五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4.3 探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》（6）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4.3探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》（6）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：探索活動(dòng)——平行四邊形的面積

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了平行四邊形的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來驗(yàn)證平行四邊形的面積公式。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，利用教具進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高。學(xué)生們積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了平行四邊形的圖片和動(dòng)畫，直觀地闡述了平行四邊形的性質(zhì)和面積公式的推導(dǎo)過程，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)平行四邊形的面積公式的理解和運(yùn)用能力有了明顯的提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠熟練地運(yùn)用平行四邊形的面積公式進(jìn)行計(jì)算，并能解釋其推導(dǎo)過程。在技能的掌握程度上，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，掌握了測(cè)量和計(jì)算平行四邊形面積的方法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和思考問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊且有序，他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)平行四邊形的面積。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)讓學(xué)生深入理解平行四邊形的面積公式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議他在講解時(shí)更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，例如通過提問或小組討論的方式。其次，課堂上的互動(dòng)雖然頻繁，但部分學(xué)生的參與度不高。建議老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言和參與。最后，建議張老師在布置作業(yè)時(shí)能夠更多樣化，除了計(jì)算題外，可以增加一些思考題和實(shí)踐題，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。同時(shí)，可以邀請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)