幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)知道一些動(dòng)物的自我保護(hù)方式和原理；知道哪些動(dòng)物需要自我保護(hù)和原因；理解動(dòng)物保護(hù)的重要性。1.2技能目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察和描述動(dòng)物的特征；能夠認(rèn)真思考并提出動(dòng)物的保護(hù)辦法；發(fā)展動(dòng)手能力，制作具有保護(hù)功能的“防護(hù)衣”。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然保護(hù)工作的意識(shí)，提高動(dòng)物保護(hù)意識(shí)；提高學(xué)生的合作和溝通能力；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)護(hù)生命的觀念。2.教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物的自我保護(hù)方式和原理；動(dòng)物保護(hù)的重要性。2.2教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考和提出動(dòng)物保護(hù)辦法；發(fā)展動(dòng)手能力，制作具有保護(hù)功能的“防護(hù)衣”。2.3教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法；模擬法；問(wèn)題情境法。3.教學(xué)步驟3.1教師引入（15分鐘）在黑板上繪制出兩個(gè)動(dòng)物圖形，一個(gè)是環(huán)境中的小草蛇，另一個(gè)是森林中的狐貍；詢問(wèn)學(xué)生他們對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物的印象，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约核赖年P(guān)于這些動(dòng)物的事實(shí)；引導(dǎo)學(xué)生思考，動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境，從而引出本次探究課題。3.2觀察分析（25分鐘）引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)小草蛇及狐貍的體型，姿態(tài)，特征等做一個(gè)小組觀察；教師依據(jù)生活實(shí)際和學(xué)生觀察，提供更多形象直觀的感性材料，讓學(xué)生盡量露出動(dòng)物自我保護(hù)特殊技能；整理出動(dòng)物自我保護(hù)方式和原理，引導(dǎo)學(xué)生思考，并。3.3制作“防護(hù)衣”（40分鐘）教師向?qū)W生介紹“防護(hù)衣”的原理和做法，分組協(xié)作開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐制作；教師隨時(shí)給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；幫助學(xué)生對(duì)制作的防護(hù)衣進(jìn)行調(diào)整測(cè)試，調(diào)整重要關(guān)鍵細(xì)節(jié)，最后提交。3.4（20分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生回憶整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)成果；著重強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)護(hù)生命的觀念；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng),改善現(xiàn)有制作，讓學(xué)生了解：“以人為本，我們是動(dòng)物世界的一份子?！?.教學(xué)反思本次幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)物的自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)”，充分考慮到學(xué)生因年齡和認(rèn)知層次存在的特點(diǎn)，設(shè)置了具體、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容和活動(dòng)，將觀察分析和實(shí)踐制作有機(jī)結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，老師采用了多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心特征，設(shè)計(jì)課堂情境，給學(xué)生自主探究和表達(dá)的空間，這有助于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)的能力。同時(shí)，老師也要大膽嘗試新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源，使學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)和掌握實(shí)踐技能。教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理、可操作，應(yīng)該立足于學(xué)生的認(rèn)知、興趣和需求，從活動(dòng)中尋找抽象概