鄂教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

第一單元我在家庭中幸福成長1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)家人對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，愛家庭，愛家人，有一定家庭責(zé)任感和居家生活安全意識(shí)，形成珍愛生命、熱愛生活，關(guān)心他人的生活臺(tái)風(fēng)度態(tài)度。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩、注意安全的良好行為習(xí)3.知識(shí)與技能：知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感激、尊敬和關(guān)心。學(xué)習(xí)料理自己的生活，了解居家安全知識(shí)的自護(hù)自救的常識(shí)。*課時(shí)建議：6課時(shí)1、感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛之情。體驗(yàn)家庭生活的快樂和幸福。2、知道家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。3、講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。一.我的家人1.激情導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)放第二遍時(shí)讓學(xué)生跟著錄音一起朗誦。2.傳遞照片，介紹自己的家庭成員，說說相片是什么時(shí)候，在什么地方拍攝的和拍攝時(shí)的小故事。3.全班交流：每組推薦一兩名同學(xué)向全班介紹自己的家庭情況，或用實(shí)物投影儀介紹家庭生活照片。4.教師小結(jié)：我們都有一個(gè)可愛的家，慈祥的爺爺奶奶，外公外婆，疼愛我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起，相親相愛。5.填空：學(xué)生填寫家庭樹中的兩個(gè)空白，說說家庭樹中各人物的關(guān)系，以及自己怎樣稱呼他們。6.小組合作完成填空“請(qǐng)你來接”,全班交流、訂正。7.游戲：我問你答，同桌互相問，如爸爸的弟弟是我的?8.教師總結(jié)：我們每個(gè)人的都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。二.我家的故事1.教師談話導(dǎo)入：家是我們和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我們和家人一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有煩惱，這些事都令人難忘。2.學(xué)生閱讀教科書，說說教科書上這些家庭的故事。3.教師講一個(gè)家庭生活的小故事。4.學(xué)生分組討論后全班交流：說說自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。5.教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)1.了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。有初步的家庭責(zé)任感。一.家人關(guān)愛我活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對(duì)孩子的期待。1.閱讀交流：閱讀教科書第6、7頁，說說你怎么理解“關(guān)懷是愛，呵護(hù)是愛，責(zé)備是愛”你從那里體會(huì)到了愛?2.分小組討論交流，合作表演：講講家人關(guān)愛我們的故事，告訴大家，你認(rèn)為什么是愛?然后把小組中最感人的故事合作表演出3.全班交流，請(qǐng)大家說說自己的感受。、4.讀父母寫給自己的信，談感受。信是課前家長寫好教給老師的，5.教師總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個(gè)世界上，給我們一個(gè)溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛哺育我們健康成長，他們不僅教我們?cè)鯓由?，還教育我們?cè)鯓幼鋈恕８改競(jìng)兡?二.爸爸媽媽真辛苦活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)4——5千克的大沙袋和一根長細(xì)繩。2.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀第8頁，結(jié)合剛才的游戲體會(huì)，你想對(duì)媽媽說什么?3.教師小結(jié)：在我們還未出世時(shí)，父母及家人就已經(jīng)為我們付出了4.談話導(dǎo)入：父母不僅要照顧我們的生活學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家5.閱讀與交流：學(xué)生閱讀教科書第9頁，指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到什么?6.分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢?在小組中說說自己對(duì)爸爸、媽媽7.全班交流，教師引導(dǎo)：父母的工作情況你是怎么知道的?你從中體會(huì)到什么?8.教師總結(jié)：父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞅M管不一樣，但是他們對(duì)我們的愛父母知道自己生日的同學(xué)有多少?知道父母生日的有多少?分別舉手，請(qǐng)一名學(xué)生點(diǎn)數(shù)。完成12頁的統(tǒng)計(jì)表后說說自己的感2.教師小結(jié)：我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下成長，在家人的祝福聲中度過了3.閱讀并交流：學(xué)生閱讀第11頁，然后分組說說：你是怎么表達(dá)你的愛呢?你這么做家人有什么反應(yīng)?你還打算怎么做?預(yù)計(jì)一5.教師小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛，其實(shí)他們7.分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會(huì)怎么做?用什么禮物?8.教師總結(jié)：我們的父母為家庭操勞、工作艱辛，我們愛他們，都2.知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡單的自救自護(hù)的方法。一、獨(dú)自在家活動(dòng)準(zhǔn)備：教師收集一些因?yàn)檩p信別人而給自己帶來危險(xiǎn)的報(bào)道和故事。1.講故事導(dǎo)入：獨(dú)自在家時(shí)，陌生叔叔說他來家修理線路。你開門還是不開門?2.辯論會(huì)：開門還是不開門?持各自觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)表意見，陳述理4.討論，學(xué)生自請(qǐng)伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎?5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，1.談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受?2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷著我們?3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書第15、16、17頁，按照自己選擇的話題組成小組，討論交流：怎樣防止出現(xiàn)居家小事故?6.教師小結(jié)：在活動(dòng)中我們了解了這么多安全知識(shí)，那么在家庭生三、當(dāng)我受傷時(shí)法完全避免。當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)趺崔k呢?閱讀教科書第18頁，*流鼻血了怎么辦?*腳扭傷了怎么辦?3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢?教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎?5.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說?注意要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要，但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥*課時(shí)建議：6課時(shí)祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎?2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀第20頁，這三位同學(xué)的名字后面有什么含義呢?引導(dǎo)學(xué)生分清這三位同學(xué)的姓氏和名字，理解他們名字的愛，有的還記錄著歷史的進(jìn)程，每個(gè)人的名字都值得珍惜。二.我和別人不同1.游戲?qū)耄航處熀唵蚊枋鲆粋€(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家猜猜老師說的是哪位同學(xué)。如果答案正確，教師追問：為什么你猜是他?2.教師引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己獨(dú)特的個(gè)體。3.閱讀與討論：學(xué)生閱讀教科書第21頁，想想自己最大的特點(diǎn)是什么?用一句話在小組中說一說，看看大家認(rèn)同嗎?然后全班交流。4.填寫我的檔案：每個(gè)人身上的特點(diǎn)有很多，有些特點(diǎn)一兩句話根5.游戲：教師讀收來的檔案，請(qǐng)大家猜猜這是誰填寫的。6.教師小結(jié)：正因?yàn)槿伺c人有不同，才組成多姿多彩的世界。正因7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子?還記得嗎?拿出一、二年級(jí)老8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)3.從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。1.教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來2.閱讀交流：閱讀教科書第23頁，看看他們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。3.游戲體驗(yàn)：請(qǐng)出一位同學(xué)，讓大家來夸夸他。問問被夸獎(jiǎng)同學(xué)4.活動(dòng)：先讓同座同學(xué)相互夸獎(jiǎng)，然后在小組內(nèi)互相夸獎(jiǎng)。再讓學(xué)生自由選擇對(duì)象夸獎(jiǎng)：你還想夸夸誰?5.活動(dòng)：請(qǐng)你珍存。寫下某一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，制作一張精美的優(yōu)點(diǎn)6.教師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎(jiǎng)別人時(shí)，別人心中充滿喜悅，同時(shí)我們活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察周圍受歡迎的同學(xué)，他們?yōu)槭裁词軞g迎?自我反思或請(qǐng)1.閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀第24頁，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛?3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)?4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人?引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。2.組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒?晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的?3.全班辯論：賠還是不賠?各自闡明自己的理由。4.學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的5.教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的?你對(duì)處理的結(jié)果滿意嗎?7.學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好?現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可8.教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容二.假如我是她.....1.談話導(dǎo)入：你有綽號(hào)嗎?你喜歡你的綽號(hào)嗎?為什么?小組交流3.教師小結(jié)：出于欣賞、尊重同學(xué)而起的綽號(hào)，讓人感到親切，會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。而起帶有諷刺、嘲笑意味的綽號(hào)是不尊重別4.閱讀填空：閱讀教科書第28頁，填寫書上內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。5.交流：把你們?cè)谂c人交往中有過不愉快的事再拿出來想一想，試著站在對(duì)方的角度去想，誰愿意說一說你現(xiàn)在有什么新的感受?6.教師小結(jié)：遇到事時(shí)將心比心，嘗試著站在對(duì)方的角度上考慮對(duì)方的感受。理解他人，諒解他人。與人交往中，如果常常能這樣，1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境導(dǎo)入：如果平時(shí)遇到這樣的情景我們?cè)撛趺崔k呢?閱讀教科書第29頁.5.教師總結(jié)：學(xué)會(huì)聽別人說話是對(duì)別人的尊敬，也能贏得別人的尊1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛、關(guān)心集體，維護(hù)集體體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)困難，取得成功的樂趣。尊敬老師，感受與同學(xué)問的友愛之情。初步2.行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)3.知識(shí)與技能：知道自己是集體的一員。學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)*課時(shí)建議：8課時(shí)1.回顧集體生活中快樂的時(shí)光，感受同學(xué)間的友愛之情，感受師生間的真誠2.知道自己是集體的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)；在活3.完成班徽設(shè)計(jì)，表達(dá)自己對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿。一一幅缺了鼻子的娃娃圖(游戲用),或其他游戲所需物品。(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)2.班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓?。其實(shí)在班集體中，還有3.教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班二、我為班集體爭榮譽(yù)把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一1.談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽(yù).最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么?2.小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做3.行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么?4.討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽?5.續(xù)編故事：把這個(gè)故事接著編下去。如果你是冬冬，你會(huì)怎么做?6.教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊2.看圖交流：看教科書36頁圖，說說在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象?3.真誠交流：采取座談的形式，啟發(fā)學(xué)生說說自特別是老師和學(xué)生相互合作、共同學(xué)習(xí)、互相關(guān)心的例子，務(wù)必是真實(shí)的，態(tài)度是4.看圖交流：看37頁圖，說說同學(xué)們用什么方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。5.抒發(fā)情感：學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞剑绠?dāng)面說、畫畫、寫詩、寫信2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙張、剪刀、膠水等制作工具。看38頁圖，說說什么是班徽，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)班徽的興趣，增強(qiáng)其對(duì)班集體學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽，允許小組合作完成，提倡同學(xué)之間相互交流設(shè)計(jì)思(1)引導(dǎo)學(xué)生歸納設(shè)計(jì)思想中所體現(xiàn)的熱愛集體、關(guān)心集體的美好情感和責(zé)2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品..3.師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。1.談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可2.小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的3.閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉4.小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。5.制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁的時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情8.閱讀與交流：看教科書46頁三幅圖，說說自己大膽提問的收獲。把自己不9.名言激勵(lì)：自己創(chuàng)編關(guān)于提問的“名言”,互相交流，相互啟發(fā)。的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。,’看教科書第47頁三幅圖，說說他們的行為有什么不好?二、他們是這樣克服困難的許多科學(xué)家遇到困難，沒有退縮，才取得最后的成功。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第48頁2.故事會(huì)：學(xué)生在四人小組中講講自己收集的名人克服困難的故事和名人名3.閱讀交流：閱讀教科書第49頁“李立練字的故事”。講自己克服學(xué)習(xí)困難4.每位學(xué)生把自己克服困難之后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫2.知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護(hù)人們安全、愉快生活的重要性。活動(dòng)過程1.閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書第50頁內(nèi)容，學(xué)生討論游戲?yàn)槭裁催M(jìn)行不下去。2.看圖討論：閱讀教科書第51頁內(nèi)容，學(xué)生發(fā)表游戲?yàn)槭裁茨苷＿M(jìn)行的看3.試寫規(guī)則：學(xué)生們說說“鉆山洞”“下國際象棋”的規(guī)則，然后在書上寫4.小組交流：把自己喜歡的游戲規(guī)則寫下來，小組交流。5.小結(jié)：讀教科書第52頁兒歌，或要學(xué)生自編遵守規(guī)則的兒歌。二、規(guī)則在生活中觀察生活中有哪些規(guī)則；有條件的學(xué)校，可以準(zhǔn)備一段足球場(chǎng)上球員犯規(guī)裁判1.導(dǎo)入：播放一段足球場(chǎng)上球員犯規(guī)裁判亮黃牌的錄像，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教2.全班交流：生活中的規(guī)則有哪些?把自己知道的規(guī)則寫在書上。3·討論：假如沒有規(guī)則會(huì)怎樣?舉生活中的例子說一說。4·教師小結(jié)：社會(huì)生活中的確處處有規(guī)則。各種各樣的規(guī)則保證了人們安全三、我們來訂班規(guī)I.導(dǎo)人：在集體中生活，每個(gè)人都有自己的不同需要。當(dāng)我們各自的需要發(fā)2.看圖討論：閱讀教科書第54頁，說說圖書角有哪些管理規(guī)定?為什么要有3.看圖討論：看教科書第55頁三幅圖，說說班上有這樣的問題嗎?如果不加4.制定班規(guī)：學(xué)生以教科書為范例，分組針對(duì)本班存在的某個(gè)問題制定規(guī)5.全班交流：各小組派代表將本組制定的規(guī)則在全班交流，吸取各組的優(yōu)點(diǎn)，6.行為辨析：看教科書第56頁三幅圖，說說自己的看法。把自己想對(duì)他們說1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛關(guān)心學(xué)校，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。為學(xué)f7的變化感到自豪，并愿意通過自己的行動(dòng)使學(xué)校變得更美好。有了解和制作地圖鐘2.行為與習(xí)慣：尊重學(xué)校工作人員，愛惜他們的勞動(dòng)。3.知識(shí)與技能：懂得圖例的作用，能夠自己設(shè)計(jì)簡單的圖例；學(xué)會(huì)在生活中辨認(rèn)方向的方法，有一定的空間方位感，能利用圖例畫出學(xué)校平面圖和上學(xué)路線圖。能通過采課時(shí)建議：8課時(shí)1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎?2.學(xué)習(xí)看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J,解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》,把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方向.然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松5.教師可出示本校校園全景照片，喚起學(xué)生的親切感，也可事先帶學(xué)生到校生情況，讓學(xué)生暫時(shí)停止畫學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生討論：地圖都沒畫完，但已經(jīng)把紙畫得滿滿的，用什么方法才能把校園景物清楚、簡潔地表現(xiàn)出來呢?學(xué)生可能會(huì)想出各種方法，有可能提到用圖例(不一定是這個(gè)詞，但是這個(gè)意教師應(yīng)先肯定同學(xué)們提出的方法的可行之處，再提出圖例的概念。7.實(shí)例引路，自己得出結(jié)論。教師先不要急于把什么是圖例這個(gè)知識(shí)教給學(xué)生，而是先在黑板上畫幾個(gè)常用的圖例，如鐵路、河流、醫(yī)院、圖書館……然后讓學(xué)生自己說說什么是圖例。教師要引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，當(dāng)學(xué)生說出大致意思后，教8.學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖例：教師可提供實(shí)際的景物讓學(xué)生設(shè)計(jì)，也可讓學(xué)生根據(jù)校園各種景物進(jìn)行圖例設(shè)計(jì)。教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)的9.交流：多數(shù)學(xué)生完成之后，可將學(xué)生分組進(jìn)行相互交流。教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)多樣化設(shè)計(jì)，不要讓學(xué)生遵循一種思維模式，但要強(qiáng)調(diào)圖例的設(shè)(以上有關(guān)圖例的內(nèi)容可考慮為一課時(shí)。若學(xué)生辨別方向的能力較強(qiáng)，(2)確定學(xué)校的東、南、西、北個(gè)是什么。(3)把東、南、西、北景物按“上北下南，左西右東”的順序用圖例表示出來。(1)學(xué)生分成小組走進(jìn)校園，以學(xué)校某一點(diǎn)為中心，運(yùn)用指南針或根據(jù)口訣交給的方學(xué)生把學(xué)校四個(gè)方向的景物分別用圖例來表示，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生交流，圖例設(shè)計(jì)不要13.畫學(xué)?！暗貓D”。把學(xué)校四個(gè)方向的景物按“上北下南，左西右東”用圖例表示1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上有哪些大的建筑物，哪些主要的街道，它們?cè)?.把自己觀察到的景物及其方向按要求填寫在表格里。方向景物圖上的位置東南西北3.學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖例，可以獨(dú)自畫，也可以與同學(xué)合作畫出上學(xué)路線圖。4.將學(xué)生畫的上學(xué)路線圖在全班進(jìn)行展示。11學(xué)校里工作的人們1.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。2.學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆。一、他們?cè)诟墒裁丛趯W(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀膬汗ぷ髂?2.帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么,如教導(dǎo)處里最引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作),教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會(huì)兒通過采訪自己去弄明白。3.學(xué)生選出采訪對(duì)象。通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時(shí)要注意禮貌，并且是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)采訪小組可推選一人上臺(tái)在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補(bǔ)充8.學(xué)生討論用什么行動(dòng)來表示對(duì)學(xué)校工作人員勞動(dòng)的尊重。如下課了給老師