幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪，體會(huì)散文的語言美、意境美。2．通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，提高其語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》，古詩《小池》等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的'情感。本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1．聆聽音樂《春》。提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1．欣賞美術(shù)作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞《橡樹?傍晚》時(shí)《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。2．吟誦古詩《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。3．鼓勵(lì)幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。提示：教師朗讀時(shí)，《秋》作為背景音樂不問斷播放。2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。提示：教師朗讀時(shí)，《冬》作為背景音樂不間斷播放。2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。提示：在回顧的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己對(duì)四季的感受，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。教具學(xué)具準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片教學(xué)過程：一、欣賞音樂，激發(fā)情感1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請(qǐng)大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領(lǐng)讀）二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌1、學(xué)習(xí)生字“春夏秋冬”（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個(gè)季節(jié)嗎？春夏秋冬[媒體出示]（2）在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？（3）教學(xué)生用各種方法認(rèn)識(shí)生字。2、一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，感受一下其中的美吧。（1）學(xué)生聽課文錄音。要求：聽清每個(gè)季節(jié)都有怎樣的特點(diǎn)？[課文錄音]（2）學(xué)生交流：你聽到了什么呢？3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。要求：仔細(xì)聽清每一個(gè)字的字音。[出示課文]4、在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字寶寶，我們來跟它們打個(gè)招呼。[出示生字]葉：給大家猜個(gè)字謎（十張嘴），想想是哪個(gè)字？你還有什么好辦法記住這個(gè)字？誰來給“葉”找朋友？[出示詞語學(xué)生讀詞]雪：讀準(zhǔn)音你們看到過雪嗎？雪花什么樣？[出示雪花圖][句式：（）的'雪花]5、感情朗讀兒歌（1）四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個(gè)季節(jié)？說說你的理由。（2）學(xué)生交流，體會(huì)感悟，朗讀這句話（3）請(qǐng)同學(xué)一起感悟朗讀（4）師生合作朗讀（5）配樂讀兒歌[出示音樂]三、復(fù)習(xí)兒歌1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、秋風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信！看，他們來了。（讀詞語）四、學(xué)編兒歌1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？[句式：秋天到了，_____________。]2、那除了秋天，你們還知道其他三個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)呢？（可選擇其中的一季來說，也可選二、三個(gè)季節(jié)）[出示四季圖]（1）逐圖來講（2）四個(gè)季節(jié)連起來講一講（4人一人講一句）（3）配樂朗誦自己的兒歌（如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美?。。┪?、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：30、四季歌春夏秋冬幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)1、了解四季里常見的花。2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備幼兒用書《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的.花朵。活動(dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)四季的花兒。1、各種各樣的花?？磮D：“你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。二、了解四季的順序。1、了解四季有意的變換順序。教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。2、分組進(jìn)行拼圖游戲。幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。三、活動(dòng)結(jié)束。幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)不同季節(jié)特征的了解，進(jìn)一步感知四季的美。2、通過裝扮四季娃娃，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、四季圖片。2、裝飾四季的材料。3、錄音機(jī)、舞曲磁帶?；顒?dòng)過程一、回憶經(jīng)驗(yàn)1、師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？（一年中有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。）（重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。）2、師：（現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙?。）春天是什么樣的？（幼兒自由表達(dá)。）提問：（1）春天的天氣是怎么樣的？暖和的，暖洋洋的。（2）在暖和的春天，我們穿的怎么樣？脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。（3）在春天，我們可以做些什么事？去賞花、春游、踏青。3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3？還是直接出示圖片。（隨機(jī)小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。）4、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說一說，同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。）（荷花開放，我們?nèi)プ较s、游泳，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。）（各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。）（人們穿上了厚厚的`棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動(dòng)物也開始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。）二、交待任務(wù)1、師：四季美不美？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（幼兒自由回答。）（隨機(jī)抽取部分幼兒回答。）2、師：那讓我們辦一場(chǎng)四季的時(shí)裝表演，請(qǐng)你把自己裝扮成你最喜歡的那個(gè)季節(jié)，把它的美表演出來，好嗎？（用較興奮地語氣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。）（操作說明：在后面老師準(zhǔn)備了許多材料，你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請(qǐng)穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來的位置。好嗎？）3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)。（幫助個(gè)別幼兒穿小背心，提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號(hào)筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡(jiǎn)單、快速。）三、展示交流是否要利用到鏡子？是幼兒在裝扮過程中就打開隨時(shí)可照，然后面對(duì)幼兒表演還是面對(duì)鏡子表演自我欣賞為主？1、師：四季時(shí)裝表演馬上就要開始，先請(qǐng)春天的小朋友上臺(tái)表演。2、四季依次上臺(tái)表演。（按照四季輪換的順序上臺(tái)表演，可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場(chǎng)，音量漸響是下一季節(jié)上場(chǎng)。）3、最后全體幼兒一起表演。四、延伸活動(dòng)剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)1.了解春天樹的主要特征。2.大膽與同伴交流自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。3.萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備:《四季的樹》插圖4張、《護(hù)樹行動(dòng)表》1張?；顒?dòng)過程一、播放課件，引導(dǎo)幼兒想想說說它們分別是什么季節(jié)的樹?！銈兛纯催@些樹木，想想它們分別是哪個(gè)季節(jié)的樹?！處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說春天的樹與其它季節(jié)的樹有什么不一樣。小結(jié):春天的樹葉是翠綠色的，葉片比較小;夏天的樹葉是墨綠色的，葉片比較大；秋天的樹葉是金黃色的:冬天的樹葉都掉光了。二、教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里春天的樹，發(fā)現(xiàn)春天樹的秘密?！乙徽遥男溟L(zhǎng)綠芽了，哪些樹沒有長(zhǎng)芽?！纫槐?，哪株樹長(zhǎng)的新葉多，哪棵樹長(zhǎng)得高?！幻?，樹皮的感覺是什么樣的。——可以跟身邊的小伙伴分享一下你的發(fā)現(xiàn)。三、結(jié)合“護(hù)樹行動(dòng)表”，引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)樹木的方法。1.幼兒討論保護(hù)樹木的方法——老師想請(qǐng)小朋友幫忙保護(hù)幼兒園里面的樹。小朋友可以幾人一組，組成護(hù)樹小組。那么，我們要怎么樣來保護(hù)樹呢？2.教師結(jié)合“護(hù)樹行動(dòng)表”，交代記錄要求。——師：我們可以怎么記錄每天保護(hù)樹的'行動(dòng)呢？（寫上日期、參與的小朋友名字或號(hào)數(shù)、畫下護(hù)樹行動(dòng)內(nèi)容，如為樹澆水，禁止破壞樹的人，為樹掛上標(biāo)簽等）活動(dòng)延伸1.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搜集有關(guān)樹木、森林的圖片資料，帶到班級(jí)與同伴分享。2.日常活動(dòng)：（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、提出與樹相關(guān)的問題，如怎么知道樹的年齡、樹吃什么、樹喜歡什么害怕什么等等，進(jìn)一步挖掘主題活動(dòng)內(nèi)容。（2）鼓勵(lì)幼兒更新完善“護(hù)樹行動(dòng)表”，相互之間交流護(hù)樹的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)1、在說說、看看的過程中，進(jìn)一步了解四季的主要特征。2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區(qū)域。2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣，事先了解好什么地方有樹木和春天開的花?；顒?dòng)過程一、說說四季1、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)？這些畫分別代表哪個(gè)季節(jié)？誰能給他們排排隊(duì)？（觀察樹）2、小結(jié)：春天的樹是彩色的，千萬朵花兒在樹上開心的笑；夏天的樹是綠色的，滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌；秋天的樹是金色的`，沉甸甸的果實(shí)金光閃閃；冬天的樹是銀色的，枝干上掛滿了皚皚的白雪。3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢？春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么？5、秋天呢你喜歡秋天嗎？為什么？6、冬天給我們感覺是怎么樣的？小結(jié)：四季是交替變換的，每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜。二、表演1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊，你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過5個(gè)人2、幼兒選擇，你為什么選擇這個(gè)季節(jié)？3、現(xiàn)在我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。4、相互商量5、表演、評(píng)價(jià)。幼兒園四季教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。難點(diǎn)：感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）4、音樂?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天?！焙扇~圓圓，他對(duì)青蛙說：“我是夏天。”谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！毖┤舜蠖亲右煌?，他頑皮地說：“我是冬天?！倍?、幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人