高斯智斷瓶中線(xiàn)

高斯智斷瓶中線(xiàn)思考：1+2+3+…+100=〔〕5050

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀懂課文，了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，感受高斯的聰明才智。2、學(xué)習(xí)前面局部描寫(xiě)為后文做鋪墊的表達(dá)方法。一枚困境聚焦沁出恭恭敬敬炎炎烈日聰明才智風(fēng)馬牛不相及自學(xué)指導(dǎo)【一】

1自由讀課文，全文是圍繞題目中哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？你從中知道了什么？

2高斯遇到了什么難題？課文哪一自然段具體描述高斯智斷瓶中線(xiàn)？【5分鐘后看誰(shuí)完成的最好】

高斯在那個(gè)玻璃瓶前蹲了下來(lái)。他舉起老花鏡，讓陽(yáng)光聚焦在玻璃瓶里的棉線(xiàn)上。不一會(huì)兒，大家看見(jiàn)玻璃瓶里突然冒起一縷青煙，接著“叮當(dāng)”一聲響，那枚用棉線(xiàn)系著的銀幣落到了瓶底。高斯解決了難題。高斯解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？一是強(qiáng)烈的陽(yáng)光，二是要有老花鏡。

老花鏡其實(shí)就是凸透鏡，凸透鏡能把光線(xiàn)聚集在一起，焦點(diǎn)處的溫度自然就高老花鏡聚焦自學(xué)指導(dǎo)【二】

1快速默讀1-6段，找出描寫(xiě)陽(yáng)光和老花鏡由來(lái)的句子，想一想它在文中起的作用。

2抓住文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)高斯的優(yōu)秀品質(zhì)。

一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。

陽(yáng)光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。

直接描寫(xiě)陽(yáng)光的句子：

高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來(lái)。一顆顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。間接描寫(xiě)陽(yáng)光的句子：討論：這些句子在文中起什么作用？鋪墊作用一位戴著老花鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，撫慰他說(shuō)：“別著急，小伙子，慢慢想，你會(huì)想出方法的?！?/p>

找出描寫(xiě)老花鏡由來(lái)的段落，品讀這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中的作用。高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感謝他的關(guān)心。突然，高斯想起來(lái)一個(gè)巧妙的方法，可以不翻開(kāi)瓶塞，弄斷瓶中那段棉線(xiàn)。他恭恭敬敬地向老人說(shuō)了句話(huà)。老人連連點(diǎn)頭，把自己的老花鏡摘下來(lái)，遞給高斯。

高斯的聰明才智表現(xiàn)在哪里？

聰明過(guò)人，善于觀察，巧妙利用身邊的事物，能靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。課文講了一件什么事？

課文按的順序，記敘了頂著烈日回學(xué)院的途中，一群人出了一個(gè)的難題。高斯先是一籌莫展，然后在一位好心老人的的啟發(fā)下，他借用把聚焦在瓶里的棉線(xiàn)上，成功的解決了難題，贏得了人們的欽佩。

拓展延伸

高斯的聰明才智對(duì)你有什么啟發(fā)？

善于觀察、巧妙利用身邊的資源、靈