人教PEP五下Unit 4 Lesson 6 Part B Read and writeLet's checkLet's wrap it up 教案

Thesixthperiod

PartBReadandwrite&Let,scheck&

Let,swrapitup

內(nèi)容分析

本課時(shí)是PEP五年下冊(cè)Unit4第六課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)的主題是某節(jié)日、活動(dòng)

及個(gè)人的生日。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞著“如何詢問(wèn)某節(jié)日、活動(dòng)及個(gè)人生日的具體

日期及答語(yǔ)”來(lái)展開(kāi)。教學(xué)重點(diǎn)是能夠在圖片和教師的幫助下讀懂日記并理解

ukitten,diary,noise,fur”等生詞，能夠運(yùn)用句型“Theyare-?-/Theycan??-/They

have-"描述小貓的成長(zhǎng)變化。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.能夠借助圖片和教師的幫助讀懂觀察日記；能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、

意群朗讀日記。

2.能夠在語(yǔ)境中理解“kitten,diary,noise,fur”等詞匯的意思。

3.能夠運(yùn)用句型“Theyare.../Theyhave.../TheyCan…”描述小貓的成長(zhǎng)變化。

4.能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元對(duì)話版塊的核心句型。

5.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯版塊的核心詞匯。

6.能夠完成本板塊的核心內(nèi)容，歸納序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。

過(guò)程與方法

通過(guò)GUeSSinggame讓學(xué)生猜測(cè)老師的喜好，迅速拉近師生距離，吸引學(xué)生

的注意力，并引出寵物話題。借助小貓叫聲的錄音讓學(xué)生聽(tīng)辨寵物，引出文章的

主人公"kittens”。通過(guò)排序活動(dòng)讓學(xué)生快速自主閱讀文章，并根據(jù)任務(wù)情況快

速篩選有效信息。讓學(xué)生初步感知文本大意，有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀習(xí)慣和策

略。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解日記內(nèi)容，并加深印象，同時(shí)在講授的

過(guò)程中繼續(xù)完成板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式來(lái)呈現(xiàn)，使得學(xué)生能夠根

據(jù)板書(shū)內(nèi)容復(fù)述課文，并且為后面的仿寫(xiě)活動(dòng)做準(zhǔn)備。通過(guò)不同的活動(dòng)和練習(xí)來(lái)

操練本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通

過(guò)展示自己的寵物日記來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)也為學(xué)生的仿寫(xiě)提供藍(lán)本。

播放可愛(ài)動(dòng)物的視頻，提升學(xué)生對(duì)自然以及生命的關(guān)愛(ài)之情。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠在圖片和教師的幫助下讀懂日記并理解“kitten,diary,noise,furw等生

詞。

2.能夠運(yùn)用句型“Theyare???∕Theycan???∕Theyhave…”描述小貓的成長(zhǎng)變化。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠?qū)懗鋈齻€(gè)描述自己能或不能做什么的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻、錄音等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

游戲；搶答

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

Sayhellotostudents.Dividethewholeclassintotwogroups.Letthemcompete

bygettingmorefishfortheirowngroup.

2.Guessinggame.

Showsomepictures.Letstudentsguesstheteacher,shobbiesquickly.

（課件出示：書(shū)、籃球、兩只狗圖片。）

SI：Doyoulikereadingbooks?

S2：Doyoulikeplayingbasketball?

S3：Doyoulikepuppies?

T：Yes,Ilikepuppies.Theyarecutepets.Doyoulikepets?

Ss:Yes.

T：What,syourfavouritepet?

S1:Myfavouritepetis...

S2:Myfavouritepetis...

T：Sarahhassomepets,too.Whatarethey?

Ss:Theyarebabycats.

Showapictureofakitten.Teachtheword“kitten”.（課件出示:一只小奶貓的

圖片。）

Step2:Presentation

1.Fastreading.

Showthefourpicturesofthekittens.Playtherecordingofthewholetext.Let

studentslistenandreadthewholetextquickly.Askstudentstoputthepicturesin

order.

T：Lookatthefourpictures.Pleaselistentotherecording.Andputthepictures

inorder.

2.Carefulreading.

(1)Showthepictureofthefirstdiary.Playtherecordingofthefirstdiary.Let

studentslistenandfillintheblanks.

T：Pleaselistenandfillintheblanks.

Mycathastwonewkittens.Theyarebecausetheyarevery.

Theystill.

Checktheanswerswithstudents.

Letstudentsreadthediaryaftertherecording.

(2)Showthepictureoftheseconddiary.

T：Howoldarethekittens?

S1：Theyaresixdaysold.

T：Cantheysee?

S2:No,theystillcan,tsee.

T：Whatdotheydowhentheyarehungry?

S3：Theymakenoiseswhentheyarehungry.

Teachthephrase“makenoises”.Letstudentsactoutζ?makenoises,?

T：Aretheystillpink?

S4:No.Theyarewhite.Theyhavewhitefurnow.

Showsomepicturestoteachtheword“fur”.(出示課件)

T：Doyouknow“fur"？Lookatthepicture.Theyellowdoghas

yellowfur.(課件出示：一只黃色的狗。)

T：Howaboutthewhiterabbit?(課件出示:一只白色的兔子。)

Ss：Ithaswhitefur.

Playtherecordingoftheseconddiary.Letstudentslistenandreadwith

expressions.

(3)Showthepictureofthethirddiary.Playtherecordingofthethirddiary.Ask

studentstofindoutthemistakes.

T：Pleaselistentotherecording.Trytofindoutthemistakes.

Theireyesareclosed.Theyarepink.

Checktheanswerswithstudents.Letstudentsreadthediarywithactions.

(4)Showthepictureofthefourthdiary.

T：Whatcantheydonow?

Playtherecordingofthefourthdiary.Askstudentstolisten,discussandanswer

thequestion.Checktheanswerwithstudents.

(5)Letstudentsretellthefourdiarieswiththeblackboarddesign.

Step3:Practice

1.Readandmatch.(課件出示：ReadandWrite第二部分練習(xí)。)

T：Pleasereadthewholetext.Andtrytomatch.

Checktheanswers.

2.Choosetwosentencestowritedown.

（課件出示：Readandwrite第三部分練習(xí)。）

T：Pleasechoosetwosentencesandwritethemdownontheline.

3.Lefscheck.

T：Listentotherecording,please!First,numberthedates.Thenlistenagain

andtickorcross.Payattentiontothekeywordswhilelistening.

Checktheanswers.（出示課件）

4.Lefswrapitup.

T：Fillinthetableandfinishthesentences.

Checktheanswers.（出示課件）

T：Now,pleasepayattentiontothefollowingpoints:

基變序，有規(guī)律：1、2、3特殊記，結(jié)尾各是st,nd,rd；4加起，8加h,

9去e；y結(jié)尾變ie,Ve要用f替，再加th莫遲疑；若是遇見(jiàn)幾十幾，只變個(gè)位

就可以。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Whenistheartshow?

PartBReadandwrite&Lefscheck&Lefswrapitup

Twonewkittens

/v?

April15thApril21stApril26thM?∕3rd

作業(yè)設(shè)計(jì)

Observeananimalyoulikeandwriteadiar