最美教師個(gè)人事跡材料題目1500字10篇

最美教師個(gè)人事跡材料題目1500字10篇最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字怎么寫(xiě)？事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮亮地體現(xiàn)和樂(lè)觀宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所打算的。下面是我共享的最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字，歡迎大家閱讀。

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇1

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠(chéng)親和、與時(shí)俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到喜愛(ài)的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長(zhǎng);在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)受時(shí)間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美老師--__

教育是一場(chǎng)暖和的修行，能在喜愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，對(duì)我而言，是這一生最難得的幸福。

2022年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變豪蠋?，懷著滿腔的教育情懷，期盼能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”漸漸走向“成熟”，從配班老師、班主任、班級(jí)組長(zhǎng)到現(xiàn)在的教研副組長(zhǎng)，不管身在哪個(gè)崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個(gè)拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個(gè)“特調(diào)皮”的男孩，精力旺盛，活潑好動(dòng)，平日里總是動(dòng)動(dòng)這個(gè)，摸摸那個(gè)令我非常頭疼。

一次過(guò)渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的嬉戲，“花”落誰(shuí)家誰(shuí)便要出來(lái)表演。

咦……正好落到小宇手里，會(huì)是怎樣呢?

他緩緩走來(lái)，抬頭看了看我，然后又趕忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮?，但我看出了他內(nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，準(zhǔn)時(shí)確定他的英勇和進(jìn)步，鼓舞他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我常常為小宇制造展現(xiàn)自我的平臺(tái)，隨著時(shí)間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，他的成長(zhǎng)，是我努力工作的動(dòng)力。

給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充分的時(shí)間，不“貼標(biāo)簽”、不對(duì)比、不放棄，理解幼兒進(jìn)展中的個(gè)體差異，從一點(diǎn)一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥(niǎo)使”

自安吉嬉戲開(kāi)展以來(lái)，回顧嬉戲初期，由于許多家長(zhǎng)的不了解，所以會(huì)產(chǎn)生許多質(zhì)疑?！坝變簣@就是每天玩嬉戲?”“放手讓幼兒嬉戲，幼兒的平安怎么保障?”“這樣始終玩，能學(xué)到什么?”

為了讓家長(zhǎng)更好地理解嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的價(jià)值，打消家長(zhǎng)疑慮，我常常向家長(zhǎng)們推舉幼兒嬉戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉嬉戲的關(guān)鍵：“愛(ài)、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”。一個(gè)個(gè)嬉戲故事，一幅幅動(dòng)人畫(huà)面，一次次驚喜發(fā)覺(jué)，一份份勝利體驗(yàn)。贊嘆、感動(dòng)、歡愉家長(zhǎng)們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的嬉戲是如此簡(jiǎn)單精妙、不行思議?！薄霸阪覒蛑?，幼兒完全有感知、規(guī)避危急的力量，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會(huì)共同商討解決問(wèn)題，感覺(jué)太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩嬉戲，他也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動(dòng)，這完全顛覆了之前我對(duì)嬉戲的認(rèn)知?！奔议L(zhǎng)在嬉戲中看到了不一樣的兒童，漸漸對(duì)幼兒產(chǎn)生信任，對(duì)老師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。

精確瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)問(wèn)題需求的“靶心”，有的放矢供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道嬉戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的重要途經(jīng)，是每個(gè)孩子的特權(quán)，也是童年特有的歡樂(lè)，要最大程度支持兒童自主嬉戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無(wú)形鞭”的“白龍馬”

2022年9月，我有幸擔(dān)當(dāng)教研副組長(zhǎng)一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的老師愛(ài)上教研，做真教研，是我的又一目標(biāo)和方向。

工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探究，教研活動(dòng)中的我突破固有思維，通過(guò)研修、問(wèn)題、微格、案例等不同的教研方式，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)老師們的教研熱忱，與她們一起討論園所課題、班級(jí)主題、家園共育、自主嬉戲等內(nèi)容，通過(guò)互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決老師保教過(guò)程中的真問(wèn)題。

教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要用心和急躁。每次的教研活動(dòng)，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會(huì)和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思索、精研細(xì)磨、深化探究、長(zhǎng)期積淀，連續(xù)帶著這條“無(wú)形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹(shù)”

從事幼教16年，我樂(lè)觀參與各類活動(dòng)，抓住每一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不斷提升自己多方面力量，其中取得的進(jìn)步和成果不僅是對(duì)我工作的確定，更讓我堅(jiān)決了對(duì)這份職業(yè)的堅(jiān)守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹(shù)，以愛(ài)的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實(shí)，把全部的愛(ài)傾注給孩子，傾注給喜愛(ài)的幼教事業(yè)。專心守望，用愛(ài)相隨，和孩子一同成長(zhǎng)，和同事一起進(jìn)步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)覺(jué)，一路收獲，一路成長(zhǎng)!

每個(gè)人都是一道光線，

在不知不覺(jué)中，

照亮了別人，

也照亮了自己將來(lái)的路。

堅(jiān)守初心，

砥礪前行

愿全部的努力，

都會(huì)被觀察!

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇2

__：悄悄堅(jiān)守，只因心有陽(yáng)光

25年來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終堅(jiān)持“專心做教育，用愛(ài)做人師”的教育初心和理念;25年來(lái)，她甘為人梯，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，悄悄獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔;25年來(lái)，她呵護(hù)同學(xué)，珍愛(ài)同學(xué),細(xì)心培育著每一朵花朵，她帶領(lǐng)青年老師，引領(lǐng)年輕人，一路成長(zhǎng)。

她是龍山縣第一學(xué)校高級(jí)老師__，1998年7月參與工作，25年如一日悄悄地堅(jiān)守，為龍山教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。她曾被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”、州級(jí)“優(yōu)秀新聞工”、縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)德育工”“優(yōu)秀骨干老師”，曾獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)14次,記三等功3次……

心有陽(yáng)光，擁抱太陽(yáng)，做孩子們的知心伴侶

__擔(dān)當(dāng)班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆微小的心，所帶班級(jí)洋溢著一股暖流，似一束陽(yáng)光，照亮同學(xué)的心中。她對(duì)待同學(xué)坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)懷而不驕縱，信任而不包庇，時(shí)刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化，到處為孩子著想，相處時(shí)間久了，就自然成了孩子們的知心伴侶。

在班級(jí)任何一名孩子身上，她總能發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)。班上有一個(gè)叫小元(化名)的同學(xué)，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不上心，常常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。__無(wú)論什么時(shí)候接到電話，都會(huì)伴隨爺爺一起到各個(gè)網(wǎng)吧去找。

她站在小元的立場(chǎng)分析問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次溝通，發(fā)覺(jué)小元和同學(xué)相處很好，講點(diǎn)江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值，課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，給他講一些關(guān)于勵(lì)志的名人故事，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，多給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信念，教育他專心體諒家人的不易，好好和爺爺溝通，聽(tīng)爺爺?shù)脑?，做個(gè)有孝心的好孩子。一段時(shí)間過(guò)去了，小元思想進(jìn)步了，行為習(xí)慣也隨之好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的勁頭也上來(lái)了，期末監(jiān)測(cè)取得很大的進(jìn)步，被評(píng)為學(xué)?！皩W(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。

陳老師常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的盼望，引導(dǎo)教育同學(xué)健康成長(zhǎng)、樂(lè)觀向上是我首要的信條?！崩蠋煂?duì)同學(xué)細(xì)心的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)同學(xué)揚(yáng)帆前行。

心有陽(yáng)光，一路芳香，做青年老師的良師益友

她常對(duì)青年老師說(shuō)，老師要言傳身教，領(lǐng)先垂范。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。現(xiàn)在的__老師，在學(xué)校負(fù)責(zé)黨建、清廉學(xué)校建設(shè)、協(xié)同辦公室、新聞報(bào)道等工作，其他同事說(shuō)她成天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來(lái)，她卻笑笑說(shuō)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事嚴(yán)于律己，以身作則，才能做好青年老師的表率。

__老師從不吝嗇地將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴傳授給青年老師?！瓣惱蠋?，聽(tīng)說(shuō)今日你給同學(xué)上作文輔導(dǎo)課，我多年沒(méi)有帶畢業(yè)班，作文教學(xué)難，無(wú)從下手而苦惱，我要來(lái)聽(tīng)課，行嗎?”青年老師劉文問(wèn)道，“歡迎你呀，大家一起溝通學(xué)習(xí)?！标惱蠋熀敛贿t疑地滿口答應(yīng)。課堂上，她從范文動(dòng)身，引發(fā)同學(xué)思索，鼓舞同學(xué)大膽想象，大膽表達(dá)，對(duì)于拋出的問(wèn)題，回答不到點(diǎn)上，她始終面帶微笑，急躁等待，不斷鼓舞，然后逐步搭建階梯，直到同學(xué)完全理解領(lǐng)悟。每當(dāng)看到青年老師遇到困難時(shí)，她總能想方設(shè)法賜予真誠(chéng)的關(guān)懷和關(guān)心，扶持她們走出逆境。

心有陽(yáng)光，綻放光線，做教育的“追光者”

“活到老，學(xué)到老”。陳老師鼓舞青年老師多閱讀教育理論書(shū)籍，靜待花開(kāi)。那是由于陳老師從畢業(yè)至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書(shū)相伴。她主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)搜尋全國(guó)特級(jí)老師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，她深刻感受全國(guó)名師語(yǔ)文課堂教學(xué)的魅力，感受名師課堂帶給同學(xué)的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開(kāi)教學(xué)一線也從未放棄過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研，對(duì)新教育理念的感悟，對(duì)新課程的探究，對(duì)自身文化素養(yǎng)的提高。

她常說(shuō)：“教給同學(xué)一杯水，自己必需具備一桶水，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、豐富的學(xué)問(wèn)容量是教好書(shū)的根本。”因此陳老師在不斷提高自己，閱讀大量的教育專著，并寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級(jí)獲獎(jiǎng)，其中教學(xué)論文《實(shí)現(xiàn)學(xué)校語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的策略分析與解讀》、《低班級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的探究》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。除了自身的閱讀、寫(xiě)作之外，更注意把所學(xué)學(xué)問(wèn)用在輔導(dǎo)同學(xué)身上，輔導(dǎo)同學(xué)參與各項(xiàng)競(jìng)賽，均取得好成果。

一個(gè)上進(jìn)的人是不會(huì)滿意現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的確定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說(shuō):“我會(huì)把自己歸位在新的起跑線上，會(huì)一如既往地探究、進(jìn)取。我信任我會(huì)用我的言行影響著其他老師，特殊是青年老師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，堅(jiān)持做教育的追光者!

心有陽(yáng)光,必有遠(yuǎn)方,心中有暖,將來(lái)不遠(yuǎn)。__在老師這個(gè)工作崗位上，用師愛(ài)書(shū)寫(xiě)著執(zhí)著、勤奮和喜愛(ài)，更用她堅(jiān)決的腳步和自信的微笑告知大家：心有陽(yáng)光，砥礪前行。

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇3

__：以德育人、德潤(rùn)人心

她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來(lái)，在工作上進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，探究素養(yǎng)教育的教學(xué)模式。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，以“孩子就是一切”為教學(xué)目標(biāo)，全身心投入到教學(xué)工作中。她就是邵陽(yáng)市綏寧縣長(zhǎng)鋪鎮(zhèn)第一學(xué)校政教主任——__。

努力提升自身專業(yè)力量

__1998年參與教育工作，雖然她屬于非師范類老師，但她從小就喜愛(ài)老師這一職業(yè)，參與教學(xué)工作后，非常注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。為提升自身的教學(xué)力量，工作后先后參與了老師連續(xù)教育、一般話學(xué)習(xí)、老師法學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成果，自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷增加。

不斷耕耘，碩果累累

在德育工作中，__關(guān)懷同學(xué)身心健康成長(zhǎng)，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，組織同學(xué)開(kāi)展各類活動(dòng)，獲得了學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)的廣闊認(rèn)可。因教學(xué)工作成果突出，在學(xué)校多次被評(píng)比為“優(yōu)秀骨干老師”，在縣級(jí)教育評(píng)比中，獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，在市級(jí)教育系統(tǒng)評(píng)比中，獲得“最美德育工”。她輔導(dǎo)的同學(xué)多次獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，組織和編排的啦啦操、衰弱操競(jìng)賽學(xué)校組團(tuán)體活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。__在政治上時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，使得德育工作的綻開(kāi)取得了良好的成效。

制定德育有效開(kāi)展方案

政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷是其在德育管理中不行或缺的一環(huán)。為了更好地關(guān)懷同學(xué)，__在開(kāi)展德育工作中，實(shí)行了建立同學(xué)檔案：記錄同學(xué)的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)狀況、家庭背景等，以便更好地了解同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)共性化的關(guān)懷和支持;加強(qiáng)與同學(xué)的溝通：通過(guò)各種形式與同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)的需求和困惑，關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題，增加同學(xué)的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動(dòng)：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，增加同學(xué)的參加感和體驗(yàn)感，豐富同學(xué)的課余生活，培育同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2022年10月她組織參與教育系統(tǒng)“__，牢記使命”老師合唱競(jìng)賽榮第一名。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效提升了同學(xué)的協(xié)作精神，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好。通過(guò)以上措施的實(shí)施，__與同學(xué)以及家長(zhǎng)建立的良好的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)形成了良好的道德品質(zhì)。

針對(duì)化引導(dǎo)同學(xué)

李四海是三班級(jí)的一名同學(xué)，他很內(nèi)向，在班級(jí)中不愛(ài)發(fā)言，在日常班級(jí)活動(dòng)中，也不情愿主動(dòng)參加。__在發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，并沒(méi)有直接批判他，而是課后和他談天，詢問(wèn)他的家庭狀況、愛(ài)好愛(ài)好等。通過(guò)溝通，__發(fā)覺(jué)小李的家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母為了生活奔波，沒(méi)有時(shí)間照看他。這讓小李感到孤獨(dú)和無(wú)助，導(dǎo)致他性格比較孤僻。針對(duì)小李的實(shí)際狀況，__制定了一些具有針對(duì)性的德育方法，她主動(dòng)邀請(qǐng)小李參與一些課外活動(dòng)，關(guān)心他融入集體生活，增加他的自信念。也與各學(xué)科老師做好溝通，在課堂中常常引導(dǎo)他樂(lè)觀發(fā)言，表達(dá)自己，使他漸漸成為了班上的優(yōu)秀同學(xué)，能夠樂(lè)觀協(xié)作各學(xué)科教學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。這個(gè)例子中，德育老師通過(guò)關(guān)懷和關(guān)心小李，解決了同學(xué)的心理問(wèn)題，同時(shí)也增加了老師與同學(xué)的互動(dòng)和溝通，提高了教學(xué)效果。德育教育的勝利，需要老師關(guān)注同學(xué)的心理健康和成長(zhǎng)需求，采納適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危屚瑢W(xué)感受到關(guān)愛(ài)和支持，從而培育他們良好的品德和行為習(xí)慣。

努力做好模范帶頭

在以德育人的過(guò)程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為同學(xué)的引路人，教育者的言行舉止對(duì)同學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。__以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學(xué)中。堅(jiān)持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注意同學(xué)的健康成長(zhǎng)和心理健康進(jìn)展，努力做通同學(xué)的工作。在學(xué)校任職期間，她不僅組織開(kāi)展了各類同學(xué)成長(zhǎng)活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣闊師生的認(rèn)可。還仔細(xì)落實(shí)落細(xì)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，以自身的實(shí)際行動(dòng)起好模范帶頭作用，影響老師共同參加。

在今后的教學(xué)工作中，__表示，她會(huì)連續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時(shí)，注意同學(xué)共性化進(jìn)展和綜合素養(yǎng)培育，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;與同學(xué)、老師增加溝通，了解他們的需求和困難，供應(yīng)必要的支持和關(guān)心，營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境。為德育工作供應(yīng)更加有力的保障和支持。她將始終堅(jiān)持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出自己的貢獻(xiàn)。

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇4

__：用愛(ài)丈量歲月用情守護(hù)學(xué)子

“1986年，我懷著滿腔熱忱走上了神圣的三尺講臺(tái)。小時(shí)候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的學(xué)問(wèn)，崇拜他們?cè)谡n堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名老師，我感動(dòng)，我向往，我開(kāi)頭設(shè)計(jì)著我的老師藍(lán)圖。”現(xiàn)任新田一中高三班級(jí)班主任的__，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說(shuō)“屬于我的教育的天空是多彩的，是無(wú)憾的，是超值的?！?/p>

班主任“釘子戶”

有同事戲謔__，“你就是個(gè)班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒(méi)有當(dāng)夠?如今快退休了，還占著位置不放。”

三十多年來(lái)，__始終堅(jiān)守教育初心，對(duì)教學(xué)的全身心投入，靠著扎實(shí)的功底、獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績(jī)，贏得了同學(xué)及家長(zhǎng)的由衷信任，贏得了學(xué)校的充分確定，而這也讓__在班主任的崗位上干一年又一年

師者，傳道授業(yè)解惑也。

老師，既要教書(shū)又要育人?！敖逃粋€(gè)同學(xué)，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。一個(gè)人假如沒(méi)有健康向上的品性，沒(méi)有對(duì)他人的愛(ài)心，沒(méi)有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么就不是一個(gè)健全的人才，也稱不上祖國(guó)的棟梁?！边@是__的教學(xué)理念。

面對(duì)所帶班級(jí)屢次違反校紀(jì)校規(guī)的謝某，任課老師都認(rèn)為不行救藥，作為班主任的__堅(jiān)持多鼓舞，勤引導(dǎo)的主見(jiàn)，一次次的找他談心。謝某唱歌得很好，__就想方法發(fā)揮其特長(zhǎng)，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她認(rèn)為，只要假以時(shí)日，頑石也能被愛(ài)摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動(dòng)，打算“浪子回頭”，用行動(dòng)回報(bào)著__老師賜予的愛(ài)。

“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進(jìn)，全身心呵護(hù)，專心、用愛(ài)、用情去喚醒同學(xué)，點(diǎn)燃他們，激發(fā)他們，引領(lǐng)他們走向勝利，一個(gè)也不讓掉隊(duì)。”2022年至2022年，整整五年，__連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三班主任、任教高三語(yǔ)文。高強(qiáng)度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級(jí)高考上線人數(shù)及任教的班級(jí)語(yǔ)文成果均居班級(jí)前列。

不遺余力“傳幫帶”

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

為了使青年老師脫穎而出，不斷提高老師隊(duì)伍整體化、專業(yè)化和梯隊(duì)化水平，新田一中推行“五制強(qiáng)師”隊(duì)伍建設(shè)舉措，師徒結(jié)對(duì)是其中一項(xiàng)重要的制度。作為“老師傅”的__長(zhǎng)期帶著徒弟，開(kāi)展老師隊(duì)伍“傳幫帶”工作。

“作為新老師，要總體把握你所教學(xué)科結(jié)構(gòu)，快速把握學(xué)科特點(diǎn)，支配好不同學(xué)段的同學(xué)學(xué)習(xí)，目的明確，任務(wù)適度，‘讓同學(xué)跳著摘桃子’”“學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)也是一樣，要想方法喚醒同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱忱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好”。她常常跟徒弟溝通、探討。針對(duì)業(yè)務(wù)力量，她組織徒弟開(kāi)展現(xiàn)范課、過(guò)關(guān)課、跟進(jìn)課，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，集中點(diǎn)評(píng)總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學(xué)案、作業(yè)批改狀況，指導(dǎo)把控教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求他們常常反思回顧、提煉升華，形成觀點(diǎn)、撰寫(xiě)論文。__手把手的一個(gè)一個(gè)引導(dǎo)，一屆一屆輻射，教學(xué)工作、班工作毫不模糊，一點(diǎn)一滴仔細(xì)引領(lǐng)。

這項(xiàng)“老師的老師”工作并不輕松，但__與本校很多骨干老師、學(xué)科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計(jì)酬勞，樂(lè)觀投入，樂(lè)此不疲。__常說(shuō)“助人助己，關(guān)心年輕老師成長(zhǎng)的同時(shí)，也在提高自我。”近年來(lái)，她結(jié)對(duì)胡亞麗、肖宇婷兩位年輕老師跟班學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年老師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，曾獲青年老師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎(jiǎng);肖宇婷在班主任工作中被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

春華秋實(shí)滿庭芳

櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實(shí)滿庭芳。

一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會(huì)有豐贍的回報(bào)。__先后被評(píng)為永州市首屆骨干老師、新田縣首屆骨干老師、新田縣其次屆“名班主任”、新田縣嘉獎(jiǎng)人員，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標(biāo)兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎(jiǎng);在全國(guó)青少年語(yǔ)文力量大賽中，多次指導(dǎo)同學(xué)獲獎(jiǎng)，本人也多次榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);在第十六屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)活動(dòng)湖南省決賽中榮獲輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

三尺講臺(tái)終不悔，只為初心守杏壇。老師的職業(yè)是辛苦的，責(zé)任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。觀察一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下健壯成長(zhǎng)，期盼并明白他們必將開(kāi)花，還有什么比這更能感動(dòng)人，吸引人的呢?正如__所言：“教育是一門愛(ài)的藝術(shù)。老師要專心、用愛(ài)、用情對(duì)待每一個(gè)同學(xué)?！睈?ài)之所至，金石為開(kāi)。

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇5

__：“孩子王”的秘鑰

雙峰縣永豐中學(xué)女老師__，有著與生俱來(lái)的教育情結(jié)和教學(xué)天賦，“天生一塊當(dāng)老師的料”，尤其擅長(zhǎng)班級(jí)管理。她從教24年，當(dāng)班主任15年，是一位很有愛(ài)心故事的老師，她的人生履歷上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃詩(shī)意和妥妥正能量。

__的教育之路，起步于自己的童年時(shí)代。母親是一名學(xué)校老師，她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課，沒(méi)時(shí)間照管她，小不點(diǎn)的__就自個(gè)兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校內(nèi)書(shū)香氛圍。母親無(wú)意間的“放養(yǎng)式”教育，給了__一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間，也孕育了她當(dāng)老師的朦朧幻想。

__人生上的第一堂課，是為母親班上的同學(xué)教音樂(lè)課。歡快的兒歌，甜蜜的嗓音，受到四班級(jí)同學(xué)的歡迎。那時(shí)，她還是個(gè)12歲的初一同學(xué)。母親摸摸著她的頭：“不錯(cuò)，孩子!你有兩下子。”

1999年7月，不滿18歲的__師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村老師。初登三尺講臺(tái)，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過(guò)人的親和力與號(hào)召力。每天踩著單車趕到學(xué)校，笑迎每一位走進(jìn)教室的同學(xué)。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應(yīng)。

“從師范出來(lái)的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__，大膽試水音樂(lè)課改。她選擇了幾位同學(xué)組團(tuán)，在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展現(xiàn)青春的風(fēng)采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲確定和點(diǎn)贊。

__當(dāng)班主任，要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記，而且必需真情實(shí)感。她每天都要抽閱同學(xué)日記，共享孩子們的喜怒哀樂(lè)，傾聽(tīng)孩子們律動(dòng)的心音，接受孩子們像伴侶一樣提出的建議。一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“老師，我今日真沒(méi)啥可記，就覺(jué)得你扎的丸子頭很適合你。”__發(fā)掘到孩子的觀看力和審美力。

__還特殊重視班干部的自我管理力量培育，將當(dāng)年母親對(duì)她的“放養(yǎng)式”家庭教育個(gè)例，發(fā)揚(yáng)光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級(jí)同學(xué)自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要老師專心、用情、用愛(ài)，充分信任同學(xué)，師生間、班集體肯定能產(chǎn)生強(qiáng)大合力。作為縣級(jí)名師和市級(jí)骨干老師，__常常外出參與教研溝通展現(xiàn)活動(dòng)，她不在學(xué)校的日子，班級(jí)能如常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)校有什么活動(dòng)，班干部管理團(tuán)隊(duì)也能支配得井井有條。

__家訪喜愛(ài)邀同學(xué)作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長(zhǎng)告狀、訴苦，而是了解親子溝通，關(guān)心家長(zhǎng)提升家庭教育力量。

早些年，__班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學(xué)習(xí)。__利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著同學(xué)去縣城配眼鏡。來(lái)回80多華里，騎車四、五個(gè)小時(shí)，大家累得夠嗆。“單車姐姐老師”的影像，定格在孩子心靈深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的同學(xué)，特地創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫(huà)作品，郵寄給__，以此表達(dá)對(duì)師愛(ài)的深深眷戀。

某個(gè)新學(xué)年，__觀看到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點(diǎn)飄忽不定，躲閃擔(dān)心。放學(xué)后，__來(lái)到女生家，發(fā)覺(jué)屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒(méi)幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動(dòng)手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特殊膽小的日子，__留她在學(xué)校和自己一起住，讓她得到來(lái)自老師的的平安感。一段時(shí)間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽(yáng)光絢爛。__調(diào)離學(xué)校時(shí)，女孩把自己最寶貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師，想用這種方式連續(xù)陪伴老師。

一次學(xué)校元旦演出，__班演出的小品《軍訓(xùn)場(chǎng)上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開(kāi)朗;劇中人物語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作拿捏恰到好處，簡(jiǎn)直就是__的翻版?？墒菦](méi)幾個(gè)人知道，女孩失去父愛(ài)才一年，不久前還心情低落、躁動(dòng)擔(dān)心。__讓她搬到老師宿舍和自己同吃、同住，多方開(kāi)導(dǎo)。孩子生日，__叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、共享生日蛋糕……

__喜愛(ài)揣摩不同孩子的不同心理特點(diǎn)，擅長(zhǎng)和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，由于長(zhǎng)期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號(hào)召力強(qiáng)，是班上的“一姐”。由于父女間沖突，為了喚起父親的留意，她曾幾次自虐。很有同理心的__，通過(guò)多次家訪，關(guān)心戴父改進(jìn)家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時(shí)，也批判孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開(kāi)了，家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問(wèn)題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪?，她主持的主題班會(huì)、文藝活動(dòng)，成為校內(nèi)文化的焦點(diǎn)。

在“洋思模式”爆紅全國(guó)之前，__就在自己班級(jí)組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”，嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力，構(gòu)建自學(xué)力量體系。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該班級(jí)成果出類拔萃，英語(yǔ)人平分高出別的班級(jí)10余分。

“當(dāng)班主任這么多年，我還沒(méi)發(fā)覺(jué)有一個(gè)同學(xué)怨恨過(guò)我。這是我最感欣慰的?！盻_說(shuō)。雙峰縣優(yōu)秀老師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國(guó)中學(xué)校外語(yǔ)老師園丁獎(jiǎng)、婁底市首屆學(xué)校英語(yǔ)骨干老師、第四屆全國(guó)中學(xué)校外語(yǔ)老師名師、婁底市骨干老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽(yù)，是黨和人民對(duì)__老師力量和業(yè)績(jī)的充分認(rèn)可。

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇6

__：丹心化作春雨灑贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校老師__從事教學(xué)工作已有十六個(gè)年頭了，這十六年中，為了能讓每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的價(jià)值，她始終努力著，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)的過(guò)程中，她真實(shí)感受著與同學(xué)們親熱接觸的歡樂(lè)，同學(xué)是青春、抱負(fù)和將來(lái)的美妙化身，能融入到他們的成長(zhǎng)歷程中，是她最幸福的事。愛(ài)心培育幸?；ā獛煇?ài)奉獻(xiàn)課堂上，__針對(duì)不同層次的同學(xué)制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，她總是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與同學(xué)樂(lè)觀互動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的四周，與張老師溝通一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是學(xué)問(wèn)的傳播者，課下的她是孩子們學(xué)習(xí)和生活的“知心人”。

作為市級(jí)學(xué)科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對(duì)待每一節(jié)課都從未懈怠。每一篇課文她都仔細(xì)研讀，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的學(xué)問(wèn)聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)性把握學(xué)問(wèn)。同時(shí)她還不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，常常閱讀與學(xué)科、教學(xué)以及班級(jí)管理相關(guān)的文章書(shū)籍。她還會(huì)利用班會(huì)和課間時(shí)間把書(shū)籍中、網(wǎng)絡(luò)視頻中高效的學(xué)習(xí)方法共享給孩子們，讓同學(xué)在高效學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。作為一個(gè)帶班十幾年的班主任，她始終堅(jiān)持把“育人”作為班級(jí)管理的首要職責(zé)。她的理念是“不是每個(gè)同學(xué)都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但是每個(gè)同學(xué)都要堂堂正正做人”。假如班里有了心情不太穩(wěn)定的同學(xué)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)和孩子溝通溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問(wèn)題漸漸增多，__更加注意班級(jí)同學(xué)心理健康的疏導(dǎo)，讓他們?cè)诓紳M愛(ài)的環(huán)境中感受到四周人的關(guān)愛(ài)。到后來(lái)，有些孩子雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是遇到了問(wèn)題還是第一個(gè)想到張老師，哪怕只是簡(jiǎn)潔地聊幾句微信，他們也會(huì)感受到張老師帶給他們的力氣。

梅花香自苦寒來(lái)——探究創(chuàng)新在班級(jí)管理方面，__也有自己的一套方法。獎(jiǎng)懲結(jié)合的“小組積分制”激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，“組長(zhǎng)冠名制”培育了優(yōu)秀生的熱忱和榮譽(yù)感。這些方法培育了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)，更提高了班干部的工作力量。每次考試之后，她總是想盡方法嘉獎(jiǎng)同學(xué)，不論是成果優(yōu)秀還是進(jìn)步明顯，都可以得到張老師細(xì)心預(yù)備的獎(jiǎng)品。同時(shí)，張老師還會(huì)給優(yōu)秀同學(xué)的家長(zhǎng)頒發(fā)“最佳家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀”，許多家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“當(dāng)家長(zhǎng)這么多年，第一次得到這樣的確定，更加有信念了!”

為了充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，張老師常常與德育處合作，為本班級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)召開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)?！?，邀請(qǐng)學(xué)校有閱歷的心理老師和家庭教育專家從多角度關(guān)心家長(zhǎng)和孩子們建立良好的溝通，讓家校協(xié)作在同學(xué)教育中進(jìn)一步起到合力作用。

一花獨(dú)放不是春——團(tuán)結(jié)協(xié)作除了兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)之外，__同時(shí)還擔(dān)當(dāng)著班主任工作和班級(jí)組長(zhǎng)工作，并且兼任初一班級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作支配得井然有序，每一項(xiàng)工作都扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。在備課組工作中，她無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)保留地把多年來(lái)的教學(xué)方法與同事們共享。

在班級(jí)組工作中，她總能領(lǐng)先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動(dòng)下影響四周人，讓更多的老師樂(lè)觀投入到工作中。同時(shí)，在班級(jí)組老師有困難時(shí)，她也會(huì)不遺余力關(guān)心大家協(xié)調(diào)解決。哪個(gè)老師孩子小，哪個(gè)老師配偶不在身邊，哪個(gè)老師老人需要照看……她都心中有數(shù)，在布置工作時(shí)總能第一時(shí)間替他們考慮。在2021年中考中，__帶領(lǐng)的初三團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作，創(chuàng)下了北京四中呼和浩特分校學(xué)校優(yōu)異成果的新高，為學(xué)校由名校到強(qiáng)校的轉(zhuǎn)變過(guò)程中增加了濃墨重彩的一筆!

萬(wàn)紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語(yǔ)老師，班級(jí)管理中她是說(shuō)一不二的鐵面班主任，課外活動(dòng)中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長(zhǎng)心中她是能與家長(zhǎng)共情的好姐妹。已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)總是心心念念想著回到學(xué)校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發(fā)張明信片，出國(guó)留學(xué)的同學(xué)假期回國(guó)，總要和張老師一起吃個(gè)飯，過(guò)時(shí)過(guò)節(jié)也會(huì)第一時(shí)間發(fā)來(lái)問(wèn)候。

老師崗位是平凡的，老師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，__找到了自己的歡樂(lè)源泉，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，帶給家長(zhǎng)盼望。十六年來(lái)，__努力用最簡(jiǎn)潔的方法將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。在學(xué)習(xí)上是良師，在生活中是益友，正是由于她的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，才取得了同學(xué)與家長(zhǎng)的認(rèn)可。懷著這顆初心，她會(huì)在今后的工作中更加勇于創(chuàng)新、領(lǐng)先垂范!

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇7

__：春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

城陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心__

__老師是城陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理老師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人，城陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。獲全國(guó)重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，多次進(jìn)行過(guò)區(qū)、市公開(kāi)課。在青島市心理教研活動(dòng)中，多次溝通心理工作閱歷并參加了青島市心理教材的編寫(xiě)工作。

讓每一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，是她最大的心愿。她通過(guò)熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對(duì)面等方式為全區(qū)未成年人供應(yīng)心理輔導(dǎo)。深化學(xué)校社區(qū)開(kāi)展心理體悟式家長(zhǎng)課堂，針對(duì)同學(xué)的心情行為問(wèn)題開(kāi)展有效的專題活動(dòng)，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來(lái)，對(duì)全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動(dòng)40余場(chǎng)，培訓(xùn)1500余人次。

在家長(zhǎng)課堂《面對(duì)同學(xué)厭學(xué)》的活動(dòng)中，一位媽媽說(shuō)兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸告，沒(méi)有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說(shuō)話溝通……媽媽講著講著泣不成聲，在場(chǎng)的全部人都感受到媽媽的苦痛、無(wú)奈、擔(dān)憂、焦慮。王老師奇妙地運(yùn)專心理技術(shù)讓媽媽熟悉到，這一切都是由于自己對(duì)孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過(guò)批判指責(zé)表達(dá)母愛(ài)，自己的行為語(yǔ)言對(duì)兒子心靈造成了損害。這位母親當(dāng)著全部人的面對(duì)孩子道了歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也表達(dá)了自己心底對(duì)孩子深厚的愛(ài)。兒子邊聽(tīng)邊哭，也述說(shuō)著自己對(duì)媽媽的愛(ài)和關(guān)懷，孩子覺(jué)得愧對(duì)父母，不想讓父母生氣焦急，自己也盡了全力去轉(zhuǎn)變，可是父母總是看不見(jiàn)，總是指責(zé)批判，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無(wú)法順暢說(shuō)出、無(wú)法正向表達(dá)的愛(ài)，在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達(dá)，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場(chǎng)的全部家長(zhǎng)無(wú)不潸然淚下，為這對(duì)母子興奮的同時(shí)，也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過(guò)程中，市教育局抽調(diào)骨干力氣進(jìn)行對(duì)口心理救濟(jì)，她的任務(wù)是對(duì)萊西某中學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行對(duì)口心理救濟(jì)。疫情防控的日子工作量大且千頭萬(wàn)緒，她一面幫助市教育局做好萊西同學(xué)心理戰(zhàn)疫，每天跟進(jìn)同學(xué)狀態(tài)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，上報(bào)心理防疫輔導(dǎo)狀況，同時(shí)24小時(shí)值守城陽(yáng)區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話，仔細(xì)急躁細(xì)致地接聽(tīng)我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線，為家長(zhǎng)同學(xué)答疑解惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

有一位家長(zhǎng)打進(jìn)熱線電話說(shuō)，孩子前一天上課的時(shí)候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，心情非常急躁。她具體了解狀況后，讓家長(zhǎng)立刻帶孩子去醫(yī)院心理科進(jìn)行評(píng)估。果真，醫(yī)院診斷該同學(xué)心理問(wèn)題特別嚴(yán)峻，需要進(jìn)行藥物干預(yù)治療。后來(lái)的一段時(shí)間，她心里始終牽掛著這個(gè)同學(xué)，每隔兩天就打電話回訪同學(xué)狀況，了解同學(xué)的身體心理心情狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在衣食住行、心理心情等多方面幫助孩子心情狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過(guò)八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子心情日趨平穩(wěn)，能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W(xué)校正常學(xué)習(xí)，她也感到由衷的欣慰。

深夜時(shí)分，接聽(tīng)心理熱線也是司空見(jiàn)慣的事兒。一天晚上，十點(diǎn)多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來(lái)一位女生的哭泣聲，她溫順急躁的詢問(wèn)女生，發(fā)生了什么事，需要什么關(guān)心。非常鐘過(guò)去了，女生在她暖和涵容的陪伴下，哭泣聲慢慢停止，開(kāi)頭訴說(shuō)自己的難受難過(guò)：爸爸媽媽不理解自己，總是批判指責(zé)……她急躁的傾聽(tīng)著，共情女生的感受，通過(guò)一個(gè)小時(shí)的交談，女生覺(jué)得自己現(xiàn)在的心情好了許多，理解了父母的做法背后是深深的愛(ài)，自己會(huì)和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師急躁的傾聽(tīng)和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的過(guò)程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風(fēng)雨的那把傘，是暖和凜冽冬日的那個(gè)避風(fēng)港。__老師依舊在連續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、討論，讓心理輔導(dǎo)站成為同學(xué)可以隨時(shí)休憩、補(bǔ)充能量的心靈港灣。

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇8

__：專心工作，用愛(ài)育人

城陽(yáng)六中__

城陽(yáng)六中__老師自1994年7月畢業(yè)以來(lái)，始終堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺(tái)的那天起，她就意識(shí)到，此生將與同學(xué)結(jié)下一世情緣。29年來(lái)，她把自己的勤勞與才智融入三尺講臺(tái)，專心去做事，靠著女性特有的細(xì)膩，揣摩同學(xué)心理，堅(jiān)持人性化管理班級(jí)。以自己樂(lè)觀向上、陽(yáng)光的生活態(tài)度影響同學(xué)，努力讓每一個(gè)同學(xué)都能歡樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，成為同學(xué)與家長(zhǎng)的知心伴侶。

她常說(shuō)：“老師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個(gè)同學(xué)都是她的孩子，由于家長(zhǎng)把自己的珍寶托付在她手里的時(shí)候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過(guò)?！彼龑⒆约簩?duì)工作的追求，上升到對(duì)生活的追求，用愛(ài)心陪伴孩子度過(guò)三年漂亮花季，陪伴同學(xué)度過(guò)這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。她在平常就特別注意與同學(xué)的溝通，通過(guò)與同學(xué)談心、家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難。她所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，這與她在班級(jí)管理上花費(fèi)大量時(shí)間與精力是分不開(kāi)的。她思考創(chuàng)新的管理模式，營(yíng)造樂(lè)觀的輿論導(dǎo)向，提倡優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的不懈努力越來(lái)越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長(zhǎng)”，所以她總是站在孩子的角度，注意孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學(xué)，了解同學(xué)心理，專心教學(xué)。備課中，她仔細(xì)討論教材，注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，并利用課堂時(shí)間不斷以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，關(guān)心同學(xué)拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的力量不斷提高。上課時(shí)她重視同學(xué)對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和新、舊學(xué)問(wèn)的連接，達(dá)到關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)求知、不斷進(jìn)展的目的。課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔。她注意同學(xué)綜合力量的培育，樂(lè)觀推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證同學(xué)每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實(shí)，常常去別的老師課堂聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷探究適合自己的教學(xué)模式。她撰寫(xiě)的教學(xué)論文先后獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)，多次進(jìn)行過(guò)區(qū)公開(kāi)課、市公開(kāi)課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

作為班主任，她注意開(kāi)展民主理班，讓同學(xué)在活動(dòng)中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行民主理班的方式，形成同學(xué)與班集體之間的自我管理，逐步增加同學(xué)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感及仆人翁意識(shí)，為同學(xué)學(xué)會(huì)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過(guò)程中，她仔細(xì)組織同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗，為使多數(shù)同學(xué)在競(jìng)選中得到熬煉，她仔細(xì)發(fā)動(dòng)，有針對(duì)性做大量思想工作，使同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有充分熟悉,全班有50%的同學(xué)參加了競(jìng)選演講，他們分析班級(jí)現(xiàn)狀，分析個(gè)體優(yōu)缺點(diǎn)，談班級(jí)管理方案，向往班級(jí)前景，表達(dá)自己的決心。班委健全后，又具體制定班級(jí)民主管理細(xì)則，實(shí)行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級(jí)管理風(fēng)尚。在班級(jí)中實(shí)施輪番值勤制度，準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成，從而使班級(jí)在各類檢查中始終名列前茅。同時(shí)她還在班中實(shí)行“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實(shí)行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對(duì)班級(jí)狀況準(zhǔn)時(shí)把握，她所帶班級(jí)也被評(píng)為青島市先進(jìn)班集體，個(gè)人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教書(shū)育人的道路上，她始終用一個(gè)優(yōu)秀黨員老師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺(tái)上細(xì)心耕耘，傾注自己全部的愛(ài)心，為同學(xué)的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路。

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇9

以愛(ài)為舟，做幸福擺渡人

2022年，__老師成為一名光榮的人民老師，從教以來(lái)她時(shí)刻提示自己做到為人師表、身正為范，專心關(guān)愛(ài)、用情暖和自己遇到的每一位同學(xué);她仔細(xì)完成教育教學(xué)工作，2022年至今連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作及一線教學(xué)工作，2022年至今連續(xù)擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，個(gè)人兩次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，所在備課組多次被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”;分散全備課組老師才智完成的江蘇省2021年新高考適應(yīng)性考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析報(bào)告，被徐州市教育教學(xué)討論室評(píng)為優(yōu)秀試卷分析報(bào)告。她以飽滿的工作熱忱、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成果，贏得了學(xué)校師生的普遍好評(píng)，用自己的行動(dòng)踐行內(nèi)心對(duì)老師這一職業(yè)的喜愛(ài)。

一、精益求精，注意對(duì)自我的提升

__老師喜愛(ài)老師職業(yè)，盡管教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自身育人水平，為做好教育教學(xué)工作儲(chǔ)蓄能量。2022年，__老師通過(guò)江蘇省教育廳組織的“雛雁”方案選拔，于2月至4月前往美國(guó)加州州立高校長(zhǎng)灘分校進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。國(guó)外的學(xué)習(xí)極大的開(kāi)闊她的視野，更加堅(jiān)決了她的教育信念，立志用更高效的工作培育緊跟時(shí)代進(jìn)展的新人;2021年，__老師被學(xué)校推舉參與徐州市青年骨干老師培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)的過(guò)程中沉淀自己的教育閱歷，激勵(lì)自己的進(jìn)展熱忱，決心向科研型老師的新方向不斷努力。

二、以愛(ài)為舟，堅(jiān)守對(duì)同學(xué)的關(guān)懷

同學(xué)是課堂的根本，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。作為班主任老師，__老師真誠(chéng)關(guān)愛(ài)同學(xué)，并用母親般的細(xì)膩關(guān)懷每一個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)。早上到校的時(shí)候，她詢問(wèn)同學(xué)是否吃過(guò)早餐;天冷降溫的時(shí)候，她提示同學(xué)留意保暖;同學(xué)生病的時(shí)候，她陪伴左右，囑咐同學(xué)按時(shí)吃藥;同學(xué)心情低落的時(shí)候，她傾聽(tīng)心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)同學(xué)成長(zhǎng)的事，她到處留意、事事關(guān)懷，與同學(xué)建立起了公平、和諧的師生關(guān)系，用人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)同學(xué)，收到了良好的教育效果，深受同學(xué)的好評(píng)。任教班級(jí)多次被評(píng)為校“星級(jí)班級(jí)”，2022年獲得共青團(tuán)徐州市教育局委員會(huì)“關(guān)懷支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)被評(píng)為共青團(tuán)徐州市“五四紅旗團(tuán)支部”。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守對(duì)教學(xué)的追求

__老師在課堂上循循善誘,給同學(xué)暢所欲言的機(jī)會(huì),讓同學(xué)做課堂的仆人。她既傳授學(xué)問(wèn)，又引導(dǎo)同學(xué)探討學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意義，堅(jiān)持用全面和進(jìn)展的眼光看待每一位同學(xué)，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所帶班級(jí)同學(xué)成果進(jìn)步明顯，任教班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科成果保持班級(jí)前茅;在學(xué)校組織的學(xué)科思維導(dǎo)圖競(jìng)賽中多人獲得一等獎(jiǎng)，班級(jí)獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng);為了促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，定期組織、開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與同學(xué)同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同熬煉、同歡快，組織同學(xué)樂(lè)觀參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成果。在日常工作中，她常常與任課老師溝通，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，使得班級(jí)各項(xiàng)工作有序和諧開(kāi)展。她深化與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，樂(lè)觀進(jìn)行家訪活動(dòng)，關(guān)懷學(xué)困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關(guān)愛(ài)和暖和，實(shí)現(xiàn)家校共育，得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

四、碩果累累，關(guān)注對(duì)力量的培育

__老師先后指導(dǎo)同學(xué)獲得“全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)力量測(cè)評(píng)”全國(guó)二等獎(jiǎng)三人，全國(guó)三等獎(jiǎng)十一人，省獎(jiǎng)三人，徐州市一等獎(jiǎng)十二人。2022年至今連續(xù)被評(píng)為全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)力量測(cè)評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

2022年徐州市教學(xué)評(píng)優(yōu)課高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);

2022年徐州市青年老師基本功競(jìng)賽高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);

2022年第十七屆全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽“特級(jí)輔導(dǎo)老師”;

2022年江蘇省基礎(chǔ)教育青年老師教學(xué)基本功大賽高中英語(yǔ)二等獎(jiǎng);

2022年徐州市共青團(tuán)“關(guān)懷支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào);

2022年徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

2021年徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀教育工”稱號(hào);

2021年徐州高級(jí)中學(xué)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);

2021年、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。

__老師說(shuō)：假如說(shuō)教育是一片布滿盼望的沃土，老師的暖和就是助力種子發(fā)芽的陽(yáng)光;假如說(shuō)教育是一條清亮的河流，老師的才智就是搭載同學(xué)的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過(guò)去，將來(lái)在于耕耘。她愿以愛(ài)為舟，劃進(jìn)同學(xué)繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!

最美老師個(gè)人事跡材料題目1500字精選篇10

駐村風(fēng)采|在田間地頭書(shū)寫(xiě)新時(shí)代老師風(fēng)采

用真心換真情，用實(shí)干贏民心。

在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無(wú)痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢(mèng)，齊耕熱土斷窮根。他們用英勇、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，托起人民最