第四單元（大單元教學(xué)單元解讀）部編版四年級語文下冊

第四單元單元解讀

【單元主題】

本單元課文主要是圍繞“動物”這個專題進行編排的。主要由《貓》

《母雞》《白鵝》3篇課文組成。本單元寫的都是動物，學(xué)習(xí)作者是

如何寫出動物的特點，體會作者對動物的喜愛之情。

《貓》一課細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘

氣可愛。

《母雞》則描寫了作者對母雞的態(tài)度變化,塑造了一位“偉大的

雞母親”的形象，表達(dá)了對母愛的贊美之情。

《白鵝》作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面寫出了白鵝的特點一一

高傲。

【閱讀訓(xùn)練要素】

本單元的語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的”，

強調(diào)不僅要體會文章所表達(dá)的情感,還要關(guān)注作家是如何表達(dá)的。

《貓》引導(dǎo)學(xué)生先通讀全文,整體感知老舍筆下貓的特點,然后圍

繞“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還

不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會淘氣”這兩句總起句,層層深入,在具體的事例中

圈畫批注,感受貓“古怪”又“淘氣”的性格特點,體會作家對貓的喜

愛之情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

《母雞》一課引導(dǎo)比較同一作家寫不同動物時,學(xué)會抓住關(guān)鍵詞

句理解課文，找出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子,體會作者對母

雞由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,思考其中的原因是什么，

讀思結(jié)合,感受課文表達(dá)的情感。關(guān)注文本欲揚先抑的表達(dá)方法，揣

摩作者語言的精妙,深刻體會母愛的偉大無私。

《白鵝》找出白鵝叫聲、步態(tài)和吃相的詞語,體會作者細(xì)致入微

的觀察和如何把高傲寫清楚。比較閱讀俄國作家葉弗索夫《白公鵝》,

小組合作探究兩篇文章在表達(dá)上又有什么相似之處，感受作者對白鵝

的喜愛,體會作者是如何把白鵝的特點寫清楚的;感受作者用詞的準(zhǔn)

確生動和幽默風(fēng)趣,體會語言的趣味。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

1.默讀課文，說說課文圍繞小動物的特點講了哪幾層意思。

2.舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡小動物，再把你的

體會有感情地讀出來。

3.能依據(jù)具體的詞語和句子舉例說出作家是如何表達(dá)對動物的感

情的，如明貶實褒、欲揚先抑、對比

口語化的語言等，感受語言的趣味性，并在習(xí)作中加以運用。

4.激發(fā)閱讀狀物散文的興趣，利用課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法閱讀夏丐

尊《貓》和周而復(fù)《貓》以及俄國作

家葉?諾索夫的《白公鵝》。

5.選擇習(xí)作中給出的情境或者創(chuàng)設(shè)一個情境，根據(jù)需要寫出動物

的特點，并嘗試在說話和作文時用上

本單元所學(xué)的表達(dá)方式來表達(dá)對動物的喜愛之情。

【識字寫字訓(xùn)練要素】

1.認(rèn)識27個生字，會寫45個字，會寫36個詞語。讀準(zhǔn)多音字。

2.了解形聲字的形旁與漢字字義的聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用換偏旁的方識

記12個生字。

3.體會冒號的用法，試著仿寫一段話。

4.通過比較感受語氣詞“吧、呢、啊”的表達(dá)效果，體會語氣詞

在表達(dá)情感上的作用。

5.引導(dǎo)學(xué)生端正、規(guī)范、整潔地書寫生字，摘抄時注意行款整齊,

布局合理。

【習(xí)作訓(xùn)練要素】

本單元的習(xí)作要求是“寫自己喜歡的動物,試著寫出特點”。

1.引導(dǎo)學(xué)生體會作家筆下不同動物的特點，感受不同作家各具特

色的寫法，感受作家對動物的感情。如，《貓》《白鵝》兩課，結(jié)合

“交流平臺”，引導(dǎo)學(xué)生體會明貶實褒的寫法；《母雞》一課引導(dǎo)學(xué)

生感受前后情感變化的寫法。

2.以“創(chuàng)設(shè)情景”的方式來激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，幫助學(xué)生拓展

習(xí)作思路。讓學(xué)生根據(jù)不同的交際對象和表達(dá)需要，明確細(xì)作的目的

和對象，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的對象意識，通過具體事例，盡量寫出動物朋

友的特點。

3.加強讀寫結(jié)合，遷移運用從課文中習(xí)得的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)《貓》

這篇課文后回憶自己養(yǎng)過的小動物，提煉看似矛盾的性格特點來寫:

如，小烏龜既遲鈍又敏捷，小狗既老實又調(diào)皮等。學(xué)習(xí)了《母雞》后，

可設(shè)計對某一事物前后認(rèn)識和態(tài)度發(fā)生改變的片段練習(xí)；學(xué)習(xí)了《白

鵝》可設(shè)計讓學(xué)生運用明貶實褒寫法的練筆等等，讓讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)

展。

【語言實踐與表達(dá)】

1.三篇課文都表達(dá)對所寫動物的喜愛之情。老舍先生對貓和母雞,

豐子愷先生對白鵝都傾注了深深地愛。作者對它們的這種愛超越了種

屬和界限，是一種對生命的自然珍愛，對生命的親切友愛，對生命的

敬重?zé)釔邸?/p>

2.用總分結(jié)構(gòu)突出動物的性格特點。幾篇課文都是先總說，再用

具體事例來表現(xiàn)動物的特點和作家對動物的情感。如《貓》一文先總

說貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，再從幾個方面通過具體描寫它們

的所作所為和一舉一動，來表現(xiàn)貓的古怪性格，小貓的好玩淘氣，寫

母雞、寫白鵝也同樣是先總說特點或作者的感情，再具體寫它們的行

為來表現(xiàn)其性格特點或表達(dá)情感。

3.將對動物的喜愛之情寓于平實的敘述之中。每一篇課文都能真

切感受到作家對它們的喜愛之情，但這喜愛之情較少直接抒發(fā)，而是

寓于平實的敘述之中，通過所寫動物的行為娓娓道來而又愛意切切。

4.語氣詞的大量運用增添親昵之感。

5.善于運用明貶實褒的寫法。老舍寫貓，豐子愷寫白鵝，都運用

這種寫法。

【本單元教學(xué)重難點】

1.體會作家是如何表達(dá)對動物的喜愛之情。學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理

解課文，體會作者表達(dá)的感情。

2.寫自己喜歡的動物，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫自己喜歡的一種

小動物，抓住其外形、喜好及趣事，試著寫出特點。。

【學(xué)生學(xué)情分析】

本單元的人文主題是“動物朋友”，它屬于“人與自然”這個大

的人文主題下的內(nèi)容。單元頁的人文導(dǎo)語“奔跑，飛舞；駐足，凝望。”

幾個簡單的詞語，再配以吳冠中的水墨畫鵝鴨戲水圖，描摹出動物各

具神韻的形態(tài)，那份多姿多彩，生機蓬勃洋溢著可愛之態(tài)，親近之感，

喜愛之情。學(xué)生天生對動物充滿了好奇心與喜愛情，“可愛的動物,

我們的好朋友?！币痪浜喍痰脑捀嬖V我