2023-2024學(xué)年九年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)試題卷含例文附答案解析

2023-2024學(xué)年九年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)試題卷【滿分120分】一、積累與運用1．下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（

）A．詞是古代詩歌中的一種，起源于唐朝，興盛于宋朝，是一種配合音樂歌唱的新體詩，又稱“長短句”。B．《沁園春·雪》是毛澤東主席的名篇。上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國壯麗的山河；下片縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)。C．魯迅在小說《故鄉(xiāng)》中通過塑造閏土這一生活重壓下的淳樸善良的貧苦者的形象，寄寓了對農(nóng)村勞動人民的深切同情。D．《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，英國著名作家。小說通過“我”的視角刻畫了菲利普夫婦自私、冷酷、虛偽、愛慕虛榮的形象。2．與下面的文字銜接起來最為連貫的一個句子是（

）可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不敢出門_____________A．但他父親終于帶走了他 B．但他父親終于把他帶走了C．但終于被他父親帶走了 D．但他終于隨他父親走了3．下列書寫完全無誤的一組詞是（

）A．祈禱

前仆后繼

一味

懷古喪今 B．家譜

不足為踞

光耀

地大物博C．既然

埋頭苦干

抹殺

舍身求法 D．袒護

求神拜佛

倘若

希望邈茫4．下列說法不正確的一項是（

）A．童話和寓言是世界文學(xué)作品中獨特的風(fēng)景線，丹麥的《安徒生童話》、德國的《格林童話》、古希臘的《伊索寓言》……這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。B．《格列佛游記》中的主人公格列佛是一名醫(yī)生，他廣聞博見，歷經(jīng)磨難，見識了不同國度的風(fēng)土人情?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，是一個在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的英雄形象。C．在讀書節(jié)“讀對聯(lián)，猜名著”的活動中，有一聯(lián)是“一輛黃包車，為生活奔波，滿載酸甜苦辣；三個不幸者，與命運抗?fàn)?，終成一代偉人”。答案是《駱駝祥子》和《童年》。D．《水滸》在說完一個故事后經(jīng)常會出現(xiàn)“有詩為證”，例如“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯”這首“為證”之詩，就是出現(xiàn)在“林教頭風(fēng)雪山神廟”這個故事之后的。5．閱讀下面的文字，完成下面題目。山如眉黛，小屋恰似眉shāo的痣一點。十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊一個柔和的角度上。世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點zhuì，山也是。小屋的出現(xiàn)，點破了山的寂莫，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點字注音。眉shāo()

點zhuì()

掠過()（2）文中有錯別字的一個詞是“”，它的正確寫法是“”。（3）“生氣”在文中的意思是。（4）文段中主要運用了、的修辭手法。6．根據(jù)課文默寫古詩文。（1），草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（2），，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（3）長風(fēng)破浪會有時，。（李白《行路難》）（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：，。（5）把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。，。，。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。7．請根據(jù)示例完成小說人物檔案卡片01號

于勒02號

閏土出處法國作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡分袊骷音斞浮豆枢l(xiāng)》外貌特征“衣服襤褸”，“滿是皺紋”“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”?！跋惹暗淖仙膱A臉，已經(jīng)變作灰黃”，“很深的皺紋”，那曾”紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂”人物關(guān)系“我”的叔叔，菲利普的親弟弟“我”兒時的伙伴典型事件發(fā)跡時想要回報家人；破產(chǎn)后成為流浪漢，在船上賣牡蠣為生。①人物點評窮困潦倒，不失良知，自食其力②8．為加強對魯迅及其作品、思想的認(rèn)識和理解，你班準(zhǔn)備開展以“認(rèn)識魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。（1）【解讀方法】要解讀一個人，首先要深入地了解他。你認(rèn)為可以通過哪些途徑搜集關(guān)于魯迅的資料？（至少寫出兩種）（2）【作品解讀】你一定在課外讀過魯迅的作品，請向你的同學(xué)推薦一篇，并寫出你的推薦詞。作品推薦：推薦詞：（3）【人物解讀】下面是某同學(xué)搜集的資料，你從中看到了一個什么樣的魯迅？①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換過的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！倍㈤喿x與理解閱讀下面這首古詩，回答小題。聞洮西捷報①（蘇軾）漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。露布④朝馳玉關(guān)⑤塞，捷書夜到甘泉宮⑥。似聞指揮筑上郡⑦，已覺談笑無西戎⑧。放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容。（注釋）①指元豐四年種諤（北宋將領(lǐng)）指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②是說將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時我國西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時因“烏臺詩案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。9．下列對詩歌賞析不正確的一項是（

）A．首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風(fēng)和朝廷抗敵的決心。B．頷聯(lián)中“朝”“夜”對舉，夸張地寫出了王師的威風(fēng)，突出了戰(zhàn)爭勝利之迅速。C．頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風(fēng)。詩人遠(yuǎn)在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。D．尾聯(lián)寓情于景，詩人是說聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。10．閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。閱讀下面的文字，回答問題。①這來的便是閏土。（

）我一見便知道是閏土，（

）又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的國臉，已經(jīng)變作灰黃，（

）加上了很深的較紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊村地的人，終日吹著海風(fēng)，太抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。②我這時很興奮，但不知道怎么說才好……③他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：④“老爺！……”⑤我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！尬姨芍牬卒乃?，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閆土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。⑦我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。⑧我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。11．依次填入第①段括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語，使用正確的一項是（

）A．既然

就

并且 B．即使

也

何況C．雖然

但

而且 D．雖然

而

況且12．對“我”面對久別重逢的閏土，由“不知道怎么說才好”直至“說不出話”的根本原因理解正確的一項是（

）A．“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。B．閏土不如從前那樣喜愛交流，變得沉默寡言。C．閏土的思想發(fā)生了深刻的變化，漠視彼此友情。D．閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。13．下列對選文理解有誤的一項是（

）A．第①段以外貌描寫為主，表現(xiàn)了閏土因生活重負(fù)特別是精神的壓迫而憔悴、蒼老。B．第④段語言描寫只有一句，然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情已完全為隔膜所代替。C．第⑥段中“辛苦展轉(zhuǎn)”“辛苦麻木”“辛苦恣睢中”“辛苦”的含義是不相同的。D．文中第⑧段加點的“這”字指代的內(nèi)容是：希望是本無所謂有，無所謂無的。14．對于文中結(jié)尾處“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”這一景物描寫的理解最準(zhǔn)確的一項是（

）A．這是“我”眼前出現(xiàn)的真實畫面，因為離開所以有一種釋然的感覺，所以再看故鄉(xiāng)也就客觀了許多。B．這是“我”眼前出現(xiàn)的一幅虛幻的畫面，這并不是現(xiàn)實故鄉(xiāng)的景象，是“我”因為太熱愛故鄉(xiāng)而對它的一種美化。C．此處再現(xiàn)了故鄉(xiāng)神異景色，展示了對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬，這是“我”理想中新生活的象征。D．這是“我”在離開時對記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)的依依不舍。閱讀下面的文字，回答問題。故鄉(xiāng)（節(jié)選）①我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。②我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西?！圻@來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：⑤“阿！閏土哥，……你來了？……”⑥我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑧“老爺！……”⑨我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！狻鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。?“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。?“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。?宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……?我問問他的景況。他只是搖頭。?“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”?他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。15．少年閏土“見人很怕羞”，“只是不怕我”，而且“不到半日，我們便熟識了”。你是如何理解這種變化的？16．結(jié)合語境，分析下面兩句話中省略號的不同表達(dá)作用。（1）阿！閏土哥，……你來了？……（2）第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。17．請你分析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。18．選文在刻畫中年閏土?xí)r運用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了他怎樣的形象特點？請寫出一種并加以分析。三、感悟與表達(dá)19．以“那段的日子”為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。參考答案：1．D【詳解】D.莫泊桑是法國著名作家。故選D。2．C【詳解】在《少年閏土》中的原文為：“可惜正月過去了，閆土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不敢出門，但終于被他父親帶走了”。首先，本題的描述對象依然是閏土，主語可以承前省略。其次，“終于”表示在帶走之前經(jīng)歷了一番波折，顯現(xiàn)出了閏土不愿意離去的心理。最后，“被他父親帶走了”中的“被……帶走了”含有強制的含義，相比于“隨他父親走了”，更能表現(xiàn)閏土不愿意走的心情，與前文的“哭著不敢出門”相呼應(yīng)。C項銜接起來最為連貫。綜上，本題答案為C。3．C【詳解】試題分析：A項，懷古喪今—懷古傷今。B項，不足為踞—不足為據(jù)。D項，希望邈茫—希望渺茫。不寫錯字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形聲字或會意字，憑經(jīng)驗和印象辨別出錯誤的字。此題有的字筆畫比較多，平常就得多寫幾遍。4．C【詳解】此題考查學(xué)生對名著丹麥的《安徒生童話》德國的《格林童話》《格列佛游記》《駱駝祥子》《童年》《水滸傳》中的重要故事情節(jié)的了解。C項，“三個不幸者，與命運抗?fàn)帲K成一代偉人”的答案應(yīng)是“《名人傳》。【點睛】《名人傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”?，F(xiàn)已被選中為人教版八年級下冊語文名著閱讀。這本書也非常好地印證了一句中國人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。此傳記里的三人，一個是德國的音樂家貝多芬，一個是意大利的雕塑家、畫家、詩人米開朗琪羅，另一個是俄國作家、思想家、文學(xué)家列夫·托爾斯泰，雖然各自的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處時代和國家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領(lǐng)域里的偉人。他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。他們或有病痛的折磨，或有悲慘的遭遇，或有內(nèi)心的慌感矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們之所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛，對人們的信心。貝多芬供大家享樂的音樂，是他用痛苦換來的歡樂。米開朗基羅給后世的不朽杰作，是他一生血淚的凝聚。托爾斯泰在他的小說里，描述了萬千生靈的渺小與偉大，描述了他們的痛苦和痛苦中得到的和諧，借以傳播愛的種子傳達(dá)自己的信仰：“一切不是為了自己，而是為了上帝生存的人”；“當(dāng)一切人都實現(xiàn)了幸福的時候，塵世才能有幸福存在?！?．梢綴lüè寂莫寂莫生機，活力比喻擬人【詳解】（1）眉梢：眉毛的末端。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好，裝點門面，應(yīng)景兒，湊數(shù)兒。掠（lüè）過：一指傾斜地打擊表面，呈一角度向前，常伴以一個或一個以上的傾斜沖擊和向前的跳動；二指掃過，擦過、閃過；三指從上面飛過。（2）寂寞：孤單冷清。故“寂莫”改成“寂寞”。（3）結(jié)合“是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)”可知，“生氣”是褒義詞，是和“色彩”“情調(diào)”有關(guān)聯(lián)的詞語，可以理解為“生命的氣息”，故“生氣”理解為生機、活力。（4）“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”運用比喻修辭，把山比成眉黛，把小屋比成眉梢的痣。結(jié)合“小屋的出現(xiàn)，點破了山的寂寞”可知，“寂寞”是用來形容人的詞語，這里用來形容“山”，把“山”擬人化，賦予其人的情感，故可知運用了擬人修辭。這個語段運用了比喻、擬人修辭。6．（1）天街小雨潤如酥（2）入則無法家拂士出則無敵國外患者（3）直掛云帆濟滄海（4）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（5）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【詳解】本題考查對古詩文名句的積累、記憶及理解能力。古詩文書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。（1）（2）（3）（5）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“酥”“拂”“滄”“賦”“柯”“畔”等字的書寫；（4）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“與”“郎”等字的正確寫法。7．叫“我”“老爺”，對“我”十分客氣；給“我”帶了干青豆；被問到景況時只知搖頭，說話斷斷續(xù)續(xù)。蒼老憔悴，自覺身份卑微，重情義，寡言少語【詳解】本題考查分析故事情節(jié)與人物形象。結(jié)合《故鄉(xiāng)》原文“雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管”可知，閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼老憔悴；“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道”，“老爺！……”，“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話”等語句可知，“我”回故鄉(xiāng)與閏土見面，發(fā)現(xiàn)我們之間已經(jīng)有了隔膜。閏土自覺身份卑微，叫“我”“老爺”，對“我”十分客氣；“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”，閏土給“我”帶了干青豆，可見他重情義；“我問問他的景況。他只是搖頭……”，省略號表示語言的斷斷續(xù)續(xù)，回答“我”的問題時吞吞吐吐，又好似邊思考邊說，訴說著自己悲慘的境遇；“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了”分析，刻畫了閏土遲鈍呆滯、寡言少語、痛苦麻木的木偶人形象。8．（1）示例：上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。（2）作品推薦：《野草》推薦詞：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。（3）示例：我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻(xiàn)的魯迅先生?！驹斀狻窟@是一道綜合試題。（1）現(xiàn)在是信息發(fā)達(dá)的社會，想了解一個人可以通過多種途徑，如上網(wǎng)搜索；到圖書館查閱；向老師咨詢等。（2）答案不唯一，魯迅一生有很多作品，選擇自己熟悉的，如初中學(xué)過的《朝花夕拾》《野草》等，然后用一句話概括出作品的內(nèi)涵，就是推薦語了。（3）①句理解為“于革命的前途，將心一點一點地剖出來，以醒民心，若時有百般危難，亦無所畏懼”，看出魯迅的甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，②句通過魯迅的穿著和他說的話，可知魯迅生活簡樸，不貪圖安逸的生活。9．D10．不計較個人得失，渴望國家強盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感。【解析】9．考查詩歌的賞析。閱讀全詩，根據(jù)詩歌的內(nèi)容，抓住各個選項的描述要點，與詩歌中相關(guān)內(nèi)容一一比較，判斷正誤即可。D.錯誤，這句詩寫作者聽到收復(fù)失地的高興心情，作者是用感情移入法，借草木之喜寫人之喜，把一片忠君愛國之情表現(xiàn)出來，所以“暗自神傷”不正確；故選D。10．考查對詩歌情感的把握。抓住詩句的句子來理解詩歌的情感，如“露布朝馳玉關(guān)塞，捷書夜到甘泉宮”，“捷書”指勝利的喜悅；“似聞指揮筑上郡，已覺談笑無西戎”說詩人看到勝利的喜訊心中快慰；“放臣不見天顏喜，但驚草木放春容”，詩人雖為“放臣”，卻依然為國家的安寧而欣喜不已，似乎感覺到春天已經(jīng)來了；從這些詩句中可分析出詩人不計較個人得失的愛國主義情感。11．C12．D13．A14．C【解析】11．本題考查關(guān)聯(lián)詞語的辨析運用能力，解答時應(yīng)理清前后分句之間的關(guān)系。通過分析句意可知，前一分句“我一見便知道是閏土”，而后一分句卻說“又不是我這記憶上的閏土了”，意思轉(zhuǎn)到了相反的方面，因此前后分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可確定前兩個空應(yīng)填“雖然”“但”；第三空，前邊的分句是對閏土臉色的描寫，后邊的分句“加上了很深的皺紋”意思更進(jìn)一層，故前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)選關(guān)聯(lián)詞“而且”，故選C。12．考查對選文內(nèi)容的理解。面對飽經(jīng)風(fēng)霜、生活貧苦的中年閏土，回想起少年閏土的形象和兒時的趣事，“我”心情沉重，不知從何說起。二十幾年的貧苦生活，封建的等級觀念已經(jīng)在閏土心中根深蒂固，“我”和閏土之間已經(jīng)形成了隔膜，內(nèi)心感到無限悲涼。因此，“我”也說不出話。故答案選D。13．考查對選文內(nèi)容的理解。第①段對中年閏土的刻畫，不是為了表現(xiàn)他的“憔悴、蒼老”，而是展現(xiàn)了一個受盡折磨和壓迫的舊中國農(nóng)民形象，表現(xiàn)出當(dāng)時社會對人民的壓迫。故選A。14．考查對景物描寫的理解?！把矍罢归_一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”，這句話展示的圖景是美麗的，其實是魯迅對未來的憧憬，對美好新生活的向往。A.這并非“真實畫面”，此處是“我”憧憬中的美麗景象，是虛寫。B.“是‘我’因為太熱愛故鄉(xiāng)而對它的一種美化”，理解錯誤。這并不是“我”對故鄉(xiāng)的美化，而是一種帶著希望的憧憬，因為“我”看到故鄉(xiāng)蕭條、破敗之景，深感失望，但又不甘心故鄉(xiāng)繼續(xù)蕭條、破敗下去，于是，就為故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)景勾畫了這幀美麗的藍(lán)圖。D.理解錯誤。這幅神異的圖畫，是“我”對新的希望的想象、憧憬，表現(xiàn)出“我”改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和決心。故選C。15．這樣寫表現(xiàn)出少年閏土的純真可愛以及與“我”關(guān)系密切：與后文中年閏土對“我”的恭敬形成鮮明的對比，揭露了辛亥革命后帝國主義的侵略，封建禮教的壓迫給人民造成的苦難。（意思對即可）16．①表示語言中斷，表明“我”見閏土后內(nèi)心有說不完的話，卻不知道如何表達(dá)。②表示話語中間停頓。寫出閏土說話吞吞吐吐，苦不堪言。17．“障壁"指墻壁。這里的“厚障壁”運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了封建等級觀念造成“我”和閏土間的隔膜，表明“我”和閏土再也沒有純真的友誼了。（意思對即可）18．示例1：臉“變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”，手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”，運用外貌描寫，表現(xiàn)了中年閏土衰老、窮苦、滄桑的特點。示例2：“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情：動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了”，神態(tài)描寫，寫出了中年閏土深受封建等級觀念的影響，和“我"有了封建等級之分?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合全文和背景可知，此時“我”和閏土都是少年，內(nèi)心都沒有什么封建等級觀念，閏土只是不怕“我”這樣的行為表現(xiàn)出閏土的純真可愛。而半日便熟識了，說明“我”們熟識的迅速，表現(xiàn)出“我”們的投緣，關(guān)系非常親密。結(jié)合第⑧段“老爺！……”可知，閏土叫“我”老爺，說明他內(nèi)心已經(jīng)有了封建等級觀念，被封建思想所影響，前文的不怕“我”是沒有封建等級觀念的表現(xiàn)，前后態(tài)度的不同形成對比，表現(xiàn)出閏土逐漸受到封建等級觀念的影響。16．本題考查省略號的作用。（1）根據(jù)第⑥段“我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去”可知，“你來了？”“我”有許多話要講，但是沒有講，故這處省略號表示語言中斷，表明“我”見閏土后內(nèi)心有說不完的話，卻不知道如何表達(dá)。（2）根據(jù)?段“第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞”可知，閏土的話被幾個省略號隔開了，說明閏土在說話時是斷斷續(xù)續(xù)的，這幾個省略號表示話語中間停頓。結(jié)合最后一段“他大約只是覺得苦，卻又形容不出”可知，閏土有話想說，卻不會說，這幾個省略號寫出閏土說話吞吞吐吐，苦不堪言。17．本題考查詞語含義?！罢媳凇币馑际瞧琳?；墻壁。比喻造成隔閡的東西。根據(jù)第⑧段“老爺！……”和第⑨段“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話”可知，閏土稱呼“我”為老爺，說明在他心里“我”們之間是有階級差異的，他受到了封建等級觀念的影響，而“我”把這種封建等級觀念比成了“厚障壁”，故這里的“厚障壁”運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了封建等級觀念造成“我”和閏土間的隔膜，我們不再是親密的了，表明“我”和閏土再也沒有純真的友誼了。18．本題考查人物描寫。人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等?？坍嬛心觊c土?xí)r，運用了外貌（神態(tài)）、動作、語言等描寫，從中選取一種，結(jié)合內(nèi)容分析即可。示例1：③段“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”運用了外貌描寫和動作描寫，“破氈帽”“極薄的棉衣”運用外貌描寫，從穿著上寫出了閏土經(jīng)濟的貧窮，“渾身瑟索著”運用動作描寫，寫出了當(dāng)時閏土因為寒冷而打顫的情境，進(jìn)而寫出了閏土的貧窮。示例2：③段“眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的”運用外貌描寫，寫閏土終年在海邊勞作種地，寫出了閏土的滄桑。示例3：?段“他只是搖頭”，動作描寫，寫出了中年閏土的痛苦、麻木。示例4：?段“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”，語言描寫，寫出了中年閏土的善良。19．范文：那段自由的日子自由是每個人所向往的。一只鳥，被主人無情地關(guān)在籠子里，供他（她）玩賞。它失去了自由，失去了屬于它的天空。然而一次次的頭破血流并不能換來主人的憐憫。它沒有放棄，時刻準(zhǔn)備著飛出籠子，實現(xiàn)在天空自由飛翔的夢想。我，被語數(shù)英物化政史無情地關(guān)在籠子里。外面的枷鎖似乎是生命之重。然而，這一切我必須去承受，無論我往哪個方向逃，都是絕路?；\子外，貝多芬的《自由交響樂》讓我向往，而我卻不能出去。有一天，主人喂完食忘記了關(guān)住籠子，它像一支離弦的箭飛出了籠子。那一刻，它的靈魂做了一次深呼吸，面對屬于它的天空，它盡情地用白云擦拭它那缺少光澤的內(nèi)心。它自由了，它的靈魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的夢想了。我疲憊地躺在書山題海中，無力地張開眼簾