第04課《珍珠鳥》配套練習（基礎+閱讀）-部編五年級上冊

第4課《珍寶鳥》精品配套練習一、積累與運用1．看拼音，寫詞語yōushēn

chuímàn

xìnì

jiāonènyèwǎn

yǎnlián

suǒxìng

jìngjiè2．下面加點字讀音完全正確的一組是（）A．垂蔓（màn）

幽深（yōu）熟悉（xí）B．雛兒（chóu）

哎喲（yō）

柜子（guì）C．享受（xiǎng）

陪伴（péi）

待會兒（dāi）D．趴著（bā）

眼瞼（jiàn）

眸子（móu）3．下列詞語中有錯別字的一組是（

）。A．榕樹

報考

叮囑

纏著

上知半解B．明顯

仙鶴

魚船

酷暑

夜幕降落C．紅暈

大雁

誦讀

宏偉

心曠神怡D．篇章

荒唐

愈發(fā)

侵略

誨人不倦4．下列句子沒有使用比方修辭手法的一項是（）A．它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松拘束了。B．吊蘭那些許多指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，猶如碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C．它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D．它好肥，整個身子猶如一個蓬松的球兒。5．下列句子中，加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．為了防止打草驚蛇，他接完電話，不動聲色地走了出去。B．這姑娘挺漂亮，美中不足的是不太懂禮貌。C．聽說快要來臺風了，我和母親成群結隊地去搖桂花。D．聽到孩子獲救的消息，他激動得熱淚盈眶。6．本文寫作特色說法正確的是（

）A．細處落筆，小中見大。 B．境界雋永，哲理深刻。

C．脈絡清楚，結構緊湊。 D．借助珍寶鳥，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。7．下列對“它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍寶似的圓圓的白點。它好肥，整個身子猶如一個蓬松的球?！闭Z段理解錯誤的一項是（

）A．這句話是作者對出世不久的小珍寶鳥的外形描寫。B．句中“多么像它的父母”這一比方句寫出小鳥的外形與大鳥是一樣的。C．這段話連用兩個比方，生動形象地描繪出小珍寶鳥可愛的樣子。D．這段話流露出對小珍寶鳥的喜愛之情。8．下列句子沒有語病的一項是（

）A．慢慢突然它膽子大了，就落在我的書桌上。B．為了避開今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結閱歷。C．他對自己能否學好電腦，布滿了信念。D．這次實踐活動，使我深受教育。9．按要求改寫句子。（1）我筆尖一動，流瀉下一時的感受。（用劃線詞造句）（2）珍寶鳥可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。（縮句）（3）信任，往往制造出美好的境界。（照例子寫句子）①信任，_________________________。②信任，_________________________。（4）那是小鳥舒適的巢。那是小鳥溫暖的巢。（用關聯(lián)詞語合并為一句）10．依據(jù)《珍寶鳥》一文內(nèi)容，完成練習。信任制造美好的境界。1．在文中，“美好的境界”具體指()A．小珍寶鳥對“我”格外友好。B．小珍寶鳥在“我”的肩頭熟睡。2．“信任，往往制造出美好的境界”在文中的作用是3．“信任，往往制造出美好的境界?！边@句話帶給你怎樣的啟示？4．除了“信任”之外，還有什么也能制造出美好的境界？

________，往往制造出美好的境界。課內(nèi)閱讀（一）閱讀片段，完成練習。珍寶鳥（片段）白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的召喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，莫非在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信任，往往制造出美好的境界。11．在選文中找出兩個表示出乎意料的意思的字詞。12．文中的“它”指的是_______，第1自然段文字中作者重點寫了“它”的____，第2自然段則重點寫了“它”的______。文中作者稱呼“它”為“_________”，讓人從中感受到作者對它的_________之情。13．對第1自然段中的“再三”，理解正確的是（

）A．能進一步表現(xiàn)出“它”淘氣、貪玩的特點。B．能更好地表現(xiàn)“它”對自由的熱愛。C．表現(xiàn)出“它”對“我”的信任與留戀。14．“信任，往往制造出美好的境界?！边@句話在文中起什么作用？聯(lián)系全文內(nèi)容說說“它”對“我”的信任具體是通過哪些事來表現(xiàn)的。（二）課內(nèi)閱讀。珍寶鳥（節(jié)選）我不動聲色地寫，悄悄享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，干脆用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫抖的筆尖。我用手撫一撫它細的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的召喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，莫非在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信任，往往制造出美好的境界。15．寫出下列詞語的近義詞。顫抖——()

細膩——()16．“我筆尖一動，流瀉下一時的感受”中“流瀉”的意思是_______，“流瀉”的內(nèi)容是：_______（用原文回答）。17．“它就在父母再三的召喚聲中，飛向籠子”中加點字“再三”能否去掉？為什么？18．文中畫橫線的句子運用了________的修辭手法。這樣寫的好處是19．對選文主旨分析錯誤的一項是（

）A．信任，往往制造出美好的境界。B．主要表現(xiàn)珍寶鳥的淘氣和貪玩。C．關愛、尊重、寬容、理解、公平、自由等產(chǎn)生信任，信任制造美好、和諧的境界。拓展提升（一）課外閱讀。鴿子鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇潔白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，猶如時刻在提防誰來侵犯它們似的。它們的“臥房”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子猶如不認識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放到上層。嗬，這下可喧鬧了，鴿子們打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。兩對鴿子慢慢長大了，兩只母鴿都生蛋了。不久，小鴿子孵出來了。它們長著細細的羽毛，長長的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸。誰知還沒遇到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就啄了你?！蔽衣犃它c點頭。

啊，小鴿子，你們真有意思！20．用“____”畫出第一自然段中描寫鴿子外形的句子。21．文中的鴿子有哪些特點？()(多選)A．漂亮 B．好斗 C．兇殘 D．愛自己的孩子22．鴿子好斗，文中可以看出這一特點的句子是()A．上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子猶如不認識似的。B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。C．誰知還沒遇到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。D．它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，猶如時刻在提防誰來侵犯它們似的。23．文章最終一句話的作用是()A．總結全文 B．首尾呼應 C．過渡24．文章最終一句中的“小鴿子”是指：()A．兩對鴿子B．兩對鴿子的孩子C．全部的鴿子25．讀了這篇文章，你的感受是什么？（二）閱讀課外短文,完成練習。可愛的小鳥沒有一片綠葉,沒有一縷炊煙,沒有一粒泥土,沒有一絲花香,只有水的世界,云的海洋。一陣臺風襲過,一只孤單的小鳥無家可歸,落到被卷到海里的木板上,乘流而下,姍姍而來,近了,近了!……小鳥,①那微小的軀體,面對廣袤無邊的大海,它沒有畏縮,在風浪過后,來不及懊喪、抱怨,便堅毅地站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開拓著生命的小溪。突然,小鳥張開翅膀,在人們頭頂回旋了幾圏兒,“噗啦”一聲落到了船上。不知是累了,還是發(fā)覺了“新大陸”?水手攆它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和和善的水手結成了朋友。瞧,它多美麗,嬌巧的小嘴,啄理著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里,給它“搭鋪”,讓它在船上安家落戶,每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國帶來的鮮美的魚肉分

給它吃,天長日久,小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨,當?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時,它便放開美麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,猶如春水淙淙。人類給它以生命,它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了培育它的人?？赡芏际沁@樣,藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時,人們愛不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。②是啊,我們有自己的祖國,小鳥也有它的歸宿,人和動物都是一樣啊,哪兒也不如故鄉(xiāng)好!26．讀第3、4自然段,仿照例子,從文中找出或概括能反映小鳥特點或品質(zhì)的詞語。第2自然段:無家可歸。第3自然段:________。第4自然段:________。27．認真讀短文中畫線的句子,其中的哪句話最令你感動?并說明感動的緣由。28．品讀句子,回答問題。人類給它以生命,它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了培育它的人。(1)這句話中的“藝術青春”指什么?(2)這句話表達了作者怎樣的思想感情?29．用一句話贊美你喜愛的小鳥,并為“愛鳥日”活動寫一句標語。