第3課《天窗》兩課時(shí)（學(xué)習(xí)任務(wù)單）部編版四年級(jí)語文下冊

第3課天窗學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，整體感知，梳理課文

一、抄寫詞語

慰藉銳利河灘蝙蝠卜落帳子閃爍掃蕩

二、朗讀課文，完成填空

1.于是鄉(xiāng)下人在開一個(gè),裝一塊玻璃，叫作“

2.本文是著名作家,寫活潑的孩子在雨天、夜晚把______住

為世界的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們____________全文詞匯豐富，

句式既工整又多變化，運(yùn)用

了等修辭手法。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀課文，體會(huì)孩子們神奇的想象

1.根據(jù)課文完成表格

場景看到想到感受

天

窗

2.讀句子，回答括號(hào)里的問題。

?①你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比

你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。（"掃蕩"給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受

到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？）

?②因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無"中看出"有"，從"虛"中看出"實(shí)"。（結(jié)合課文,

說說孩子們是怎樣從“無"中看出"有"，從"虛"中看出"實(shí)”的。）

學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀段落，理解課文

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥;你

想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天

真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似

的、馬似的、人似的奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰

色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹...總之，夜的美麗神奇，立刻

會(huì)在你的想象中展開。

一、填寫詞語，我能行?.

1.用“O”圈出文中描寫聲音的詞語，再照樣子寫兩個(gè):?

2.根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)用武力或其他手段清除敵人。()

(2)形容十分嚴(yán)酷、嚴(yán)厲。()

(3)眼光、言辭等尖銳、犀利。()

二、完成練習(xí)，我動(dòng)腦。

1.“”畫出選文最后一段中實(shí)寫的語句，用“___"畫出虛寫的語句。

2.選文第1自然段中，孩子們根據(jù)看到的,想象到它們

這世界，這說明了孩子們的想象力十分J

3.為什么說“它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍”？

學(xué)習(xí)任務(wù)四：練習(xí)寫話：

聯(lián)系自己的快樂的事，自我安慰的事，什么是你的“天窗”呢？請仿照課文第5或第7

自然段，說一說你的“天窗”。

參考答案

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，整體感知，梳理課文

一、抄寫詞語

慰藉銳利河灘蝙蝠卜落帳子閃爍掃蕩

二、朗讀課文，完成填空

L于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃，叫作“天窗

2.本文是著名作家茅盾的作品,寫活潑的孩子在雨天、夜晚把天窗作為觀察

_世界

的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的想象全文詞匯豐富,句式既工整又多

變化，運(yùn)用

了排比、比喻、擬人等修辭手法。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀課文，體會(huì)孩子們神奇的想象

1.根據(jù)課文完成表格

場景看到想到感受

夏天陣雨腳在那里卜落卜落這風(fēng)，這雷，這電，怎樣想象

雨來時(shí)跳帶子似的閃電一瞥猛厲地掃蕩了這世界銳利豐富

天

≡一粒星無數(shù)閃爍的星星

窗上床休息一朵云無數(shù)像山似的、馬似的、想象

巨人似的奇幻的云彩神奇浪漫

一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹

2.讀句子，回答括號(hào)里的問題。

①"掃蕩”一詞直接寫出了風(fēng)雨雷電的威力大，體現(xiàn)了孩子們想象中的夏季陣雨是狂風(fēng)

暴雨、雷電交加的。因?yàn)樘齑皫Ыo孩子們的想象是無拘無束、無窮無盡的，所以孩子們通過

天窗想象到的風(fēng)雨雷電的威力要比露天真實(shí)感到的大十倍百倍。

②"無"和"虛"指沒有的，虛無的。從天窗中想象出的事物，在天窗中是沒有的，是虛無

的。"有"和"實(shí)"指由天窗看到的事物所想象到的事物。孩子們想象出來的事物，是由天窗看

到的實(shí)際事物聯(lián)想到的，是基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)的，所以即使是想象中的事物，也是合理存

在的。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀段落，理解課文

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥;你

想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天

真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云,想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星,無數(shù)像山似

的、馬似的、人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是次

色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹...總之,夜的美麗神奇，立刻

會(huì)在你的想象中展開。

一、填寫詞語，我能行。

1.用“O”圈出文中描寫聲音的詞語，再照樣子寫兩個(gè)：滴答滴答、嘩啦嘩啦

2.根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)用武力或其他手段清除敵人。(掃蕩)

(2)形容十分嚴(yán)酷、嚴(yán)厲。(猛厲)

(3)眼光、言辭等尖銳、犀利。(銳利)

二、完成練習(xí)，我動(dòng)腦。

L“”畫出選文最后一段中實(shí)寫的語句，用“_____”畫出虛寫的語句。

2.選文第1自然段中，孩子們根據(jù)看到的雨腳和閃電,想象到它們怎樣猛厲地掃蕩了這

世界，這說明了孩子們的想象力十分銳利。

3