國家教師資格考試體育與健康學科知識與教學能力全真模擬卷-高中

教師資格筆試體育與健康學科知識與教學能力一

（高級中學）

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

L骨膜分為骨外膜和骨內(nèi)膜，其中骨外膜附著于骨的外邊面屬于（）。

Λ.疏松結(jié)締組織B.纖維軟骨

C.致密結(jié)締組織D.肌組織

2.細胞內(nèi)氧化磷酸化酶主要分布于（）。

A.高爾基復合體B.線粒體

C.初級溶酶體D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

3.賽艇運動員在完成兩腿回收動作時股四頭肌做的是（）。

A.動力性克制工作

B.靜力性拉長狀態(tài)的支持工作

C.靜力性收縮狀態(tài)的支持工作

D.動力性退讓工作

4.側(cè)推鉛球?qū)⑶蛲冻鰰r，使肘關(guān)節(jié)伸的肌肉是（）。

A.肱肌B.肱三頭肌

C.背闊肌D.前臂屈群肌

5.以下哪種練習可以有效發(fā)展上臂的前面的肱二頭肌的力量（）。

A.俯臥撐B.雙杠雙臂支撐

C.負重蹲起D.反握引體向上

6.以下關(guān)于肺泡描述正確的是（）。

A.屬于肺的呼吸部

1

B.屬于肺的導氣部

C.由假復層纖毛柱狀上皮構(gòu)成

D.是肺的結(jié)構(gòu)單位

7.當人們進行冬泳前，游泳環(huán)境各種刺激產(chǎn)生的信息，可通過條件反射的方式動

員體溫調(diào)節(jié)中樞，其機制屬于（）

A.減壓反射B.聽覺反應(yīng)

C.正反饋調(diào)節(jié)D.前饋反射

8.雖然外加負荷相等，但在整個關(guān)節(jié)運動范圍內(nèi)肌張力并不定相等的收縮形式是

（）O

?.等張收縮B.離心收縮

C.等長收縮D.等動收縮

9.實現(xiàn)肌肉收縮和舒張的最基本結(jié)構(gòu)單位是（）。

A.肌纖維B.肌原纖維

C.肌小節(jié)D.運動單位

10.導致劇烈運動時骨骼肌生成大量乳酸的代謝過程是（）。

A.三竣酸循環(huán)B.糖酵解

C.氧化磷酸化D.糖原合成

H.前庭小腦的主要功能是（

A.參與隨意運動的設(shè)計和程序的編制

B.調(diào)節(jié)肌緊張

C.協(xié)調(diào)軀體運動和內(nèi)臟活動

D.控制軀體和平衡眼球運動

12.血小板含量明顯減少時，皮膚下易產(chǎn)生瘀血，其原因是血小板（）。

A.易黏附在血管內(nèi)膜

2

B.使血管回縮出現(xiàn)障礙

C.聚集能力下降

D.不能修復和保持血管內(nèi)皮細胞的完整性

13.人類健康第三狀態(tài)稱為（）。

A.身體健康狀態(tài)B.疾病狀態(tài)

C.亞健康狀態(tài)D.心理健康狀態(tài)

14.攝入植物纖維過少則容易使（）。

A.血脂濃度得到改善B.中風發(fā)生率下降

C.直腸癌發(fā)病率提高D.甲狀腺功能減退

15.患者仰臥，患肢充分屈膝、屈髏。檢查者一手握住患肢足部，另一手扶在膝上,

使小腿外展外旋，然后緩慢伸直膝關(guān)節(jié)，若內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)間隙有疼痛與響聲。應(yīng)考慮為

()。

A.骸骨勞損B.膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶損

C.十字韌帶損D.半月板損傷

16.學生健康分組的重要前提是（)

A.身體發(fā)育B.學生需求

C.個體差異D.運動興趣

17.在高溫環(huán)境中運動時，大量排汗,使體內(nèi)的水分和鹽分大量丟失，再加上血管

擴張，血容量更顯不足，從而引起（）。

A.日射病B.中暑高熱

C.中暑痙攣D.中暑猝死

18.前臂損傷可選用（）進行包扎固定。

A.環(huán)形包扎法B.螺旋形包扎法

C.轉(zhuǎn)折形包扎法D“8"字形

3

19.體育的核心手段是（）。

A.做游戲B.運動競賽

C體育教學D.身體運動

20.“普通人的股骨只要承受300公斤的壓力就會折斷，而運動員則可以承受350

公斤以上的壓力。這說明體育具有（）功能。

?.娛樂B.健身

C.政治D.教育

21.國家組織管理體育的各種機構(gòu)、各項制度和準則的總和（）。

A.體育目的B.政策機構(gòu)

C體育體制D.體育目標

22.行為性的具體目標指明的具體行為是對學校體育學習后學生所應(yīng)出現(xiàn)的

（）的精確描述。

A.可觀測行為B.不可觀測行為

C.可知性活動D.不可知性活動

23.小學快速跑教學中，教師設(shè)計模擬“5?12地震避險”，體現(xiàn)了《義務(wù)教育體

育與健康課程標準》性質(zhì)的（）。

A.基礎(chǔ)性B.實踐性

C.健身性D.綜合性

24.在體育學習中，根據(jù)學生全面發(fā)展的需要來構(gòu)架學習的內(nèi)容，允許學生根據(jù)需

要來選擇自己喜歡的運動項目進行學習，主要體現(xiàn)了哪種教育理念？（）。

A.構(gòu)建主義心理學理論

B.人本主義心理學理論

C.認知心理學理論

D.行為主義心理學理論

4

25.(）主要指學生對體育運動的自身價值（如趣味、娛樂、競技、健身、

健美等）所產(chǎn)生的一種渴求趨勢，或想掌握某項體育運動技能的一種需要。

A.運動興趣B.運動愛好

C.運動誘因D.運動需要

26.腳背正面踢球又稱正腳背踢球，根據(jù)其解剖特點，下列說法錯誤的是（）。

Λ.擺幅相對較大B.踢球力量大

C.準確性較強D.出球的方向及性質(zhì)相對變化較大

27.籃球雙手胸前傳球的動作順序是（）。

①雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側(cè);

②兩臂前伸，中指用力撥球;

③球出手后，兩手略向外翻;

④后腳蹬地發(fā)力，重心前移

A.①④②③B.①④③②

C.③④①②D.④②③①

28.排球運動中，傳球的用力順序是（）。

A.伸膝一伸腰一伸臂一蹬地一手指手腕屈伸

B.伸腰一伸膝一伸臂一蹬地一手指手腕屈便

C.蹬地一伸膝一伸腰一伸臂一手指手腕屈伸

D.蹬地一伸腰一伸膝一伸臂一手指手腕屈伸

29.屬于行進間隊列動作的口令是（）。

A.向左一轉(zhuǎn)B.向右一轉(zhuǎn)

C.向后一轉(zhuǎn)D.向左（右）轉(zhuǎn)一走

30.在進行IOOnl運動項目途中跑時，上體應(yīng)（）。

A.稍后傾，頭部略低B.稍前傾，頭部略低

5

C.稍前傾，頭部正直D.稍后傾，頭部正直

31.武術(shù)長拳傳統(tǒng)技法“四擊”、“八法”、“十二型”中的“十二型”是指（）。

A.棚、捋、擠、按、采、例、肘、靠、踢、打、摔、拿

B.手、眼、身法、步、精神、氣、力、功、形、神、內(nèi)、外

C.乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌、禪、機、定、變

D.動如濤，靜如岳，起如猿，落如鵲，站如松，立如雞，轉(zhuǎn)如輪，折如弓，快如

風，緩如鷹，輕如葉，重如鐵

32.學生在高三畢業(yè)時的體育與健康課程學習中需修滿（）。

A.12學分B.10學分C.13學分D.15學分

33.在教師的指導下，學生圍繞著某一中心問題發(fā)表自己的看法，進行相應(yīng)啟發(fā)學

習的一種教學方法是（）。

A.講解法B.討論法

C.談話法D.讀書指導法

34.根據(jù)運動技能學習的基本原理將特定教學的內(nèi)容編排成若干次屬于（）。

?.學年教學計劃B.學期教學計劃

C.單元教學計劃D.課時教學計劃

35.體育課堂教學中教師對學生課堂學習活動做出的即時評價屬于（）。

A.診斷性評價B.形成性評價

C.終結(jié)性評價D.絕對性評價

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

36.簡述踝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，并列舉踝關(guān)節(jié)常見的損傷類型。

6

37.何謂超量恢復?超量恢復有何特點與實踐意義？

38.簡述體育教學中的診斷性評價及其作用？

7

三、案列分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

39.甲、乙兩名學生，其訓練水平相當，在參加學校的一次300Om跑的比賽中，甲

在比賽開始階段全力跑，并在運動中產(chǎn)生了一些非常難受的生理反應(yīng)，如呼吸困難、

胸悶、頭暈、肌肉酸軟無力、動作遲緩不協(xié)調(diào)等;而乙在比賽開始階段只用了80%的能

力跑，在整個比賽過程中感覺比較輕松，結(jié)果乙先跑到了終點，并獲得了最終的勝利。

問題：

（1）請你從運動生理學的角度分析甲同學產(chǎn)生此生理反應(yīng)原因，給出處理措施?

（8分）

（2）如何提高學生的有氧耐力素質(zhì)？（7分）

8

40.王老師為某中學體育教師，教學對象是初三年級的學生，授課內(nèi)容為學習“雙

手肩上投擲實心球”。該年級學生身體素質(zhì)水平一般，由于該項內(nèi)容為中考體育加試

項目之一，所以學生上課積極性較高，具有較強的學習動機，幾乎所有的學生把注意

力集中在投擲的距離和成績上，并且相互之間展開了比賽，完全忽視了該項技術(shù)的動

作要領(lǐng)和學習過程，多數(shù)學生出現(xiàn)了錯誤動作。

問題

(1)試說明為什么會出現(xiàn)多數(shù)學生技術(shù)動作錯誤的情況。(6分)

(2)如果你是王老師請你結(jié)合所學知識對該案例進行分析，并提出合理的教學方

案。(9分)

9

四、教學設(shè)計題（本大題有1小題，共20分）

41.閱讀下列材料，請依據(jù)提供的條件，教學設(shè)計基本環(huán)節(jié)要符合新要求體現(xiàn)新課

改理念，要求有設(shè)計思路教學反思等環(huán)節(jié)。

某高中二年級（2）班共有學生40人，教學內(nèi)容耐久跑，田徑場地，排球若干個,

錄音機一臺。

10

教師資格筆試體育與健康學科知識與教學能力二

（高級中學）

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

1.關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表述正確的是（）。

Λ.是高度折疊的膜性結(jié)構(gòu)

B.是細胞進行生殖和氧化的主要場所

C.是細胞的“動力站”

D.是蛋白質(zhì)的合成場所

2.勾腳正壓腿主要可發(fā)展哪塊肌肉的伸展性。（）

A.縫匠肌B.股四頭肌

C.小腿三頭肌D.前鋸肌

3.髏骨屬于（）。

A.長骨B.短骨

C.扁骨D.不規(guī)則骨

4.仰臥舉腿動作的原動肌是（）。

A.腹直肌B.骼腰肌

C.肋間內(nèi)肌D.股四頭肌

5.附著在心臟右心室入口周緣的瓣膜有（）。

A.三尖瓣B.二尖瓣

C.主動脈瓣D.肺動脈瓣

6.股神經(jīng)損傷時出現(xiàn)的運動障礙是（）。

A.大腿不能內(nèi)收

1

B.不能伸大腿

C.不能伸小腿

D.不能使足跖屈

7.（）等組織受刺激后，能迅速地產(chǎn)生可傳布的動作電位，即發(fā)生興奮，這

些組織被稱為可興奮組織。

A.神經(jīng)、肌肉和腺體B.神經(jīng)、肌肉和血液

C神經(jīng)、骨骼和皮膚D.骨骼肌、心肌、平滑肌

8.下列哪一選項屬于快肌纖維的生理特征（）。

A.興奮閾值低、收縮速度快

B.收縮速度快、抗疲勞能力差

C收縮速度快、力量小

D.收縮力量大、能持久

9.全力運動時，以下哪一競賽項目主要由糖酵解供能（）。

Λ.30m跑B.10000m跑的途中跑階段

C馬拉松跑D.40Om跑

10.運動時，大腦皮質(zhì)的血流量相對保持不變，但內(nèi)臟器官的血流量（）。

A.先增加、后減少B.不變

C.增加D.減少

11.假穩(wěn)定狀態(tài)運動時所攝取的氧量受什么水平的限制（）。

A.吸氧量B.氧虧

C.耗氧量D.最大攝氧量

12.運動可以增加能量消耗，對肥胖患者而言，最常用的運動減肥方式是（）。

A.有氧運動B.各種運動

C.無氧運動D.沖刺跑

2

13.有一高中生收縮壓增高，但無自覺癥狀，心臟也無病理變化，心血管機能檢查

結(jié)果正常，不經(jīng)常參加體育運動，在體育教學健康分組時，應(yīng)分入（）O

A.準備組B.基本組

C.醫(yī)療體育組D.三者皆可

14.不屬于兒童少年的體育衛(wèi)生要求是（）。

Λ.以短時間速度性練習為主

B.運動量的安排要合理，一般強度可稍大一些

C.避免做過多的憋氣動作

D.不宜采用過多的耐力性及力量性練習

15.甲狀腺腫大可能與下列哪種物質(zhì)缺少有關(guān)（）。

A銅B.鐵

C.鈣D.碘

16.運動中突然扭傷踝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶,此損傷屬于（）。

Λ.軟組織損傷B.閉合性損傷

C.急性損傷D.急性閉合性軟組織損傷

17.直接指壓止血法止血時應(yīng)壓迫在

A.出血動脈傷口處

B.出血動脈的任何部位

C.出血動脈傷口的近心端

D.出血動脈傷口的遠心端

18.維生素C缺乏時易患的疾病是（）。

Λ.流產(chǎn)B.賴皮病

C.壞血病D.口角炎

19.觀看體育比賽體現(xiàn)了體育的（）功能。

3

A.健身性B.教育性

C.娛樂性D.政治性

20.（）是完成運動動作的動力，是運動技術(shù)動作的一個主要質(zhì)量標志.

A.運動技術(shù)的經(jīng)濟性

B.運動技術(shù)的準確

C.運動技術(shù)的彈性

D.運動技術(shù)的力量性

21.教學中，將全班分為若干小組，同一小組在基礎(chǔ)和水平均存在差異，各小組差

距不大，形式成為（）。

A.隨機分組B.同質(zhì)分組

C.異質(zhì)分組D.友伴型分組

22.在體育課中，李老師對課程做了如下安排：準備部分共10分鐘，練習時間為

7分鐘，基本部分30分鐘，練習時間為13分鐘，結(jié)束部分為5分鐘，練習時間為2.5

分鐘，則這堂體育課練習密度為（）。

A.32%B.43%

C.50%D.57%

23.高一學生峰峰在本學年選擇了籃球和武術(shù)兩項內(nèi)容的學習，小麗選擇了健美操

和排球，這主要體現(xiàn)了體育與健康課的哪種課程性質(zhì)？（）

A.選擇性B.針對性

C.實踐性D.綜合性

24.體育活動的愿望達到一定水平，推動采取學生行動，投入到體育活動之中。這

是運動動機對學生體育學習和身體鍛煉行為所發(fā)揮的（）功能。

A.發(fā)動B.選擇C.強化D.維持

25.（）明顯需要練習者根據(jù)目標個體的動作進行反應(yīng)應(yīng)答。

4

A.閉鎖性技能B.開放性技能

C.不連續(xù)性技能D.連續(xù)性技能

26.既可維持身體平衡，又可控制出球方向和加大踢球力量，是踢球的（）動

作。

A.擺腿B.隨前

C.觸球D.支撐

27.籃球雙手胸前傳球技術(shù)，為保持飛行軌跡，出手應(yīng)使球向（）方向旋轉(zhuǎn)。

A.左B.右

C.前D.后

28.初學排球墊球時，經(jīng)常屈肘，兩手并不攏，墊擊面不平，此時應(yīng)加強（）。

A.步法練習

B.徒手練習，固定練習，對墻墊球練習

C.臂力練習

D.雙人跨步接球練習

29.（）是體操動作之一。指人體肩軸低于器械軸并對握點產(chǎn)生拉力的一種靜

止運動。

A.手倒立B.懸垂

C.手翻D.全旋

30.徑賽中，在彎道上起跑應(yīng)該遵循距離短、離心力小的原則。這樣就要求運動員

的起跑位置選擇具有經(jīng)濟性、科學性，你認為在彎道上起跑的位置應(yīng)該是在（）。

A.跑道的左側(cè)B.跑道的右側(cè)

C.跑道的中間D.任何位置都可以

31.在武術(shù)運動中，當做跳躍動作和由低式動作進入高式動作時，應(yīng)用（）呼

吸方法。

5

A.“提法”B.“沉法”

C.“托法”D.“聚法”

32.《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》規(guī)定，普通高中體育與健康

課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容,

以培養(yǎng)高中學生的體育與健康（）和增進高中學生身心健康為主要目標的課程。

A.健康教育思想B.健康教育方法

C.學科核心素養(yǎng)D.學科技能方法

33.以下不屬于健康行為包含內(nèi)容的是（）。

A.養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、作息和衛(wèi)生習慣

B.控制體重

C.消除運動疲勞

D.從事生活、勞動和運動

34.觀察跳遠助跑節(jié)奏的示范位置（）。

A.正面B.側(cè)面

C.背面D.鏡面

35.體育教學評價的技術(shù)與手段常用來解決什么問題？（）。

A.“為什么評"B.“誰來評”

C.“評什么”D.“怎么評”

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

36.簡述血液在體內(nèi)的循環(huán)途徑。

6

37.試述兒童少年骨的特點以及在運動訓練中應(yīng)注意的問題。

38.筒述如何對學生的知識與技能進行評價。

7

三、案列分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

39.高一年級女生張某，身體素質(zhì)較差，對體育課程不感興趣，學習運動技術(shù)較慢,

在學習籃球投籃技術(shù)的體育課上，劉老師講解和示范技術(shù)動作后，開始安排學生自主

練習，張同學練習不積極，一段時間后更是停止練習原地休息起來，劉老師上前對張

同學進行教育“籃球是一個非常有意思的運動，你可以試著做一做，慢慢的你就會喜

歡上！”聽完后張同學極不情愿的起身象征性的投了兩次，叮鈴鈴，下課鈴響了。

問題：

（1）試分析張同學屬于哪一類型的體育學生，面對此類學生應(yīng)該如何展開教學。（8

分）

（2）如果你是劉老師你會如何激發(fā)張同學對籃球的興趣。（7分）

8

40.一堂高一男生跨欄跑的教學課上，于教師組織學生第一次學習跨欄。先利用圖

片進行動作要領(lǐng)的講解并模仿練習，隨后用70公分的欄作為參照進行攻欄練習。學生

首先在空地上練習，不過欄時做的都比較標準，但是涉及到過欄的時候，學生們出現(xiàn)

了畏懼的心理，基本都是跑到欄前停下不敢跨。只有少數(shù)膽大的學生可以過，但是都

是跳過欄。于是于老師降低難度

問題

(1)請問在體育課上如何消除學生恐懼的心理？(8分)

(2)請問如何科學的安排跨欄教學？(7分)

9

四、教學設(shè)計題（本大題有1小題，共20分）

41.初二（1）班，男、女各20人；

學習內(nèi)容：排球雙手墊球

教學條件：排球場2塊，排球20個。

請根據(jù)上述條件設(shè)計：

（1）本次課的教學目標：

（2）設(shè)計30分鐘課程內(nèi)容，寫清楚教學步驟。

10

教師資格筆試體育與健康學科知識與教學能力一

（高級中學）

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共7（）分）

1.【答案】C,

【解析】本題考查骨膜的主要成分。骨外膜覆著在骨外表面的膜稱為骨外膜，分內(nèi)、

外兩層。外層較厚，由致密結(jié)締組織構(gòu)成，致密而堅韌，借許多膠原纖維固著于骨面；

內(nèi)層疏松，有成骨細胞和破骨細胞，與骨的生長發(fā)育和修復有關(guān)，同時還分布有豐富的

血管和神經(jīng)，與骨的營養(yǎng)有關(guān)。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Co

2.【答案】B0

【解析】本題考查線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。線粒體是細胞內(nèi)氧化、產(chǎn)能的場所，故線

粒體又被稱為細胞的“供能站"、"動力工廠"。線粒體在光鏡下為顆粒狀或細棒狀，直徑

為0.57.OHm,長度為1.5-3.0μm0在電鏡下，由內(nèi)、外兩層膜包圍而成，外膜平滑，

內(nèi)膜高度折曲，并有許多與呼吸（鏈）、產(chǎn)能（氧化磷酸化）有關(guān)的酶。

34

A、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

3.【答案】D。

【解析】本題考查的是骨骼肌的工作性質(zhì)。離心工作又稱退讓工作，表現(xiàn)為肌肉收

縮力矩小于阻力矩，環(huán)節(jié)背著肌肉的拉力方向運動，肌肉的動點和定點彼此分離，肌肉

變長、變細，但觸摸時仍較硬。賽艇運動員在完成兩腿回收動作時需要屈膝，股四頭被

拉長屬于動力性工作中的退讓工作。

A、B、C三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

4.【答案】Bo

【解析】本題考查的是肌肉的工作性質(zhì)。肱三頭肌在近固定收縮時，長頭肌拉力方

向是牽拉上臂由前向后，可使上臂以肩關(guān)節(jié)為支點，繞冠狀軸伸；三個頭的肌拉力方向

是共同牽拉前臂由前向后，可使前臂以肘關(guān)節(jié)為支點，繞冠狀軸伸。在完成側(cè)推鉛球出

手動作時肘關(guān)節(jié)由屈變?yōu)樯?，主要依靠肱三頭肌收縮發(fā)力。

A、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

5.【答案】D。

【解析】本題考查的是肌肉力量的練習方法。肱二頭肌位于上臂前面，負重屈肘和

引體向上練習可發(fā)展肱二頭的肌肉力量。

A、B、C三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

6.【答案】A?

【解析】本題考查的是肺的主要結(jié)構(gòu)。據(jù)肺的功能，肺的組織結(jié)構(gòu)可分為導氣部和

呼吸部。肺的呼吸部主要是終末細支氣管的再分支，由呼吸性細支氣管、肺泡小管以及

35

終末端肺泡小囊和肺泡組成。肺的呼吸部中，肺泡是半球形的囊泡，是氣體交換的主要

場所。

B項：肺葉支氣管人肺葉后繼續(xù)分支，越分越細，形似樹枝，故稱支氣管樹。其

反復分支，逐步到終末細支氣管，導氣部只輸送氣體而無氣體交換作用。與題干不符，

排除。

C項：肺泡壁由單層細胞上皮構(gòu)成，肺泡上皮含兩型細胞：一型為扁平細胞（又

稱I型細胞），扁粗薄，厚約為0.2Um,便于氣體彌散；另一型為分泌細胞（又稱Il

型細胞），大而圓，其數(shù)量不多，摻雜在扁平細胞之間，突向肺泡腔，對肺泡損傷有

修復作用，分泌細胞還能分泌一種活性物質(zhì)（主要化學成分是磷脂），敷在肺泡腔的

內(nèi)表面，有穩(wěn)定肺泡形態(tài)、防止呼氣后肺泡塌陷的作用。與題干不符，排除。

D項：肺內(nèi)有許多肺小葉，肺小葉是組成肺的基本結(jié)構(gòu)單位，其由呼吸性細支氣

管、肺泡小管、肺泡小囊和分支末端肺泡組成，每個肺葉約有50-80個肺小葉。與題

干不符，排除。

故正確答案為Ao

7.【答案】D。

【解析】本題考查的是前饋調(diào)節(jié)在體育運動中的應(yīng)用。在調(diào)控系統(tǒng)中，干擾信息可

以直接通過受控裝置作用于控制部分，引起輸出效應(yīng)發(fā)生變化，具有前瞻性的調(diào)節(jié)特點，

稱為前饋。人體參加比賽或訓練前可感知周圍環(huán)境的變化，使身體各器官和系統(tǒng)產(chǎn)生一

系列條件反射，表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性適度提高、物質(zhì)代謝加強、體溫升高及內(nèi)臟器

官活動增強，有利于加快機體調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)的速度，這就是前饋性控制的表現(xiàn)。例如，當人

們進行冬泳前，游泳環(huán)境產(chǎn)生的各種視覺、聽覺及對皮膚冷感受器的刺激，產(chǎn)生的信息

就已通過條件反射的方式發(fā)動中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的體溫調(diào)節(jié)機制，增加產(chǎn)熱和控制散熱以

保持體溫相對恒定。

A、B、C三項與題干不符，排除。

36

故正確答案為Do

8.【答案】Ao

【解析】本題考查的是等張收縮的特點。根據(jù)整個關(guān)節(jié)運動范圍內(nèi)肌張力與負荷

的關(guān)系，縮短收縮可分為非等動收縮和等動收縮。其中，非等動收縮，又稱等張收縮，

是肌肉克服恒定負荷的一種收縮形式，由于不同關(guān)節(jié)角度杠桿得益不同和受肌肉收縮

長度變化的影響，所以在整個關(guān)節(jié)移動范圍內(nèi)肌肉收縮產(chǎn)生的張力和所遇負荷阻力是

不等同的，收縮的速度也不相同。

B、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

9.【答案】0?

【解析】本題考查的是肌小節(jié)的概念。兩相鄰Z線間的一段肌原纖維稱為肌小節(jié)，

它包括中間的暗帶和兩側(cè)各1/2的明帶，是肌肉收縮和舒張的基本結(jié)構(gòu)單位。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Co

10.【答案】Bo

【解析】本題考查的是糖酵解供能的特點。乳酸能系統(tǒng)是指糖原或葡萄糖在細胞

漿內(nèi)無氧分解生成乳酸過程中（又稱酵解），再合成ATP的能量系統(tǒng)。供能特點為供

能總量較磷酸原系統(tǒng)多，持續(xù)時間較短，功率輸出次之，不需要氧，終產(chǎn)物是導致疲

勞的物質(zhì)一乳酸。糖酵解系統(tǒng)與磷酸原系統(tǒng)共同為短時間高強度無氧運動提供能量。

A、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

11.【答案】Do

【解析】本題考查的是前庭小腦的主要功能。小腦對肌緊張、維待姿勢、協(xié)調(diào)和

形成隨意運動的調(diào)節(jié)均起著重要作用。前庭小腦的主要功能是控制軀體和平衡眼球運

37

動。

A項：皮質(zhì)小腦的主要功能是參與隨意運動的設(shè)計和程序的編制。與題干不符,

排除。

B項：調(diào)節(jié)肌緊張是小腦各部分共同協(xié)調(diào)工作的產(chǎn)生的功能。與題干不符，排除。

C項：干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

12.【答案】D0

【解析】本題考查的是血小板的功能。血小板可以維持細胞內(nèi)皮的完整性，血小

板可融合于血管內(nèi)皮細胞，對修復內(nèi)皮細胞，保持內(nèi)皮細胞完整性及正常通透性具有

重要作用。當血小板數(shù)減少到50×109?LT以下時，微小創(chuàng)傷或僅血壓增高也能使皮膚

和黏膜下毛細血管破裂，出現(xiàn)淤點，甚至出現(xiàn)大塊紫瘢。血小板還可以釋放一些生長

因子促進血管內(nèi)皮細胞增殖，有利于受損血管的修復。當血小板過少時，機體會產(chǎn)生

出血傾向。除此之外，血小板還具有凝血和止血功能。

A、B、C三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

13.【答案】C0

【解析】本題考查的是亞健康的不同命名。亞健康是機體介于健康與疾病之間的

一種生理功能低下的特殊狀態(tài)，又叫“次健康”、“第三狀態(tài)”或“灰色狀態(tài)”。表

現(xiàn)為沒有疾病，但卻有虛弱狀態(tài)、諸多不適和各種癥狀，但經(jīng)過醫(yī)學系統(tǒng)檢查卻沒有

疾病的客觀依據(jù)，而屬于非疾病狀態(tài)。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Co

14.【答案】Co

【解析】本題考查的是膳食纖維的生理功能。膳食纖維是人體不能消化的多糖類，

38

包括纖維素、半纖維素、果膠、樹膠等食物成分。膳食纖維的主要生理功能包括：（1）

預(yù)防便秘；（2）控制體重，防止肥胖；（3）降低血液中的膽固醇濃度。其中膳食纖

維攝入過少則會引發(fā)便秘從而提升直腸癌的患病概率。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為C。

15.【答案】D。

【解析】本題考查的是半月板損傷的檢查方法。麥氏試驗要求患者仰臥，患肢充

分屈膝、屈犍。檢查者一手握住患足部，另一手扶在膝上，使小腿外展外旋，然后緩緩

伸直膝關(guān)節(jié)，若內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)間隙有疼痛與響聲即為陽性，即內(nèi)側(cè)半月板損傷。反之，則

為外側(cè)半月板損傷。

A、B、C三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

16.【答案】A0

【解析】本題考查的是體育課健康分組的依據(jù)。分組依據(jù)包括（1）健康狀況；（2）

身體發(fā)育狀況；（3）生理功能狀況；（4）運動史和身體素質(zhì)狀況。

B、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

17.【答案】C0

【解析】本題考查的是中暑的原因。高溫環(huán)境下運動導致大量出汗，失水、失鈉、

血液濃縮黏稠，血管擴張，血容量迅速下降。如果不能及時補充血容量，易引發(fā)中暑

衰竭或中暑痙攣。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Co

18.【答案】Co

39

【解析】本題考查的是繃帶包扎的方法。轉(zhuǎn)折形包扎法用于包扎前臂、大腿和小

腿粗細相差較大的部位。包扎時從環(huán)形包扎法開始，然后用一個拇指壓住繃帶，將其

上緣反折，后一圈壓住前一圈的1/2?1/3,每圈的轉(zhuǎn)折線應(yīng)互相平行。

A項：環(huán)形包扎法適用于頭額部、手腕和小腿下部等粗細均勻的部位。與題干不

符，排除。

B項：螺旋形包扎法用于包扎肢體粗細相差不多的部位，如上臂、大腿下段和手

指等處。與題干不符，排除。

D項："8"字形包扎法多用于包扎肘、膝、踝等關(guān)節(jié)處。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

19.【答案】Do

【解析】本題考查的是體育手段的特性。達到體育目的的體育手段是多樣的，但

由于體育手段的基本內(nèi)容或方法是由活動構(gòu)成的，而活動又是由動作或動作組合來決

定的，因此，運動動作（身體運動）就成為體育手段最基本的內(nèi)容，或稱作體育的核

心手段。同時，運動動作又可以在一定的條件和背景下構(gòu)成不同的運動項目和各種活

動形式。

A、B、C三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

20.【答案】Bo

【解析】本題考查的是體育的功能。體育的本質(zhì)功能，包括體育的健身功能、教

育功能和娛樂功能；育的延伸功能，包括體育的經(jīng)濟功能和政治功能。題干中闡述的

運動員承受重量能力較普通人功能強，主要是由于系統(tǒng)體育訓練促進了運動員骨骼和

肌肉的生長發(fā)育，屬于健身功能的體現(xiàn)。

A、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

40

21.【答案】C0

【解析】本題考查的是體育體制的定義。體育體制是指國家組織管理體育的各種

機構(gòu)、各項制度和準則的總和。它包括體育的組織機構(gòu)，各級體育行政機構(gòu)、事業(yè)機

構(gòu)的責、權(quán)、利劃分及處理其相互間關(guān)系的準則，以及體育管理制度。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Co

22.【答案】A0

【解析】本題考查的是學校體育目標的特點。行為性目標指的具體行為是對體育

課程學習后學生出現(xiàn)的可觀測行為的精確描述。行為性目標指向是指可以結(jié)果化的課

程教學目標，主要用于“運動技能”和“身體健康”學習領(lǐng)域。

B、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

23.【答案】D0

【解析】本題考查課標中的課程性質(zhì)。綜合性，課程強調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功

能，強調(diào)體育與健康學習為主，滲透德育教育，同時融合部分健康行為與生活方式、

生長發(fā)育與青春期保健、心里健康與社會適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險等方面的

知識和技能，整合并體現(xiàn)課程目標、課程內(nèi)容、過程與方法等多種價值。D項正確

A項：基礎(chǔ)性，課程強調(diào)培養(yǎng)學生必要的體育與健康知識、技能和方法，養(yǎng)成體

育鍛煉習慣和健康的生活習慣，為學生終身體育學習和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。與

題干不符，排除。

B項：實踐性，課程強調(diào)以身體練習為主要手段，通過體育與健康學習、體育鍛

煉以及行為養(yǎng)成，提高學生的體育與健康實踐能力。與題干不符，排除。

C項：健身性，課程強調(diào)在學習體育與健康知識、技能和方法的過程中，通過適

宜負荷的身體練習，提高體能和運動技能水平，促進學生健康成長。地震演習屬于安

41

全應(yīng)急與避險知識技能，與題干不符，排除。

故正確答案為Do

24.【答案】B

【解析】本題考查的是人本主義心理學理論。人本主義心理學派把學習當做滿足

學生生長和個性整合需要的自由解決的過程，強調(diào)學習過程應(yīng)以學生為中心，突出學

生的主體地位，倡導學生進行自主、探究、合作式的學習。因此，在體育學習中，體

育教師應(yīng)根據(jù)學生全面發(fā)展的需要來構(gòu)架學習的內(nèi)容，允許學生根據(jù)需要來選擇自己

喜歡的運動項目進行學習，關(guān)注學生學習方式的改變，充分發(fā)揮學生體育學習的積極

性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，把學生的體育學習過程變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技

能、提高批判性思維以及分析和解決問題能力的過程，從而幫助學生學會學習。

A、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

25.【答案】D

【解析】本題考查的是運動興趣。運動需要主要指學生對體育運動的自身價值（如

趣味、娛樂、競技、健身、健美等）所產(chǎn)生的種渴求趨勢，或想掌握某項體育運動技

能的一種需要。運動需要一旦得到滿足，就會產(chǎn)生運動愉快感，從而激發(fā)運動興趣。

B、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

26.【答案】D0

【解析】本題考查的是腳背正面踢球的特點：腳背正面踢球由于其解剖特點，擺

幅相對較大加之用腳背踢球接觸面（與球）相對較大，因而踢球力量也大，準確性也

較強。但受以上的因素影響，出球的方向及性質(zhì)相對變化也較小。在比賽中經(jīng)常使用

腳背正面踢定位球、地滾球、空中球、反彈球及倒勾球。球的性質(zhì)多為不旋轉(zhuǎn)的直線

球，但也可用來踢抽擊性前旋球。

42

A、B、C三項與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

27.【答案】A0

【解析】本題考查雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎

曲于體側(cè)，身體成基本站立姿勢，眼平視傳球目標。傳球時，后腳蹬地發(fā)力，身體重

心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球?qū)⑶騻鞒觥?/p>

球出手后，兩手略向外翻。因此可以得出動作順序是①④②③。

B、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

28.【答案】C0

【解析】本題考查的是傳球的動作方法。排球傳球的用力方法，在迎球動作的基

礎(chǔ)上，在手和球即將接觸前，手腕和手指要有前屈迎球的動作，當手和球接觸時，各

大關(guān)節(jié)應(yīng)繼續(xù)伸展，最后用手指、手腕的彈力將球擊出，當球接近額前時，開始蹬地、

伸膝、伸臂，手指微張從臉前向上方迎出。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為C。

29.【答案】Do

【解析】本題考查的是行進間隊列動作。行進間的隊列動作包括各種走步變立定、

各種各種步法變換與移動以及行進間轉(zhuǎn)法，選項中的向左（右）轉(zhuǎn)走則為行進間轉(zhuǎn)法，

口令為向左（右）轉(zhuǎn)一走。ABC選項都是原地隊列動作。

A、B、C三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

30.【答案】Co

【解析】本題考查的是短跑途中跑技術(shù)動作。短跑途中跑時，上體應(yīng)稍前傾（前傾

43

角8°~12°）,頭部應(yīng)正直并與上體保持一致，頸部放松。擺臂時，應(yīng)以肩為軸，手

指成半握拳或自然伸掌，輕快而有力地做前后擺動，前擺時手的高度稍超過下頜，后

擺時肘關(guān)節(jié)稍向外，擺至大臂約與肩平，前后擺動幅度為115-125°。整體技術(shù)動作

要做到輕松自然。

A、B、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Co

31.【答案】D0

【解析】本題考查的是武術(shù)長拳“十二型”。長拳中的“四擊”是指踢、打、摔、

拿?！鞍朔ā笔侵甘?、眼、身法、步、精神、氣、力、功?！笆巍笔侵竸尤鐫?，

靜如岳，起如猿，落如鵲，站如松，立如雞，轉(zhuǎn)如輪，折如弓，快如風，緩如鷹，輕

如葉，重如鐵。

A、B、C三項與題干不符，排除。

故正確答案為Do

32.【答案】A0

【解析】本題考查《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》中關(guān)于學分與

選課方面的知識。高中學生在三年的體育與健康課程學習中需修滿12個模塊，獲得

12個學分，上滿216課時。平均每學年修習4個必修學分，一個學分一般為18學時

左右。學生每修完一個模塊，經(jīng)考核和評價達到學業(yè)要求即可獲得1個學分；修滿12

個學分并達到相應(yīng)學業(yè)質(zhì)量標準，準予畢業(yè)：因病或殘疾不能修習或修滿學分，在出

具醫(yī)生證明的情況下，可以免修或部分免修，并記入學生學業(yè)評價檔案。12個學分中

包含體能模塊必修必學1個學分，健康教育模塊必修必學1個學分，其余為運動技能

系列模塊的必修選學10個學分。

B、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

44

33.【答案】B0

【解析】本題考查的是體育教學方法。討論法是在教師的指導下，學生圍繞著某

一中心問題發(fā)表自己的看法，進行相應(yīng)啟發(fā)學習的一種教學方法。優(yōu)點是學生處于主

動地位，學生發(fā)言內(nèi)容不受教材的限制，利于成員的信息交流。有利于提高學生表達

能力。

A項：講解法是指教師運用語言向?qū)W生說明教學目標，動作名稱，動作要領(lǐng)，動

作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育基本知識、技術(shù)和技能進行練習的一種方

法。與題干不符，排除。

C項：談話法也叫問答法，是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)臉提出問題，引導學生

獨立思考，通過師生問答的方式進行交流，氛圍啟發(fā)談話法和復習談話法。與題干不

符，排除。

D項：讀書指導法是指教師指定學生閱讀教科書，參考文獻等獨立地獲取知識，

總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自學能力在教學過程中，學生需要自己領(lǐng)會書本知識，因襲培養(yǎng)閱讀

能力和自學能力是十分必要的。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

34.【答案】C0

【解析】本題考查的是單元教學計劃的特點。單元體育教學計劃也稱單項教學計

劃，是根據(jù)學期教學計劃對各個單元的設(shè)計，把某個教學內(nèi)容按照某種教學模式體例

安排各個課次的教學文件。體育教學單元是一個教材相對完整的教學階段，是體育教

學過程實質(zhì)性單位，單元最反映運動技術(shù)的“學理”過程，單元也是承載各種體育教

學模式的教學過程。

A項：學年教學計劃，它是以年級為單位，根據(jù)學段體育教學計劃和本學年學生

的身心特點和發(fā)展需要以及兩個學期的氣候條件，將本學段規(guī)定的本年度教學內(nèi)容分

配到兩個學期中，同時規(guī)定每學期的考核項目與標準的教學文件。與題干不符，排除。

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B項：學期體育教學工作計劃也稱學期教學進度，根據(jù)學年教學計劃和本學期的

氣候條件將學年教學計劃所規(guī)定的本學期的教學內(nèi)容，組成規(guī)模、目標不同的教學單

元，同時制定單元評價項目的教學文件。與題干不符，排除。

D項：課時體育教學計劃又稱教案，是根據(jù)單元的設(shè)計和時數(shù)的安排，設(shè)計本節(jié)

課教學過程的教學方案。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

35.【答案】Bo

【解析】本題考查的是評價的方法。形成性評價在教學活動運行過程中，為了使

教學活動效果更好，而修正其本身軌道所進行的評價。

A、C、D三項與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

六、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

36.【參考答案】

(1)踝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)：踝關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)囊的前后壁薄而松弛，兩側(cè)有韌帶加強。在關(guān)節(jié)

內(nèi)側(cè)有強韌的三角韌帶，起自脛骨內(nèi)踝，呈扇形向下止于距骨、跟骨、足舟骨的內(nèi)側(cè)，

限制足過度外翻；在踝關(guān)節(jié)外側(cè)的距腓前韌帶、跟腓韌帶和距腓后韌帶均較薄弱，但有

防止小腿移位和限制足過度內(nèi)翻的功能。

(2)常見損傷：由于外踝低、