高考專題復(fù)習(xí)：高考語言綜合運用題【知識精研+能力提升】 課件

高考語文復(fù)習(xí)計劃試卷構(gòu)成以深一模試卷為例一、現(xiàn)代文閱讀（35分）·第一篇閱讀（17分）

3道選擇題+2道問答題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）·第一篇閱讀（17分）

3道選擇題+2道問答題·第二篇閱讀（18分）

2道選擇題+2道問答題二、古代詩文閱讀（35分）·文言文（20分）3道選擇題+2道翻譯+1道問答·古詩詞（9分）

1道選擇+1道問答·默寫（6分）三、語言文字運用（20分）四、作文（60分）現(xiàn)代文閱讀（35分）·第一篇閱讀·第二篇閱讀古詩文閱讀（35分）語言綜合運用（20分）·課外文言文·課外古詩·默寫作文（60分）最容易拿分也是必拿分的板塊修辭手法修辭手法設(shè)題放在古詩鑒賞中考放在小說、散文中考放在作文中考：有文采放在語言文字運用題中考辨析文段使用了哪些修辭手法？綜觀近年來的高考試題，修辭考查著重放在以下題型中考查：1、語言運用題中設(shè)置單選題——辨識修辭方法。例：[2022·甲卷]21.下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（3分）2、語言運用題中修辭運用專項考查。例：[2022·新高考Ⅰ卷]20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）[2022·新高考Ⅱ卷]22.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）[2021·新高考Ⅰ卷]20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)3、語言運用題中賞析文字的表達(dá)效果。例：[2022·乙卷]18．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。（4分）4、語言運用題，命題時多與擴(kuò)展語句、選用句式、仿寫句式兼顧考查。例：[2012·新課標(biāo)卷]17.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分)5、現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用。例：[2021·新高考I卷]卞之琳《石門陣》8．小說題：王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(4分)6、詩歌鑒賞題中，結(jié)合詩句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫法。例：[2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷]本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機(jī)系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了不解之緣。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制。潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒。在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是在所難免的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。例1：2022年全國新高考Ⅰ卷20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）設(shè)

問反問無疑而問，自問自答，目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起讀者注意和思考問題。為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表示確定的意思。句末一般用問號，有時也用感嘆號作用：問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，引人注意，啟發(fā)思考，深化主題。作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。共同點都是無疑而問，明知故問。不同點形式設(shè)問自問自答，反問寓答于問。作用設(shè)問是為了強(qiáng)調(diào)問題，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。仿照下面畫線句子的形式，在橫線處補(bǔ)寫出兩個句式相同的句子。人們在關(guān)注自己是否衰老時常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？______________？______________？你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了?！敬鸢浮渴纠耗愕亩淠芊穹值贸鲆魳返谋瘹g？你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗？跟蹤訓(xùn)練排

比把三個或多個結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子或句子成分排列起來，使內(nèi)容和語勢增強(qiáng)，這種修辭手法叫排比。1.結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對的整齊美。2.往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項連成一個整體，可以增強(qiáng)語言的旋律美。3.排比的各項意義相關(guān)，語氣一致，排比的項數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語言的氣勢。抒

情可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致說

理可以把道理說得深刻透辟敘

事可以把事情敘述得周密詳盡狀

物可以把形象刻畫得細(xì)致入微①構(gòu)成：是短語（成分）排比/句式（分句）排比，結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致。②表達(dá)效果：“增文勢”（句式）：句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，語氣強(qiáng)烈；“廣文義”（內(nèi)容）：說理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加鮮明，內(nèi)容更加豐富，形象刻畫更加細(xì)致入微。排比的作用反復(fù)概念為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個詞語、句子或句群，以加深讀者印象的一種修辭手法。種類①連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。②間隔反復(fù)（中間有其他詞語間隔）如：好像失去了東三省，黨國倒愈像一個國，失去了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。作用①主要用于詩文中，起強(qiáng)調(diào)作用，引發(fā)讀者思考，表達(dá)強(qiáng)烈的情感;②格式整齊有序，音韻上具有回環(huán)美。跟蹤訓(xùn)練下列句中，沒有運用反復(fù)手法的一項是(

)A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B．終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！C．一陣風(fēng)吹來，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙，如霧，如塵。D．春光隱匿進(jìn)了山洞，夏日招搖著路過眼前。別了。別了。別了。這一年四季盛放的美。解析：C項，“如煙，如霧，如塵”是成分排比。例如：①風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！咆哮吧！②朋友是一杯清茶，很淡;朋友是一屢清風(fēng)，很柔;朋友是一絲絲的小雨，很甜。③狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

是排比句，描寫松樹頑強(qiáng)的生命力，其中“它”也用了反復(fù)的修辭方法反復(fù)排比反復(fù)和排比的區(qū)別：從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。例2：2022年全國新高考Ⅱ卷這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。22．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）比

擬種類擬人把物當(dāng)作人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作、語言等，讓它們具有人的聲情笑貌。例：樹上的小鳥在吵架。擬物把人當(dāng)作物來描寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫，使其具有某物的動作或情態(tài)。例子：石頭在奔跑。擬物把人當(dāng)作物來寫，或者把甲事物當(dāng)作乙事物來寫。例如：①所以詩人在冬夜，只合圍爐話舊，這就有點近于“蟄伏”了。(茅盾《冬天》)

“蟄伏”是動物的行為，這是把人當(dāng)作動物來寫。②指導(dǎo)員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。③他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。④人群不顧一切，涌了上來。⑤火山發(fā)出一聲咆哮。(2)擬物2.下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是()A.東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。C.有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。【小試牛刀】【答案】B

【解析】

本題考查正確使用修辭手法的能力。A項，通過“試”“裁”將“東風(fēng)”擬人化。C項，通過“含”將“芍藥”擬人化，通過“臥”將“薔薇”擬人化。D項，通過“偷”“翻”將“南風(fēng)”擬人化。B項只用了對偶的修辭手法，沒有運用比擬的修辭手法。比喻：1)明喻：喻體、本體、比喻詞(像、如、似、仿佛、猶如)同時出現(xiàn)的比喻。例如：那小姑娘好像花一樣。2)暗喻：本體和喻體同時出現(xiàn)，一般用“是、成為、變成”進(jìn)行比喻。例如：那小姑娘就是一朵花。3)借喻：比喻體來代替本體，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲(本體)說成乙(喻體)。例如：教室里的花朵真多！4)博喻：用幾個喻體，從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個本體。例如：山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。(1)她的性格像母親。(2)這天黑沉沉的，好像要下雨了。(3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。(4)不要帶著思想包袱去工作。一個句子是不是比喻，不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。我來評述：請給同學(xué)答案賦分，并闡述理由。①找錯本體。本體是？——塞車的路喻體是？——粘稠的河②不注意審題！考的是“比喻的相似性”體現(xiàn)在何處，而不是比喻的表達(dá)效果！相似性體現(xiàn)在何處：①路與河形狀相似②路上的車流與河里的水流相似③車流塞車前進(jìn)緩慢與河流黏稠流動緩慢相似19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）答案：①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；（明確本體和喻體）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；（形狀的相似性）③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。(“緩慢”這狀態(tài)的相似性）

①②③我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。1、運用了比喻的修辭手法，將

比作

，體現(xiàn)了比喻的相似性；2、

和

相似，

和

（在）

（方面）相似；比喻具有相似性的答題模板：分析相似之處時，內(nèi)容一定要全面，無關(guān)文字不寫。(結(jié)合劃線句子或者上下文從局部細(xì)節(jié)放大分析)(相似性有幾點需要答幾點)閱讀下面的文字，完成18~20題。楊柳青木版年畫更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚(yáng)名海內(nèi)外，是社會科學(xué)研究價值的一種綜合的集精神與實用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進(jìn)程中“活化石”之作用，也是歷史時代風(fēng)貌的“百科全書”。

跟蹤訓(xùn)練比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。(5分)【三湘名校教育聯(lián)盟·2022屆高三第二次大聯(lián)考】【答案】“楊柳青木版年畫”為本體，“活化石”“百科全書”為喻體。(2分)形象地表現(xiàn)了楊柳青年畫歷史積淀厚重，具有極高的社會研究價值，以及能夠反映歷史豐富多彩的風(fēng)貌的特點。(3分)(意思對即可)【思路】比喻+比喻解讀(本體和喻體)+表達(dá)效果(通過比喻來表達(dá)出什么意思<歷史性和豐富性>，有什么藝術(shù)效果<生動形象>)

借代：(1)特征代本體(2)具體代抽象(3)部分代整體(4)專名代泛稱(5)標(biāo)志代本體(6)結(jié)果代原因(7)材料代本體(8)地名代本體(9)人名代著作(10)綽號代本人墻角的駝背忽然高興起來。槍桿子里面出政權(quán)。不拿群眾一針一線。

我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。一隊紅領(lǐng)巾唱著山歌飄下來了。專弄文墨，為壯士捧腹。十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。延安還是西安？要劃清這種界限。我們要多讀點魯迅。蘆柴棒，去燒火!1、桑梓：家鄉(xiāng)2、桃李：學(xué)生3、南冠：囚犯4、同窗：同學(xué)5、烽煙：戰(zhàn)爭6、巾幗：婦女7、絲竹：音樂8、須眉：男子9、手足：兄弟10、汗青：史冊11、伉儷：夫妻12、桑麻：農(nóng)事13、三尺：法律14、膝下：幼兒15、華蓋：運氣16、廟堂：朝廷17、黔首：平民18、阡陌：田野19、杏壇：教育界20、朱門：富貴人家21、藩籬：邊防22、摧眉：低頭23、縉紳：做官的人24、紈绔：富家子弟25、祝融：火災(zāi)26、寸管：毛筆27、杜康：代酒28、垂拱而治：多用作

稱頌帝王無為而治29、萬鐘：高官厚祿30、山林：隱逸生涯31、中鼎：仕宦生涯32、披宮錦：考中進(jìn)士33、戎馬、干戈、金鼓：戰(zhàn)爭34、杏林：醫(yī)道非凡或醫(yī)德高尚

的人35、冠蓋、衣冠：世代做官的讀

書人36、冠纓：世代做官的世家豪族37、社稷、軒轅：國家38、嬋娟、嫦娥：月亮39、白丁、布衣：百姓40、提攜，垂髫：小孩41、持戟、旌旗：軍隊42、烽火、羽書、羽檄：有關(guān)戰(zhàn)

爭的警報或軍情消息43、宗廟：國家古詩詞中常用的43個借代詞語以簡代繁、以實代虛、以奇代凡、以事代情，引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。作用：2.

下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是()A.人為刀俎，我為魚肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施【答案】A【解析】A項，使用了暗喻的修辭手法。B項，“堯舜”代指圣賢之人，以專名代本體。C項，“干戈”“玉帛”分別代指“戰(zhàn)爭”“和平”，以具體代抽象。D項，“西施”代指美人，也是以專名代本體?！拘≡嚺５丁縖2016·江蘇卷]“旭日東升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來石墻的每塊石頭都編了號，一塊塊拆下，做完加固和修補(bǔ)后，再按編號一塊塊壘回去。20.借代具有相關(guān)性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進(jìn)行簡要分析。(4分)跟蹤訓(xùn)練【三湘名校教育聯(lián)盟2021屆高三10月大聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成18～20題句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；(2分)“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。(2分)【思路】借代+借代解讀（拿什么代指什么）+表達(dá)效果（相關(guān)性分析）

【答案】(2022全國甲)古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是()A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C．六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D．心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。高考真題D【解析】文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。1)擴(kuò)大夸張，故意把一般事物往大(多、快、高、長、強(qiáng)等)處說。

例：蜀道之難，難于上青天。2)縮小夸張，故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱等)處說。

例1：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。3)超前夸張，在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或者說二者是同時出現(xiàn)的。例：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。

夸張：跟蹤訓(xùn)練1.下列各句中，夸張手法運用正確的一項是 (

)A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了這么多，他氣得渾身都發(fā)紫了。B.這次軍演中，只見那輛坦克爬山時身輕如燕，劈開云層，直上了藍(lán)天。C.我和你比，簡直是一個在井里，一個在天上，我自愧不如。D.氣象臺已經(jīng)連續(xù)幾天發(fā)布高溫預(yù)警，烈日下，柏油路都快融化了。【答案】D【解析】A項，“氣得渾身都發(fā)紫了”說法過于夸大，“氣得嘴唇都發(fā)紫了”正確;B項，坦克“身輕如燕，劈開云層，直上了藍(lán)天”夸張不當(dāng)，不符合客觀實際;C項，“一個在井里，一個在天上”夸張不當(dāng)，“一個在地上，一個在天上”有可能。例4：2021年全國新高考Ⅰ卷歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來?！棒[元宵、學(xué)‘四史’”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映。元宵線上活動直播間里熱鬧非凡，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾絡(luò)繹不絕地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)評分參考：答出①給2分，答出②給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。答案：(5分)①意義緊密相連，結(jié)構(gòu)相同?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。（構(gòu)成）②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。形式效果作用20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。對

偶定義用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱。種類正對：上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。①海闊憑魚躍，天高任鳥飛。②鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。反對：上下句意思相反或相對的對偶形式。①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。②成事不足，敗事有余。串對(流水對)：上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對偶形式。①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（承接關(guān)系）②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（因果關(guān)系）③欲窮千里目，更上一層樓。（假設(shè)關(guān)系）作用①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于吟誦記憶。③詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強(qiáng)烈，褒貶分明。跟蹤訓(xùn)練1.下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項是 ()A.水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無語立斜陽C.樓上春容帶雨來D.蟬曳殘聲過別枝【答案】A【解析】本題考查正確使用修辭手法的能力。首先排除D項，“蟬曳”是主謂結(jié)構(gòu)，與“墻頭”明顯不對仗;其次排除B項，題干例句中“雨細(xì)”是主謂結(jié)構(gòu)，與“無語”明顯不對仗;C項中的“帶雨來”不如A項中的“聚落花”與“垂纖草”對仗工整。跟蹤訓(xùn)練1.下列各句中，沒有運用修辭手法的一項是 ()A.不是一家人，難道就不該互相關(guān)心嗎?B.誰是真正的“草根”英雄?不是“小沈陽”，而是平凡的勞動者。C.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。D.除了田地住宅，李先生這一年來把他家里的所有實物都變賣成現(xiàn)錢【答案】D?！窘馕觥緼項，運用了反問的修辭手法；B項，運用了設(shè)問的修辭手法；C項，運用了反復(fù)的修辭手法，多次反復(fù)運用“沉默”一詞。上周，話劇《春逝》在國家大劇院進(jìn)行了為期三天的公開演出。該劇由話劇九人出品，以二十世紀(jì)三十年代的中央研究院物理所為背景，講述女性科研工作者在亂世中的堅守與奉獻(xiàn)，以及女性對自身價值的思考與追尋?！皡莾z軟語，亦有剛正之姿；窈窕淑女，不乏青云之志?！眴枺何闹挟嫏M線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）答案：①對偶。（1分）②結(jié)構(gòu)相同，“吳依軟語”與“窈窕淑女”，“亦有”與“不乏”，“剛正之姿”與“青云之志”兩兩相對；句子語言凝練，概括力強(qiáng)，意思互相補(bǔ)充。（2分）③意義相關(guān)，贊揚(yáng)了女性科研工作者的堅守與奉獻(xiàn)，表達(dá)了對女性價值的肯定。（2分）【演練1】（2022湛江一模）遂川的大小圩鎮(zhèn)茶館林立，人們談買賣在茶館，農(nóng)事籌劃在茶館，相親約見面也在茶館。一座座茶館里，茶氣芬芳，茶水蒸騰。歲月如流，只有這茶，一直在茶杯里翻滾、沉思，仿佛是時間的主人。

[示例]

①運用了擬人的修辭手法，“沉思”一詞賦予茶以人的情態(tài)，表現(xiàn)了茶的狀態(tài)能夠引發(fā)人的思考的特點。②運用了比喻的修辭手法，把茶比作時間的主人，表現(xiàn)了飲茶傳統(tǒng)之悠久。（擬人3分，比喻2分，共5分。意思對即可。）請簡要分析文中畫橫線的句子運用的修辭手法。（5分）五、（2023秋·廣東梅州·高三大埔縣虎山中學(xué)校考期末）閱讀下面文字，完成各題。

沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。影片《長津湖》以愛的視角升華英雄，鞭辟入里地詮釋了“謎一樣的東方精神”的深刻內(nèi)涵。影片沒有將英雄“臉譜化”“超人化”，而是以情感主線將他們刻畫得______。連長伍千里的夢想是替弟弟把仗都打了，讓他過上蓋新房、耕田地、娶媳婦的好日子；七連的戰(zhàn)士在出征的火車上驚嘆于萬里長城沐浴霞光、祖國山河雄偉壯麗的盛景；老排長雷睢生臨死前唱起家鄉(xiāng)的沂蒙小調(diào)……所有細(xì)節(jié)的描述呈現(xiàn)的是戰(zhàn)士的愛與牽掛。正是因為對國家、民族和親人的愛，為了讓祖國山河不遭踐踏、讓深愛的親人免受戰(zhàn)火的目的，使他們成為無懼空襲、不畏炮火的“特殊材料”。愛是刺向敵人的刀鋒，是摧毀敵營的火炮，是守護(hù)家國的長城?！堕L津湖》中，無論是勇猛異常的余從戎、沉著果敢的平河，還是載著標(biāo)識彈駛往敵營的雷睢生，他們?yōu)閻鄢霭l(fā)，并將對祖國、民族和親人的愛轉(zhuǎn)化為刺向敵人的利刃。正因如此，狂妄的美軍將領(lǐng)，在戰(zhàn)斗之初曾叫囂：訓(xùn)練有素的美軍絕不可能打不敗裝備低劣的“農(nóng)民”志愿軍。但影片最后，撤退中的美軍將領(lǐng)看到凍成冰雕的志愿軍將士卻______，并無奈感慨“面對如此決心的敵人，我們永遠(yuǎn)無法戰(zhàn)勝”。打得一拳開，免得百拳來。冰雕連的將士們?yōu)閲鵂奚挠職飧嬖V我們，愛一旦轉(zhuǎn)化為______、敢打必勝的信念，將會產(chǎn)生戰(zhàn)天斗地、摧枯拉朽的無窮力量。16．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17．文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）18.文中畫橫線的句子運用什么修辭手法，請簡要分析其特點和表達(dá)效果。（5分）16．有血有肉

肅然起敬

視死如歸

17．為了讓祖國山河不遭踐踏、讓深愛的親人免受戰(zhàn)火，他們成為無懼空襲、不畏炮火的“特殊材料”。

18．運用比喻和排比的修辭，化抽象為具象，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語勢，生動形象展現(xiàn)志愿軍們愛的力量，愛的巨大作用，贊美志愿軍戰(zhàn)士因愛而英勇無畏，因愛而無私奉獻(xiàn)。六、（2023·廣東深圳·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

椿樹那么高，父親那么矮，可是在兒女面前，再高的椿樹也不能高過他心愛的兒女啊。

我想起了小時候一起和爸爸勾椿芽的情景。綠油油的椿芽在微風(fēng)中搖曳著舞姿，深紫搭配著淺綠，油油地向我們招手。樹下，一個小女孩拿著一個小小的竹筐，眼巴巴地望著那一簇簇椿芽，口里還時不時地淌著口水?！鞍职?，勾子再往左來點，伸過了，再往右一點……”樹上，父親①地聽從小女孩的指揮。不大一會兒，小女孩的筐子就已經(jīng)裝得滿滿的。到了家里，母親將洗好的椿芽，一上一下有節(jié)奏地剁碎。鍋里打上兩三個雞蛋，雞蛋伴隨著鍋鏟的飛舞，慢慢形成黃白相間的雞蛋餅，說時遲那時快，撒上已切好的香椿芽，快速翻炒幾下，一碗讓人②的香椿芽炒雞蛋便擺在了桌子上。涼拌椿芽，自然也是一道不錯的美味。用鹽水焯好的椿芽，無需復(fù)雜的調(diào)料，單是醬、醋、鹽巴、香油，輕輕地拌一拌，便是一盤美味佳肴。輕輕地聞一聞，是椿芽的清香。再輕輕地咀嚼，③，回味無窮。家鄉(xiāng)椿芽在雨中不斷往高里長，好讓游子看得見并且讓父親夠不著。13.13.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。14．文中畫橫線的句子生動形象，富有感染力，請結(jié)合材料簡要賞析。（4分）13．①全神貫注（聚精會神）②饞涎欲滴（垂涎欲滴）③唇齒留香（口齒留香、唇齒生香、口齒生香、齒頰生香）

14．①“搖曳著舞姿”“招手”運用擬人修辭，生動形象地寫出了椿芽在微風(fēng)中輕輕搖擺時自在美好的姿態(tài)，流露出采摘者急欲掬之入口的渴望；②疊詞“油油”反復(fù)出現(xiàn)，描摹出椿芽濃綠的色澤和潤澤飽滿的質(zhì)地，讓人垂涎欲滴；③顏色詞“深紫”和“淺綠”相互搭配，富有層次，準(zhǔn)確描摹出椿芽的鮮嫩。

七、（2023春·廣東汕尾·高三汕尾市城區(qū)汕尾中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

錢義榮是浙江省安吉縣溪龍鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村辦公室一級主任科員，1987年他從農(nóng)校畢業(yè)后被分配到安吉鄉(xiāng)鎮(zhèn)做農(nóng)技員，從此扎根鄉(xiāng)村，服務(wù)“三農(nóng)”30余年。1997年，溪龍鄉(xiāng)決定發(fā)展安吉白茶產(chǎn)業(yè)。然而，因當(dāng)時整體收入水平低，“白葉1號”種植成本高，技術(shù)要求高，失敗概率高，村民們顧慮重重，種植意愿不強(qiáng)。作為鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村辦公室的負(fù)責(zé)人，自己不種誰敢種？錢義榮站了出來。從茶苗試種到萬畝茶園，溪龍鄉(xiāng)茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展并非①。一次，茶因大面積暴發(fā)蟲害，出現(xiàn)大量黑刺粉虱，大家都焦頭爛額，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正常年份一畝安吉白茶最少能產(chǎn)鮮葉50公斤，而當(dāng)時有農(nóng)戶40畝茶園只采了35公斤鮮葉，拿到市場上還②。憑著多年的實踐經(jīng)驗和扎實的理論知識，錢義榮判斷此次蟲害的暴發(fā)與濫用農(nóng)藥化肥有關(guān)。這一判斷與中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院茶葉研究所專家后來給出的結(jié)論③。安吉白茶打開市場后，錢義榮又開始謀劃茶產(chǎn)業(yè)“后半篇文章”。他推動抱團(tuán)發(fā)展，牽頭成立由規(guī)模茶企組成的安吉白茶茶產(chǎn)茶商會；他倡導(dǎo)安吉白茶溯源認(rèn)證，牽頭完成全鄉(xiāng)1005戶3889塊共計19510畝規(guī)模茶園的電子茶園證確權(quán)工作，大幅提升安吉白茶附加值。作為專家組成員，錢義榮多次奔赴捐贈地義務(wù)蹲點、幫扶指導(dǎo)，現(xiàn)場解決技術(shù)難題。湖南古丈縣翁草村黨支部書記石流堂說，這兩年在錢義榮實地指導(dǎo)和視頻教學(xué)下，不僅村民學(xué)到了規(guī)范化種植技術(shù)，還摸索出了茶旅融合，收入也逐漸提高。19．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。21．文中畫橫線的兩個句子分別使用了反問和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料分別簡要分析其表達(dá)效果。19．①一帆風(fēng)順

②無人問津

③不謀而合

20．村民不僅學(xué)到了規(guī)范化種植技術(shù)，還摸索出了茶旅融合的新路子，收入也逐漸提高。

21．①運用反問，回答了錢義榮敢于試種“白葉1號”，突出了錢義榮敢作敢為和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢虎趯㈠X義榮謀劃“抱團(tuán)發(fā)展”的計劃（想法）比喻成“后半篇文章”，表達(dá)了錢義榮做好安吉白茶產(chǎn)業(yè)的堅定決心。八、（2023春·廣東肇慶·高三肇慶市第一中學(xué)?？奸_學(xué)考試）閱讀下面的文字，完成小題。

2021年4月，我國首輛火星車名稱揭曉，經(jīng)全球征名、專家評審、網(wǎng)絡(luò)投票等層層遴選，最終“祝融號”①。祝融是我國民間傳說中最早的火神，他的故事可謂

②。我國首輛火星車以“祝融號”為名，寓意點燃中國星際探測的火種，指引航天人不斷超越自我，逐夢星辰。

5月，火星車“祝融號”安全到達(dá)火星表面，拍攝并傳回著陸平臺的照片，著陸平臺上的五星紅旗

③，清晰閃耀在火星表面，在火星上留下“中國印跡”。此后不久，中國科學(xué)家利用祝融號火星車獲取的短波紅外光譜和導(dǎo)航地形相機(jī)數(shù)據(jù)，在地質(zhì)年代較年輕的著陸區(qū)發(fā)現(xiàn)了可能是由地下水涌溢或者毛細(xì)作用蒸發(fā)結(jié)晶出的鹽類礦物膠結(jié)火星土壤后經(jīng)巖化作用形成的富含含水硫酸鹽等礦物的巖化的板狀硬殼層。為了應(yīng)對火星上的惡劣天氣，祝融號火星車已經(jīng)在今年的5月18號自動休眠，預(yù)計在今年12月前后，祝融號所在區(qū)將會進(jìn)入初春季節(jié)。屆時祝融號將蘇醒，這位火星“巡視員”將不斷開辟我國火星探索事業(yè)的新邊疆。22．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。23．文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料分別分析其表達(dá)效果。（5分）22．①脫穎而出

②家喻戶曉(人盡皆知)③鮮艷奪目

23．①“休眠”“蘇醒”兩處運用了比擬的修辭手法，將祝融號擬作有生命感受與反應(yīng)的生命體，顯示了我國航天領(lǐng)域的卓越水平；②將祝融號比作火星“巡視員”，將祝融號在火星上更深入的科學(xué)探測活動比作“開辟新邊疆”，運用了比喻的修辭手法，生動形象，并且把高深的科學(xué)研究活動寫得易于理解，讓人感覺輕松親切，顯示出我們對火星探測研究的自信。原句-改句【真題鏈接】【2020新高考卷Ⅰ】閱讀下面的文字，完成18～20題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米、七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（3分）【答題步驟】1、先找出原句和改句的不同。長短句結(jié)合：

句子錯落有致，節(jié)奏富有變化。兩個句子可能有哪些不同短句——語言簡潔明快，表意靈活，富有節(jié)奏感。長句——內(nèi)容豐富，表意嚴(yán)密精確。長短句整散句整句——語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強(qiáng)。散句—