幼兒園小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《捉螃蟹》含反思

PAGEPAGE4小班音樂教案?捉螃蟹?含反思小班音樂教案?捉螃蟹?含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作，隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢〞動作，在做螃蟹橫行、躲藏動作時(shí)，不影響同伴，快來看看幼兒園小班音樂?捉螃蟹?含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、隨音樂合拍地做出跳舞、吐泡泡、撓癢癢動作。2、知道音樂變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時(shí)，不影響同伴。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：1、剪輯音樂，參加捉螃蟹的音樂。2、自制一只螃蟹網(wǎng)?；顒舆^程：1、學(xué)習(xí)Ａ段動作。(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎伸出一只腳，動一動。(2)指導(dǎo)語：螃解的小腳可多了，這兒還有一只，〔教師示范伸出一只腳〕它可以怎么動2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作。(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，〔老師做撓癢癢動作〕我怎么了(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢的動作。(3)指導(dǎo)語：我們想一個(gè)方法，把動作做得整齊一些，好看一些?！惨龑?dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢?！?、聽音樂完整練習(xí)動作。(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。(3)在教師帶著下再次練習(xí)動作。5、傾聽并感受尾聲音樂。(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正快樂，突然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時(shí)，教師會用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動作。(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。(3)再次聽音樂完整做動作。教學(xué)反思：整節(jié)活動的流程比擬清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒拥哪繕?biāo)根本都能到達(dá)。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。小百科：螃蟹(pángxiè):動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物(crustacean)，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕小班音樂教案?捉螃蟹?含反思

小班音樂教案?捉螃蟹?含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作，隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢〞動作，在做螃蟹橫行、躲藏動作時(shí)，不影響同伴，快來看看幼兒