作文 人教統(tǒng)編版語文七下 期中考前練習(xí)（附答案）

專題10作文人教統(tǒng)編版語文七下期中考前專項(xiàng)訓(xùn)

練（附答案）

專題10作文

1.寫作。

生活中的小人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上，又常常閃

現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一

樣可以活得精彩、抵達(dá)某種人生的境界。

請(qǐng)以你了解的生活中一個(gè)小人物為寫作對(duì)象，以《人間小暖》為

題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限，詩歌除外。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真

實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。

2.學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備編輯一期“我家精神人物圖譜”，你準(zhǔn)備推

薦你家哪個(gè)“精神人物”出場(chǎng)？請(qǐng)緊扣你家這個(gè)精神人物的一個(gè)精神

品質(zhì)，選擇典型事例，擇取生動(dòng)細(xì)節(jié)，寫出你家精神人物的精神。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體自選；③字

數(shù)不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、

C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

3.本學(xué)期，我們與眾多杰出的歷史人物同行，讓我們感受到他

們非凡的氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的憧憬和追求：與祖國(guó)的大好河山、

美麗富饒的家鄉(xiāng)同行，讓我們能感受到一次靈魂的深蕩；與平凡普通

的“小人物”同行，學(xué)習(xí)他們常常閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；我們還與摯愛我

們的父母、真誠(chéng)以待的好友同行……

請(qǐng)以“與你同行，真好”為題寫一篇記敘文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名和地名。

4.生活中我們常常會(huì)遇到這樣的一個(gè)人，因?yàn)樗麄兊挠绊?，?/p>

們改變了、成長(zhǎng)了。

請(qǐng)以《是你改變了我》為題目寫一篇文章。

要求：要有真情實(shí)感，不得抄襲；除詩歌、戲劇外文體不限：不

少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、

規(guī)范、美觀。

5.一個(gè)人能感受到的溫暖可能是長(zhǎng)久的，也有可能是片刻的。

溫暖可以源于任何人：父母、親人、朋友、老師、陌生人，也有可能

是你的對(duì)手。無論如何，都要好好珍惜這份無價(jià)的溫暖，珍惜你身邊

的每一個(gè)溫暖瞬間。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：溫暖的瞬間

題目二：那一刻，

寫作提示：①如選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外,

文體不限，但要有真情實(shí)感；③避開真實(shí)的人名、校名、地名；④書

寫規(guī)范、卷面整潔。

6.根據(jù)要求作文。

大人物猶如燈塔，為迷途之人指引方向；小人物好似螢火，為獨(dú)

行之人援以慰藉。遇見他們，總能給我們的生活帶來能量，也許是短

暫一面，也許是深入交往，也許……

以上文字喚起了你的哪些記憶？引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

自選角度，以《遇見》為題，寫一篇文章。

寫作助手

1.敘述故事應(yīng)條理清晰，不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作。2.

描繪人物時(shí)，可通過細(xì)節(jié)捕捉，抓住人物獨(dú)特的精神氣質(zhì)和個(gè)性展開

描摹。3.根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，使用合適的抒情方式突出情感體

驗(yàn)。4.不少于600字，不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

7.按要求寫作。

題目：我真正懂得了

要求：（1）完善標(biāo)題（填上一個(gè)合適的人物或事物的名字或用代

詞“你”“我”“他”代替）；（2）中心突出；（3）選材真實(shí)；（4）寫

好細(xì)節(jié)；（5）600字左右。

8.請(qǐng)以“給我的人”為題，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），補(bǔ)全題目；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

9.作文

在《阿長(zhǎng)與》中，魯迅回憶自己兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，迷信、

嘮叨又善良、樸實(shí)的長(zhǎng)媽媽躍然紙上；在《老王》里，楊絳回憶“我”

與老王交往的生活片段，窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的老王呼之

欲出。

在成長(zhǎng)的過程中，你一定也遇到過令你難忘的人和事，請(qǐng)你回憶

與他們交往的情景，講述你們的故事。

請(qǐng)以《我們的故事》為題，按要求作文。要求：①不少于500字；

②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母

代替；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。

10.寫作。

你那一刻的饋贈(zèng)，

宛如秋夜的流星，

在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

一一泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

請(qǐng)以“你點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇記敘文，向?？陡?。

【寫作要求】①敘事完整且條理清楚；②不少于600字；③文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案：

L例文：

一段溫暖的歷程

那年冬天，大雪紛飛……

我與父親走在一條小路上，我們是去接還在工作的媽媽。

我捂著那紅紅的小鼻子，打著哆嗦，頂著大雪慢慢向前走。父親

見了，連忙把身上的大衣給了我，不知怎么了，是父親的大衣厚實(shí)嗎？

我漸漸不冷了，我望著父親，他的臉紅撲撲的，但見我看著他，便故

意挺直了腰板輕松地說：“沒事，爸爸不冷?！笨伤置鞔蛑哙拢∥?/p>

準(zhǔn)備把大衣還給父親：“爸，我不冷，您把大衣穿上吧！”父親并沒有

聽我的：“爸爸我身體好著呢，不冷，你乖乖把衣服穿好?。　?/p>

我與父親繼續(xù)走著，前面有一道泥濘的小路橫在前面，父親的大

手拉著我的小手一小步一小步的走著，我細(xì)細(xì)的看著父親的手：手上

有幾處已經(jīng)潰爛的凍瘡，一道道皺紋也無情的橫在了父親的手上。我

緊緊的握著父親的手，我又加上了一把勁好讓熱量傳輸更快一些，希

望那樣可以給他哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

父親認(rèn)為我走累了，一把抱起我，父親！你可曾想過！我已經(jīng)

12歲了呀！您……我對(duì)父親說：“爸，我不累，讓我下去吧！"父親

看起來有些吃力，可他卻笑著說“姑娘長(zhǎng)大了，一定要多抱一抱，不

然呀，就抱不動(dòng)嘍！”我不出聲了，靜靜地望著父親。父親頭上的一

絲白發(fā)觸動(dòng)了我的心，我立刻注意到，父親老了，他的臉上，倒著七

橫八豎的皺紋，如同滄桑的溝壑一般。父親已經(jīng)不是曾經(jīng)年輕力壯的

父親了，不是曾經(jīng)健步如飛的父親，不是曾經(jīng)深夜還在努力工作的父

親了！無情的光陰已經(jīng)帶走了我年輕的父親！

我與父親，已經(jīng)到母親工廠大門口了，我望了望那條小路，望了

望那小路上的一串大腳印與一連串的小腳印。此時(shí)雨停了，溫暖的陽

光照亮了大地，當(dāng)然也照亮了那條小路。

那條羊腸小道，也就是我溫暖的歷程。

【解析】

【詳解】

本題考查半命題作文。采用了“引導(dǎo)語+半命題”的形式。

分析引導(dǎo)語：引導(dǎo)語是一段富有意蘊(yùn)的話，點(diǎn)明了“人生就是一

段旅程，在不斷成長(zhǎng)的過程中，我們感知到了世界的奇妙，收獲了生

命的成長(zhǎng)”。引導(dǎo)語意在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作欲望，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自

身成長(zhǎng)，表達(dá)自己對(duì)于“成長(zhǎng)”的獨(dú)特感悟，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

分析半命題和寫作思路：首先要理解題目中關(guān)鍵詞“歷程”的含

義?！奥贸獭笔侵附?jīng)歷的過程?！皻v程”關(guān)鍵在于“程”，因此立意應(yīng)

該偏向于“程”，不僅要寫出事情，更要寫出過程，并且要在這個(gè)“過

程”中思考，有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，寫出感悟。人生的成長(zhǎng)就是一種

歷程，在這個(gè)過程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌

生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……我們可

以寫讀書使“我”受益匪淺的歷程；可以寫有父母陪伴的愛的歷程;

可以寫對(duì)生命的感悟鋪滿成長(zhǎng)的歷程；可以寫在大自然里的得到生命

啟示的歷程……選擇符合題意的素材，敘寫自己經(jīng)歷的一段人生經(jīng)歷

和感悟，表達(dá)積極健康的思想。體裁上較適合寫記敘文或者以記敘為

主的文章。

2.范文:

留一點(diǎn)記憶給自己

回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃

花。

推開第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風(fēng)景，那是兒時(shí)的風(fēng)

景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著大地。院子里，那桃花正開得恣肆

風(fēng)流，又顯得端莊雅淑，周圍是正吐露著芬芳的迎春花?；ㄅ裕暧?/p>

的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么寧?kù)o，那么安詳，只有

奶奶的聲音和時(shí)有時(shí)無的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽著奶奶講

嫦娥奔月的故事。奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花

那樣溫柔，鮮艷和豐潤(rùn)，讓我忍不住遐想起來：那在廣寒宮里的嫦娥，

那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。

再推開一扇窗，我見到的是一幅絢麗的畫面，這是我的小學(xué)時(shí)代。

豐富多彩的校園生活充滿了酸甜苦辣。春天伴隨著第一只回到南方的

燕子，第一朵露出笑顏的鮮花，第一棵探出腦袋的小草歸來了。大家

脫掉那厚重的棉襖，歡快地在校園里奔跑，嬉戲，舒活舒活筋骨，抖

擻抖擻精神。放學(xué)后，三五成群結(jié)伴去郊外放風(fēng)箏。累了，就靠著一

棵棵粉得似霞的桃樹休息，沐浴著陽光，享受著輕風(fēng)，無憂無慮地談

天說地。至今仍忘不了當(dāng)時(shí)那高飛的風(fēng)箏和大家臉上童真，無邪的笑

意。六年的學(xué)習(xí)生活，灌溉了幼年時(shí)的那一粒種子，它已開始沖破土

層，冒出淡綠色的嫩芽。

輕輕推開最后一扇窗，映入眼簾的是一幅熟悉的情景，這，是現(xiàn)

在。如今，年齡的增長(zhǎng)使我變得更加成熟。課間，我不再像從前那般

肆無忌憚地追逐打鬧，三三兩兩地聚在一起談笑風(fēng)生，而是在堆積如

山的作業(yè)前奮筆疾書?？蛇@又算得了什么，不過是人生的必經(jīng)之路,

只有這樣人生才能更加充實(shí)。當(dāng)年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水

與淚水澆灌著，已長(zhǎng)出了幾片新葉。

燕子飛了，還有再來的時(shí)候；楊柳枯了，還有再青的時(shí)候；桃花

謝了，還有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間匆匆，不會(huì)為任何事物所停留,

趁現(xiàn)在時(shí)間還很多，一定要抓緊時(shí)間，給自己留下一個(gè)美好的回憶。

【解析】

【分析】

【詳解】

題目關(guān)鍵詞“自己”，限定了寫作主體，要求考生必須寫“自己”，

必須以第一人稱來寫，無論選什么材料，確定什么主題，都要圍繞“自

己”來寫，表現(xiàn)的主題都是與“自己”有關(guān)的。首先補(bǔ)全題目。本題

導(dǎo)語部分給定了幾個(gè)補(bǔ)寫角度，同時(shí)也提示我們立意的方向。橫線上

可以補(bǔ)寫“清醒、夢(mèng)想、責(zé)任、微笑”等，在此基礎(chǔ)上，拓寬思維，

如補(bǔ)寫“自由、快樂、勤奮、溫暖、信仰”等等。所填的詞（詞組）

要能恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约捍_定的題材，反映出自己生活的閱歷以及對(duì)人生

的思考。

補(bǔ)全文題后，拓展題目，明確立意。如“憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給

自己，平凡的生活充滿陽光”，要寫出具體的事例，為什么憂傷。“留

一點(diǎn)微笑給自己”有何意義，結(jié)果怎么樣。本文如寫成記敘文，就要

選擇生活中自己的經(jīng)歷或是自己的所見，通過一件或幾件小事表達(dá)主

旨；如果寫成散文，就要選擇自己的一些深刻的感悟；如果寫成議論

文，就要確定合適的中心論點(diǎn)，然后選擇合適的事實(shí)論據(jù)或是道理論

據(jù)，用清晰的論證思路來證明觀點(diǎn)的正確。議論文參考立意：①留一

點(diǎn)清醒給自己，在面對(duì)幸福、成功時(shí)要戒驕戒躁;②留點(diǎn)藍(lán)天給自己，

在生活中處處樹立環(huán)保意識(shí)；③留一點(diǎn)微笑給自己，在面對(duì)失敗、困

境、磨難時(shí)保持樂觀心態(tài)。

示例：留一點(diǎn)微笑給自己?！拔⑿Α笨蓮男√幝涔P，寫親情溫暖、

友情溫暖：它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶時(shí)關(guān)愛的微笑,

也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的鼓勵(lì)的微笑，也可能是你獲得幫

助后的那份感動(dòng)的微笑，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜的微

笑……通過寫人敘事，抒寫自己的深刻感受。具體寫作的時(shí)候可以從

小處落筆。捕捉生活中的難忘畫面，抓拍人生歷程中的點(diǎn)滴美好，并

以一滴水折射出生活的陽光。設(shè)置情景，考試失利，通過描寫母親微

笑著鼓勵(lì)我，告誡我：要積極努力的面對(duì)生活，學(xué)有所成。從而點(diǎn)明

主旨：母親的微笑，溫暖了我們生命的旅程，成為我們生命之旅的甘

泉。

3.范文

觸動(dòng)心靈的瞬間

陽光灑在了小道上，順著它的指引，我踏入了這條布滿愛與美的

小道。尋找著那一個(gè)個(gè)美的瞬間…

品味親情美

冬去春來，和煦的陽光灑在了農(nóng)家小院中。一位母親正為女兒辮

者辮子，她臉上掛著慈祥的笑容，眼中充滿了愛與溫暖，手輕輕的撫

摸著女兒的秀發(fā)，不時(shí)的把陽光辮入了女兒的頭發(fā)中。陽光調(diào)皮地親

吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。

望著這猶如圣母與天使般的畫面，我甜甜地笑了。美就在那一瞬

間綻放了，是母親為女兒辮辮子的動(dòng)作，是母親那滿臉的柔和…

品味友情美

碧綠的草坪中傳來孩子門陣陣的笑聲，夏天在他們的歡樂中充滿

了喜悅。不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩不小心摔倒了，血慢慢的滲了出來。他緊

縮著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲，一個(gè)小女孩看見后，毫不猶

豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕的包扎著，她低著頭，手慢

慢的包著，仿佛害怕弄痛男孩一樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵,

仿佛早晨七、八點(diǎn)鐘的太陽。

望著這充滿了友情與關(guān)愛的畫面，我仿佛看到了20年后他們依

舊是朋友的畫面。美在這一瞬間又靜靜的綻放了，是他們的友情，是

他們的愛，是那一個(gè)微小的動(dòng)作，是那…

品味鼓勵(lì)美

戰(zhàn)敗后的我，像落湯雞一樣，漫無目的地騎著自行車。騎到一個(gè)

山坡前，我騎了幾次都未沖上去，剛想下車，卻聽見身后傳來了一聲:

“加油啊，年輕人！”我循聲望去，感激地望著那個(gè)人。他正微笑地

望著我，眼中充滿了鼓勵(lì)。我朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后用盡全力向上沖去,

一次次的失敗，一次次鼓勵(lì)，老人的鼓勵(lì)直至伴我成功。我回頭向老

人望去，他正向我豎起了大拇指，笑容依舊回蕩在他臉上，那滿頭的

白發(fā)仿佛雪山上盛開的雪蓮，那樣的純潔與美麗…

那聲聲“加油?。　币琅f回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵(lì)帶

給了我美的瞬間。

我輕輕地采擷著這一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，有太多的追憶。讓美靜靜

的綻放吧，讓“美”的花朵綻開于大地每一個(gè)角落吧…

【解析】

【分析】

【詳解】

本作文題為半命題作文。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半

或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題

補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，首尾補(bǔ)。本作文題屬于第二類。本題可補(bǔ)

寫如“故事”“歌聲”“友情”等，我們補(bǔ)寫的應(yīng)為一個(gè)名詞。無論補(bǔ)

寫“故事”、“歌聲”還是“友情”，這幾個(gè)題目都適合寫記敘文，或

者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。本作文題目是“觸動(dòng)心靈的”,

在寫一件事情的同時(shí)，一定要寫到“觸動(dòng)心靈”，不要忘記心理描寫，

特別是最末尾段落，一定有升華文章主題、聯(lián)系“觸動(dòng)心靈”的文字。

從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個(gè)是寫別人的觸動(dòng)心靈，另

一個(gè)是寫自己的觸動(dòng)心靈。

4.例文

曬曬我們班的“牛人”

想必大家對(duì)“牛人”這一詞很是熟知，不是我和你們吹，我們班

的牛人還真不少，下面就讓我給大家介紹介紹吧！

“5G”大腦

“5G”大家都知道是目前最快的網(wǎng)速，而我們班里有一個(gè)人，他

的大腦思考問題就像這5G一樣快。記得有一次數(shù)學(xué)課，老師特地從

外面淘來一道競(jìng)賽題，老師說：“這是高難度題，看看你們誰能先解

答出來J話音剛落，他就大聲喊：“老師找我，找我。”他雙手高高

舉著，熱情澎湃，就連他的頭發(fā)都豎了起來。后來，老師找了他和另

兩名同學(xué)，剛到黑板前，他就拿著粉筆在黑板上飛速地寫了起來，那

5G大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有一絲遲鈍，而另兩名同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭，帶著失

落的表情，搖了搖頭，走下了講臺(tái)。此時(shí)，只有他一個(gè)人，把黑板寫

得密密麻麻，到最后，他的手用力在黑板上點(diǎn)了一下，表明他已答題

完畢，這是他經(jīng)典的動(dòng)作，老師目瞪口呆地看著他，只說了一句：“這

答題速度也太快了吧！”班里同學(xué)都熱烈地鼓掌，而他又伸出雙手打

拱，點(diǎn)頭哈腰，說：“低調(diào)，低調(diào)J這就是我們班的5G牛人，答題

速度真是空前絕后，只有你找不到的，沒有他做不出的。

魔方達(dá)人

我們班的魔方達(dá)人那可真是名不虛傳！看，班里同學(xué)一群一群圍

著的那個(gè)人，他就是我們班的魔方達(dá)人，各種形狀的魔方被打亂成各

式各樣，在他手上都是小ks,只見魔方在他手上飛快地旋轉(zhuǎn)著，不

一會(huì)六面OO全都復(fù)歸原位，如此風(fēng)光的背后，是他千百倍的努力，

為了玩好魔方，他的手上有了厚厚的繭子，真可謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)

下十年功”??！

舞蹈仙子

我們班還有一位牛人“舞蹈仙子”，她擁有林黛玉一樣的外表，

眉清目秀，嫻靜文雅。但是，她總是喜歡炫酷的舞蹈，在校藝術(shù)節(jié)上，

她以勁爆的舞姿驚艷了所有人。誰也不知道她付出多少，她的母親說,

她把所有的業(yè)余時(shí)間都用在了學(xué)舞蹈上，成績(jī)下降了也在所不惜，也

難怪她能把舞蹈表演發(fā)揮得如此淋漓盡致。

以上這些牛人只是我們班的冰山一角，你若想認(rèn)識(shí)，就來我們班

看看吧！

【解析】

【詳解】

考查全命題作文。

第一，審題?！芭Ｈ恕?，網(wǎng)絡(luò)語言，即在某一方面非常厲害，做到

讓人意想不到的事情的人?！芭！钡姆秶軓V，可以表現(xiàn)在知識(shí)掌握、

技能技巧、性情胸襟、性格品質(zhì)等各方面?！皶駮瘛奔凑故?，要求把

牛人在某方面的牛氣沖天的表現(xiàn)描繪出來，具體來說，要有語言動(dòng)作

神態(tài)等細(xì)節(jié)的刻劃，而這描寫又集中表現(xiàn)“牛人”“牛”的一面。

第二，構(gòu)思。本文可以用縱式結(jié)構(gòu)來寫，即詳細(xì)地寫一位“牛人”

的超常之處，表現(xiàn)對(duì)其贊賞之情，如神奇的班長(zhǎng)大人，人高腿長(zhǎng)，運(yùn)

動(dòng)會(huì)上奪得所有參賽的徑賽項(xiàng)目第一名，轉(zhuǎn)身參加市級(jí)的繪畫比賽又

拿到第一名，她還是唱歌能手、速算大師，可以說技能滿點(diǎn)，真是讓

人羨慕！本文也可以用橫式結(jié)構(gòu)來寫，把“牛人”放在班級(jí)背景上,

至少寫三位“牛人”以表現(xiàn)班級(jí)能人輩出。此時(shí)可以用小標(biāo)題形式來

組織，對(duì)每個(gè)“牛人”要有形象的概括突出其特點(diǎn)：“大字典”“廚藝

能人”“才女”“藝霸”“超級(jí)笑星”等。

第三，立意。立意要求明確，“曬曬”就是展示表揚(yáng)班上的優(yōu)秀

人物，從而贊美他們?cè)诟鞣矫娴膱?jiān)持與努力，表現(xiàn)自己對(duì)班級(jí)的歸屬

感與自豪感。立意要正面，選取的“?！表?xiàng)組合要盡可能全面化，如

學(xué)習(xí)技能與課外興趣技能組合、知識(shí)掌握與性情胸襟組合，這樣人物

的特點(diǎn)會(huì)更鮮明突出。

5.范例：

良言如春

生活是五味瓶，酸甜苦辣。有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有孤

獨(dú)的寂寞，有虛榮的空虛，有身殘的自卑，有優(yōu)秀的驕傲在這個(gè)

瓶中裝著你的喜怒哀樂，不管是美好的，還是痛苦的，樣樣俱全。當(dāng)

我們面對(duì)失敗的苦果，需要?jiǎng)e人溫馨的鼓舞，當(dāng)我們驕傲自滿時(shí)，需

要?jiǎng)e人的警告教育……生活需要良言。

生活需要良言，不管是成功，還是失??；不管是平庸，還是優(yōu)秀；

不管是孤獨(dú)，還是空虛……每個(gè)人都需要一句良言，將他從地獄救上

天堂，將他從痛苦的深淵解救出來。愿良言伴隨你一生。

有許多良言伴我成長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸淡忘，可是讓我記憶最深的

是''有志者，事竟成”，現(xiàn)在它已經(jīng)成為我的座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我

堅(jiān)持不懈、不斷進(jìn)步。

記得有一次星期天，媽媽給我買了一輛綠色的自行車，我心里美

滋滋的，魂?duì)繅?mèng)繞都想媽媽給我買的那輛漂亮的的自行車。我情不自

禁的想騎，想像著我的自行車車輪在小路奔馳、飛舞，車鈴在風(fēng)中歌

唱的樣子。我決心自學(xué)自行車。

我推出自行車，腳踏在車踏子上，可是稍不留神，腳沒有踩準(zhǔn)車

踏子，就摔了一跤。只覺得腳上有點(diǎn)疼，把褲子挽起來一看，摔破了

皮。我氣憤的自言自語道：“這破車，這爛車！害得我摔了一跤！不

學(xué)了！“。忽然，我腦袋里閃出了一句話：“有志者，事竟成！”“呀！

我怎么在關(guān)鍵時(shí)刻忘記了這句名言啊！"我若有所悟的說。我毫不氣

餒，接著學(xué)習(xí)我的自行車。我扶起自行車，腳踏在車踏子上，腦子里

一直想著：“有志者，事竟成”。

“有志者，事竟成“，我一直抱著這樣的信念學(xué)習(xí)，不一會(huì)，我

果然成功的學(xué)會(huì)了騎車，而且騎車的效果也變得非常不錯(cuò)。之后，我

還學(xué)會(huì)了左轉(zhuǎn)彎和右轉(zhuǎn)彎呢！

良言如春，我們只要銘記“有志者，事竟成”給予我們的啟示:

“不下汪洋，難采夜明珠，鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

【解析】

【詳解】

“良言如春”這是一篇命題作文?！傲佳匀绱骸边@個(gè)題目的關(guān)鍵

詞是“良言”“如春”，“良言”也就是好話、善意的、有益的話?！叭?/p>

春”，如沐春風(fēng)。前者指說話的內(nèi)容或說話的方式“良”，后者指說此

話的效果''好"?！傲佳匀绱骸本褪侵肝拿饔焉频脑捳Z、勸人向上向善

的語言如春天般溫暖。

良言的具體表現(xiàn)可以有：困境里開導(dǎo)的話語、師生間交心的話、

朋友間勸慰的話、書本里警策的話……好話好好說才能給人如沐春風(fēng)

的感覺。這篇文章要寫好的話，需要從聽者的角度，將良言具體表現(xiàn)

出來，比如：在什么背景下、以什么方式、說了什么內(nèi)容、說的內(nèi)容

帶來的感受等。重點(diǎn)要寫出良言帶來的好的效果，讓人警醒，或讓人

覺得溫暖，從而升華文章主題，

這道題目，適合寫成記敘文。選材上，可以寫自己的事，也可寫

別人的事，也可寫名人的事……總之，要用“我手寫我口”，抒發(fā)真

情實(shí)感。

6.范文

路上的風(fēng)景

生活路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)?；有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)驟

雨。是?。≡谖覀兂砷L(zhǎng)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的事情，不如我們

所愿的，好的，壞的……但我們要堅(jiān)信，經(jīng)歷了這些，我們才能更好

的成長(zhǎng)。

前段時(shí)間在百度上看到這樣一篇文章：一家四口，父親癱瘓，接

著哥哥也得了白血病。看到這樣一個(gè)開頭，我的心里感覺是無比沉重。

這篇文章來自他們一家四口的妹妹寫的，僅是高中學(xué)生，只有16歲，

她說，面對(duì)這樣的家庭變故，剛開始沒反應(yīng)過來，覺得生活給她們家

開了一個(gè)天大的玩笑。當(dāng)初得知父親癱瘓時(shí)，心里想著還有一個(gè)哥哥，

可現(xiàn)在哥哥也病了，一家四口淪落到無比艱難的地步，懇求大家?guī)兔Γ?/p>

下面有一個(gè)評(píng)論是這樣的：小妹妹，你要學(xué)會(huì)接受意料之外的事，如

果生活中所有一切都和你預(yù)料的一模一樣，你會(huì)不會(huì)覺得索然無味呢?

動(dòng)畫片《百變馬丁》中的馬丁，它每一天醒來都有著與昨天不一樣的

身份，但他不在乎別人的看法，欣然接受自己新的身份，在充滿變數(shù)

的人生中體味意料之外的快樂。他很勇敢，他不害怕未知的一切，他

甚至期待自己不一樣的明天，無論是高貴的爵士，還是跳梁的小丑。

就像我進(jìn)入我就讀的這所學(xué)校，在我的意料之外，我認(rèn)識(shí)了各種各樣

的人，他們給我了無限的快樂。所以，我們要學(xué)會(huì)去接受意料之外的

一切。小妹妹，雖然現(xiàn)在你們家很艱辛，但總會(huì)過去的，一切都會(huì)慢

慢變好，加油！如果事與愿違，請(qǐng)相信上天一定另有安排。

看到這樣一個(gè)評(píng)論，我被他的話所深深震撼。是的，每個(gè)人都應(yīng)

該學(xué)會(huì)接受意料之外的事，讓事情，讓自己，讓身邊重要的人慢慢變

好。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)路上，我們會(huì)遇到很多事，很多人，很多物，會(huì)看到

許多風(fēng)景，而這些風(fēng)景，會(huì)成為我們一份寶貴的閱歷。

適時(shí)欣賞四季花開，勇于面對(duì)風(fēng)云驟變。一切變數(shù)皆是人生路上

靚麗的風(fēng)景線！

【解析】

【詳解】

這是一道命題作文。

1.審題。題目是“路上的風(fēng)景”。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語“風(fēng)景”

“路上”。“風(fēng)景”的淺層意思是可供人觀賞的景象，深層意思是指一

些令你感觸頗深的場(chǎng)景?！帮L(fēng)景”可以是自然景觀，如清風(fēng)明月，楊

柳依依，鳥鳴蟲唱、大漠長(zhǎng)風(fēng)等；可以是人文景觀，如歷史地理、風(fēng)

土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等；也可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景。

同學(xué)們可以通過寫自然界中的獨(dú)特風(fēng)景，也可以寫生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，

來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動(dòng)人”的“風(fēng)景”。“路上”，可以是現(xiàn)實(shí)中的供人

行走的路，也可以理解為書山之路，更可以理解為“人生之路”，當(dāng)

然還可以理解為“成長(zhǎng)之路”等等。“風(fēng)景”分實(shí)景和虛景。實(shí)景即

眼中所看到的景色，但必須由實(shí)景表層引發(fā)出內(nèi)心的深層感悟來表達(dá)

中心。虛景，無論它在''眼中"，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、

感人的。要寫出這種美好在不同的人生階段，給自己心靈的影響。要

能認(rèn)真觀察生活，學(xué)會(huì)從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的

內(nèi)容。

2.文體。本文適合寫記敘文或者以記敘為主的文章。寫成走出家

門，走進(jìn)大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢?，可采?/p>

借物抒情的手法；寫成記敘文，成長(zhǎng)路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失

意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……要寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫

必不可少。

3.選材。注重從小處著眼，以小見大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的

“風(fēng)景也可在結(jié)尾處適當(dāng)抒情、議論，闡發(fā)風(fēng)景對(duì)人生各個(gè)階段

的影響，升華主題。或?qū)懹H情，或?qū)戉l(xiāng)情，或?qū)懮鐣?huì)中人與人相處中

的美好情感，或?qū)懗砷L(zhǎng)過程中，不同階段對(duì)情感的理解不斷加深，或

寫自己成長(zhǎng)的歷程、校園的故事。按照時(shí)間或地點(diǎn)順序作為劃分層次

的標(biāo)志，賦予風(fēng)景獨(dú)特的定義。寫自己或他人的成功經(jīng)歷、花季中的

酸甜苦辣、喜怒哀樂；寫道德修養(yǎng)、生活中寶貴的品質(zhì)，如誠(chéng)信、真

誠(chéng)善良等。

7.參考例文

我從來沒有這樣苦惱過

采過一朵半開的朝顏花，淡紫上泛著我們的友誼，永埋心田。

一_題記

還記得曾經(jīng)，我們的友誼像朝顏花般開得燦爛，每天坐在一起嘻

嘻哈哈，暢聊人生?？勺詮哪且淮危覀兯坪跽娴某沉艘患?，一發(fā)不

可收拾。你再也不理我了，每次看見我，都低頭扭臉的，好尷尬。那

日，你在洗手間門口碰上我，接著正眼也不瞧我一下，轉(zhuǎn)身繞了一個(gè)

大圈走掉了。說句心里話，我很苦惱。

面對(duì)這種情況，我不知所措，但又不想坐以待斃?？嗨稼は胫?，

還是決定給你寫封信。那天晚上，我拋開其他功課，輕輕地拉開書柜，

翻出那稍泛黃的信紙，手緊握著筆，微微顫抖著，又放下了。夜，好

靜謐，靜到我腦海里不斷放映著你我曾經(jīng)暢聊的情景；風(fēng)，好冰涼,

涼到我心中又回放出你我那次不愉快的事。此刻，腦子頓時(shí)一片空白，

完全不知道要寫什么給你才能消除我們之間的隔閡。我不停地思索著,

不停地?fù)现^皮，頭發(fā)都被我抓了幾根下來，可我早已忘卻了痛。晚

風(fēng)吹了進(jìn)來，拂動(dòng)著我輕柔的發(fā)絲，帶動(dòng)了我的思緒，重新提起筆，

寫下了我苦惱的想法……

清晨，窗外的一縷陽光灑落桌前，那是你的位置。我拿著信不停

地在你附近徘徊者，徘徊者，那信封快要被我捏皺了。要怎么給你才

好呢？我好怕你又躲開我。突然間，一個(gè)熟悉卻又陌生的身影與我擦

肩而過。我知道，是你。我猛地一下拉住了你，腦子瞬間又一片空白：

死就死吧，別糾結(jié)了。把信塞給了你，跑了出去，跑得比心里那頭亂

撞的小鹿還快，久久不能停下來。

過了幾天，心里好不容易平靜了下來，鼓起勇氣，厚著臉皮來找

你，聲若細(xì)蚊地問了你一句：“我們重新做回朋友好嗎？我只是希

望……”“隨便你?！崩涞娜齻€(gè)字打斷了我心底里的那句話，涼了我

半截的心。這算什么意思，你一定要這么勉強(qiáng)嗎？我只是希望我們的

友誼能像那朝顏花那樣絢麗地開下去。我開始有點(diǎn)小抱怨了，迷惘沉

思著，我從來沒有這樣苦惱過。

那朵半開的朝顏花，是繼續(xù)綻放，還是日漸凋零，仍在苦惱著……

【解析】

【詳解】

作文標(biāo)題“我從沒有這樣審題沒難度，關(guān)鍵是補(bǔ)

題。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、

情感態(tài)度及語言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法是避

生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)

容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约?/p>

所熟悉的內(nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫。選擇一個(gè)

比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目。如橫線上可填“堅(jiān)強(qiáng)”

“快樂”“勤奮”“自信”“勇敢”“豁達(dá)”“成熟”“謙虛”等詞語。這

樣就將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。就

好下筆行文了。

【點(diǎn)睛】

半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫

的作文形式。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之

間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，

所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來說，這種

命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一

個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要

寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先

必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)

的題目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。

8.向傳承者學(xué)習(xí)

一部?jī)H有4分鐘的短片在美國(guó)紐約的繁華街頭循環(huán)播放了數(shù)萬

遍。

片中是一個(gè)黃皮膚、黑頭發(fā)的年輕女孩，咿呀著唱著昆曲。意外

的走紅并未讓她恃寵而驕，反而，她選擇繼續(xù)將昆曲唱下去。而她,

只是“他們”中的一員。

他們很平凡，普通，沒有太出眾的外貌，沒有不平凡的經(jīng)歷；但

他們也高尚、偉大，不論有著怎樣的職業(yè)，怎樣的生活，他們都秉承

著一個(gè)信念一一傳承。

或許傳承手中的手藝，或許傳承傳統(tǒng)的藝術(shù)，于我而言，他們都

是值得人們學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗麄儌鞒械臇|西，極不起眼卻又承載了太多

的歷史，太多的文化，太多的光彩，那種光彩是人們目光所不及的。

曾有多少次無限的感慨：那些傳統(tǒng)的文明都去哪兒了又該何處

去尋呢現(xiàn)代科技迅猛地發(fā)展，社會(huì)日新月異，我們也丟失了太多太

多的東西?，F(xiàn)在的城市中，可還有過鐵匠鋪現(xiàn)在的街頭巷尾，可還

傳來陣陣吆喝現(xiàn)在又有多少人愿意去聽一聽?wèi)蚯嘏率菢O少，甚至

沒有了吧。是的，工廠林立，誰還愿去大汗淋漓打一塊鐵，賣一次手

藝店鋪四起，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物都如此發(fā)達(dá)，那些吆喝還有何用人們有那么

多的電視劇、電影可以看，為何要去聽那枯燥乏味還聽得一頭霧水、

不明所以的戲曲呢每每這么想起，都會(huì)一笑，笑那些愚昧、落后、

俗不可耐的老東西，會(huì)禁不住贊嘆現(xiàn)代社會(huì)的美好?？稍频L(fēng)輕地笑

著時(shí)，心中卻無故添了一筆沉重，這沉重為何

我細(xì)細(xì)地思索著，渴望得到答案。世界有四大文明古國(guó)：古巴比

倫、古埃及、古印度，還有中國(guó)，除了中國(guó)，其他的文明已消失殆盡，

而幸運(yùn)的，中國(guó)的文化傳承至今，只有中國(guó)的文化傳承至今。那可是

五千年輝煌而燦爛的文化啊！多少個(gè)日日夜夜多少個(gè)春夏秋冬多少

次花開花敗人們世世代代，口口相傳，脈脈相承，都只是為了傳承!

那是五千年的沉淀，是祖祖輩輩的辛勤智慧與血汗，那是中國(guó)的文化,

文化的精粹，精粹的沉淀，那是整個(gè)民族的精神！

我心潮澎拜。我仿佛立在了紐約的街頭，看著那熱鬧繁華的街頭

那巨大的銀幕上，一個(gè)中國(guó)女孩唱著昆曲，告訴世人：這是中華的文

化，我要將它傳承!直至地老天荒，永不停息！

我終于明白那沉重之感由何而來，那是一種悵惘，是為消逝的文

化而由心底而發(fā)的悲涼。不過我覺得慶幸，至少文化還未完全消逝,

我們不能阻止現(xiàn)代化的發(fā)展，但我們能醒悟過來，用特別的方式去傳

承文化，傳承民族精神，向她學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)，向傳承者學(xué)習(xí)，取

其精華，棄其糟粕。拂去那漸漸掩上的灰塵，讓它的光輝普照大地,

讓世人為之驚嘆！

我要向傳承者學(xué)習(xí)。

開始，并不意味著結(jié)束，而是傳承。

【解析】

【詳解】

本題為半命題作文，關(guān)鍵詞是“學(xué)習(xí)”，限制詞是畫線部分填寫

的內(nèi)容，它決定了我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，“學(xué)習(xí)”的前提是被影響，

是我們以前不具備的、所欠缺的。通過“學(xué)習(xí)”，我們有了改變，有

了更高的追求?？梢詮亩鄠€(gè)角度補(bǔ)充，如：平凡的人的舉動(dòng)給我們思

想上的大啟迪，帶給我們榜樣的力量。又如：有影響力的古今中外的

名人雅士，他們高尚的節(jié)操帶給我們的影響。再如：自然界中的生

靈或美景，給我們帶來的人生感悟等。這類題材要避免老而舊、大而

空，要聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)來寫。

9.范文：

你的光照亮了我的世界

你的光，古樸，端莊，散著幽香。你帶著歷史長(zhǎng)河的厚重與人性

的多愁善感。你的光里有孤煙落日，有楊柳扁舟，有鴻雁梧桐，有歷

代文人的風(fēng)花雪月以及家國(guó)情懷。

你，是詩詞。三歲時(shí)，我與你相逢，從此，你的光便照亮我的世

界。外婆總在清晨露水未落時(shí)帶我到公園去散步，一邊走，一邊教我

一些短小易懂的詩。我那時(shí)還不懂什么是詩，只知道這些文字讀起來

朗朗上口。

也許命中注定與詩詞有緣，我成長(zhǎng)的各個(gè)階段都有詩詞相伴。上

幼兒園時(shí)，外婆總在放學(xué)的路上給我講詩詞的意思，或是講詩人的小

故事。我聽得津津有味，慢慢地便愛上了它。上小學(xué)時(shí)，我通過了解

詩人積累了很多詩詞。中央電視臺(tái)開播了《中國(guó)詩詞大會(huì)》欄目，我

期期必看。選手們的精彩表現(xiàn)，嘉賓的精湛點(diǎn)評(píng)，主持人的深厚功底，

還有詩詞中熠熠生輝的思想，讓我五體投地，心潮澎湃，中國(guó)詩詞照

亮了我的世界！

飽讀詩書氣自華，對(duì)此我深信不疑！上了初中，我除課堂上學(xué)習(xí)

詩詞，還在課堂之外背誦詩詞，至今已有一百七十多首積累。課堂上

能與語文老師對(duì)詩詞，從容不迫，引得全班滿堂喝彩。

詩詞是我的愛好，更是我的精神食糧。失意時(shí)，我會(huì)感嘆“念天

地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。考試落第時(shí)，我會(huì)給自己鼓勵(lì)，“江東子

弟多才俊，卷土重來未可知”。賞菊時(shí)，我會(huì)與李清照產(chǎn)生共鳴，“滿

地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘"。詩詞照亮了我的心靈，照亮

了我的世界！

詩詞教給我人生的大道?！卑驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡

顏！“人生要有大胸懷，大格局!“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，

只要掌握正確的方法與觀點(diǎn)，就能透過表象看本質(zhì)，不為假象所惑。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，為人要有獻(xiàn)身精神，執(zhí)著于

對(duì)理想與信念的追求。人生亦如詩，歷經(jīng)坎坷，卻永不停息。詩詞照

亮了我的人生，照亮了我的世界。

詩詞，帶給了我林間的愜意，讓我陷落美好；給我慰藉，讓我重

拾信心；教給我大道，讓我讀懂人生。我猶如一只畫眉，停在詩詞這

棵茂盛清秀的樹上，飛進(jìn)中國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河里，在斑斕雋永的文化

積淀中，我的世界越發(fā)明亮多彩……

【解析】

【詳解】

本題考查命題作文。

一、分析題目。題目“你的光照亮了我的世界”可以分為前后兩

部分，在作文時(shí)要思考“你的光"和"我的世界”之間的關(guān)聯(lián)。題目

中有個(gè)限定，就是“我的世界”，這表明作文以“我”的視角來寫，

是“我的世界”而不是別人的世界。“光”在這里則是比喻義，即能

給我溫暖或者給我力量的人或事。“你”可以是一個(gè)人，可以是一個(gè)

擬人化的具體事物，也可以是一個(gè)抽象的事物或情感。“照亮”則是

“你”對(duì)“我”的影響，“你的光照亮了我的世界”是對(duì)學(xué)生生命中

光明、溫暖與至善的發(fā)掘與檢索，又巧妙顧及二者之間的關(guān)系。

二、選材和立意。本文選材廣泛，可以寫親情對(duì)“我”的呵護(hù),

如爸爸對(duì)“我”的嚴(yán)格要求，讓“我”在成長(zhǎng)路上一帆風(fēng)順；媽媽對(duì)

“我”的精心照顧，讓“我”在成長(zhǎng)路上充滿陽光?？梢哉宫F(xiàn)師生情

對(duì)“我”的鼓勵(lì)，如老師對(duì)“我”的激勵(lì)與關(guān)懷，同學(xué)對(duì)“我”的幫

助和引導(dǎo)使“我”在成長(zhǎng)路上倍受感動(dòng)?？梢詫懽约旱某砷L(zhǎng)，受到的

挫折，經(jīng)過人或物觸動(dòng)，重新出發(fā)，繼續(xù)向夢(mèng)想起飛，終于實(shí)現(xiàn)自己

的理想等。寫法上可以夾敘夾議，寫“你”對(duì)“我”的影響時(shí)，可以

借助細(xì)節(jié)描寫，特別是動(dòng)作和心理描寫。注意選擇典型材料，結(jié)合自

己的體驗(yàn)和感受，寫出積極向上、充滿正能量的文章。

10.范文：

多一點(diǎn)耐心

我最近有點(diǎn)煩，已經(jīng)連續(xù)兩次模擬考成績(jī)不理想了，可是我明明

認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀！問題出在哪里呢？我如霜打的茄子天天垂頭喪氣。爸

爸看在眼里，卻什么也沒有說。

一個(gè)星期天，秋高氣爽，萬里無云。爸爸突然來了興致，要帶我

去釣魚。我心想那就去散散心吧。

我們來到小河邊，爸爸選好幾個(gè)點(diǎn)，慢慢地把餌料拋入河中。我

則連忙抽出釣竿，掛上魚食，準(zhǔn)備將魚鉤拋出去。爸爸見了，呵呵笑

著說：“要多一點(diǎn)耐心，你這樣釣不到魚?！蔽殷@訝地問爸爸：“為什

么？”爸爸悠閑地說：“釣魚是個(gè)慢功夫，要多一點(diǎn)耐心，心急吃不

了熱豆腐?！?/p>

等了十多分鐘，爸爸指著涌著泡泡的水面，說：“是時(shí)候了。”我

拿起釣竿，在離爸爸不遠(yuǎn)處，將魚鉤拋入河中，開始靜靜地等待著。

五分鐘過去了，十分鐘過去了，可我的魚浮就是不動(dòng)。我坐不住了，

把釣竿提起，可魚鉤上什么也沒有。我失望地又將魚鉤沉入河中。突

然，我的魚浮又動(dòng)了，我按捺住內(nèi)心的喜悅，緊緊地盯著。然而，一

切又歸于平靜。正當(dāng)我有點(diǎn)沮喪時(shí)，魚浮再次動(dòng)了，我急切地提起釣

竿。可惜，還是什么也沒有。望望爸爸，我嘆了一口氣?！澳托模?/p>

心，耐心！只有等魚兒完全將食物吞下去，才能釣到它J爸爸轉(zhuǎn)臉

對(duì)我說，“多一點(diǎn)耐心，才會(huì)有收獲！知道了嗎？”對(duì)呀，釣魚不能

心急，我怎么忘了爸爸反復(fù)叮囑的話了呢？

陽光透過樹葉，灑下斑駁的樹影，像一幅寫意的中國(guó)畫。碧綠的

水草，清澈的河水，充滿爵情畫意。我欣賞著自然的美景，享受著釣

魚的樂趣。突然，我的魚浮動(dòng)了。這一次，我不再心急。第一次，魚

兒就將釣魚線深深地拖入水中，我沒有動(dòng)。瞬間，釣魚線又涌了回來。

釣魚線還沒有靜止，又一次被深深地拖入水中。我沒有動(dòng)。這時(shí)，釣

魚線緩緩地回到水面。突然，釣魚線再次沉入水中。我快速地提起釣

竿。有點(diǎn)沉，看來是條大魚。果然，魚兒浮出水面，崎，好大的魚呀！

爸爸見狀，忙跑過來幫忙。

望著活蹦亂跳的魚兒，我突然明白爸爸帶我來釣魚的目的。是啊,

學(xué)習(xí)和釣魚不是一樣的道理嗎？都是一個(gè)慢功夫，可我在學(xué)習(xí)中卻常

常急功近利，心急如焚，總想盡快得到一個(gè)結(jié)果，可結(jié)果總是讓人失

望，越失望，心理負(fù)擔(dān)越重，由此惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)。

看來，無論做什么事情，我們都要多一點(diǎn)耐心，慢慢去做。多一

點(diǎn)耐心，終會(huì)有收獲呀！

【解析】

【詳解】

這是一篇半命題作文，前面有一段提示性的語句，可以幫助學(xué)生

打開寫作思路。題目“多一點(diǎn)"，引領(lǐng)學(xué)生深入思

考，在體味與感悟中，思考生活的理趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好?？蓮囊韵?/p>

角度審題立意：（1）回首往事。從生活經(jīng)歷中，選取因“多一點(diǎn)”而

成功完成，或因“少一點(diǎn)”而失利的事件。一件小事，可以一波三折，

突顯“多一點(diǎn)”的風(fēng)采，或“少一點(diǎn)”的遺憾。在敘事中加入深刻的

思考，感受生活，明白事理。（2）抒寫情思。生活中，常常遭遇困難

或挫折，會(huì)攪動(dòng)內(nèi)心的波瀾?；蚶Щ螅蛲丝s，或惆悵，或奮進(jìn)。憂

郁的思索，澎湃的激情，在情感的變化中，出現(xiàn)耀眼的曙光，找到前

進(jìn)的方向，帶給人奮發(fā)的力量。（3）展開想象。想象是美好的，可以

翻寫歷史故事，可以虛構(gòu)奇特境遇，在奇思妙想中展現(xiàn)波瀾起伏的畫

面?；虼┰教瞥?，為民除害；或虛幻與智能機(jī)器人大戰(zhàn)，捍衛(wèi)人類的

尊嚴(yán)，從而在綺麗的故事中揭示“多一點(diǎn)”的內(nèi)涵。據(jù)此分析選材作

文即可。

【點(diǎn)睛】

半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)

行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫

作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心,

能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突

破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做

到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾

不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語

句，能給人耳目一新的感覺。

11.例文：

生命是可貴的

我并不是一個(gè)知識(shí)淵博的智者，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)也許很膚淺。但我

仍然愿意用心來詮釋這生命的感悟。

我認(rèn)為生命很珍貴，它的珍貴是無價(jià)的，超乎了一切可用價(jià)

值衡量的界限，打從生命光顧你的那一刻，就預(yù)示著無盡的光榮和幸

運(yùn)降臨了。如果你慶幸自己從億萬硬物中獲得屬靈的生命。讓你有思

想有感覺，有喜怒哀樂的生命就會(huì)更加閃爍自身的光芒，使你在黑暗

中找到了歸宿。一個(gè)永久的歸宿，既然生命這樣珍貴。那么我們又

怎么忍心結(jié)束這種幸運(yùn)，逃避這樣光榮的賞賜？生命是我們自己的,

它信任我們的判斷力，相信我們的責(zé)任心。于是它就這樣毫無保留地

把自己奉獻(xiàn)了出去。

我很看輕那些動(dòng)不動(dòng)就尋死覓活的人。他們對(duì)不起生命。因

為一點(diǎn)小挫折，小打擊就否定生命的存在價(jià)值?？杀?！可嘆！嗚呼哀

哉！相信不僅我，還有千萬人都會(huì)感嘆尋死的愚昧。可憐他們還未能

始終如一的走完希望之旅。同樣的路，同樣的崎嶇不平，同樣的飽

經(jīng)風(fēng)霜。我們正在接受生活的考驗(yàn)，想想擁有強(qiáng)大的后盾，還有什么

值得可怕的呢？我們回報(bào)生命的最好方式莫過于熱愛生命，用全部

的力量愛我們的生命。它絕對(duì)能承受得起巨大的愛我們的生命。它絕

對(duì)能承受得起巨大的愛會(huì)把它化為一種力量延續(xù)至今。當(dāng)耗盡最后一

絲氣力。生命枯竭時(shí)，我們應(yīng)該微笑，畢竟我們堅(jiān)持到了最后一刻。

生命真的很短。稍縱即逝，白駒過隙，須臾，剎那，眨眼,

俄頃，一切似乎都在演繹生命，演繹亙古不變的綿綿悠長(zhǎng)。在廣袤的

天宇下，在洶涌的濤聲中，銀色的空氣在懸浮，分子在跳躍，精靈在

對(duì)月流珠。一個(gè)空靈的聲音輕輕訴說：“撿起夢(mèng)的碎片拼湊成美好的

生命。于是生命的渴望成了永久……”

讓生命作有氧呼吸，它會(huì)報(bào)你以充沛的精力；讓生命作海上沖

浪，它會(huì)報(bào)你以勇敢的膽量。在生命的有效期里請(qǐng)真愛生命，珍惜

自己，不要用空白來填滿生命。它的色彩由你描繪。多彩的生命，多

彩的生活你為之努力了嗎？地球運(yùn)轉(zhuǎn)有了世界；世界精彩有了人類;

人類活著構(gòu)筑輝煌；一切都因有了生命……

【解析】

【詳解】

本題為半命題作文。采用了“引導(dǎo)語+半命題”的形式，引導(dǎo)語

創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)欲望，打開并引領(lǐng)寫作思路，提示學(xué)生關(guān)注生活，

關(guān)注自身。引導(dǎo)語運(yùn)用設(shè)問的修辭，以排比作答，詮釋了“生命中什

么是可貴的”這一命題。可貴的不是瀟灑的外表，不是巨額的財(cái)富,

不是順?biāo)斓氖聵I(yè)，而是真摯的情感，是美好的品德，是幸福的點(diǎn)滴,

是那些我們或許不曾注意的小美好，小確幸……這個(gè)題目適合寫作記

敘文，把題目作為文章表現(xiàn)的主旨，寫人記事，從生活中選取真實(shí)材

料，寄托自己的真摯感情，以真動(dòng)人，以情感人?？山梃b如下思路:

補(bǔ)題為“親情是可貴的"。首段可用一組排比句點(diǎn)明親情的可貴之處，

既開篇點(diǎn)題，也彰顯自己的寫作功底。主體部分可用排比段的形式,

擷取生活中幾個(gè)蘊(yùn)含著溫暖親情的瞬間，采用細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)場(chǎng)景,

寫出溫情。末段總結(jié)全文，表達(dá)自己對(duì)于親情的歌頌與贊美，與首段

相呼應(yīng)。

【點(diǎn)睛】

半命題作文補(bǔ)題遵循原則：

1、熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，

平時(shí)積累的素材比較多的。2、貼切性原則：指標(biāo)題范圍盡量縮小，

要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。

3、新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容，角度應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、

新鮮的。

4、正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的

主題。

半命題作文補(bǔ)題技巧：

補(bǔ)題時(shí)，要審清題意。半命題形式主要有：“半命題+要求”式、

“導(dǎo)語+半命題+要求”式。審清導(dǎo)語主要是激發(fā)情思，界定選材范圍。

審清半命題，主要是注意半命題結(jié)構(gòu)形式以及限制語，從而分析重點(diǎn)

詞語，明確題目限制的寫作范圍。作文必須圍繞題目展開寫作，切不

可文不切題。①具體事物補(bǔ)題法。②特定情景補(bǔ)題法。③修辭手法補(bǔ)

題法。④特殊符號(hào)補(bǔ)題法。

12.參考例文

總會(huì)想起那張照片

本以為她們不會(huì)再愛美。只因?qū)φ煞蚝秃⒆拥膼厶?，她們?cè)缫?/p>

習(xí)慣在柴米油鹽和家庭的瑣事中慢慢消磨殆盡掉那顆愛美的心，直至

容顏不再。然而，直到我無意間發(fā)現(xiàn)了那張雖泛黃但卻光彩依舊的老

照片后，我才懂得.....

那是初春的一個(gè)下午，母親正在收拾自己的物品，閑來無事的我

便在一旁幫忙。"咦？這是什么東西？”一個(gè)布滿灰塵的小箱子偶然

間映入我的眼簾。我滿懷好奇地打開了它，箱子里安靜地躺著一張老

照片，看到照片的一瞬間我的目光再也無法從照片中抽離，我的心也

為之一震。那是一張?jiān)鯓拥恼掌?！照片上的女孩穿著一件長(zhǎng)款休閑

衫，扎著高高的馬尾，甜甜地笑著，洋溢著青春的女孩的形象瞬間躍

然紙上。就連這張泛黃的老舊照片都遮擋不住她動(dòng)人的光彩。

“這是媽媽嗎？"我的心里滿懷疑問，正當(dāng)我想向媽媽尋求答案

時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽正在手中擺弄一件中間印有五顏六色的蝴蝶的黑色長(zhǎng)款

運(yùn)動(dòng)服。安靜卻美好的畫面使我不忍打擾，而我卻不曾記得媽媽有如

此鮮麗明亮的衣服。

正好父親經(jīng)過，“好看嗎？”母親笑著問到?！安缓每碕父親說

完，便匆匆地走出了家門。父親的話語中摻雜了些許的玩笑。

可母親的臉上卻露出了一絲無奈與遺憾，甚至還有些許無法隱藏

的傷心?！罢娴牟缓每磫幔俊蹦赣H一遍遍的自言自語著。我趕忙跑過

去，緊緊地抱住了母親安慰：“好看，特別好看。別聽我爸胡說，他

是和你開玩笑呢。你看，你年輕的時(shí)候就這么好看，現(xiàn)在你在我眼里

和當(dāng)年一樣美麗。"我連忙把照片舉到母親面前。

母親笑了，笑得如同照片上的女孩一般燦爛。我仿佛隱約看到了

照片上那個(gè)青春洋溢的女孩又回來了。自此，我時(shí)常會(huì)想起那張照片,

會(huì)想起因愛而隱藏了自己美麗的母親，會(huì)想起因習(xí)慣母親的付出而忽

略了母親感受的我們。

記得有人曾經(jīng)說過，每個(gè)女人都是天使,在選擇做母親前，她們擁

有美麗的容貌和婀娜的身材，但當(dāng)她們決定做母親的那一刻起，她們

就必須將美麗的翅膀放在箱子里，而箱子卻再也不會(huì)被打開。

那張照片，勾起了您的美麗，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記照片上微笑著的您。

母親，摒棄了時(shí)間的滄桑，您是我心中最美的人！

【解析】

【詳解】

“總會(huì)想起那張照片”是命題作文。本作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

平常的生活細(xì)節(jié)，喚醒歲月塵封的記憶。“總”這個(gè)表示頻率高?！罢?/p>

片”可以是自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏??！翱倳?huì)想起”表明

這張照片難以忘記，照片背后隱含深層的故事，或許令人喜悅、感動(dòng)，

或許令人痛苦、慚愧，或許令人思索、回味。要寫出在成長(zhǎng)歷程的自

我感悟，所以必須接地氣，務(wù)實(shí)。要選取與生活有密切聯(lián)系、與情感

有深切關(guān)聯(lián)的“照片”，找到這樣的“照片”是要費(fèi)一番氣力去努力

挖掘的。我們可以對(duì)照片作細(xì)致的描寫；可以用我們的心靈觸摸老物

件，與它們展開豐富的情感對(duì)話；可以通過照片講述家風(fēng)傳承時(shí)代變

遷等故事。不管采用怎樣的寫作思路，以老照片為線索貫串全文當(dāng)是

組織材料的上佳選擇。當(dāng)然，最根本的是要對(duì)照片懷著真誠(chéng)、珍惜的

情感，寫出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。

【點(diǎn)睛】

命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，

仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的

要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需

要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就

需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

13.那一股暖流

天氣漸冷，已是秋風(fēng)蕭瑟。唯恐見那碎一地的陽春白雪。如今，

暖流仍在，舊人不履。停半晌，心靜如水，冬季如春光般燦爛。

平安夜里，超市到了一年之中最忙的一天，往來的人群帶著笑容。

是的今天是平安夜，人們都要尋找能夠代表自己心意的禮物送給家人、

朋友。

柜臺(tái)的工作人員擔(dān)憂地看著來往的人群，真誠(chéng)地祈禱著他們都能

夠滿意而歸。人群里，有一個(gè)年輕漂亮的女士。她的頭發(fā)無精打采地

披掛在肩，卻能看出她的表情中有一股難以抑制的驚喜。她就是我們

的主人公------個(gè)辛苦工作了半年，終于節(jié)省下了二百多元為兒子買

他一直想要的游戲的母親。

他隨著人潮向前走著，數(shù)著前排的人數(shù)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……

她的破棉衣與其它顧客的新衣形成鮮明的對(duì)比。眼神既疲倦又動(dòng)容，

雙手合著，似乎在禱告著什么，仔細(xì)看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來她的雙手間

夾著一個(gè)布色的錢包。

時(shí)間順著鐘表的嗒嗒聲流去。她緩緩走向前，認(rèn)同交付與人什么

重要的使命一般將手中的游戲遞了出去。售貨員小姐誠(chéng)切地笑著，一

邊想著一會(huì)兒工作結(jié)束后就回去洗個(gè)澡，然后去教堂做禱告。

她小心翼翼地打開了錢包，正準(zhǔn)備將那皺巴巴的紙幣遞給售貨員,

臉上的笑容卻僵硬了。她雙目注視著空空如也的錢包，滿臉的疑問和

悲傷。這使他一瞬間蒼老了不少。一滴冷汗從她的款額上流下，她面

臨到了這個(gè)問題一一她的錢被偷了，這本不應(yīng)該也最不應(yīng)該是她得到

的問題。想起兒子那驚喜又期待的表情，她的淚便一滴一滴地往下落。

售貨員見到此景，心中自是明白了一二分，也跟著驚慌，覺得是

趕不上去教堂的末班車了。她不肯離開，如果沒有游戲兒子會(huì)對(duì)她失

望，但她不想，所以就站著……

這時(shí)，奇跡發(fā)生了！不知這長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍中誰遞出了一百元，往

上傳給她，緊接著的是數(shù)不清了的二十、三十元散錢，這一疊薄薄的

紙幣每到一人手里便又厚了些，大家都拿出一些給她，因此那疊紙幣

到她手里時(shí)已是厚厚的一疊了，數(shù)一數(shù)，還多了幾張零錢！

她破涕為笑，回頭望了望一一嘿！每個(gè)人都掛著天使般的笑容，

如她一般的欣慰和滿足。她打開了她那把傘，外面已是白雪繁榮的景

致。寒風(fēng)掃著她單薄的身子，她不由得打了個(gè)哆嗦，但也是不經(jīng)意間，

竟有一股暖流在心田流過。

售貨員去教堂的時(shí)間完全沒有遲，她似乎隱約地明白了自己的擔(dān)

憂是不必的。

而她，就是我在國(guó)外的姐姐。

【解析】

【詳解】

文章以“暖流”為題，借以喻人喻事?！芭鳌敝敢环N溫暖、幸

福的感覺。指老師、同學(xué)等對(duì)你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟

迪，危難時(shí)的扶持，受壓抑時(shí)的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時(shí)的敲打。“暖流”

給人以溫暖，所以寫的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到

友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對(duì)比、襯托方法。可以

寫老師的諄諄教導(dǎo)，朋友真誠(chéng)的幫助和鼓勵(lì)，父母無微不至的關(guān)愛。

好似一股暖流，溫暖了我，感動(dòng)了我；也可以寫我所見到的人與人之

間的互相寬容、互相理解、互相關(guān)愛的美好社會(huì)現(xiàn)象，如暖流般溫暖

了我。本文立意，主要是表現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛，或者新時(shí)代、新氣

象。

【點(diǎn)睛】

這是一道命題作文試題。寫作時(shí)注意以下三點(diǎn)：（1）認(rèn)真審題,

明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步。（2）明確中心，選好材料。

在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事

是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料。（3）

最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語空發(fā)議

論，那樣會(huì)給人假大空之感。適當(dāng)插入人物的外貌、語言、心理描寫，

融入一定的