七年級生物試卷分析3篇

（優(yōu)秀）七年級生物試卷分析3篇無論是在學習還是在工作中，我們會經常接觸并使用試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規(guī)定時間內完成的試卷。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編收集整理的七年級生物試卷分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。七年級生物試卷分析1一、試題結構分析（章節(jié)知識點）題號分值模塊合計分值及所占比例走近細胞22必修ⅰ18分組成細胞的分子12細胞的基礎結構474細胞的能量供應和利用細胞的生命歷程基因的本質62必修ⅱ16分基因與染色體關系遺傳因子的發(fā)現(xiàn)基因實變及其他變異92現(xiàn)代生物進化理論102動物與人體生命活動調節(jié)136必修ⅲ16分種群與群落生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性506二、測試結果統(tǒng)計分析題分選擇題非選擇題47484950滿分304466難度系數(shù)統(tǒng)計顯示學生失分的原因及主要的典型錯誤有：1、基礎知識不牢固，理解不透徹。2、概念模糊、推理不明如第8題，由一對相對性狀的雜交組合類型推斷顯性性狀，考查學生對顯隱性性狀概念的理解以及二者關系在雜交過程的推斷，不少考生由于對顯隱性性狀的概念及二者關系不明確，不能從“無中生有”（即本題的“圓×圓產生皺”后代）悟出“有”（即本題的`“皺”）在親代為隱藏的性狀即隱性從而得出其相對性狀即為顯性（即本題的“圓”）。3、審題不清，隨意答題4、專業(yè)術語不專，答題不準確如第50題第（3）小題應答“逐級減少”而很多考生都寫成“逐漸減少”“減小”“變小”或“越來越少”等等。又如第49題第（1）小題應寫“等位基因”而不少同學只寫“基因”、還有的寫“染色體”、“同源染色體”、“遺傳物質”等等。三、對今后教學的啟示和建議1、面向全體學生加強基礎知識訓練，培養(yǎng)基本技能就肥西考區(qū)情況分析來看，本次學業(yè)水平測試生物試題結構合理，題量適中，難度適宜，注重基礎知識和基本技能的考查。今后教學應圍繞課標，對課程資源中涉及的基礎知識，基本技能應強化訓練達到熟練掌握，同時避免只顧少數(shù)“尖子生”而進行“深挖洞”，應集中有限精力面向全體學生，以期全面提高學生生物學素養(yǎng)。2、把握新課程理念，引導學生探究學習教學中應積極引導學生讀懂教材，領悟課標要求。引導學生積極探究，創(chuàng)造條件進行科學實驗，倡導合作、探究學習，自主得出科學結論，這樣不僅培養(yǎng)學生學習和應用生物學知識的能力，也使學生學而有趣，學而有樂，學而有成，使學生找到成就感，從而主動愿意去學。3、注重實驗教學，強化學生主體地位4、重視圖表、文字、信息的轉換，正確提練出有價值信息圖文轉換，圖表轉換，表文轉換等信息轉換類試題在測試題中占了相當比重，也是近幾年高考中常考查的，平時教學中有針對性加強圖表與文字信息的轉換訓練，培養(yǎng)學生讀圖、讀表，獲取信息的能力無疑是必要的。5、強化訓練，增強答題用語的專業(yè)性七年級生物試卷分析2本次初一生物期中質量檢測主要考查學生基礎知識和基本技能。試卷題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：一、試題、試卷分析第一大題：選擇題，20小題，共20分。題型合理，既考查基礎知識的掌握情況，又考查學生應用知識的能力。從答題情況來看，出錯率較高的是第7、11,13小題，尤其是第13小題出錯率最高。學生獲得的最高分是17分最低分是6分。初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體表現(xiàn)在：對知識的掌握不牢固；對較活的題應變能力較差；不會將學到的知識應用到實際；不會對問題進行分析。第二大題：非選擇題，5個小題，共30分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎試題，又有靈活性強的試題。（1）小題知識的掌握較差。（主要是字寫錯）（5）題錯的較多，綜合性強，學生有的理解不透（13）題學生因沒有記住而導致出錯。實驗題難度不大，85%的學生都掌握的'不錯、從整體來看，學生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強，希望以后注意。二、教學反思從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題值得研究與反思1、加強教研。不要繼續(xù)深入鉆研課標，斷提高教育教學水平。2、狠抓基礎。把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。3、了解學生。關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。三教學措施：今后努力做到：1、一定讓學生牢固掌握基礎知識。2、教師一定加強訓練，進而提高學生的運用知識能力。3、抓重點知識、難點知識。一定要講清，落實到位。4﹑強化書寫要求。對于關鍵字詞不僅要求記會，記準，更要會寫，寫對。七年級生物試卷分析3期末考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分五個大題，滿分一百分。一、試卷總體印象本次初一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如“5.12”汶川大地震獲救者的優(yōu)勢、食品的保質期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。二、得失分情況和原因進行分析第一大題，單項選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：1、個別學生對知識的掌握不牢固2、學生對較活的題應變能力較差3、不會將學到的知識應用到實際4、不會對問題進行分析。第二大題，填空題，共七題，20分。也是考察基礎知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學生在次題失分較多，特別是第五小題的血常規(guī)檢驗，學生沒有實踐經驗，有些知識是一知半解，成績不理想。第三大題，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學生對這樣的類型題也很感興趣。第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是學生所掌握的基本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強的學科專業(yè)性，此題的'得分率較低，主要是學生對實驗課沒有引起足夠的重視，應用技能相對薄弱，探究活動設計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。第五大題的科學探究題為亮點試題?？茖W探究是新課程的亮點，目的是促進學生學習方式的轉變，使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程和科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。本試題以學生常見的材料、事例入手，考查學生對實驗基本操作技能、科學探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓勵學生創(chuàng)新，因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，因此失分也較多。三、采取措施從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活