《金色的草地》一等獎創(chuàng)新教案-1

《金色的草地》一等獎創(chuàng)新教案《金色的草地》教學設計

教學目標

1、有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強熱愛大自然的感情。

2、能說出草地的變化情況及原因，體會作者觀察的細致。

教學重難點

有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，體會作者觀察的細致。

教學過程

一、視頻導入

觀看視頻《盛開的蒲公英》，讓學生說說感受。（開放的蒲公英鋪滿草地，美麗可愛。）

二、品讀感悟，發(fā)現(xiàn)奧秘

（一）品讀課文第一自然段

請生齊讀第一自然段。

“一大片”“長滿”說明蒲公英很多，也是草地變成金色的原因。（圖片展示））課文第一自然段就提到“這片草地就變成金色的了?！秉c明了課文主題，起到了開篇點題的作用。

（二）品讀第2自然段

1、第二自然段寫到“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？邊讀邊圈出段落中能表現(xiàn)玩?？鞓返脑~語、句子。這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

2、這一段第一句話就寫到“我和弟弟常常在草地上玩耍”，緊接著描寫了我們玩耍的情景。第一句話是這段的總起句。

3、想象一下：當時草地上會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？“我”和弟弟又是怎樣的性格？正因為我們的活潑頑皮，蒲公英又如此可愛有趣，帶給了我們無限的樂趣，才會發(fā)生下面“我”發(fā)現(xiàn)奧秘的故事，所以這一段為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會變色做了鋪墊。

（三）感悟第3自然段

1、自讀第3自然段，按照時間順序說說草地的變化。

清早——草地并不是金色的，而是綠色的。

中午——看見草地是金色的。

傍晚——草地又變綠了。

草地的變化主要是顏色的變化。

2、為什么小作者之前沒有發(fā)現(xiàn)呢？這一天有什么不同呢？“起得很早”是發(fā)現(xiàn)變化的必要條件。

3、文中的“并不是……而是……”表明了過去“我”一直以為草地就是金色的，此時才發(fā)覺原來自己一直都錯了，此處強調了對過去錯誤認識的否定。作者此刻的心情是驚訝的，正因為作者好奇，才會格外留心蒲公英的變化，通過仔細觀察才會有進一步發(fā)現(xiàn)。

4、作者發(fā)現(xiàn)蒲公英就像我們的手掌一樣可以張開合攏。請同學們觀看視頻后填空。（視頻展示）

5、通過圖片展示梳理變化過程，練習鞏固草地變化的知識要點。

早上，草地是（綠色）的，因為蒲公英（花朵是合攏的）；

中午，草地變成（金色）的了，因為蒲公英（花朵張開，金色花瓣鋪滿草地）；

傍晚，草地又變（綠色）了，因為蒲公英（花朵又合攏，金色花瓣被包住了）。

（四）品味第4自然段

1、這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請你快速找出文中最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。因為玩耍而喜愛蒲公英，又因發(fā)現(xiàn)奧秘到最喜愛，作者對蒲公英的感情更深了。小作者從觀察自然到發(fā)現(xiàn)奧秘，最終收獲了樂趣。

（五）總結主題

回顧課文內容，本文講的是“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的原因，通過對這兩個發(fā)現(xiàn)的描寫，表現(xiàn)出大自然給人們的生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情和對大自然的熱愛之