淺談職高財會專業(yè)課堂有效教學方法

PAGE2PAGE5全國中等職業(yè)學校教師素質提高計劃骨干教師國家級培訓班學員教學論文學校：哈爾濱商業(yè)大學院（系）：會計學院學員姓名：劉天爽2013年6月7日淺談職高財會專業(yè)課堂有效教學方法哈爾濱市永源職業(yè)技術高級中學校姓名：劉天爽摘要：會計作為一種商業(yè)語言，在全世界各個角落進行的經濟貿易中起著無可取代的重要位置，在我國具有相對良好的就業(yè)前景，為適應中國就業(yè)需求，我國各所院校都在進行會計相關專業(yè)人才的培養(yǎng)，相對于學院類院校培養(yǎng)研究型人才而言，職業(yè)院校定位于培養(yǎng)專業(yè)技術人才，因此，在教學過程中，也有與其他院校不同的方法。本文以職高財會專業(yè)學生作為分析對象，在分析職高學生生源的組成成分基礎上，依據多年職業(yè)教育一線教學經驗，運用后期多次培訓所掌握教學技能和師生溝通技巧，對職業(yè)高中財會專業(yè)課堂如何能夠更有效率的進行教學提出改善方向，為日后對職業(yè)教育財會專業(yè)提供參考。關鍵詞：有效教學；教學目標；構建和諧課堂隨著市場經濟的發(fā)展，會計作為經濟管理的重要組成部分，在經濟發(fā)展中的地位也變得越來越重要，培養(yǎng)出符合社會需要的中、初級實用型會計技術人才，是擺在我們會計教師面前的一個非常現實而迫切的問題。筆者認為改變會計教育觀念，加強和改進會計專業(yè)實踐性教學．是辦好中等職業(yè)學校的會計教育、實現中職會計專業(yè)培養(yǎng)目標的關鍵。眾所周知，職高學生的文化基礎薄弱，因此對于職高學生來說，學好專業(yè)課是他們升學和就業(yè)的唯一出路。但就目前來看，職業(yè)高中的財會專業(yè)課的課堂教學仍然存在著一些問題。因此作為一名財會專業(yè)教師，我認為要想完成一定的教學目標，使學生學有所得，學有所獲，我們就需要在課堂上進行有效教學。那么作為教師的我們就有必要采取有效的教學方法。對此，我僅根據本專業(yè)的實際情況來談一下在職高財會專業(yè)課堂上如何進行有效的課堂教學。一、設計好教學目標教學目標就是學生學習活動要達到的目的和結果。目標可以制約著教學設計的方向，指導教學過程中所采用和選擇的教學方法。那么，在課堂教學中，確定的教學目標對是否能夠實現有效教學有著非常重要的作用。應該努力提高學生的學習興趣，激發(fā)學習動機。在教學過程中教師要特別關注每一個學生的情感變化，尊重每個學生人格，尤其要關注性格比較內向和學習有困難或家庭貧困的學生，要積極鼓勵他們在學習中多加努力嘗試。為學生創(chuàng)設各種合作學習的機會，促使學生之間能夠互相學習、互相幫助，從而增強集體榮譽感和成就感，建立師生之間融洽的關系，努力營造輕松、民主、和諧的課堂教學氛圍。根據我所看到的及自己所體驗的，我認為教師應做到以下幾點：（1）面帶微笑走進課堂，平等地對待每一位學生。（2）以表揚、鼓勵為主，開展各種有益活動，激發(fā)學習興趣和動機。（3）要發(fā)自內心地去關心和愛護每一位學生，尤其是學困生，盡量利用各種空余時間與這些學生進行交流，當他們的思想出現波動時，及時地溝通和解決出現的不良學習想法，和學生建立和諧的師生關系，成為他們的良師益友。四、模擬企業(yè)業(yè)務，讓學生有身臨其境的感受，從而在親身地體驗和實踐中學習、提高有句話說得好“源于生活，用于生活”。因此，在教學中要讓學生體會到“在用中學”，就會提高他們的學習興趣和積極性。從而實現最有價值的財會專業(yè)課堂教學。為此，我認為職業(yè)高中財會專業(yè)學生的學習目的只有二個，那就是就業(yè)或升學。因此，在情境的教學方式下學生會為今后的實際工作打下基礎。因此在課堂教學時，我都會在課下盡力搜集企業(yè)模擬資料讓學生能夠進入情境，親身體驗會計工作人員實地的工作環(huán)境以及發(fā)生交易的真實過程。通過這種體驗、實踐的方式做到有效地學，活學活用。這樣就激起了學生的參與意識，提高了學生的創(chuàng)新能力和思維能力，學生就會真正成為學習的主人，能夠進一步增強學生的專業(yè)運用能力和職業(yè)能力，為今后的就業(yè)和終身發(fā)展打下良好的基礎。五、優(yōu)化教學評價客觀公正的課堂教學評價是激發(fā)學生學習動力、提高課堂教學實效的強心劑。教師的評價要客觀公正、靈活多樣，因為教師是學生最直接的評價者，教師的一言一行，一顰一笑，直接影響著學生的一舉一動，甚至會影響學生的一生。因此，教師對學生的評價就顯得至關重要。“鼓勵為主，糾正為輔”應貫穿在整個課堂教學評價過程的始終。評價要體現出教師與學生之間以及學生與學生之間可以進行多向信息交流的特點。教師應作為評價過程的主導者和信息傳遞的中心，把握好時機，及時調控，準確掌握學生的學習狀況，控制教學過程，及時帶給學生成功的歡樂，激發(fā)學生的求知欲望和創(chuàng)造精神，評出方向，評出動力。結論：總之，實現有效課堂教學是每位老師不變的目標，需要我們廣大教師從教學的每一個環(huán)節(jié)做起，從一點一滴做起，認真解讀教學文本，準確確定教學目標，正確把握教學內容，適當選擇教學方法、恰當運用教學模式，合理運用教學評價，精心組織教學過程，只要我們堅持不懈地去研究、去實踐，我相信我們的課堂教學一定會取得明顯的實效。而對于職高財會專業(yè)課堂來說，除做到以上幾點外還要做到關注學生的情感動態(tài)，了解學生的興趣愛好，提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)各個層次學生的學習熱情，調動他們學習的積極性，才能達到每一位教師都想要的課堂效果，才能有效地提高課堂教學的效果。以上所說方法只是我在教學中的一點淺見，要想真正做到財會專業(yè)課堂的有效教學，還需要我們教師不斷地創(chuàng)新，找尋更好的方法。為更好的提高教學效益而努力。參考文獻：[1]張新穎.高職財會專業(yè)的實踐性教學改革芻議[J].當代經濟,2008(第22期)[2]李曄.高職院校財會專業(yè)構建實驗教學體系探討[J].《會計之友》,2009(第17期)[3]江瀅.關于職業(yè)教育財會專業(yè)實踐教學的探討[J].成人教育,20