高職語(yǔ)病復(fù)習(xí)(一)課件

高職語(yǔ)病復(fù)習(xí)(一)課件2023REPORTING語(yǔ)病的定義與分類語(yǔ)病產(chǎn)生的原因語(yǔ)病的識(shí)別與糾正語(yǔ)病實(shí)例分析練習(xí)與鞏固目錄CATALOGUE2023PART01語(yǔ)病的定義與分類2023REPORTING總結(jié)詞語(yǔ)病是指語(yǔ)言表達(dá)中存在的各種問題，如語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等方面的錯(cuò)誤。詳細(xì)描述語(yǔ)病是指在語(yǔ)言表達(dá)中出現(xiàn)的各種問題，這些問題可能包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、語(yǔ)義不清、表達(dá)不準(zhǔn)確、不合邏輯等方面。這些錯(cuò)誤可能會(huì)影響語(yǔ)言的清晰度和理解，甚至造成誤解。語(yǔ)病的定義總結(jié)詞語(yǔ)病可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等。詳細(xì)描述根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)病可以有多種分類方式。根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)病可以分為詞法錯(cuò)誤和句法錯(cuò)誤；根據(jù)語(yǔ)義邏輯，語(yǔ)病可以分為不合邏輯和語(yǔ)義不清；根據(jù)語(yǔ)用習(xí)慣，語(yǔ)病可以分為表達(dá)不當(dāng)和語(yǔ)言不得體等。語(yǔ)病的分類總結(jié)詞常見的語(yǔ)病類型包括成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述常見的語(yǔ)病類型包括成分殘缺，即句子中缺少必要的成分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等；搭配不當(dāng)，即句子中的詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)，如形容詞與名詞不搭配、動(dòng)詞與賓語(yǔ)不搭配等；語(yǔ)序不當(dāng)，即句子中的詞語(yǔ)排列順序不正確，如修飾語(yǔ)與中心詞位置顛倒、并列成分的順序不當(dāng)?shù)?。此外，還有不合邏輯、語(yǔ)義重復(fù)、歧義等其他常見的語(yǔ)病類型。常見語(yǔ)病類型PART02語(yǔ)病產(chǎn)生的原因2023REPORTING指句子結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤。總結(jié)詞語(yǔ)法錯(cuò)誤包括詞性誤用、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，這些錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致句子不合語(yǔ)法規(guī)則，影響理解和表達(dá)。詳細(xì)描述語(yǔ)法錯(cuò)誤語(yǔ)義不明總結(jié)詞指句子含義上的模糊。詳細(xì)描述語(yǔ)義不明是指句子表達(dá)的意思含糊不清，讓人無(wú)法理解或產(chǎn)生歧義?？赡苡捎谟迷~不當(dāng)、修飾過(guò)多或缺乏必要的上下文等原因造成。VS指句子表達(dá)上的不準(zhǔn)確或不得體。詳細(xì)描述表達(dá)不當(dāng)是指句子在表達(dá)上雖然語(yǔ)法正確、語(yǔ)義清晰，但用詞或語(yǔ)氣不符合語(yǔ)言習(xí)慣或場(chǎng)合，例如口語(yǔ)與書面語(yǔ)的混用、語(yǔ)氣過(guò)于生硬或過(guò)于隨意等?？偨Y(jié)詞表達(dá)不當(dāng)指不符合特定地域或群體的語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)言習(xí)慣問題是指句子不符合特定地域或群體的語(yǔ)言習(xí)慣，包括方言、俚語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。這種錯(cuò)誤可能會(huì)影響溝通效果，甚至產(chǎn)生誤解。語(yǔ)言習(xí)慣問題詳細(xì)描述總結(jié)詞PART03語(yǔ)病的識(shí)別與糾正2023REPORTING通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，判斷是否存在成分缺失、多余或搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。語(yǔ)法分析結(jié)合上下文語(yǔ)境，判斷句子是否符合邏輯和語(yǔ)義要求。語(yǔ)境理解注意觀察語(yǔ)言習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不符合常規(guī)表達(dá)的語(yǔ)句。語(yǔ)言習(xí)慣通過(guò)大量閱讀和寫作，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)病的敏感度。語(yǔ)感培養(yǎng)語(yǔ)病的識(shí)別方法定位問題根據(jù)問題類型，提出合適的修改方案。修改方案實(shí)施修改復(fù)查校驗(yàn)01020403復(fù)查修改后的句子，確保沒有遺漏或新的問題。確定語(yǔ)病所在位置，分析問題類型。對(duì)句子進(jìn)行修改，確保語(yǔ)法正確、邏輯清晰、語(yǔ)義明確。糾正語(yǔ)病的步驟尊重原意在糾正語(yǔ)病的同時(shí)，盡量保持原句意思不變。符合規(guī)范遵循漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，避免出現(xiàn)不規(guī)范的表達(dá)。簡(jiǎn)潔明了在糾正語(yǔ)病的同時(shí)，力求句子簡(jiǎn)潔明了，避免冗余和歧義。靈活運(yùn)用根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用不同的糾正方法，以達(dá)到最佳效果。糾正語(yǔ)病的注意事項(xiàng)PART04語(yǔ)病實(shí)例分析2023REPORTING1.主謂不一致例如，“他們?nèi)齻€(gè)人是工程師”應(yīng)改為“他們?nèi)齻€(gè)人都是工程師”，以保持主謂一致。3.缺少成分例如，“今天天氣非常晴朗”應(yīng)改為“今天天氣非常好”，以補(bǔ)充缺少的謂語(yǔ)成分。2.搭配不當(dāng)例如，“提高技能水平”應(yīng)改為“提高技能”或“提升水平”，以避免搭配不當(dāng)。總結(jié)詞語(yǔ)法錯(cuò)誤是指句子結(jié)構(gòu)不完整或不符合規(guī)范，導(dǎo)致句子無(wú)法理解或產(chǎn)生歧義。實(shí)例一：語(yǔ)法錯(cuò)誤總結(jié)詞：語(yǔ)義不明是指句子表達(dá)的意思含糊不清，容易讓人產(chǎn)生歧義或誤解。詳細(xì)描述1.多義詞：例如，“他很漂亮”中的“漂亮”可以解釋為“好看”或“出色”，因此需要明確具體含義。2.指代不明：例如，“她對(duì)他說(shuō)：‘你不應(yīng)該這樣做?！敝械摹八敝傅氖钦l(shuí)，需要明確指代對(duì)象。3.修飾語(yǔ)位置不當(dāng)：例如，“美麗的風(fēng)景讓人心曠神怡”應(yīng)改為“風(fēng)景的美麗讓人心曠神怡”，以避免修飾語(yǔ)位置不當(dāng)導(dǎo)致的語(yǔ)義不明。實(shí)例二：語(yǔ)義不明總結(jié)詞：表達(dá)不當(dāng)是指句子表達(dá)的意思與實(shí)際意圖不符，可能是由于用詞不當(dāng)、語(yǔ)氣不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻?。詳?xì)描述1.用詞不當(dāng)：例如，“他很謙虛地回答了問題”應(yīng)改為“他謙虛地回答了問題”，以避免用詞不當(dāng)導(dǎo)致的表達(dá)不當(dāng)。2.語(yǔ)氣不當(dāng)：例如，“他很生氣地說(shuō)：‘你真討厭！’”應(yīng)改為“他生氣地說(shuō)：‘你真讓人討厭！’”，以避免語(yǔ)氣不當(dāng)導(dǎo)致的表達(dá)不當(dāng)。3.語(yǔ)境不符：例如，“他在課堂上大聲喧嘩”應(yīng)改為“他在課堂上大聲說(shuō)話”，以避免語(yǔ)境不符導(dǎo)致的表達(dá)不當(dāng)。0102030405實(shí)例三：表達(dá)不當(dāng)032.文化差異例如，“他是個(gè)老手”應(yīng)改為“他經(jīng)驗(yàn)豐富”，以避免文化差異導(dǎo)致的語(yǔ)言習(xí)慣問題。01總結(jié)詞語(yǔ)言習(xí)慣問題是指句子不符合語(yǔ)言習(xí)慣，可能是由于地域差異、文化差異等原因造成的。021.方言影響例如，“他走先”應(yīng)改為“他先走”，以避免方言影響導(dǎo)致的語(yǔ)言習(xí)慣問題。實(shí)例四：語(yǔ)言習(xí)慣問題PART05練習(xí)與鞏固2023REPORTING選擇題練習(xí)01選擇題1：下列句子中沒有語(yǔ)病的是02A.他的演講非常成功，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。B.通過(guò)老師的指導(dǎo)，使我明白了語(yǔ)病修改的重要性。03010203C.我們班級(jí)在全校大掃除中，四名同學(xué)被評(píng)為“最美志愿者”。D.有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人能否在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。選擇題2：下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是選擇題練習(xí)010204選擇題練習(xí)A.這位藝術(shù)家的書法，筆走龍蛇，流暢至極，深受大家喜愛。B.同學(xué)們?cè)诳记耙３至己玫男膽B(tài)，在考試中不要慌張，以免出現(xiàn)審題錯(cuò)誤。C.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)。D.我在九月份讀了《圍城》，錢鐘書先生的語(yǔ)言妙趣橫生，讓我受益匪淺。03填空題練習(xí)填空題1：請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥拥目瞻滋幪钊脒m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子語(yǔ)意通順，沒有語(yǔ)病。A.他的演講雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容十分充實(shí)，_______________地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，_______________地解決問題，才能不斷進(jìn)步。填空題練習(xí)01C.經(jīng)過(guò)半年的努力，他_______________地通過(guò)了國(guó)家公務(wù)員考試。02D.我們要認(rèn)真對(duì)待生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，_______________地做好每一件事情。03填空題2：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，使句子完整、通順。ABCD填空題練習(xí)B.他_______________地完成了老師交給的任務(wù)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，_______________地提高自己的學(xué)習(xí)效率。D.在比賽中，他_______________地發(fā)揮了自己的水平，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。C.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，他_______________地