯得非常長大的白襯衫出來，把褂子扔給我：“有大襟，可是比你這件強多了，有機會，你還可以換?！闭f完，就追趕她的嫂子去了。（1）【編寫分幕劇情】根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，在橫線上填上恰當?shù)膬热荨∧粍∏楣媚锏男睦砘顒拥谝荒弧拔摇迸苓M蘆葦?shù)丌俚诙虎谄届o第三幕婦人說再找別的地方躲藏③（2）【賞析文中句子】語言是文學創(chuàng)作的基礎，本小說的語言極具特色，請你從修辭的角度賞析小說中畫線的句子。（3）【探討角色塑造】戲劇人物是劇本的核心，為了更好地幫助演員塑造人物，請具體分析“景”這位姑娘是一個怎樣的人。（4）【理解創(chuàng)作意圖】小說改為戲劇后，大家覺得用原題“蘆葦”作為劇名更好。請聯(lián)系小說全文，說說為什么。【答案】4.①吃驚②“我”靠在墳頭③氣惱5.運用比喻修辭，把姑娘景慘白的臉比作蘆葦，生動形象地寫出她面對敵人的轟炸，緊張但并不驚慌失措的心理表現(xiàn)。6.姑娘景是一位十八九歲姑娘。①她善良，關心他人（或熱愛抗日戰(zhàn)士、子弟兵），如先是為我穿著白襯衣而吃驚、擔心；走的時候，把自己的深藍色褂子換給我。②她鎮(zhèn)靜，有主見：如躲避敵人轟炸時，臉色雖然慘白但很平靜；怕我多心，也不愿和嫂子再躲往別的地方。③她勇敢，有與敵人拼死的決心，如把刀子帶著來防身。④她寡言語，沉靜，羞澀柔順而又堅強，雖然她話不多，但所說的每一句話都很見性格?；蚓芙^，或澄清誤會，或安排換衣服，都透出自己的鮮明個性。7.①為小說人物，為故事發(fā)展提供了活動的場景（或環(huán)境）。②是姑娘景，甚至是所有抗日人民的象征。③表達了作者對蘆葦那一戰(zhàn)斗環(huán)境的熱愛，對那位姑娘景的贊賞。【解析】【小問1詳解】本題考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。第一空，根據(jù)題干提示“情節(jié)：‘我’跑進蘆葦?shù)亍保业降冖鄱巍坝腥梭@叫一聲。我才看見里面原來還藏著兩個婦女，一個三十多歲的婦人，一個十八九歲的姑娘，她們不是因為我跳進來吃驚，倒是為我還沒來得及換的白布西式襯衣嚇了一跳”“半天，那婦人才鎮(zhèn)靜下來”可知，當時“我”跑進蘆葦?shù)貢r，她們被“我”嚇一跳：第二空，根據(jù)題干提示“心理活動：平靜”，找到第⑤段“我兩手交叉起來墊著頭，靠在一個墳頭上休息”可知，“我”當時靠在一個墳頭休息，此時小姑娘很平靜；第三空，根據(jù)題干提示“情節(jié)：婦人說再找別的地方躲藏”，找到第⑦段“上哪里去呢？’姑娘有些氣惱，‘你去找地方吧！”可知，當婦人害怕被我連累時，小姑娘對她的話有點氣惱?！拘?詳解】本題考查語句賞析?！肮媚锏哪樳€是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣”中將姑娘的慘白臉色比作蘆葦，運用了比喻手法，“慘白”表現(xiàn)“景”這位姑娘很緊張，“平靜”表現(xiàn)她臨危不懼；結合第①段“敵人從只有十五里遠的倉庫往返運輸著炸彈，低飛轟炸，不久，就炸到這樹林里來，把梨樹炸翻”，第⑤段“四周八方是槍聲，草葉子還是能安定自己”可知，雖然敵人的轟炸不斷，周圍危機重重，她面對危險時，就像周圍的蘆葦一樣，很鎮(zhèn)定?！拘?詳解】本題考查賞析人物形象。根據(jù)第⑥段“然后又望一望她的小姑：‘景，我們再去找一個別的地方吧，我看這里靠不住”、第⑦段“上哪里去呢？’姑娘有些氣惱，‘你去找地方吧！”可知，當婦人害怕被我連累，提出再找別的地方躲藏的時候，小姑娘拒絕她的提議，體現(xiàn)小姑娘很有主見，臨危不懼的人；根據(jù)第⑨段“我聽出來這個姑娘很任性，逃難來還帶著一把小刀子?！媸呛⒆託猓f，‘一把小刀子頂什么事哩？’”可知，小姑娘之所以帶一把小刀出來逃難，是因為她怕在路上碰到敵人，她要用小刀來保護自己，體現(xiàn)小姑娘不畏敵人，勇敢堅強；根據(jù)第⑨段“‘不是！’那姑娘趕緊抬起頭來望著我說，‘你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的’”，第?段“你這件衣服不好?！俚皖^看看她那件深藍色的褂子，‘我可以換給你。先給我你那件”、第?段“一會，她穿著我那件顯得非常長大的白襯衫出來，把褂子扔給我：‘有大襟，可是比你這件強多了，有機會，你還可以換?！f完，就追趕她的嫂子去了”可知，“景”這位姑娘害怕我誤會，馬上跟我解釋；離別的時候，她知道我要走很遠的路，就將她的那件深藍色的褂子給我換上；體現(xiàn)她很細心，為他人著想，為人善良；根據(jù)第⑩段“姑娘沒有說話，只是慘慘地笑了笑”“她坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒有”可見，“景”這位姑娘是一個很文靜，沉默寡言的人。【小問4詳解】本題考查標題的作用。根據(jù)第①段“我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來飛跑過一塊沒有遮掩閑地，往西跑了一二里路，才看見一塊墳地，里面的蘆草很高，我就跑了進去”，第④段“我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上”，第⑤段“就像我身邊這片蘆葦一樣，四周八方是槍聲，草葉子還是能安定自己”可知，蘆葦是本文故事發(fā)生的背景，也是人物活動的背景；根據(jù)第⑤段“姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣，四周八方是槍聲，草葉子還是能安定自己”可知，蘆葦象征著姑娘身上臨危不懼，鎮(zhèn)定自若的品格，表達我對景姑娘的贊賞之情；根據(jù)第③段“半天，那婦人才鎮(zhèn)靜下來說：‘同志，你說這里藏得住嗎”、第?段“忽然，近處的麥子地里有走動。那個婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個敵人走到墳地邊來了，哇啦了幾句，就沖著草里放槍，我立刻向他們還擊，直等到外面什么動靜也沒有了，才停下來”可知，蘆葦是我和鬼子戰(zhàn)斗的地點，是它的保護，我們才能脫離敵人的搜捕，表現(xiàn)我對蘆葦?shù)臒釔邸?.閱讀下面這首宋詞，完成問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下列對這首詞的理解和分析，有誤的一項是（）A.“塞下秋來風景異”點明地點和季節(jié)，以“異”字統(tǒng)領邊地風光的特點。B.“孤城閉”三個字真實地反映出當時的軍事態(tài)勢，并為下片的議論作鋪墊。C.“羌管悠悠霜滿地”一句，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.“將軍白發(fā)征夫淚”，寫了無論是將軍還是士兵，都白了鬢發(fā)，淚滿衣襟。（2）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）B（2）表達了作者功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復雜的思想感情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內容理解。B.有誤，“孤城閉”三個字真實地反映出當時的軍事態(tài)勢，并為下片的抒情作鋪墊，此項“并為下片的議論作鋪墊”分析有誤；故選B?！拘?詳解】本題考查詩歌的情感。解答此題需結合詩句進行分析。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一草一木，但抗敵的大功還沒有完成，歸家無期。抒發(fā)了將士們渴望殺敵報國、建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理；“羌管悠悠霜滿地”借景抒情，渲染邊塞苦寒的自然環(huán)境，表現(xiàn)將士們想家思鄉(xiāng)之情；“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，夜深了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。情調悲愴，含蓄地表達了作者對于朝廷腐朽、軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。6.閱讀下面的文言文，完成問題。甲送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？乙景泰①間，吉安劉公宣②代戍于京師龍驤衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書廄中，使初不知也。公偶與塾師論《春秋》，師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第③。取解時，劉文恭公鉉④主試，訝其文，謂必山林老孺之作，及啟封，乃公也，人始識公，而文恭知人之名益著。（選自焦竤《玉堂叢語》）【注釋】①景泰：明代宗朱祁鈺年號。②劉公宣：即劉宣。③發(fā)解及第：發(fā)榜考中了解元。④劉文恭公鉉：即劉鉉，謚文恭。（1）下列各組句子中，加點詞含義或用法相同的一項是（）A.益慕圣賢之道而文恭知人之名益著B.不知口體之奉不若人也使初不知也C.以衾擁覆以語使D.腰白玉之環(huán)師驚異之（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A.甲文中，“嗜學”一詞引出了作者求學的種種行動。B.甲文使用了對比手法，主要突出作者求學的快樂。C.乙文寫到了衛(wèi)使愛惜人才，劉鉉慧眼識才。D.乙文刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。②訝其文，謂必山林老孺之作。（4）甲文作者在求學時遇到了哪些困難？他是如何克服？求學過程中的困難求書之難②生活之苦克服的辦法①跑遠路，拜名師，虛心求教③（5）甲、乙兩文的主人公在讀書上有哪些共同點？請結合選文簡要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）B（3）①有時遇到老師的訓斥，我就態(tài)度愈加恭敬，禮數(shù)愈加周到。②對他的文章感到很驚訝，認為這肯定是山林中的老儒生的文作。（4）①用借書、抄書的辦法來克服；②求師之難；③以內心的充足、精神的強大來克服。（5）宋濂和劉宣兩人都勤奮專注，刻苦讀書，終成大器。【解析】【小問1詳解】本題考查一詞多義。A.益：更加/更加；B.知：覺得/知道；C.以：介詞，用/介詞，把；D.之，助詞，的/代詞，他；故選A。【小問2詳解】本題考查理解文章內容。B.有誤，甲文使用了對比手法，主要突出作者求學的艱苦、內心的充實與強大、專心學習的重要性?！巴怀鲎髡咔髮W的快樂”錯誤；故選B。【小問3詳解】本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，直譯、意譯相結合，直譯為主。①重點詞語：或，有時；叱咄，訓戒；色，神情。②重點詞語：訝，對……感到驚訝；謂，認為?！拘?詳解】本題考查信息篩選。選文主要圍繞“得書”“求師”“求學”的難題來寫作，在回答時應該補充出這幾個難題的解決辦法并概括歸納。根據(jù)“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還……”可以概括為：以抄書來克服無書之難；根據(jù)“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問……”可以概括為以謙恭的態(tài)度來克服無師之難；根據(jù)“當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中……”可以概括為不畏路遙天寒克服求師之難；根據(jù)“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”可以概括為以讀書之樂克服生活艱苦之難?！拘?詳解】本題考查理解文章內容。甲文中，宋濂“負篋曳屣行深山巨谷中”“無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣”；乙文中，劉宣“晝夜讀書廄中”，比較分析可知，宋濂和劉宣都在艱苦的條件下刻苦讀書，終有所成。【點睛】參考譯文：甲我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人。我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。現(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？乙明代宗景泰年間，吉安的劉宣代替別人在京師的龍驤衛(wèi)當兵，為衛(wèi)使養(yǎng)馬，（劉宣）日夜在馬棚里讀書，衛(wèi)使起初不知道這件事。劉宣偶然和私塾的老師談論起《春秋》，老師對此感到驚奇，把這件事告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使于是優(yōu)待劉宣。不久，（劉宜參加科舉考試）發(fā)榜考中了解元。會試時，劉鉉主持考試，對他的文章感到很驚訝，認為這肯定是山林中的老儒生的文作，等到啟封時，才知道是劉宣的文章，人們這才開始認識劉宣，劉鉉識人的名聲也更加顯著了。三、綜合（10分）7.學校舉辦了文學部落藝術節(jié)，有豐富多彩的活動，請你參加并完成下列任務。（1）為響應本次活動，班級文苑刊物新增了一個欄目，請根據(jù)入選作品的類型選出合適的欄目名（）入選作品《愛我偉大之華夏——讀艾青＜艾青詩選＞》《試論＜水滸傳＞的悲劇歷史底蘊》《淺談＜儒林外史＞的諷刺藝術及人物塑造》A.成長筆記 B.咬文嚼字 C.名作品悟 D.名家訪談（2）在閱讀《艾青詩選》和《水滸傳》時，有同學發(fā)現(xiàn)兩部名著中都出現(xiàn)了“雪”的描寫，他做了摘錄，請你協(xié)助他完成批注。篇目文段批注《艾青詩選》雪落在中國的土地上（節(jié)選）沿著雪夜的河流/一盞小油燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰呀？/——啊，你/蓬發(fā)垢面的少婦/是不是/你的家/——那幸福與溫暖的巢穴——/已被暴戾的敵人/燒毀了么？《雪落在中國的土地上》勾勒了三幅流亡圖。讀完節(jié)選的部分，我眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅①_________圖，聯(lián)系1937年的時代背景，這首詩歌的主題應該是：②____________________?！端疂G傳》林教頭風雪山神廟（節(jié)選）話不絮煩，兩個相別了。林沖自來天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營。兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了。怎見得好雪？有《臨江仙》詞為證：作陣成團空里下，這回忒殺堪憐，剡溪凍住子猷船。玉龍鱗甲舞，江海盡平填。宇宙樓臺都壓倒，長空飄絮飛綿。三千世界玉相連，冰交河北岸，凍了十余年。作者說這是“好雪”，好在：一是這雪下得極美，鋪天蓋地。詞中多次運用比喻的修辭手法，形象地刻畫雪的特點；二是這雪下得很妙，③____________________。（請結合名著內容闡述理由）（3）在閱讀名著的過程中，有同學認為閱讀方法不重要，執(zhí)著于讀書方法會浪費讀更多書的時間，我們應該在有限的時間里多讀書。請你對此觀點進行反駁。要求：觀點明確，有理有據(jù)，80字以內?！敬鸢浮浚?）C（2）①.漁民流亡②.對人民的苦難表示同情，對祖國的命運萬分擔憂，對入侵者的極端憤慨③.因為雪大，天冷，林沖出去買酒，林沖躲過了雪災、火災，這場雪救了林沖的命；在古廟躲避，聽到陸虞侯等人要謀害自己的真相；這場雪也改變了林沖委曲求全的懦弱性格。他雪夜上梁山，走上反抗之路（3）示例：讀書方法很重要。有些書需要精讀，有些書則可以粗讀，有些第一遍讀大概第二遍再逐步加深理解，只有選對適合的讀書方法，才能事半功倍，高效閱讀。所以讀書方法很重要?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內容理解?！俺砷L筆記”講述的是個人長征，“咬文爵字”是對漢字的準確使用，“名家訪談”是以訪談的形式，了解名家的經歷或寫作經驗。從入選作品看，這些都是讀名家作品的感悟，應入選“名作品悟”欄目。故選C?！拘?詳解】本題考查名著內容的理解和分析。第①空：根據(jù)這節(jié)詩中“那破爛的烏篷船里”可知，在船上的少婦是一個漁民。根據(jù)“你的家/——那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人/燒毀了么”可知，她的家被敵人燒毀了。根據(jù)“沿著雪夜的河流/一盞小油燈在徐緩地移行”可知，她沒家了，只能做著漁船流亡。據(jù)此可概括為：漁民流亡圖。第②空：1937年12月28日，艾青來到武昌，“七七事變”以后，全國人民的抗日斗志空前高漲；而中國軍隊節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀氛窃谶@樣一個民族危機空前嚴重的時刻，作者于深夜在武昌的一間陰冷的屋內寫就的。此詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人對造成中國人民苦難的侵略者的仇恨與深厚的愛國熱情，也表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識和對處于苦難中的國人的同情。第③空：“好雪”，好在：一是，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景??！二是，情節(jié)的發(fā)展與風雪密不可分。因為風大雪緊，林沖想喝酒驅寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風雪，陸虞候一伙才直奔廟里來等等，描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。【小問3詳解】本題考查辯論詞。針對“讀書方法不重要”這一觀點進行反駁，有理有據(jù)，答案不唯一。示例：讀書方法很重要，書籍種類紛繁多樣，不同類型書籍要有不同的閱讀方法，如需要仔細品味的書籍需要我們精讀，有些只需了解梗概的書籍則需要略讀或跳讀，只有掌握讀書方法，才能做到高效